以就業(yè)為導向的高職公共英語教學改革探究

以就業(yè)為導向的高職公共英語教學改革探究以就業(yè)為導向的高職公共英語教學改革探究摘要：隨著經(jīng)濟的全球化和市場的競爭，對英語人才的需求與日俱增。高職教育作為培養(yǎng)具備實踐能力的多層次、多領域從業(yè)人才的主要階段，公共英語教學改革勢在必行。本論文從就業(yè)為導向的角度出發(fā)，探討了高職公共英語教學改革的重要性、目標和策略，為提高學生的英語實際運用能力，培養(yǎng)適應社會需求的人才提供了思路。一、引言隨著經(jīng)濟全球化和信息化的不斷發(fā)展，高職教育作為培養(yǎng)適應社會需要的各類高素質職業(yè)人才的重要途徑，其對教學改革的需求日益迫切。作為一門基礎課程，公共英語課程在高職教育中扮演著重要的角色。然而，現(xiàn)行的公共英語教學模式存在很多問題，使得學生的英語實際運用能力難以滿足社會需求，影響了他們的就業(yè)競爭力。因此，以就業(yè)為導向的高職公共英語教學改革勢在必行。二、高職公共英語教學改革的重要性1.就業(yè)競爭的需求如今，各行各業(yè)對英語人才的需求越來越大。在充滿競爭的就業(yè)市場中，具備良好的英語溝通能力和跨文化交際能力的人才更具優(yōu)勢。因此，高職教育要著眼于學生的就業(yè)能力，將公共英語教學與職業(yè)要求緊密結合起來，提高學生的就業(yè)競爭力。2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)公共英語教學應當旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。只有具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的學生，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。通過注重培養(yǎng)學生的英語思維能力和語言運用能力，高職公共英語教學能夠為學生的創(chuàng)新能力提供有效的支持。三、高職公共英語教學改革的目標1.培養(yǎng)英語實際運用能力傳統(tǒng)的公共英語教學往往過于注重語法知識的傳授，而忽略了學生的英語實際運用能力的培養(yǎng)。因此，高職公共英語教學改革的一個重要目標是注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使他們能夠流利地使用英語進行交流和溝通。2.增強跨文化交際能力隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，跨文化交際能力越來越重要。在高職公共英語教學中，應當注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，使他們能夠在國際環(huán)境中適應并與他人合作。3.發(fā)展終身學習能力公共英語課程不僅僅是為了應對工作和面試需求，更應該是發(fā)展學生終身學習能力的機會。通過提供適合學生興趣和需求的學習資源和方法，高職公共英語教學改革應當鼓勵學生積極主動地參與學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。四、高職公共英語教學改革的策略1.強化實踐環(huán)節(jié)公共英語教學應當注重實踐環(huán)節(jié)的設計與實施。通過豐富多樣的語言實踐活動，如角色扮演、討論小組等，可以有效地提高學生的語言運用能力和跨文化交際能力。2.引入線上學習資源互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為公共英語教學提供了新的可能性。高職公共英語教學改革應當充分利用線上學習資源，如在線英語學習平臺、英語自學網(wǎng)站等，為學生提供更加靈活和便捷的學習途徑，同時培養(yǎng)他們的自主學習能力。3.加強教師培訓教師是公共英語教學改革的關鍵。高職教育應當加強對英語教師的培訓和發(fā)展，提高他們的教學水平和創(chuàng)新能力，為學生提供更好的教學服務。五、結論高職公共英語教學改革以就業(yè)為導向，旨在培養(yǎng)具備實踐能力的多層次、多領域從業(yè)人才。通過強化實踐環(huán)節(jié)、引入線上學習資源和加強教師培訓等策略，可以提高學生的英語實際運用能力，增強他們的跨文化交際能力，為學生的就業(yè)競爭力提供有力支撐。高職公共英語教學改革對于培養(yǎng)適應社會需求的人才具有重要意義，并為高職教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。參考文獻：1.張勇.當前高職公共英語教學改革的策略[J].科技廣場,2020(15):175.2.李琳.高職公共英語教學改革原則與策略探討[J].