八年級語文上冊4.11范進中舉備課省公開課一等獎新名師獲獎?wù)n件

范進中舉吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。

1/82文學(xué)常識介紹

吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達。其父吳霖起，拔貢出身，只做過一任縣教諭（八品學(xué)官），為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（今后即屢舉不中），23歲喪父。從此，他生活起了很大改變，因為“素不習(xí)治生，性復(fù)豪上，遇貧即施，……不多年而產(chǎn)盡矣”，大家都拿他作“敗家子”經(jīng)典來教育子孫。他33歲時移居南京，生活愈加貧困，到以后甚至經(jīng)常無米下鍋。1754年病逝于揚州。2/82吳敬梓一生中大半時間在南京、揚州兩地，他所交往多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們卑鄙靈魂，腐朽生活，一切穢行劣跡，有較深刻了解；加上他個人經(jīng)濟地位劇變，使他與廣大下層人民有較多接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》豐富素材?！度辶滞馐贰烦蓵谧髡?0歲以前。這部長篇諷刺小說共55回，刻畫了100多個人物，但并無一個中心人物做主干，是連綴很多故事而成長篇小說。3/82《儒林外史》

《儒林外史》是一部出色現(xiàn)實主義章回體長篇諷刺小說，共55回。是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)最高峰，給后世訓(xùn)斥小說以直接影響。

“儒林”指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們生活和精神狀態(tài)。

揭露了科舉制度腐朽，以及在這個制度奴役下士人丑惡靈魂，強烈地抨擊了封建社會道德風(fēng)俗敗壞和政治黑暗。全書用白話寫成，語言準確、生動、幽默、洗練，細節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大成就。成功展示了一幅以封建儒生生活和精神狀態(tài)為中心十八世紀中國社會風(fēng)俗畫。

4/82晚清四大訓(xùn)斥小說5/82背景介紹

“范進中舉“這個片斷選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學(xué)道周進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣童生考試，其中就有范進。范進當初已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子范進坐在考場里，引發(fā)了周進憐憫，因為范進與自己遭遇非常相同。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最終他做生意一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關(guān)照，結(jié)果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。6/82

科舉制度介紹

科舉是歷代封建王朝經(jīng)過考試選拔官吏一個制度。因為采取分科取士方法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝大業(yè)三年（607年）開始實施，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最終一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。

伴隨封建社會日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越?jīng)]落腐朽。明代開始實施八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己看法和主張。形式上考究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民思想，培養(yǎng)忠順奴才。許多讀書人都把舉業(yè)看成人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試奴隸。7/82

由主考官親自命題，以八股文形式撰文。八股文是中國明朝（公元1368年——公元1644年）和清朝（公元1644年——公元1911年）時期，科舉考試時所采取專門文體。因為它要求文章中應(yīng)有四段對偶排比文字，一共八部分，所以叫八股文?！肮伞笔菍ε家馑?。

八股文題目都出于中國古代兩本很古老教科書《四書》、《五經(jīng)》，敘述內(nèi)容以中國古代哲學(xué)家注解為準，結(jié)構(gòu)體裁有一套硬性規(guī)格。全文由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股等各部分組成，作用互不相同。每一部分句數(shù)、句型也都有嚴格限定。

“破題”要求兩句，說破題目意義；“承題”三句或四句，承接“破題”加以說明；“起講”概括全文，是議論開始；“入題”引入文章主體；從“起股”到“束股”是八股文主要部分，尤以“中股”為重心。在正式議論這四個段落中，每段都有兩股相互排比對偶文字，共為八股，八股文由此得名。當初人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試大門。科舉考試內(nèi)容8/82關(guān)于封建科舉制度清人為了取得參加正式科舉考試資

格，先要參加童試，參加童試人稱為儒童或童生，錄用“入學(xué)”后稱為

生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名起點。正式科舉考試分為三級：（1）

鄉(xiāng)試

（2）會試（3）

殿試

。鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一

次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為

解元。會試在鄉(xiāng)試后第二年

春天在禮部舉行。參加會試是舉人，取中后為

貢生

，第一名為

會員

。殿試是皇帝主試考試，考策問。參加殿試是貢士，取中后統(tǒng)稱為

進士。殿試分三甲錄用。第一甲踢進士及第，第二甲賜進士出身，第

三甲賜同進士出身。第一甲錄用三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱

榜眼

，第三名俗稱

探花

，合稱為三鼎甲。

9/82中國古代科舉圖解10/82登科后

唐

孟郊昔日齷齪不足夸今朝放蕩思無涯春風(fēng)得意馬蹄疾一日看盡長安花11/82學(xué)習(xí)目標經(jīng)過分析人物語言，動作等細節(jié)把握人物形象。學(xué)習(xí)經(jīng)過對比和諷刺突出人物形象寫作方法。深刻認識封建科舉制度對讀書人毒害。12/82荒誕(dàn)避諱(huì)荼(tú)毒解(jiè)元作揖(yī)兀(wù)自帶挈(qiè)綰(wǎn)了頭發(fā)相(xiàng)公細絲錠(dìng)子醉醺(xūn)醺(xūn)腆(tiǎn)著肚子啐(cuì)在臉上星宿(xiù)1.讀準以下字詞讀音。

檢驗字詞13/82你怎敢在我們跟前裝大？宗師說我火候已到叫渾家把腸子煮了凡事要立起個體統(tǒng)來明年在我們行事里替你尋一個館

都把與你去丟在水里屠戶……把方才這些小心收起些須幾個錢，不夠你賞人世先生同在桑梓，一向有失親近你而今相與了這個張老爺鄰居內(nèi)有個尖酸人說道養(yǎng)活你那老不死老娘和你老婆是正經(jīng)（擺架子）（寫文章功夫）（妻子）（規(guī)矩）（教書地方）（拿給）（顧慮）（極少）（故鄉(xiāng)）（結(jié)交）（說話尖刻人）（正事兒）2.解釋以下詞語。

檢驗字詞14/82整體感知1、指出這篇小說三要素，把握故事情節(jié)。2、理清這篇小說層次結(jié)構(gòu)。3、述課文故事梗概。15/82概括故事內(nèi)容窮書生范進中了秀才，胡屠戶來賀喜;本想借錢去鄉(xiāng)試，卻遭到丈人臭罵。范進瞞了丈人去鄉(xiāng)試，沒想到金榜題名，一下喜極而瘋。屠戶將范進打醒，張鄉(xiāng)紳來拜見。16/821、指出這篇小說三要素，把握故事情節(jié)。范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等人物：情節(jié)：環(huán)境：范進中舉前后改變和周圍人對他不一樣態(tài)度封建科舉制度下世態(tài)人情整體感知17/82理情節(jié)，疏結(jié)構(gòu)背景：______________________________開端：______________________________發(fā)展：______________________________高潮：______________________________結(jié)局：______________________________中秀才，丈人“賀喜”斷炊煙，范進賣雞借盤纏，范進遭罵見喜報，范進發(fā)瘋；打貴人，丈人趨炎送禮品，張紳附勢中舉前（1-2）中舉后（3-12）18/822、理清這篇小說層次結(jié)構(gòu)。整體感知第一部分（1-2）寫范進進學(xué)回家到中舉前情況。第一層（1）寫范進進學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。第二層（2）寫范進向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。第二部分（3-12）寫范進中舉后情景。第一層（3-5）寫范進中舉后喜極而瘋。第二層（6-10）寫胡屠戶治瘋。第三層（11-12）寫張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠戶受贈。19/8212343、依據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概20/82678521/82910111222/821314151623/82課文標題是“范進中舉”，能夠說“中舉”是范進一生轉(zhuǎn)折點。中舉前后他經(jīng)濟情況、社會地位判若兩人。試著講講其變24/82項目中舉前中舉后吃

住

用

地位

每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋無盤費去應(yīng)考 無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳造訪拉攏范進中舉前后對比25/82中舉前

“岳父見教是”唯唯連聲千恩萬謝借錢被罵得摸門不著連考三十五年甘受屈辱唯唯諾諾熱衷功名中舉后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辭，方才把銀子收了。逢迎自如虛偽世故圓滑對比為人處世態(tài)度26/824、請以“我認為范進是一個____人，從文中___________________能夠看出來?！本涫?，對范進這個人物進行賞讀。

貧困潦倒、唯唯諾諾、逆來順受；圓滑、虛偽、世故探究交流27/82

中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會新貴，特權(quán)階級人員。

范進對功名熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中能夠看出之外，還有一處細節(jié)能夠表達：即平日他不是一個感情輕易外露人，所以他能夠忍受胡屠戶辱罵，能夠冷靜賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明反常，能夠充分表現(xiàn)他利欲熏心、可悲可笑。

猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。范進形象總結(jié)探究交流28/82萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。29/82范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為何他得知真中舉后卻又發(fā)瘋了？

范進中了舉，情形就完全不一樣了。幾十年來貧困、屈辱即將過去，夢寐以求功名富貴一就要到來，政治、經(jīng)濟、社會地位即將發(fā)生巨大改變，因為極度興奮使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回想瘋癲中情景，別都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中第七名”。30/821.喜訊來得太突然2.他人態(tài)度大轉(zhuǎn)彎3.經(jīng)濟情況大改進30多年科考，一舉得中由罵變夸，由冷變熱一貧如洗——應(yīng)有盡有這么短時間，這么大改變，以至于他一下子承受不了這巨大喜悅而盡顯瘋態(tài)，是完全合乎情理。范進“中舉”后喜極而瘋情節(jié)設(shè)計是否合理？為何？31/82讀經(jīng)典，品寫法

范進看喜報，喜極而瘋片斷從來被奉為經(jīng)典片段，因為這段人物描寫，可謂窮形盡相，躍然紙上。讓我們重新細讀這個片斷，從中品味作者精妙寫法。

32/82研讀“范進瘋了”這一精彩片斷，仔細思索以下問題。研讀賞析1、范進發(fā)瘋過程能夠分為幾個階段？2、文中利用了那些描寫來刻畫范進瘋態(tài)？（找出關(guān)鍵詞語）3、范進發(fā)瘋說明了什么？33/82

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他

將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外

，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳

在塘里，

起來，頭發(fā)都

散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直

到集上去了。爬

飛跑踹掙跌走（請給文段中填上正確動詞）34/82他不敢相信自己中了舉動作、語言3、“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”意味

。

他已失常變態(tài)了4、“爬將起來”，“又拍著手大笑”，“往門外飛跑”意味著

。

他瘋狂，瘋勁十足1、該段對范進瘋勁十足刻畫采取描寫方法是

。

2、范進“看了一遍，又念一遍”是因為

。5、“一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了”，“一直走到集上去了”又意味著他瘋得不知東西南北，神志不清，丑態(tài)百出。35/826、范進在發(fā)瘋過程中一直只說著：“噫！好了！我中了！”和“噫！好！我中了！”這幾個語句短小，語氣強烈，重復(fù)中有改變，前一處用“好了”，后一處只用一個“好”字，這有區(qū)分嗎？

即使狂喜勁兒有區(qū)分。但這幾句話都反應(yīng)了他幾十年來追求功名富貴到達了神魂顛倒地步?！昂茫∥抑辛?！”寫出范進狂喜滿足感。“噫”寫出驚喜過望心情?！昂昧耍∥抑辛?！”寫出了久盼終得時狂喜情。

36/821、范進發(fā)瘋過程能夠分為幾個階段？昏厥瘋跑跌倒瘋走上集研讀賞析范進喜極發(fā)瘋過程可分作四層。37/82范進發(fā)瘋昏厥瘋跑跌倒瘋走集上38/82“噫！好了！我中了！”用看”“念”“拍”“笑”寫范進喜極動作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進昏厥動作神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。第一層寫昏厥。研讀賞析39/82第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進瘋勁。用重復(fù)語言，寫狂喜心情。

一個“好”字，將范進這么一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財形象躍然紙上。這正是作者點睛之筆！

研讀賞析40/82走出大門不多路，一腳踹在塘里…第三層寫跌倒。

用富有諷刺性外貌描寫，寫范進一腳端在塘里丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”，包含了極其強烈諷刺意味。

研讀賞析41/82第四層寫瘋走上集“拍著笑著”動作描寫，寫盡范進瘋態(tài)。

作者利用妙筆把這個人物喪魂落魄丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長久遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉(zhuǎn)改變，感情上承受不了。絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏是悲劇，既可憐又可悲。

研讀賞析42/822、該片段哪些側(cè)面描寫襯托范進瘋勁十足？（1）老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。（2）把報錄人和鄰居都嚇了一跳。（3）眾人拉他不住。（4）眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”（5）老太太哭道：“怎生這么苦命事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”（6）娘子胡氏道：“早上好好出去，怎就得了這么?。s是怎樣是好？”（7）眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上老爹們，再為商酌?！弊髡呓?jīng)過零星穿插和集中安排側(cè)面描寫方法，突出了中心人物。43/82這部分對范進描寫既采取了正面描寫又采取了側(cè)面襯托寫法:老太太慌報錄人、鄰居嚇了一跳眾人拉不住襯托范進昏厥怕人襯托范進飛跑瘋狂襯托范進瘋勁范進瘋態(tài)語言動作神態(tài)夸大諷刺了科舉制度對知識分子毒害多層次細節(jié)描寫正面描寫側(cè)面描寫范進眾人44/823、范進發(fā)瘋說明了什么？范進發(fā)瘋癲狂丑態(tài)揭露了封建科舉制度對讀書人毒害。俗話說：“窮秀才，富舉人?！狈饨ㄉ鐣x書人一旦中舉，那就平步青云，榮華富貴滾滾而來。范進中舉前窮困潦倒，受盡屈辱，中舉后即能吐盡心中苦水，身價百倍，富貴榮華，而這些正是范進夢寐以求，一旦到手即令他喜極而瘋。研讀賞析45/82刻畫人物手法

文中對范進中舉前后描寫利用對比手法。范進中舉喜極發(fā)瘋，利用了夸大手法，但并不失真。但卻到達諷刺效果！小結(jié)文中還有對比夸張手法的運用嗎？46/821、分析胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳等性格特征。2、探究本文諷刺手法。3、賞讀范進交流。（擬對聯(lián)、品性格）4、探討本文主旨。5、范進形象總結(jié)。探究交流

探究交流47/82該死畜牲！你中了甚么？胡屠戶在范進中舉前后態(tài)度有什么不一樣？試分析該人物形象。探究交流人物形象胡屠戶48/82項目中舉前中舉后對范進稱呼說話態(tài)度

所帶禮品對嫁女解釋對相貌評價對才學(xué)評價能否考中對親家母稱呼范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比現(xiàn)世寶老爺

賢婿老爺訓(xùn)斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運養(yǎng)到３０多歲畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒有這么相貌不是你文章好……舍與你才學(xué)又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個老爺你那老不死老娘你家老太太探究交流49/82探究交流范進中舉前語言：任意辱罵動作：粗魯對待金錢：吝嗇

倨傲癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？現(xiàn)世寶尖嘴猴腮50/82范進中舉后

語言：阿諛奉承

動作：卑躬屈膝

金錢：大方

恭敬賢婿老爺，你是天上文曲星呀！探究交流51/82

以下加點詞含有什么意味，表達了人物什么心理？

屠戶把銀子攥在手里緊緊，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……經(jīng)典細節(jié)：寫出其見財心喜而又假意退推讓心理，諷刺意味十足。探究交流52/82胡屠戶站在一旁，不覺那只手隱隱疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。用漫畫式夸大筆法，顯示出胡屠戶對范進畏懼、巴結(jié)丑態(tài)。扯衣裳后襟時間之長，次數(shù)之多，態(tài)度之虔誠，一個溜須拍馬勢利小人形象躍然紙上，取得了強烈諷刺效果探究交流53/82

胡屠戶在范進中舉前后截然不一樣兩種態(tài)度形成了鮮明對比，形象地表現(xiàn)出他前倨后恭，欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私經(jīng)典市儈性格躍然紙上。

胡屠戶形象分析

胡屠戶前倨后恭不一樣態(tài)度，恰好反應(yīng)出當初社會上那種趨炎附勢現(xiàn)象，時人對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。文曲星打得嗎？權(quán)變權(quán)變54/82張靜齋這么做目標是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴大自己權(quán)勢，從這里我們能夠看出當初官僚之間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。道貌岸然，老奸巨滑張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為何會來拜會范進，而且還又送銀又送房？探究交流人物形象張靜齋55/82

眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會世態(tài)炎涼。眾鄰居形象分析探究交流人物形象眾鄰居56/82

范進中舉前后情況改變，反應(yīng)了封建社會科舉制度對讀書人命運主宰，以及在這種制度下人與人之間勢利關(guān)系和世態(tài)炎涼。對有錢有勢人極力巴結(jié)；對無錢無勢人冷漠無情。探究交流

小結(jié)57/82這篇文章生動地描寫了范進中舉前后截然不一樣生活境遇，經(jīng)過對人物動作、語言、外貌神態(tài)描畫，刻畫了范進喜極而瘋丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物思想毒害，揭露了當初社會道德風(fēng)氣敗壞和政治黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼。作品主題歸納

58/82（1）讀書人迷醉功名，沒有其它生活技能，不能維持生計。（2）科舉并無客觀標準，難以選拔真正人才。（3）科舉制度下會形成炎涼世態(tài)。科舉制度弊端59/82范進中舉是悲??？是喜??？

思想火花

魯迅語：喜劇是把無價值東西撕開給人看；悲劇是把有價值東西毀滅給人看。60/82

喜劇1、利用夸大手法寫范進發(fā)瘋和胡屠戶自打嘴巴；2、揭露了當初讀書人熱衷功名丑惡靈魂和趨炎附勢市儈嘴臉；3、范進終于清醒過來，結(jié)局圓滿。61/821、把一生浪費在科舉考試中，是范進人生悲?。?、把知識分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼殺其獨立人格和自由靈魂，是國家民族悲劇。悲劇

62/821、經(jīng)過本文學(xué)習(xí)，我們看到了封建科舉制度下世人丑惡嘴臉以及被扭曲了世人靈魂。同時，經(jīng)過幾篇小說比較，我們知道：學(xué)習(xí)小說不只是要觀賞情節(jié)，還要經(jīng)過作者筆和我們自己思索，得到對社會、自然、人生感悟。課文小結(jié)2、課文對比描寫范進中舉前后，尤其是出榜那以前截然不一樣境遇，著重刻畫范進癲狂丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢嘴臉，批判鋒芒不但對著科舉制度而且只向整個封建社會。63/821、作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法進行諷刺？1、夸大故事情節(jié)。（夸大）2、對比突出人物性格。（對比）3、諷刺性動作、語言描寫和經(jīng)典細節(jié)描寫。（細節(jié)）

諷刺背后是對腐朽科舉制度及其毒害范進、胡屠戶等人無情揭露，是作者憤世嫉俗感情流露。探究交流64/82

高分何時有,舉筆問青天,不知耶穌誕生,乃是多少年,我欲翻書看看,又恐老師發(fā)覺,高三不勝煩,舉筆做試卷,好似在題山.

一張卷,六十分,才及格,不算貪心,為何偏偏得不全,人有運氣好壞,分有及格是否,全部看人緣,希望人緣好,千里送答案.讀諷刺詩，品嘲諷言65/82十年寒窗無人問，一舉成名天下知。憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭?？唇癯芯朴腥?，都來錦上添花。窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。2、結(jié)合對文本內(nèi)容和范進了解，請你為“范進中舉”擬一副對聯(lián)。探究交流66/82

有一部叫《南部新書》唐五代書中記載：一個姓杜讀書人屢次參加科舉考試未中，正想回家，卻收到妻子寄來詩：

良人有奇才，何事年年被放回？如今妾面羞君面，君若來時近夜來！

大意：你真有才，就差這么一點點卻年年考不上，總怪我長得太好看了，耽擱了你考功名?？磥砦夷昴瓯荒闱菜突啬锛颐\，這輩子是改變不了了。這次你考試又搞砸了，我只有主動回娘家。你要想共枕鴛鴦，午夜里偷著來吧。明年再考不上，就都算了吧。

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明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂,笑不止，求體庵診之。驚曰：“疾不可為矣，不以旬數(shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫暮?。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈。以書致何，何以書示其人。曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石之所能治也。故動以?？嘀模瑧种运?，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當已愈矣?！逼淙艘娭?，北面再拜而去。吁，亦神矣。清朝劉獻廷《廣陽雜記》中記載了一個故事，也是一個讀書人中舉喜極而瘋故事，翻譯翻譯給大家聽聽。68/82

明末，江蘇高郵“神醫(yī)”袁體庵接待一個中舉發(fā)瘋，“喜極發(fā)狂，笑不止”病人。袁體庵了解病情后，有意大驚，直接對病人說：你這病已經(jīng)不可治了！活不了十天了！你趕快回家，遲了就來不及死在家里了。袁醫(yī)生停了一下又說：你途經(jīng)鎮(zhèn)江時候，一定要去找何醫(yī)生再看一下。袁醫(yī)生就寫一封信讓病人帶給何醫(yī)生。這個新舉人受了這場大驚嚇，馬上回家，經(jīng)過鎮(zhèn)江時候，咦！病已經(jīng)好了。他把袁醫(yī)生信交給何醫(yī)生，何醫(yī)生把信給他看，上面寫著：這個新舉人喜極而狂。喜則心竅開張而不可復(fù)合（就是一下不能恢復(fù)正常），這不是用藥能治。我有意用危險和痛苦來打動他心，用死來恐嚇他，使他憂愁抑郁，這么能夠讓張開心竅重新閉上。到鎮(zhèn)江時候預(yù)計應(yīng)該痊愈了。新舉人看了這封信，遙遙拜謝醫(yī)生，高高興興地回家了。

拓展視野69/821901年，慈禧下令改革科舉。考試內(nèi)容中加了中外政治歷史。有一次考官出題時把法國拿破侖塞進去了，因粗略知道拿破侖與中國項羽一樣是一位以失敗而告終猛將，便出了一道中外比較試題：《項羽拿破輪論》。出題考官趕時髦，可來自全國八股考生哪里跟得上？于是趕出了笑話。一位考生一開筆就寫道：

夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪也哉？

拓展視野70/82《儒林外史》

第四回寫到范進到知縣湯奉處打秋風(fēng)，當知縣看到范進因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時，卻見范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”，這才放心。

一句“大蝦元子”描述將范進虛偽性格暴露無遺，同時也表現(xiàn)出封建禮教虛偽性。

拓展視野71/822、指出以下各句所用修辭手法。(1)胡屠戶兇神似走到跟前，說道：“該死畜生！你中了甚么？”（）(2)胡老爹方才這個嘴巴打親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！（）(3)你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃?。ǎ?4)我女孩兒也吃些，自從進了你家門，這十幾年里，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！（）練習(xí)比喻夸大對比，比喻重復(fù)，夸大72/82

自此，嚴監(jiān)生病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不說話。晚間擠了一屋人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上期來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此紀念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，他人都說不相干，只有我曉得你意思！”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我知道你心事。你是為燈盞里兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑一莖。眾人看嚴監(jiān)生，點一點頭，收手捶下，登時就沒了氣……1、這段文字選自諷刺小說《儒林外史》，刻畫主要人物是

，和《范進中舉》一樣，他主要采取了

手法來到達諷刺效果。2、作者刻畫嚴監(jiān)生主要從

、

角度進行描寫。嚴監(jiān)生臨死時念念不忘是

，這件事充分揭示了他

本性，使他成為文學(xué)畫廊中一個不朽形象。3、在趙氏之前有好幾個人猜測嚴監(jiān)生為何“伸著兩個指頭”原因，作者為何這么寫，而沒有一下子就讓趙氏來說？4、《儒林外史》是一部諷刺小說，從本文和《范進中舉》能夠看到，文章大部分經(jīng)過

手法來到達諷刺效果。嚴監(jiān)生夸大動作神態(tài)燈盞里點是兩莖燈草吝嗇前邊人所猜測內(nèi)容，為趙氏話作鋪墊，能夠起到更加好諷刺效果?？浯?3/82范進

與

孔乙己74/82

本文與《孔乙己》寫作意圖類似，均是控訴封建社會、科舉制度罪惡。孔乙己是科舉考試失利者，范進是中了舉，發(fā)了瘋。皆是熱衷功名，一個爬上去，一個被吞噬。皆是中毒極深，一個被吞噬而依然麻木不仁，一