統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè) 語文園地四看圖寫話

看圖寫話部編版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第四單元目錄CONTENTS01教材分析02學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)04教學(xué)策略05教學(xué)過程06板書設(shè)計(jì)一、教材分析教材分析部編版語文教材采取“語文素養(yǎng)”與“人文精神”雙線組織單元結(jié)構(gòu),編寫上注重連貫性和整體性。從之前的“展開想象”到“想象畫面”再到本次“把想象的內(nèi)容寫下來”，體現(xiàn)了由易到難螺旋上升的梯度發(fā)展序列。本單元以“童心”為主題，編排的四篇課文體裁多樣，有兒童詩、兒童散文和兒童故事，內(nèi)容富有童心、童趣?？磮D，想一想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這一天的經(jīng)歷寫下來吧！寫的時(shí)候，可以涌上下面的詞語。早上過了一會(huì)兒到了下午天黑了寫話要求：思路提示時(shí)間詞提示圖畫內(nèi)容提示二、學(xué)情分析學(xué)情分析

本課要求用“時(shí)間”的詞語把四幅圖的內(nèi)容連接起來說清楚、寫完整，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說有一定難度的。

在教學(xué)過程中，我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境的方法，喚醒孩子豐富的想象力，讓寫話內(nèi)容變得有趣。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力過程和方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀能根據(jù)提示看圖發(fā)揮想象，把故事說清楚、寫完整。（難點(diǎn)）通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生想象，借助詞語按照時(shí)間順序把小動(dòng)物一天的經(jīng)歷寫下來。（重點(diǎn)）激發(fā)寫話興趣，呵護(hù)表達(dá)欲望，讓學(xué)生敢說樂寫。感悟小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)、互助、合作、友愛的人文關(guān)懷。

四、教學(xué)策略教學(xué)策略一、激發(fā)學(xué)生看圖“說”的興趣。二、指導(dǎo)學(xué)生“寫”的準(zhǔn)備。三、引導(dǎo)學(xué)生“寫”的方法。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣。我結(jié)合教學(xué)情境，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生有序看圖“說”想象中的事物，激發(fā)他們展開想象。抓住圖畫的特點(diǎn)和“時(shí)間”提示詞，指導(dǎo)學(xué)生看圖編故事，讓孩子真實(shí)地說、大膽地說，給孩子營造一個(gè)愉悅、自由表達(dá)的環(huán)境。在說的基礎(chǔ)上，怎么說就怎么寫，讓學(xué)生練習(xí)寫一段或多段完整的話。在寫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行展示交流，及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分展示自我，培養(yǎng)寫話信心。五、教學(xué)過程教學(xué)過程激興趣明要求明方法動(dòng)手寫解圖意說故事展作品促提升故事王國環(huán)節(jié)一：激興趣、明要求看圖，想一想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這一天的經(jīng)歷寫下來吧！寫的時(shí)候，可以涌上下面的詞語。早上過了一會(huì)兒到了下午天黑了寫話要求：環(huán)節(jié)二：解圖意、說故事自讀寫話要求后，引導(dǎo)學(xué)生從整體感知圖畫寫了一件什么事1.讀懂要求，整體感知環(huán)節(jié)二：解圖意、說故事局部觀圖，以第一幅為例，想過程：什么時(shí)間？誰在什么地點(diǎn)？做了什么事？它們是怎樣做的？(語言、動(dòng)作、心情等)引導(dǎo)學(xué)生說完整第一幅圖，同桌互相練習(xí)說。接著學(xué)生試著講給全班同學(xué)聽，教師相機(jī)指導(dǎo)。隨后練講第二、三、四幅圖，用所給時(shí)間詞過渡到相應(yīng)的圖畫。2.細(xì)致看圖，展開想象環(huán)節(jié)二：解圖意、說故事根據(jù)時(shí)間提示詞引導(dǎo)學(xué)生按順序把故事說完整。3.整體看圖，說全故事環(huán)節(jié)三：明方法、動(dòng)手寫1、細(xì)致觀察寫清楚2、展開想象寫有趣3、運(yùn)用詞匯寫?yīng)毺丨h(huán)節(jié)四：展作品、促提