部編版五年級語文下冊第1課《古詩三首》精美課件

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古詩三首每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶?！摹?/p>

體會課文表達(dá)的思想感情?！?/p>

把一件事的重點部分寫具體。語文要素習(xí)作要求單元主題：童年往事四時田園雜興（其三十一）［宋］范成大作者簡介

范成大（1126—1193）

字致能，號石湖居士，吳縣(今江蘇蘇州)人。南宋詩人。他與尤袤、陸游和楊萬里并稱南宋“中興四大詩人”。范成大早年游宦四方，57歲以后退職閑居蘇州石湖，在江南鄉(xiāng)村度過了相當(dāng)長的一段與世無爭的田園生活。在這段時間，他寫下《四時田園雜興》，這是一組大型的田園詩，共60首，宛如農(nóng)村生活的長幅畫卷。創(chuàng)作背景這組詩分為春日、晚春、夏日、秋日和冬日共五個篇章，各12首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。配樂誦讀，劃分節(jié)奏，圈出生字。四時田園雜興（其三十一）

［宋］范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興（其三十一）

［宋］范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。zhòuyúnɡònɡ初讀古詩晝耘桑詞語解釋在田間除草。耘田：把麻搓成線?？兟椋簭氖隆９嚎拷?。傍：樹蔭。陰：初夏，農(nóng)人白天到田里鋤草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。詩歌大意晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。詩歌品讀時間人物不分日夜，不分男女村莊上下，一片繁忙“各當(dāng)家”寫出了“村莊兒女”怎樣的特點？童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。童孫學(xué)種瓜好學(xué)懂事可愛這兩句詩中哪兩個字最為簡潔、傳神？也表現(xiàn)孩子們不怕苦、不怕累。學(xué)

表現(xiàn)孩子們好學(xué)、愛勞動、可愛。板書設(shè)計四時田園雜興（其三十一）村莊兒女白天耘田晚上績麻各自當(dāng)家童孫不懂耕織傍樹蔭學(xué)種瓜天真可愛熱愛勞動聰明能干勤勞贊美熱愛《四時田園雜興》（其三十一）

描寫了農(nóng)家夏忙時的勞動場面，表現(xiàn)了勞動的樂趣，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛，表達(dá)了作者對勞動人民的熱愛和贊美之情。詩歌主題拓展發(fā)散晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！蹡|晉］陶淵明《歸園田居》（其三）開軒面場圃，把酒話桑麻。——［唐］孟浩然《過故人莊》鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！勰纤危菸叹怼多l(xiāng)村四月》稚子弄冰［宋］楊萬里作者簡介

楊萬里（1127—1206）

字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名詩人。代表作有《小池》《舟過安仁》《過松源晨炊漆公店》等。創(chuàng)作背景

此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，楊萬里當(dāng)時在常州任上。打春牛是古時的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩寫兒童看到大人們鞭打春牛的場面后進行模仿的情景，這一場景引起詩人對豐收的聯(lián)想。稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhìzhēnɡqìnɡ初讀古詩曉日堯___（）氵堯___（）火堯___（）曉澆燒知曉澆水燃燒詞語解釋一種金屬打擊樂器。鉦：一種打擊樂器，形狀像曲尺。磬：古代常指一種玉石。玻璃：詩歌品讀稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊取出，用彩絲穿過冰塊，提在手中，就像一個銀鉦。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。動作描寫欣喜小心脫曉冰彩絲穿取敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過。忽而冰塊落地，發(fā)出如玉石破碎一般的聲音。敲冰聲玉磬響比作清脆、悅耳忽作突出冰破碎的突然難點探究古詩是從哪些方面來描寫孩子弄冰的場景的？寒天“弄冰”，童心熾熱?！敖稹迸琛安省苯z穿“銀”冰。是用“金盆”脫出的“銀鉦”，圓形。有“玉磬穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。板書設(shè)計稚子弄冰穿冰敲響早晨脫冰彩絲穿取當(dāng)作銀鉦敲成玉磬響徹樹林意外破碎忽如玻璃一聲碎地心思巧妙天真爛漫自由快樂贊美欣賞懊惱失望這首詩描寫了孩童在嚴(yán)寒天氣弄冰玩耍、自得其樂的場景，表現(xiàn)了孩童的天真活潑、聰明可愛，表達(dá)了作者對孩子的喜愛之情。詩歌主題村晚［宋］雷震鄉(xiāng)村的傍晚。作者簡介

雷震

南宋詩人，生平不詳?；蛞詾槊贾荩ń袼拇忌剑┤耍螌幾诩味觊g進士。又說是南昌（今屬江西）人，宋度宗咸淳元年（1265年）進士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。配樂朗誦，劃分節(jié)奏。bēiyī詞語解釋池岸。陂：曲調(diào)。腔：水中的波紋。漪：隨口。信口：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。詩歌大意詩歌品讀草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。青草、池塘、池水、池岸、遠(yuǎn)山、落日、倒影、波紋。所繪景物由近及遠(yuǎn)。寫景順序品析字詞草滿池塘水滿陂山銜落日浸寒漪青草茂盛池水滿塘擬人，形象地寫出落日的情態(tài)顯出池塘的熱鬧和色彩的絢麗生機勃勃想象畫面雨過天晴，青草茂盛，池水滿溢。遠(yuǎn)望一片青蔥，生機勃勃。傍晚，太陽西沉，掛在山腰，火紅一片。遠(yuǎn)山含著太陽，倒映在池水中。微風(fēng)吹來，水面漾起細(xì)波，揉碎了這幅山銜落日圖。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童、牛、短笛所見笛聲所聽品析字詞牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹隨意牧童的調(diào)皮可愛、自由自在、藝高勇敢沒有曲調(diào)突出牧童的天真活潑、自由自在隨口吹、隨便吹想象畫面屋頂炊煙起，家長喚兒歸。牧童橫坐牛背，驅(qū)趕牛兒回。手拿短笛隨口吹，不成調(diào)的曲子清脆嘹亮、悅耳動聽。板書設(shè)計村晚寫景：青草、池塘、池水、池岸、遠(yuǎn)山、落日、波紋寫人：牧童橫牛背，隨口吹短笛無憂無慮悠閑自在詩歌主題

詩歌描繪了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，表現(xiàn)了牧童的天真可愛、悠閑自在，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。三首古詩的內(nèi)容有什么相同之處？又有什么不同之處？都寫了兒童生活活動環(huán)境各異童孫學(xué)種瓜稚子弄冰牧童橫牛背、信口吹短笛農(nóng)忙時的村莊寒冬時的村莊夕陽西下的池塘邊對比閱讀拓展發(fā)散小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。——［唐］白居易《池上》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

——［清］袁枚《所見》課堂練習(xí)一、給下面詩句中的加點字選擇正確的解釋。

（填序號）童孫未解供耕織（

）A.提供B.供給C.從事短笛無腔信口吹（）A.曲調(diào)B.腔調(diào)C.器物中空的部分CA二、用自己的話說說下面詩句的意思。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。________________________________________________________________________敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。________________________________________________________________________孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜。輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過。忽然冰塊落地，發(fā)出如玉石破碎一般的聲音。課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。

朗讀指導(dǎo)：朗讀要與理解相結(jié)合，要在理解詩意、想象畫面、體會趣味的同時，入情入境地讀好古詩，讀出古詩的韻味。本課中的三首詩都是描寫兒童生活的，展現(xiàn)的是兒童生活的情趣，因此朗讀基調(diào)是淡婉的。但具體到每一首詩，還是有區(qū)別的。背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，要背得流利、有感情。還可以根據(jù)古詩大意進行理解性背誦，這樣對古詩的掌握會更透徹。

默寫指導(dǎo)：默寫是在熟讀和背誦的基礎(chǔ)上的升華，要求語序、詞序不可顛倒，字形不能寫錯。默寫《四時田園雜興》（其三十一）時，要特別注意“晝”“耘”“傍”“桑陰”等字詞的寫法。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。讀這兩句詩時，我仿佛看到幾個還不懂耕田織布的小孩，在桑樹下學(xué)著大人的樣子種瓜，他們那生疏、笨拙的動作，讓人看了忍俊不禁。從中我感受到孩童的天真可愛，以及他們熱愛勞動的品格。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。讀這兩句詩時，我仿佛看到幾個小孩子把冰塊從金屬盆里鑿下來，用彩線穿起來，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍弥?，得意極了。從中我感受到孩童自得其樂的盎然情趣。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。讀這兩句詩時，我仿佛看到一個晚歸的牧童橫坐在牛背上，他手拿短笛隨意地吹著。從中我感受到兒童的天真可愛、悠閑自在，也體會到農(nóng)村生活的悠然情趣。根據(jù)古詩內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。

改寫指導(dǎo)：將古詩改寫成短文，要遵循以下原則：1.改寫應(yīng)該以古詩的內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮想象，豐富畫面，用生動的語言描述出來；2.可以先作口頭改編，再記錄自己選做的改編成果，不要逐句翻譯原文；3.應(yīng)抓住每首古詩的要點進行想象，比如，《四時田園雜興》（其三十一）可想象童孫學(xué)種瓜時的神態(tài)、動作，《稚子弄冰》可想象稚子的神態(tài)和心理，《村晚》可想象牧童悠閑自在的樣子。

改寫示例：一到初夏，農(nóng)人們便忙活起來了，田里苗要培，草要除。天剛蒙蒙亮，男人們就戴上草帽，挎起籃子，扛著鋤頭往田里走。在田間忙活了一陣后，他們的臉上冒出了豆大的汗珠，但他們一點兒也不覺得累，只是用袖子隨意地擦了擦臉，又彎下腰忙活開了。直到勞作結(jié)束，他們才站起來，伸伸腰，長吁一口氣，望望長勢喜人的禾苗，臉上不由得露出欣慰的笑。男人下地后，女人也沒閑著，打掃庭院，照料牲畜，看管孩子……做完這些家務(wù)，她們就坐在紡車前開始紡紗，那“吱呀吱呀”的歌聲一直唱到傍晚。太陽越升越高，田邊桑樹那密密匝匝的枝葉交錯在一起，經(jīng)陽光一照，投下一片濃濃的綠蔭。樹蔭下，孩子們正在學(xué)種瓜呢。他們光著腳蹲在地上，手上拿著耙子，先學(xué)著大人的樣子挖了一個坑，然后把瓜苗放進去，蓋上土，再澆上水，瓜苗就種好了?？粗G色的小苗，孩子們興奮得又叫又跳。1.課外搜集描寫兒童生活的古詩，背誦并

積累。2.從三首古詩中選擇一首，將之改寫成短

劇本，同學(xué)合作演一演，在表演中體會

古代兒童生活的情趣。課外練習(xí)人教部編版五年級語文下冊第一課時素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：通過觀察插圖、想象畫面，感受童年生活的情趣和歡樂，體會詩人對田園生活的熱愛。語言運用：體會詩人所表達(dá)的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊美。思維能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古詩詞的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣。審美創(chuàng)造：激發(fā)其對古詩詞的熱愛之情，從而使其養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，借助古詩的閱讀方法，理解兩首詩的意境。體會詩中描述事物的樂趣。學(xué)習(xí)重點熟讀成誦，展開想象。體會詩人表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會課文表達(dá)的思想感情?！虬岩患碌闹攸c部分寫具體。古詩三首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)活動一情境激趣新詩導(dǎo)入每一個人都有自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。

——冰心談話激趣聊一聊，你童年中記憶深刻的事情。

主題導(dǎo)入古時候兒童的童年生活又是怎樣的呢？欣賞圖片……

古詩三首學(xué)法導(dǎo)讀感知古詩（一）學(xué)習(xí)活動二學(xué)法導(dǎo)讀1.知詩人、解詩題2.抓字眼、明詩意3.想畫面、悟詩情4.誦詩句、背詩文自主朗讀[宋]范成大四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1.劃分節(jié)奏2.讀出韻律3.體悟情感朗讀要求1.借助注釋和插圖說說古詩大意。2.有不明白的提出來，在空白處

批注你的理解。自主理解[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興(其三十一)

①耘田：______________

②績麻:______________

③解:________________

④供:______⑤傍:______

⑥陰:______

四季隨興而寫的詩

題目怎么理解？在田間除草。把麻搓成線。理解，懂得。從事?？拷?。樹蔭。范成大：(1126－1193)，字致能，號石湖居士。南宋詩人。他與陸游、楊萬里、尤袤并稱“中興四大詩人”。其詩題材廣泛，多歌頌田園勞動生活，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。主要作品：《四時田園雜興》。知詩人宋代·范成大資料鏈接《四時田園雜興六十首》是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，共60首。分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，生動繪制了一幅幅田園農(nóng)作動態(tài)圖。理解詩句疏通詩意學(xué)習(xí)活動三桑陰——桑樹成蔭當(dāng)桑樹成蔭時，就是夏季了。知時節(jié)[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時田園雜興(其三十一)

zhòuyúngòng這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？

從哪個詞看出來的？字詞強化聯(lián)系詩句，理解意思。晝夜耘田供耕織供ɡōnɡɡònɡ表供給，如：供應(yīng)糧食；表從事，如：在銀行供職。zhòuyúnɡònɡ晝夜zhòu隨詩識字結(jié)構(gòu)：上下部首：一筆畫：9音序：Z晝,明也。日之出入,與夜為介。

——《說文》晝思夜想不分晝夜晝夜兼程晝伏夜行耘田重點指導(dǎo)yún結(jié)構(gòu)：左右部首：耒筆畫：10音序：Y一分耕耘，一分收獲。耘（）（）耗（）（）耕耘消耗耗費耘鋤桑葚隨詩識字sāng結(jié)構(gòu)：上下部首：木筆畫：10音序：S拓展：開軒面場圃，把酒話桑麻。

——孟浩然《過故人莊》滄海桑田飽經(jīng)滄桑指桑罵槐收之桑榆抓字眼明詩意晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻，村中男男女女忙著自己拿手的事情。白天晚上對比田里除草男人搓麻線女人各忙各的農(nóng)活觀察插圖，說一說你的感想。觀察插圖晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。讀詩句，你看到了什么畫面？想畫面

這個時節(jié)，農(nóng)民早出晚歸，在田地里辛勤勞作，就連小孩子也會……詩句感悟悟樂趣童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。“學(xué)”字讓你感受到了兒童的什么形象？天真可愛熱愛勞動詩意：孩子們還不懂得耕田織布，卻也在茂盛成蔭的桑樹底下模仿大人的樣子種瓜。田間地頭長大的孩子有很多的樂趣，他們熱愛生活，熱愛勞動，有樣學(xué)樣。感悟畫面主題揭示四時田園雜興（其三十一）

描寫了村莊和諧、溫馨的勞動場面，兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但十分快樂，孩子雖然不懂耕織，卻愛學(xué)做農(nóng)活，也是快樂的。

這樣的生活感染了詩人，讓他深深地愛上了這里勤勞樸實的人們，愛上了這溫馨美好的田園生活。學(xué)法遷移感知古詩（二）學(xué)習(xí)活動四圖片激趣那么古時候的兒童在冬天都玩些什么呢？我們現(xiàn)在的兒童冬日生活豐富多彩。朗讀詩句，劃分節(jié)奏。自主朗讀[宋]楊萬里稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰：幼小的孩子玩冰。請按照第一首詩的學(xué)法學(xué)習(xí)。

楊萬里（1127—1206年），字廷秀，號誠齋，吉水(今屬江西)人。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，構(gòu)思新巧、語言清新自然并且富有幽默情趣，在當(dāng)時稱為“楊誠齋體”。代表作品：《浯溪賦》《海賦》《夏夜玩月》《過揚子江》等知詩人宋代·楊萬里隨詩識字xiǎo結(jié)構(gòu)：左右部首：日筆畫：10音序：X曉看紅濕處，花重錦官城。

——唐·杜甫《春夜喜雨》曉（）（）饒（）（）破曉通曉富饒豐饒揭曉[宋]楊萬里稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。zhìzhēngqìng自主理解說說本詩寫的季節(jié)是____，發(fā)生的事情是_______________。1.借助注釋、典故、查字典等方式說說古詩大意。2.有不明白的提出來，在空白處標(biāo)上對詩句的批注。①稚子:____________________

②金盆:____________________③鉦:______________________

④磬:______________________

⑤玻璃：___________________冬季鄉(xiāng)村的小孩子在玩冰幼小的孩子。一般指銅盆。一種金屬打擊樂器。一種打擊樂器，形狀像曲尺。古代常指一種玉石。詩意解析[宋]楊萬里稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。清晨，兒童把銅盆里凍的冰取出來，用絲線穿起來當(dāng)鉦來敲打。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣的聲音。古代常指一種玉石。用自己的話說說這首詩的意思。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。動作敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。敲冰玉磬聲突出聲音的清脆、悅耳忽作突出冰碎得突然和孩童的失望。深入理解聰明伶俐天真快樂人物形象再讀一讀這四句詩，你仿佛看到了什么畫面，畫面中的稚子是什么樣子？這個調(diào)皮的孩子，他從金屬盆里取冰。稚子金盆脫曉冰這個聰明的孩子，他用彩色的線穿冰當(dāng)做銀鉦來敲。彩絲穿取當(dāng)銀鉦這個快樂的孩子，他敲冰發(fā)出像玉磬一樣好聽的聲音。敲成玉磬穿林響這個沮喪的孩子，落在地上的碎冰發(fā)出像玉石摔碎的聲音。忽作玻璃碎地聲稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲大意復(fù)述借助圖片，復(fù)述大意。對詩人來說，他多么羨慕這個無憂無慮、聰明可愛的孩子。也表達(dá)了詩人對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。情感升華達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、選擇正確的選項。1.“稚子金盆脫曉冰”中“曉”的正確解釋是（）。A.早晨B.知道，明白C.告知，開導(dǎo)D.曉得2.“童孫未解供耕織”中“解”的正確解釋是（）。A.剖開B.脫下C.理解，懂得D.演算3.下列詩句停頓錯誤的一項是（）。A.童孫/未解/供耕織B.稚子/金盆/脫曉冰C.敲成/玉磬/穿林響D.也傍/桑陰/學(xué)種/瓜ACD二、讀詩句，完成練習(xí)。敲成玉磬穿林響，呼作玻璃碎地聲。（判斷正誤，用“√”或“×”表示。）1.這兩句詩是抓住聲音來寫的，寫出了弄冰發(fā)出的聲音特別高亢、清脆。（）2.這兩句詩寫出了弄冰的聲音變化，由高亢轉(zhuǎn)為清脆。（）3.這兩句詩反映了兒童弄冰的動作不夠熟練，導(dǎo)致整個冰塊碎作一地。（）√√×三、填空。1.《四時田園雜興》（其三十一）通過描繪______（填時節(jié)）熱烈的勞動場面和農(nóng)村孩童__________的形象，流露出詩人對鄉(xiāng)村生活和兒童的______之情。2.《稚子弄冰》作者_(dá)____代詩人_______。詩選取的是古代兒童有趣的生活片段，表達(dá)了孩子_________、_________的性格特點。夏季天真可愛喜愛宋楊萬里無憂無慮天真浪漫總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)晝耘田夜績麻未解供耕織傍桑陰學(xué)種瓜大人農(nóng)事繁忙孩童有樣學(xué)樣大人勤勞孩子可愛、天真（其三十一）四時田園雜興結(jié)構(gòu)圖示一活動場景人物脫冰無憂無慮悠閑自得穿冰敲冰碎冰結(jié)構(gòu)圖示二稚子弄冰動作樂趣點擊輸入標(biāo)題點擊此處輸入標(biāo)題自我評價點擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價1.背誦兩首古詩，并默寫第一首古詩《四時田園雜興》（其三十一）。2.思考完成課后第二題。預(yù)習(xí)第三首古詩。布置作業(yè)課程結(jié)束人教部編版五年級語文下冊第二課時素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：提升學(xué)生對詩歌的解析能力，并發(fā)展對詩歌的喜愛之情。語言運用：能解釋詩句中的詞語，再說說詩句的意思；想象并寫出《村晚》所描繪的景象。思維能力：憑借語言文字注解、圖片等，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的情景。審美創(chuàng)造：感受古詩文字和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，結(jié)合古詩的閱讀方法，理解《村晚》的意境。體會詩中兒童的田園生活。學(xué)習(xí)重點反復(fù)誦讀，結(jié)合詩句想象畫面。感受詩中樂趣，體會詩人表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎體會課文表達(dá)的思想感情。◎把一件事的重點部分寫具體。古詩三首祖父的園子月是故鄉(xiāng)明梅花魂學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)活動一溫故知新感悟詩意生字回顧晝zhòu耘yún供ɡònɡ桑sāng曉xiǎo稚zhì四時田園雜興（其三十一）晝出_____夜_____，村莊兒女________。童孫未解________，也傍桑陰________。[宋]范成大稚子金盆_______，彩絲_____當(dāng)銀鉦。_________穿林響，忽作玻璃_______。稚子弄冰[宋]楊萬里耘田績麻各當(dāng)家供耕織學(xué)種瓜脫曉冰穿取碎地聲敲成玉磬古詩誦讀內(nèi)容回顧

《四時田園雜興》（其三十一）描寫了村莊兒女日夜勞作、孩童幫忙做農(nóng)活的溫馨、快樂的勞動場面，表達(dá)了詩人對孩童的喜愛和對田園生活的熱愛。

《稚子弄冰》描寫了孩子冬日清晨玩冰的有趣場面，表達(dá)了詩人對兒童的羨慕、喜愛和對田園生活的向往之情。方法導(dǎo)學(xué)理解詩意學(xué)習(xí)活動二學(xué)習(xí)要求《村晚》自學(xué)提示：1.知詩人、解詩題2.抓字眼、明詩意3.想畫面、悟詩情4.誦詩句、背詩文正確朗讀這首古詩。用自己喜歡的方法理解重點詞語。說說詩句的意思。自主朗讀村晚

[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。bēi

yī

1詩中寫了哪些景？2詩中牧童在做什么？即鄉(xiāng)村的傍晚。雷震，南宋，生平不詳。宋度宗咸淳元年(1265)進士。自主理解村晚

[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。借助注釋、插圖、查字典等方式說說古詩大意。①陂：______

②漪:__________

③腔:______

④信口:_____池岸水中的波紋曲調(diào)隨口景物描寫抓字眼明詩意圈畫出詩中描寫的景物，說說描繪出一幅怎樣的畫面。人物動作描寫草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。鄉(xiāng)村傍晚牧童騎牛吹笛晚歸圖。體會表達(dá)從哪些詞可以感受到牧童的頑皮悠閑？草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。如果把“橫”牛背改成“騎”牛背好嗎？為什么？悠閑自得與淘氣頑皮可愛

“橫”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著,表現(xiàn)了牧童的天真頑皮之態(tài)。如改為“騎”則沒有這種效果。作者的感慨：__________________鄉(xiāng)村的晚景多美?。≡娨饨馕霾轁M池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。綠草長滿了池塘，池塘里的水，幾乎溢出了岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。靜態(tài)描寫青草茂盛池水高漲擬人讀詩句，你仿佛看到了什么畫面？牧童形象作者的感慨：_________________________牧童的生活多么悠閑自在！你眼前看到了怎樣的畫面，體會樂趣。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。動景描寫那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的曲調(diào)。情感升華

這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？村晚

[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。描寫了鄉(xiāng)村傍晚時的景色，給人一種無限的遐想，特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在。抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。拓展延伸自我提升學(xué)習(xí)活動三古詩擴寫根據(jù)古詩《稚子弄冰》內(nèi)容，改寫短文，如下：

①到了冬天，天氣變得特別特別的冷。小孩子們卻歡喜極了，馬上用家里的銅盆盛滿水，然后放在窗臺上，第二天一大早小孩子就早早地起了床，穿上厚厚的衣服，來到窗臺，把銅盆從窗臺上拿了下來。昨天盛的一大盆水已經(jīng)凍成了厚厚的、結(jié)實的冰。小孩子馬上把那塊厚厚的、結(jié)實的冰給剜下來。然后在冰上仔細(xì)地弄了一個小小的洞，把一條彩絲仔細(xì)從洞里竄出來，系成一個圈，拿在手里當(dāng)銀鉦敲。

②自己用冰做的銀鉦，敲出來的聲音特別好聽，像玉磬敲出來的聲音一樣。動聽的聲音穿過了樹林，特別響。

③一個不小心，冰落在