小學六年級英語教案設計

小學英語教案設計

吳娟煥

一、學生分析

1、本班學生大約12-13歲，他們本性好奇，活潑好動，求知欲強，對英語

有濃厚的興趣。

2、本班學生從三年級開始學習英語，已有三年多的基礎，能唱40多首英

文兒歌，能聽、說、認讀400多個單詞，并能聽、說、讀、寫150多個單詞，

能進行多組對話交流（包括家具，住宅結構，家庭成員、愛好、衣服、顏色、數(shù)

學、課程，教師、生活習慣等多個話題），能聽、做30多個TPR活動。

3、他們多數(shù)養(yǎng)成了復習和預習的好習慣，能較靈活地運用所學內容，能聯(lián)

系生活實際，在虛擬情景中進行交際，有較強的動手能力。他們已具有獨立思

考、互動合作，交際、提問等學習策略。

4、本班學生已學習了What'syourhobby?Ilike…She/Helikes…riding

abike,diving,colletingstamps,playingtheviolin,makingkites.詢

問和簡單描述業(yè)余愛好，本節(jié)課時是復習和延伸。

二、教材分析

1、本課時的教學重點是閱讀Let'sread中的兩封電子郵件，郵件的內容主

要是講自己及家人的業(yè)余愛好，學生通過前面的學習，對業(yè)余愛好這個話題已

有了一定的認識，為這個課時的學習打下了基礎。在教學中，我采取以舊引新

的方法，這樣既能相應地降低難度，也能帶領學生溫故知新。

3、本教材的編排基本符合學生的認知規(guī)律，但為了更好地培養(yǎng)學生的綜合

運用能力，我對教材的使用做了調整。把原來Groupwork及Goodtoknow的

教學順序互調，使教學環(huán)節(jié)更嚴謹。止匕外，我還結合Let'sread的內容對Group

work做了相應的改動，使學生的學與用聯(lián)系地更緊。

4、本課時的教學內容與學生日常生活聯(lián)系密切，在教學中應注意結合實際。

通過本節(jié)課的學習，指導學生要多關心，留意家人的生活習慣及業(yè)余愛好，鼓

勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好。

三、教學目標

1、語言知識目標：1）能夠聽、說、認讀Let'sread中的兩封電子郵件。

2）了解一些有關英語信封書寫的知識。3）能夠聽懂、會唱歌曲“MyPenPal”.

2、能力目標：1）通過閱讀理解，使學生進一步掌握有關業(yè)余愛好的英語表

達。2）通過小組合作交流，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3、情感目標：1）通過學習兩封郵件，鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，培

養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。2）通過對同學們興趣、愛好的調查，讓學生積極

運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務。3）通過學習，

使學生了解一些英語書信的基本知識。

四、教學策略

1、通過師生一起備課，充分發(fā)揮學生的聰明才智，解決教材中遇到的難題,

使老師與學生更好的合作，順利地完成教學任務。

2、通過學唱歌曲“MyPenPal”，讓學生在活潑輕快的旋律中進一步鞏固

了目標語言，從而增強了學生學習英語的興趣，還培養(yǎng)了藝術素質。

3、通過展示課件，使設計情景更加形象、直觀，激發(fā)學生積極參與活動的

興趣。

4、通過小組活動，培養(yǎng)他們合作、探究精神，解決問題的能力及相互溝通

的能力。

5、我還采用小組競賽的形式來輔助教學，用四只可愛的小動物分別代表4

個小組，到本節(jié)課結束時看哪組的小動物最快吃到自己最喜歡的食物。競賽的

目的在于調動學生的學習積極性和培養(yǎng)學生的團結協(xié)助精神，并激發(fā)學生之間

的競爭意識，使學生更加投入教學的各個環(huán)節(jié)。

6、通過自評、師評、小組互評，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，有益于學

生樹立自信心，形成繼續(xù)學習的動力。

7、為了更好地吸引學生的注意力，提高教學效果，我準備了錄音機、實物

投影儀、電腦課件、圖片、調查表等教具。

五、教學過程

Step1Leading-in

1、Listen,enjoyandsingthesong“MyPenPal”。

2、Listenanddo.做幾組TPR動作。如:Riding,riding,ridingabike…

（通過唱唱跳跳做做，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。）

3、Playgames:A、開火車：教師出示ALet'slearn部分及以前學過的

動作單詞卡片，同桌開火車操練習型：What'syourhobby?Ilike…B、”搶

答”游戲：讓學生上臺抽卡片表演卡片上的動作，其他同學用“He/Shelikes…”

句型猜卡片上的內容。

（通過游戲競賽達到復習鞏固的目的，為下面的學習打好基礎。）

Step2Pre-task

1、Present"Let'sreadPart1”.

1-1>T：DoyourememberZhouFenandZhouFang?They'retwins.They

lookthesame.Today,you'11gettoknowtoomoretwins.

（周芬和周芳是我校五年級的一對雙胞胎，同學們都認識的。拿她們倆做例

子，目的是突破難點句子："Welookthesame”.由于是同學們身邊的人物，

所以更易理解，并順理成章地引出主人翁一一AliceandAnn。）

1-2Showoutthepicture.

T:Lookatthetwogirls.They'reAliceandAnn.They?retwins.

Theylookthesame.Butdotheylikethesamethings?What'stheirhobby?

Alicewilltellherpenpalfromthee-mail.Pleaselookatthescreen

andlisten!

（讓學生帶著問題有針對性地觀看課件演示，目的是借助課件生動的畫面幫

助學生理解短文內容，引發(fā)興趣和保持學生的注意力，從而對短文內容有了初

步的了解，體現(xiàn)了語言學習中意思先行的教學理念。）

Step3While-task

1：Askthestudentstoreadthepassageagainbythemselves,andthen

answerthequestions:

1）DoAliceandAnnlikethesamething?

2）What'stheirhobby?

3）Who'sAlice'spenpal?

2:Listentothetapeandreadafterit,andthenchecktheanswer.

（讓學生通過解答問題，進一步理解短文內容，同時也培養(yǎng)了學生們的分析

能力。）

3、Present"Let'sreadPart2”.

3~1:T:WeallknowLiuYunisAlice'sfriendnow.ButWhat'sher

reply?Oh,HerecomesLiuYun?se-mail.（課件呈現(xiàn)郵件提示聲）Let'shave

alook!Pleaselookatthescreenandlisten.（師操作課件呈現(xiàn)第二封郵

件內容）

3-2：設計幾個句子，讓學生判斷正誤。如：

1）LiuYunlivesinChina.

2）LiuYunlikesswimming,divingandmakingkites.

3）LinYunhasasisterandabrother.

4）LinYun'sfatherisaTVreporter.

（對不同層次的學生都要鼓勵和表揚，讓他們更積極地開動腦筋，參與課堂

教學。）

3-3：Listentothetapeandreadafterit,andthenchecktheanswer.

（從學生的回答中，反饋他們對短文理解的信息，從而培養(yǎng)了他們的判斷能

力。）

4、Asksomestudentstoretellthemainideaofthee-mails.

（給優(yōu)秀生提供了展示自我的舞臺的同時，也給普通生樹立了學習的榜樣，

奮斗的目標。）

5、指導學生完成Answerthequestions的練習。

（答案就是本節(jié)課的要點，使學生進一步掌握對第三人稱的業(yè)余愛好的描述

讓學在解答的過程中，自然習得這一語言點。）

6、Introducetheformofthee-mail.

7、Present“Goodtoknow”.

出示一個漢語信封與一個英語信封，讓學生進行比較，并介紹一些相關知

識。

（從電子郵件的格式到英語信封的格式，這是個很自然的過渡，使學生有所

聯(lián)系和對比，印象更加深刻。）

8、Groupwork.

師創(chuàng)設情景，分配任務：某社會調查機構想對同學們及我們家屬的業(yè)余愛

好做一項調查。一、三、五排的同學扮演調查員，負責采訪并做下記錄；二、

四、六排的同學扮演被訪者。

（此環(huán)節(jié)注重的是培養(yǎng)學生通過語言完成任務的能力，以及學生在完成任務

過程中的參與和在交流活動中所獲得的經驗。）

Step4Post-task

1-1：學生以四人小組為單位匯報結果，然后每組派一位代表向全班同學匯

報，如：XiaoMinglikesdiving.Hismotherlikesswimming.Hisfather

likessinging…

1-2：評出班里愛好最廣泛的學生。

（此環(huán)節(jié)要求學生匯報結果，目的是讓調查的學生有機會開口和展示自己的

勞動成果，讓學生得到成功感和自豪感。）

2、Summary.Whathavewelearnedfromthisclass?

（師生共同小結本課要點，從而培養(yǎng)學生的歸納能力，加深他們對本課語言

點的認識。）

Step5Assessment

學生評價最喜愛的教學環(huán)節(jié)一評選優(yōu)秀小組和個人。

（此環(huán)節(jié)注重的是評價學生合作性學習和學生個體的進步，既讓學生清楚自

己在本節(jié)課的表現(xiàn)，做出適當?shù)恼{整，又增強了學生的合作意識和競爭意識。）

Step6Homework

1、用e-mail或寫信的形式告訴老師你和家人的業(yè)余愛好。

2、聽Let'ssing部分的歌曲，唱給家人或同伴聽。

（家庭作業(yè)的布置是課堂教學內容的鞏固和延伸，學生在完成任務的同時,

培養(yǎng)了學以致用的意識和初步運用英語的能力，讓學生學會用英語做事，培養(yǎng)

學生綜合運用語言的能力。）

六、教學反思

1、在教學過程中，我始終堅持以學生為主體，盡量把更多的機會和時間留

給他們，引導他們用英語做事。備課時，我遇到難點，與他們一起研究，并取

得好效果。如"Groupwork”的調查訪問如何與Let'sread的教學內容銜接,

我想了幾個方案都不理想，是他們提出：