以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動電子商務專業(yè)課程教學模式的改革-以泉州工藝美術職業(yè)學院為例

以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動電子商務專業(yè)課程教學模式的改革——以泉州工藝美術職業(yè)學院為例以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動電子商務專業(yè)課程教學模式的改革——以嶺南大學為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和電子商務行業(yè)的迅速發(fā)展，電子商務專業(yè)的需求日益增長。然而，許多傳統(tǒng)的教學模式并沒有完全適應這個快速變化的行業(yè)。因此，本論文提出了以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心的電子商務專業(yè)課程教學改革模式，并以嶺南大學為例進行研究。論文通過實地調研、深入訪談和大量文獻資料收集，總結了以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動電子商務專業(yè)課程教學模式的改革方案，并探討了實踐效果和未來發(fā)展方向。關鍵詞：網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務專業(yè)、課程教學、改革模式、嶺南大學一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展和普及，電子商務行業(yè)已經(jīng)成為新時代的核心產(chǎn)業(yè)之一。電子商務專業(yè)的培養(yǎng)已經(jīng)成為各高校的重點，然而，傳統(tǒng)的電子商務專業(yè)課程教學模式并不能完全適應這個日新月異的行業(yè)。本論文以嶺南大學為例，提出了以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心的電子商務專業(yè)課程教學改革模式，通過實踐創(chuàng)業(yè)來推動課程教學的改革，以提高學生的實際能力和就業(yè)競爭力。二、嶺南大學的現(xiàn)狀嶺南大學電子商務專業(yè)的課程教學以傳統(tǒng)的講授為主，并且缺乏實踐環(huán)節(jié)。學生在畢業(yè)后面臨就業(yè)壓力較大，自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力相對較弱。這不僅使得嶺南大學的電子商務專業(yè)本科生的就業(yè)率不高，而且也影響了學校的聲譽和辦學成效。三、以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為核心的電子商務專業(yè)課程教學改革模式1.設置實踐課程針對現(xiàn)有教學模式的不足，嶺南大學應設置一些充滿實踐性的課程，如網(wǎng)店運營、電子營銷等，讓學生在上課的同時就能夠實踐創(chuàng)業(yè)。2.強化實訓環(huán)節(jié)通過與企業(yè)合作，嶺南大學可以為學生提供實際的操作場地和項目，讓學生能夠在真實的商業(yè)環(huán)境下進行實習和實訓。這樣可以幫助學生更好地了解電子商務行業(yè)的運作流程和實際挑戰(zhàn)。3.鼓勵創(chuàng)新思維電子商務行業(yè)的核心競爭力在于創(chuàng)新，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力是非常重要的。嶺南大學可以設立一些創(chuàng)新實踐平臺，如創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)實踐基地等，來鼓勵學生勇于創(chuàng)新。四、實施效果及展望以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動電子商務專業(yè)課程教學模式的改革，嶺南大學取得了一定的成效。學生的實踐能力和創(chuàng)新思維得到了顯著提高，就業(yè)率有所上升。然而，還有一些問題亟待解決。首先，在實踐環(huán)節(jié)的安排上，需要更加貼近實際，為學生提供更多的機會去參與真實的商業(yè)項目。其次，在教師的培養(yǎng)和評價上，應更加注重實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。最后，在與企業(yè)合作的過程中，還需要進一步深化合作關系，提供更多的機會和資源給學生。未來，嶺南大學將繼續(xù)探索以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動電子商務專業(yè)課程教學模式的改革。通過不斷完善實踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，嶺南大學電子商務專業(yè)將在高等教育領域卓有成效。五、結論以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動電子商務專業(yè)課程教學模式的改革，是高校電子商務專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。通過實踐創(chuàng)業(yè)來推動課程教學的改革，可以更好地培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高他們的就業(yè)競爭力。嶺南大學在這方面已經(jīng)有了一定的實踐經(jīng)驗，但仍然需要進一步完善和深化。相信在不久的將來，嶺南大學電子商務專業(yè)將成為培養(yǎng)優(yōu)秀電子商務人才的重要基地。參考文獻：[1]楊文紅,劉文霞,王桂芳.電子商務專業(yè)課程體系的模塊化建設[J].計算機教育,2017(05):101-102.[2]李修賢.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)背景下電子商務專業(yè)課程調整與創(chuàng)新的研究與實踐[J].大學圖書館學報,20