小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改工作計(jì)劃（16篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改工作計(jì)劃（模板16篇）老師工作安排有助于提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)，促進(jìn)老師個(gè)人發(fā)展。我整理了一些老師工作安排的范文，希望對(duì)大家的工作有所幫助。

小學(xué)老師課改工作安排

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推動(dòng)素養(yǎng)教化為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、老師教學(xué)行為為前提，根據(jù)“整體推動(dòng)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，主動(dòng)探究自主、高效、充溢活力的課堂教學(xué)模式。

1、老師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)老師是一次教化觀念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，老師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用，提升對(duì)課程改革的相識(shí)，增加推動(dòng)素養(yǎng)教化的責(zé)任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必定要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必定途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)現(xiàn)由老師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證；讓課堂由學(xué)問(wèn)傳授的場(chǎng)所，發(fā)展到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的平臺(tái)。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，為學(xué)校將來(lái)的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推動(dòng)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)老師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、老師間教學(xué)水平的均衡提升。

1、注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推動(dòng)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等很多環(huán)節(jié)，必需通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的全部要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn)，要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實(shí)施”的推動(dòng)策略。

2、突出學(xué)生主體地位，提高參加意識(shí)。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必需充分發(fā)揮學(xué)生的參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生全員、全程、全面參加高效課堂建設(shè)，要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實(shí)際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒(méi)有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。在突出學(xué)科共同要求的同時(shí)，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注意方法，科學(xué)探討。在高效課堂構(gòu)建工作推動(dòng)過(guò)程中，要敬重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實(shí)施，要主動(dòng)穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

1、全體老師間周做課。老師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，使老師之間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，共同提高教化教學(xué)實(shí)力。

2、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，邀請(qǐng)有閱歷的老師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校老師走出去，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

堅(jiān)持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校老師自主開(kāi)展教研和科研，通過(guò)自主的教研發(fā)覺(jué)教化教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法，不斷提高教化教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和綜合素養(yǎng)，達(dá)到自主進(jìn)修的目的。

文檔為doc格式。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)安排擬訂如下。

修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教化教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教化教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別支配在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的連接來(lái)看，都是特別合適的。

2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的改變是依據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。

3、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。

（1）漂亮的校內(nèi)這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等學(xué)問(wèn)，繪制校內(nèi)的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校內(nèi)平面圖的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的課題探討和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作實(shí)力。

（2）節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性。

整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用試驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的`龍頭一天會(huì)奢侈多少水；二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年奢侈的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要奢侈多少水費(fèi)，等等。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，逐步提高實(shí)踐實(shí)力。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增加學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境和參加社會(huì)生活的意識(shí)。

此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程當(dāng)中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等。

1、理解比例的意義，相識(shí)比例各部分的名稱。

2、能運(yùn)用比例的意義推斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并駕馭比例的基本性質(zhì)。

3、相識(shí)線段比例尺；并駕馭用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的相互改寫。

4、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例。

5、使學(xué)生相識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，駕馭圖柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，駕馭計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解并駕馭求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

8、使學(xué)生相識(shí)圓錐，駕馭它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。

9、使學(xué)生初步相識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步駕馭制表步驟。

11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵，駕馭制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排

讀書學(xué)習(xí)：

師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名老師，我要時(shí)刻提示自己，我服務(wù)的對(duì)象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴整齊、樸實(shí)、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的老師形象。

教化教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)探討，為了提高自己的教學(xué)，我要主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動(dòng)完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的.基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，而且不能充分培育學(xué)生的探究實(shí)力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并剛好進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際須要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教化和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)切愛(ài)惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐性、信念、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片酷愛(ài)和對(duì)教化事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)酬勞。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新相識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教化方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，相識(shí)孩子的發(fā)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教化。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，肅穆仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)老師課改工作安排

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)老師也不斷地提高，新課程改革試驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好課改工作，建立老師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。下面是我整理的小學(xué)老師課改。

希望對(duì)大家有所幫助!

本學(xué)年度我校將進(jìn)一步仔細(xì)實(shí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變老師的觀念。組織各類宣揚(yáng)、研討、評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，提升老師的改革熱忱，剛好進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐。以推動(dòng)課改為中心，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，突出一個(gè)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革，扎實(shí)推動(dòng)課改試驗(yàn)工作，為我校教化再上新臺(tái)階和老師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。結(jié)合本校的實(shí)際狀況，我校將因地制宜地開(kāi)展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作：

一、明確課改意義，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

課程改革是基礎(chǔ)教化的一項(xiàng)重大教化變革，它從根本上變更廣闊老師的教學(xué)行為，因此我們要清晰地相識(shí)到課改的重大意義和本身價(jià)值。

1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課、備課、評(píng)課制度，提倡校長(zhǎng)和老師在課程改革中同成長(zhǎng)。

2.每一個(gè)校委班子成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)學(xué)校，剛好指導(dǎo)課改試驗(yàn)工作，把握課改實(shí)況，提出建設(shè)性看法。

3.定期對(duì)各位老師的讀書活動(dòng)狀況和。

讀書筆記。

進(jìn)行督查，使老師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng)，爭(zhēng)取做到外塑形象，內(nèi)提素養(yǎng)。

4.教研組詳細(xì)落實(shí)課改工作安排，開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)探討活動(dòng)，鉆研和駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特殊是運(yùn)用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。

5.確定試驗(yàn)課題。詳細(xì)開(kāi)展前沿性子課題的探討工作，如：如何探討性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行有效性提問(wèn)，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。

6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動(dòng)，詳細(xì)了解各位老師的課改狀況。

7.主動(dòng)完成省、市、縣、中心校支配的各項(xiàng)教研任務(wù)和競(jìng)賽活動(dòng)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教化理念。

教化改革，理念先行，要取得課改勝利，必需轉(zhuǎn)變教化觀念，在加強(qiáng)老師教化理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：1.學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校圖書室及個(gè)人訂閱報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上，作為探討的指南針。

2.抓校本培訓(xùn)，增長(zhǎng)教化理念。本學(xué)年接著堅(jiān)決不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高老師素養(yǎng)，激勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干老師、青年老師投身課改中。

3.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，利用南昌右營(yíng)街小學(xué)與我校結(jié)對(duì)幫扶之契機(jī)，在送課中指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告中學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)教學(xué)閱歷。一如既往組織部分老師仔細(xì)參與省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開(kāi)展的課改培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平。

4.主動(dòng)組織老師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討新教材，探討、嘗試新教法。

5.主動(dòng)開(kāi)展校際之間的聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評(píng)議，看到自己的不足，徹底變更自己的教學(xué)行為。

三、深化課堂探討，注意教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校將以“老師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，在20xx年我校四、五年級(jí)有效教學(xué)試驗(yàn)班的前提下，在20xx年我校三至六年級(jí)有效教學(xué)推動(dòng)基礎(chǔ)上，我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實(shí)施有效教學(xué)。全部老師，全部班級(jí)一律推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。

1、為了讓課堂教學(xué)踏實(shí)、有效，為了突破傳統(tǒng)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效，中心小學(xué)接著開(kāi)展“有效教學(xué)”展示課活動(dòng)。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周實(shí)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動(dòng)。要求先由各校實(shí)行后再推選出優(yōu)勝老師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上，要示老師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)槔蠋熀蛯W(xué)生合作探究的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中，將邀請(qǐng)縣教研室教研員就實(shí)施有效教學(xué)的意義和操作要點(diǎn)，結(jié)合展示課作講析和點(diǎn)評(píng)，讓每位老師對(duì)有效教學(xué)有更深刻的相識(shí)，為我校有效教學(xué)探討持續(xù)、深化開(kāi)展供應(yīng)理論依據(jù)，實(shí)踐操作方法。

2、在20xx——20xx學(xué)年中，中心小學(xué)將根據(jù)縣教化局課改精神，將在校長(zhǎng)室和教務(wù)處的細(xì)心籌備組織下，扎實(shí)有效實(shí)行全員老師“百課賽”、“說(shuō)教材”活動(dòng)。要求各校在活動(dòng)中，老師們共同參加活動(dòng)的打造、活動(dòng)的反思、活動(dòng)的評(píng)價(jià)。并在肯定程度上讓這樣的課改活動(dòng)成為老師展示教學(xué)實(shí)力的舞臺(tái)，成為全鎮(zhèn)老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念的機(jī)會(huì)。

3、本學(xué)年我校將主動(dòng)實(shí)施“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)課改進(jìn)程。要求在20xx年10月—11月間，中心小學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動(dòng)前期制定活動(dòng)實(shí)施方案，成立活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)，明確活動(dòng)要求?；顒?dòng)過(guò)程中，要求全體上課老師針對(duì)同一課時(shí)內(nèi)容，在求同的前提下，針對(duì)不同的學(xué)生，采納不同的策略，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格?；顒?dòng)束后，要求參加老師在教研會(huì)上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想，反思自己的教學(xué)過(guò)程，讓活動(dòng)精彩有效，提中學(xué)心小學(xué)老師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。

4、注意教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

(2)立足行動(dòng)探討，把反思心得帶入課堂。老師以探討者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中探討，對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)修正和改進(jìn)，在探討中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長(zhǎng)”。

四、總結(jié)課改工作，實(shí)施課改評(píng)估。

課改工作的評(píng)估，在課改中有著重要意義。理論來(lái)自于實(shí)踐，但實(shí)踐須要上長(zhǎng)至理論，再回來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的。

工作總結(jié)。

發(fā)覺(jué)問(wèn)題后的總結(jié)再執(zhí)行再總結(jié)要貫穿在課改的始終只有這樣才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1.各科老師要求對(duì)課程改革試驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

2.匯報(bào)課程改革閱歷，撰寫試驗(yàn)。

工作報(bào)告。

3.把新課標(biāo)與本校實(shí)際狀況相結(jié)合，提出實(shí)際性建議。

4.表彰課程改革中的骨干老師，優(yōu)秀老師，并且結(jié)合本?？己酥贫瓤己?。

課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工程。我校老師將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心同德，開(kāi)拓進(jìn)取，努力讓課改之花在中心小學(xué)絢爛奪目、明麗多姿。

(一)總體目標(biāo)。

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推動(dòng)素養(yǎng)教化為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、老師教學(xué)行為為前提，根據(jù)“整體推動(dòng)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，主動(dòng)探究自主、高效、充溢活力的課堂教學(xué)模式。

(二)基本目標(biāo)。

1、老師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)老師是一次教化觀念的大變革。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，老師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用，提升對(duì)課程改革的相識(shí)，增加推動(dòng)素養(yǎng)教化的責(zé)任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必定要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必定途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)現(xiàn)由老師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由學(xué)問(wèn)傳授的場(chǎng)所，發(fā)展到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的平臺(tái)。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，為學(xué)校將來(lái)的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推動(dòng)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)老師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、老師間教學(xué)水平的均衡提升。

(三)基本思路。

我校接著借鑒：安陽(yáng)殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結(jié)合本校實(shí)際，力爭(zhēng)創(chuàng)出本校的特色，讓“開(kāi)辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期，我校主動(dòng)響應(yīng)區(qū)教化局精神，安排四--六年級(jí)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué))學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結(jié)-再實(shí)踐”，并剛好收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，做好課改階段性總結(jié)。

2、突出學(xué)生主體地位，提高參加意識(shí)。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體，必需充分發(fā)揮學(xué)生的參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生全員、全程、全面參加高效課堂建設(shè)，要多傾聽(tīng)、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實(shí)際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒(méi)有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校要立足實(shí)際，形成自己的思想與模式：“開(kāi)辛五步教學(xué)法”，在突出學(xué)科共同要求的同時(shí)，著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注意方法，科學(xué)探討。在高效課堂構(gòu)建工作推動(dòng)過(guò)程中，要敬重科學(xué)，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實(shí)施，要主動(dòng)穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

(四)深化開(kāi)展校本教研。

其一、全體老師間周做課。老師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，使老師之間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，共同提高教化教學(xué)實(shí)力。

其二、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，邀請(qǐng)有閱歷的老師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作，并且讓我校老師走出去，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。接著進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫校本課程的試驗(yàn)。學(xué)校要想方法克服困難，挖掘老師潛力，激勵(lì)老師跨學(xué)科擔(dān)課，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程。

其三、接著做好我校的市級(jí)課題探討工作，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項(xiàng)工作。

堅(jiān)持開(kāi)展校本研修。校本研修就是立足本校老師自主開(kāi)展教研和科研，通過(guò)自主的教研發(fā)覺(jué)教化教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法，不斷提高教化教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力和綜合素養(yǎng)，達(dá)到自主進(jìn)修的目的。

隨著新課程改革試驗(yàn)的不斷深化，工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為了使新課程改革試驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣試驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教化實(shí)際，特制定出語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程改革安排如下：

一、主要任務(wù)。

1、解讀、試用和評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過(guò)解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材作評(píng)價(jià)，提出修改、完善語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評(píng)價(jià)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對(duì)比分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)覺(jué)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材的試用，驗(yàn)證小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和好用性，并探究總結(jié)運(yùn)用過(guò)程中具有規(guī)律性的教法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探究探討實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。主動(dòng)參加課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教化理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探究與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與運(yùn)用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探究探討對(duì)實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程試驗(yàn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)探討，在語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探究并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

5、總結(jié)整理一年來(lái)本人在課程改革中好的閱歷、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，并匯編成成冊(cè)。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、詳細(xì)措施。

1、集體備課，重點(diǎn)探究課堂教學(xué)新模式，探討教材，教法，設(shè)計(jì)。

教案。

制作課件。

2、公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探究新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教化理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題探討，重點(diǎn)探討老師教學(xué)方式的變更和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

5、定期進(jìn)行試驗(yàn)課題的探討活動(dòng)，組織試驗(yàn)老師探討探究教學(xué)規(guī)律。

6、試驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念細(xì)心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)建性因素。

7、主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，吸取好的閱歷為我們所用。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排

擔(dān)負(fù)著教化職責(zé)的老師自然因才識(shí)之需而要有高尚的品德，古今中外之哲人無(wú)不以道德為重于學(xué)問(wèn)。作為以教化為生的老師，你清晰我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排要怎么樣寫嗎？你是否在找正打算撰寫“小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)。

二、以身立教，為人師表。

師德——老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，老師必需"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名老師，我要時(shí)刻提示自己，我服務(wù)的對(duì)象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴整齊、樸實(shí)、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的老師形象。

三、潛心教研，提高素養(yǎng)。

教化教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)探討，為了提高自己的教學(xué),我要主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并主動(dòng)完成每周的教研,把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---老師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不高,而且不能充分培育學(xué)生的探究實(shí)力。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析,仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,仔細(xì)分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,并剛好進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際須要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教化和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)切愛(ài)惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。

一、成長(zhǎng)目標(biāo)：

力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長(zhǎng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜愛(ài)的老師。

二、安排措施：

1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲得閱歷。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無(wú)打算。平常多聽(tīng)課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的閱歷，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中仔細(xì)聽(tīng)取別人的看法和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，剛好揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

3、記錄自己在教化教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出勝利的關(guān)鍵或問(wèn)題所在，剛好調(diào)整教學(xué)安排，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)閱歷材料。

4、理論聯(lián)系實(shí)際，深化學(xué)生群體，多傾聽(tīng)學(xué)生的看法和建議，獲得第一手的資料，剛好調(diào)整教學(xué)安排。

5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。

三、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、探討任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。

2、上一堂公開(kāi)課，并形成材料。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過(guò)組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成探討報(bào)告。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)探討及教學(xué)總結(jié)的溝通。

7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行黨的教化方針，以學(xué)校教學(xué)工作安排要點(diǎn)為指導(dǎo)，全面實(shí)行《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，帶領(lǐng)老師穩(wěn)步推動(dòng)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教化理念，改進(jìn)教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培育促成長(zhǎng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教化教學(xué)工作重點(diǎn)以課堂教學(xué)為主陣地，采納多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的探討，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于老師的專業(yè)成長(zhǎng)，力求教研工作得以有效落實(shí)。

三、主要工作與措施。

(一)扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實(shí)效性。

1、接著堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具打算，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、學(xué)問(wèn)是怎樣生成的、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是怎樣訓(xùn)練的、實(shí)力是怎樣培育的、學(xué)生的主動(dòng)性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期接著組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范(試行)》，在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持在“讓”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注意課堂教學(xué)的過(guò)程管理，接著實(shí)行推門聽(tīng)課對(duì)老師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、抓實(shí)抓好集體備課，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、問(wèn)題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等詳細(xì)問(wèn)題綻開(kāi)研討，凝合個(gè)體才智，形成共性方案。

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作業(yè)批改要?jiǎng)偤?、仔?xì)、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)老師學(xué)問(wèn)剛好更新，作好課題的探討工作、老師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn)。仔細(xì)組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟識(shí)新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探究新課程下的課堂教化教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、探討、反思、溝通、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力和科研實(shí)力。利用老師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、接著仔細(xì)組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的探討工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題探討作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題探討，使老師從“探討型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強(qiáng)老師的培育，為老師的發(fā)展創(chuàng)建環(huán)境，為其供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在老師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使老師盡快成長(zhǎng)我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。

5、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師之間通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討溝通，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

6、激勵(lì)本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

7、接著加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)。

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。

因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表。

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對(duì)象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。

因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必需做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)老師緊缺的狀況下，支配我接任二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人緣由影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。

要求學(xué)生每天6：50到校，我堅(jiān)持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻留意自己的形象，穿戴整齊、樸實(shí)、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的老師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)。

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以寬恕老師的肅穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。”

作為一名老師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問(wèn)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)老師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也起先呼喊新時(shí)代的新型老師。

因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民老師的光榮稱號(hào)，今后，我要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，接著深造，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深化學(xué)習(xí)《教化學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為順當(dāng)開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ)。

另外，在搞好教化教學(xué)工作的同時(shí)，還要留意培育自己廣泛的愛(ài)好和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。

老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教化事業(yè)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為同等的教化對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，隨意發(fā)號(hào)施令，要漸漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀，敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教化和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)切愛(ài)惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐性、信念、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片酷愛(ài)和對(duì)教化事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)酬勞。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新相識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教化方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，相識(shí)孩子的發(fā)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教化。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，本著教化一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則，肅穆仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

1、讀書學(xué)習(xí)注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)建的教化。用教化理論武裝自己，為了自己的教化教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教化的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教化新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來(lái)武裝自己的思想。

2、師德--老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教化事業(yè)，我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教化事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教化教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教化教研--教化教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)探討，為了提高自己的教學(xué)，我要主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動(dòng)完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，而且不能充分培育學(xué)生的探究實(shí)力.在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并剛好進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際須要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、自我管理--作為一名老師，我要時(shí)刻提示自己，我服務(wù)的對(duì)象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的工作安排老師發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分相識(shí)教化意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的過(guò)程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細(xì)學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初的工作安排后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作安排如下：

一、讀書學(xué)習(xí)。

注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)建的教化。用教化理論武裝自己，為了自己的教化教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教化的書籍。如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教化新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來(lái)武裝自己的思想。

二、師德師風(fēng)。

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教化事業(yè)，我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。

我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教化事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教化教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

三、教化教研。

教化教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)探討，為了提高自己的教學(xué)，我要主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動(dòng)完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，而且不能充分培育學(xué)生的探究實(shí)力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并剛好進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際須要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、自我管理。

作為一名老師，我要時(shí)刻提示自己，我服務(wù)的對(duì)象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排

遵照市教研工作安排，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

1、主動(dòng)實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)探討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、主動(dòng)探究，參加課題探討，協(xié)作學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教化教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

1、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，多看教化教學(xué)專著，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、仔細(xì)制定學(xué)科教學(xué)安排，平常要做到：專心備課、上課要有激情、剛好撰寫課后反思、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生。

3、主動(dòng)參與各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過(guò)老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法剛好了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問(wèn)視野，不斷更新教化教學(xué)理念，豐富教化教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問(wèn)的不足，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié)。

7、仔細(xì)撰寫教化教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

時(shí)間內(nèi)容。

1、期初訂一本教化雜志：《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》。

3、探討教材中的疑難問(wèn)題。

4、聽(tīng)6節(jié)課，并仔細(xì)寫好評(píng)課。

1、讀一本教化專著，仔細(xì)做好讀書筆記（4000字）。

2、主講公開(kāi)課《解簡(jiǎn)易方程》，并剛好反思。

3、接著聽(tīng)6節(jié)課，并仔細(xì)寫好評(píng)課。

1、期中考試質(zhì)量分析與探討。

2、撰寫優(yōu)質(zhì)論文，優(yōu)質(zhì)博文優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思。

3、接著聽(tīng)6節(jié)課，并仔細(xì)寫好評(píng)課。

1、集體備課研討活動(dòng)。

2、個(gè)人研修閱歷，體會(huì)溝通。

3、接著讀教化專著，雜志，做好讀書筆記（4000字）。

4、接著聽(tīng)6節(jié)課，并仔細(xì)寫好評(píng)課。

1、接著聽(tīng)2節(jié)課，并仔細(xì)寫好評(píng)課。

2、擬定期末復(fù)習(xí)安排。

3、做好學(xué)期工作總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排

六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級(jí)人數(shù)比較多，可從一年級(jí)始終到六年級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對(duì)學(xué)生的狀況了解比較足夠。

大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高，能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身獲得學(xué)問(wèn)，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力。在課堂上大部分學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，具有肯定的視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般實(shí)力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，但自主探討實(shí)力不高。

但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，須要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較仔細(xì)但解決問(wèn)題的實(shí)力較差，只能駕馭一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實(shí)力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。會(huì)解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)實(shí)力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的'數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；初步相識(shí)探討曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是支配扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

教材支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

（一）學(xué)問(wèn)和實(shí)力方面。

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4、駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

（二）過(guò)程與方法方面。

1、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步相識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。

2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。

3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4、相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（三）情感看法價(jià)值觀方面。

1、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

2、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

在前面幾冊(cè)的老師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學(xué)具，其中的一些仍可接著運(yùn)用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)須要，介紹幾種運(yùn)用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。

1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及相識(shí)圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)老師教學(xué)用書第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。

2、圓規(guī)教學(xué)圓的相識(shí)時(shí)用。老師要打算可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要打算一套自己用的圓規(guī)。

3、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。

4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10x10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排

本班共有學(xué)生35人，其中男生有19人。通過(guò)一學(xué)期的相處，發(fā)覺(jué)整體學(xué)生的習(xí)慣，成果已經(jīng)有了很大的起色，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成果不志向，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期我想從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的不足，從而進(jìn)行補(bǔ)差提優(yōu)。其次，建立爭(zhēng)星榜，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。第一，學(xué)生依據(jù)上學(xué)期成果建立目標(biāo)，與每次考試成果進(jìn)行比較，兌換星星。其次，對(duì)本學(xué)期必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行過(guò)關(guān)考試，取得過(guò)關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。最終，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建主動(dòng)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)幫助的氛圍。

同時(shí)，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，把培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并賜予精神上的激勵(lì)與幫助，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上培育其責(zé)任感。

二、教材分析：

1、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)支配(以單元為單位)。

(1)分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)。

(2)長(zhǎng)方體(一)15課時(shí)。

(3)分?jǐn)?shù)除法：18課時(shí)。

(4)長(zhǎng)方體(二)：15課時(shí)。

(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：15課時(shí)。

(6)百分?jǐn)?shù)：17課時(shí)。

(7)統(tǒng)計(jì)：7課時(shí)。

(8)總復(fù)習(xí)：4課時(shí)。

2、全冊(cè)教學(xué)要求：

(1)結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，駕馭它們的計(jì)算法則，并能正確嫻熟地計(jì)算。

(2)駕馭長(zhǎng)方體和正方體的特征，相識(shí)它們綻開(kāi)圖的形態(tài)，理解駕馭長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。

(3)理解倒數(shù)的意義，駕馭分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能嫻熟地計(jì)算。

(4)相識(shí)理解物體體積概念，相識(shí)常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠駕馭這些單位間的進(jìn)率和換算，駕馭長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法。(5)駕馭分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)和技能解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(6)理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(7)相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題選擇運(yùn)用。

(8)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)力。

3、教學(xué)重點(diǎn):。

(1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。

(2)理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

(3)重點(diǎn)培育分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

(4)相識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探究并駕馭百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。

(5)了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu)。駕馭長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

(6)相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

(2)把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合詳細(xì)情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

(3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施。

在本學(xué)期中，接著提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：

1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展“爭(zhēng)星榜”、發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。

2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。

四、輔導(dǎo)安排。

1、注意因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加留意，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容留意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。

本班共有學(xué)生35人，其中男生有19人。通過(guò)一學(xué)期的相處，發(fā)覺(jué)整體學(xué)生的習(xí)慣，成果已經(jīng)有了很大的起色，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成果不志向，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期我想從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的不足，從而進(jìn)行補(bǔ)差提優(yōu)。其次，建立爭(zhēng)星榜，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。第一，學(xué)生依據(jù)上學(xué)期成果建立目標(biāo)，與每次考試成果進(jìn)行比較，兌換星星。其次，對(duì)本學(xué)期必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行過(guò)關(guān)考試，取得過(guò)關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。最終，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建主動(dòng)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)幫助的氛圍。

同時(shí)，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，把培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并賜予精神上的激勵(lì)與幫助，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上培育其責(zé)任感。

二、教材分析：

1、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)支配(以單元為單位)。

(1)分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)。

(2)長(zhǎng)方體(一)15課時(shí)。

(3)分?jǐn)?shù)除法：18課時(shí)。

(4)長(zhǎng)方體(二)：15課時(shí)。

(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：15課時(shí)。

(6)百分?jǐn)?shù)：17課時(shí)。

(7)統(tǒng)計(jì)：7課時(shí)。

(8)總復(fù)習(xí)：4課時(shí)。

2、全冊(cè)教學(xué)要求：

(1)結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，駕馭它們的計(jì)算法則，并能正確嫻熟地計(jì)算。

(2)駕馭長(zhǎng)方體和正方體的特征，相識(shí)它們綻開(kāi)圖的形態(tài)，理解駕馭長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。

(3)理解倒數(shù)的意義，駕馭分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能嫻熟地計(jì)算。(4)相識(shí)理解物體體積概念，相識(shí)常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠駕馭這些單位間的進(jìn)率和換算，駕馭長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法。

(5)駕馭分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)和技能解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(6)理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(7)相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題選擇運(yùn)用。

(8)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)力。

3、教學(xué)重點(diǎn):。

(1)理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。

(2)理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

(3)重點(diǎn)培育分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

(4)相識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探究并駕馭百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。

(5)了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu)。駕馭長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

(6)相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

(2)把被除數(shù)的.分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合詳細(xì)情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

(3)除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施。

在本學(xué)期中，接著提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：

1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)展“爭(zhēng)星榜”、發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。

2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。

四、輔導(dǎo)安排。

1、注意因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加留意，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容留意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的協(xié)作，幫助潛能生從看法到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作安排

本學(xué)期我們接著貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推動(dòng)素養(yǎng)教化為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)“構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升老師素養(yǎng)和教研實(shí)力為保障，以全面培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重心的素養(yǎng)教化，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教化環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教化教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

（1）主動(dòng)參與學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

（2）組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)老師新課程培訓(xùn)，確立新理念。

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

（5）教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與看法，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

3、定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互溝通學(xué)習(xí)與教學(xué)工作閱歷。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

（1）領(lǐng)悟教材編者的意圖，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材，特殊是一至五年級(jí)教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作溝通。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，開(kāi)展課題探討和教研活動(dòng)。

（1）開(kāi)設(shè)教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細(xì)聽(tīng)課和評(píng)課，要求全體老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多反思、多總結(jié)。

（2）做好老師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案“的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算競(jìng)賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)力的提高。

（4）開(kāi)展課題試驗(yàn)活動(dòng)，并做好試驗(yàn)記錄。

中小學(xué)老師課改工作安排書

全面貫徹黨的教化方針，以“主動(dòng)、穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效”的工作思路，仔細(xì)落實(shí)《甘肅省中新課程試驗(yàn)工作方案》中提出的目標(biāo)任務(wù)，主動(dòng)構(gòu)建特色顯明、充溢活力、符合素養(yǎng)教化要求的一般中學(xué)新課程體系，不斷更新教化教學(xué)理念，提升老師實(shí)施新課程的水平和實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面而又有特性的發(fā)展，全面提高我校的辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。

二、主要工作。

(一)進(jìn)一步完善課改管理機(jī)制。

進(jìn)一步完善我校一般中學(xué)新課程試驗(yàn)相關(guān)制度，建立和健全課改工作通報(bào)制度，切實(shí)提高新課程試驗(yàn)的組織管理水平，加強(qiáng)對(duì)新課程試驗(yàn)實(shí)施工作的跟蹤探討及專業(yè)指導(dǎo)。年內(nèi)安排召開(kāi)我校中學(xué)新課程試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，對(duì)一般中學(xué)新課程試驗(yàn)中存在的突出問(wèn)題和困難進(jìn)行專題探討，找尋彰顯我校特色的課改之路。

(二)加強(qiáng)老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師教化觀念的轉(zhuǎn)變。

20xx年詳細(xì)的培訓(xùn)安排是：

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室主任、年級(jí)組長(zhǎng)外出參與學(xué)校管理，教務(wù)教學(xué)管理，新課程實(shí)施等方面的培訓(xùn)至少一次。

班主任或班主任人選參與班級(jí)管理、學(xué)生心理健康、學(xué)生思想品德教化方面培訓(xùn)至少2次。

備課組長(zhǎng)、學(xué)科骨干老師參與學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次。

另外，加強(qiáng)基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)“青藍(lán)工程”，確立骨干老師的學(xué)科引領(lǐng)地位，同時(shí)帶動(dòng)青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

重新細(xì)化校本教研工作制度，增加教研工作的針對(duì)性和可操作性，如可以考慮將教研活動(dòng)業(yè)績(jī)納入到教學(xué)業(yè)績(jī)考核內(nèi)容中來(lái)，要求全部學(xué)科老師必需確定至少1個(gè)基于學(xué)科教學(xué)的課題等。另外，聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)要堅(jiān)持進(jìn)行，可以考慮分段集中進(jìn)行，不打疲憊戰(zhàn)，但要全員參加，力求扎實(shí)有效，讓被評(píng)者有觸動(dòng)，評(píng)者有提高。

構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校內(nèi)。以課改為契機(jī)，進(jìn)一步加大教研教改力度，要求老師將個(gè)人自修和共同研討相結(jié)合，共同探討、共同提高。我們提倡老師人人有課題，人人參加課改，努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進(jìn)。教化學(xué)生勤學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)，大幅度提高學(xué)習(xí)成果。詳細(xì)做法如下：

1.實(shí)行聽(tīng)課月通報(bào)制。量化規(guī)定老師學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)，每位任課老師學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，建議備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)重點(diǎn)聽(tīng)該學(xué)科薄弱老師的課，年級(jí)組長(zhǎng)聽(tīng)薄弱學(xué)科老師的課，以便指導(dǎo)提高。

2.按月份開(kāi)展專題性的公開(kāi)課活動(dòng)，如每學(xué)期每月分別進(jìn)行骨干老師示范課，同科同級(jí)老師同課異構(gòu)課，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年老師匯報(bào)課等。

3.教研組長(zhǎng)每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)文章，連同國(guó)家、省、市級(jí)重要教科研信息、老師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思、典型的教學(xué)事例一起編輯成冊(cè)，形成我校教研成果的?？?/p>

4.老師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力，每學(xué)期要寫一篇有針對(duì)性的教學(xué)反思，命制一份電子版的格式標(biāo)準(zhǔn)、卷面規(guī)范的試卷，制作一個(gè)電子課件。

5.制定特地針對(duì)青年老師的培訓(xùn)安排、賽課活動(dòng)、和課件競(jìng)賽活動(dòng)。

6.加強(qiáng)備課組建設(shè)，注意備課組活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)效性，要求備課組每學(xué)期完成一項(xiàng)課題任務(wù)，每個(gè)月學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程的書面材料，每次的備課組活要有明確的主題，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。

(四).加強(qiáng)校本課程建設(shè)，優(yōu)化課程資源。

開(kāi)發(fā)和建立以校為本的課程資源溝通機(jī)制和平臺(tái)，利用現(xiàn)有課程資源，開(kāi)發(fā)適應(yīng)新課改須要的校本課程資源，實(shí)現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。

(五)要突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

(六)加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)工作。

1.我校將格根據(jù)國(guó)家課程方案，在保證開(kāi)設(shè)好國(guó)家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時(shí)，制定開(kāi)設(shè)選修課程的規(guī)劃。要主動(dòng)創(chuàng)建條件，逐步開(kāi)設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省一般中學(xué)學(xué)科新課程實(shí)施指導(dǎo)看法》的精神，根據(jù)《甘肅省一般中學(xué)新課程試驗(yàn)教化技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加大資金投入，保障試驗(yàn)教學(xué)的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干老師的內(nèi)在潛力，因地制宜地開(kāi)發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資源。要多頭并進(jìn)多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系。

2.要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)《甘肅省中新課程試驗(yàn)工作方案》的要求做細(xì)做精。圍繞課改重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，組織兩次主題為“綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)分管理制的實(shí)施”的專題研討活動(dòng)。

3.要主動(dòng)激勵(lì)中學(xué)新課改課任老師，用新課改的理念和方法正確解讀新課標(biāo)、運(yùn)用新教材，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀等方面發(fā)生主動(dòng)的改變。大膽探究新課改背景下中學(xué)各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法，特殊是要大膽探究中學(xué)探討性學(xué)習(xí)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、通用技術(shù)課程、各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法。

中小學(xué)老師課改工作安排書

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推動(dòng)素養(yǎng)教化為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、老師教學(xué)行為為前提，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，主動(dòng)探究自主、高效、充溢活力的課堂教學(xué)模式。下面是我整理的一些關(guān)于中小學(xué)老師課改。

的相關(guān)資料，供你參考。

隨著新課程改革試驗(yàn)的不斷深化，工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為了使新課程改革試驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣試驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教化實(shí)際，特制定出語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程改革安排如下：

一、主要任務(wù)。

1、解讀、試用和評(píng)價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn)，明確語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過(guò)解讀和試用，按課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材作評(píng)價(jià)，提出修改、完善語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評(píng)價(jià)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對(duì)比分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)覺(jué)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材的試用，驗(yàn)證小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和好用性，并探究總結(jié)運(yùn)用過(guò)程中具有規(guī)律性的教法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。

3、探究探討實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。主動(dòng)參加課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教化理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探究與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與運(yùn)用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探究探討對(duì)實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程試驗(yàn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評(píng)價(jià)探討，在語(yǔ)文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探究并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

5、總結(jié)整理一年