八上班主任工作總結(jié)6篇

第第頁(yè)八上班主任工作總結(jié)6篇八上班主任工作總結(jié)篇1本學(xué)年我連續(xù)擔(dān)負(fù)三（1）班主任兼語(yǔ)文教育教學(xué)工作，在學(xué)校的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)年的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯加強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律，逐漸向一個(gè)具有較強(qiáng)凝集力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的伙伴。多年的班主任工作告知我："只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充足愛(ài)就肯定能教育好孩子們"。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我樂(lè)觀深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，多了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著"親其師，才略信其道"的思想，找尋時(shí)間、找尋機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，樂(lè)意聽(tīng)我的話，接受我的批判、教育了。二、進(jìn)一步完滿班級(jí)管理建設(shè)。學(xué)生從清晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我重要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、乾凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、讓全班同學(xué)討論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表?yè)P(yáng)日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不絕強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做的：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次引導(dǎo)學(xué)生訂立好適合本身的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自發(fā)性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們本身的，不太聽(tīng)老師的話。這方面我以后還得連續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。五、補(bǔ)差方面針對(duì)本班的差生，本身沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫忙他們上進(jìn)，關(guān)懷、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們樂(lè)意以本身好的方面展現(xiàn)給老師看。另一方面利用班會(huì)常常講解些日常行為規(guī)范，到處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照本身、管束本身。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上本身利用休息時(shí)間給差生給他打個(gè)電話或發(fā)信息督促他們定時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增長(zhǎng)師生之間的友情。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。做好班主任工作，是件很不容易的事，本身覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，本身有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓舞。不管怎樣我將一如既往，連續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)懷每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓舞優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。六、做好家長(zhǎng)工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才略把學(xué)生教好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力，我班漸漸形成了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，連續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。八上班主任工作總結(jié)篇2在平淡與繁忙中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二班級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了許多，懂事了許多，也學(xué)會(huì)了許多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要專心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與敬重。而這種愛(ài)將加強(qiáng)集體凝集力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的潤(rùn)澤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充足樂(lè)趣的。本期我重要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、注重對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。倘若一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，譬如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到贊揚(yáng)?！昂昧?xí)慣每天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣每天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話不干架，友好相處，相互幫忙，同學(xué)情深，高興相伴?！蔽視?huì)依據(jù)班上顯現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們本身動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包含聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。倘若差生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看到地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把清掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室引導(dǎo)孩子們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。這樣一來(lái)頑皮生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且本身的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周贊揚(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到贊揚(yáng)信。二、發(fā)展孩子的本領(lǐng)，培養(yǎng)小干部班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干隊(duì)伍伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐漸積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低班級(jí)孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有猛烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝集力強(qiáng)。不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立本身良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。八上班主任工作總結(jié)篇320xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二五班的班主任以及高二兩個(gè)文科班和高一重點(diǎn)班的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下、教研組與諸老師的協(xié)同合作下，各項(xiàng)工作進(jìn)行的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的實(shí)在工作做以下總結(jié)。一、教學(xué)方面1、專心做好教學(xué)工作。重視對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，樂(lè)觀參加高一備課組工作。學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、專心學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的出卷、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思索、大膽想象、自動(dòng)參加。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)有利于學(xué)生綜合本領(lǐng)提高的目的。2、投身單元備課活動(dòng)，早在暑期培訓(xùn)期間新老師培訓(xùn)就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)訂立了縝密仔細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭教材起到了較大的促進(jìn)作用，通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。二、班主任工作1.正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)我充足利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持每天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”班里的許多工作，我只是予以適時(shí)的引導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，譬如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員幫助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌布置等等，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性和自動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的本領(lǐng)。3、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通、溝通通過(guò)給他打個(gè)電話詢問(wèn)、家長(zhǎng)群與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。不絕學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)及綜合知識(shí)水平?！皩W(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很緊要的位置。作為當(dāng)今班主任，不但要教育引導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新本身的知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必需時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不足的。我只有在實(shí)踐中不絕完滿本身，提高自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)和綜合知識(shí)水平，才略把工作做得更加出色。八上班主任工作總結(jié)篇4六（1）班共有49名學(xué)生，這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呈兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣和同學(xué)相處本領(lǐng)也呈兩級(jí)分化趨勢(shì)，用一句話就是：好學(xué)生什么都好，不好的學(xué)生哪方面都有問(wèn)題。接下來(lái)我先說(shuō)說(shuō)六一班學(xué)生的成績(jī)和榮譽(yù)。王憶涵獲尋訪作文獲一等獎(jiǎng)。吳亦晗獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)小報(bào)二等獎(jiǎng)、水天堂征文二等獎(jiǎng)、易錯(cuò)題小報(bào)三等獎(jiǎng)、心理節(jié)手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。李佳妮獲水天堂征文一等獎(jiǎng)、福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。邱浩成獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。還有其他幾位同學(xué)獲各種評(píng)比活動(dòng)二三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面有六人分獲小小數(shù)學(xué)家線上活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。語(yǔ)文方面作文發(fā)表有四篇，省級(jí)的作文競(jìng)賽有四人獲獎(jiǎng)，其中還有一人獲特等獎(jiǎng)。班級(jí)方面：本學(xué)期籃球親子活動(dòng)，六一班獲班級(jí)第2名。冬季三項(xiàng)競(jìng)賽獲班級(jí)第二名，其中短繩、毽子競(jìng)賽都獲得了第一名。存在的問(wèn)題：1.班級(jí)中的小團(tuán)體現(xiàn)象很嚴(yán)重，習(xí)慣好、成績(jī)好的孩子不屑于和習(xí)慣差的孩子玩在一起，習(xí)慣差的孩子聚在一起，班級(jí)中有六七個(gè)學(xué)生始終說(shuō)臟話、邋遢、不講衛(wèi)生，他們還聚在一起給別人起別名，惡作劇，不僅欺壓本同學(xué)，還欺壓其他班級(jí)同學(xué)，與其他同學(xué)的關(guān)系都比較差，極大地影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2.成績(jī)差的學(xué)生許多，六一班有十來(lái)個(gè)學(xué)生成績(jī)始終上不去，家長(zhǎng)不管、無(wú)能為力的，老師輔導(dǎo)也很辛苦，每天語(yǔ)數(shù)英三位老師都給他們開(kāi)小灶，但由于孩子智力、習(xí)慣、基礎(chǔ)差等原因收效甚微。方法應(yīng)對(duì)：1.通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等，進(jìn)行各種形式的教育；2.訓(xùn)練小干部，鼓舞他們大膽開(kāi)展工作，使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信。3.瓦解小團(tuán)體，溝通各自的家長(zhǎng)，告知其孩子的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起教育孩子。4.針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，采用互幫互助的方式，提高學(xué)生的自信心，樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。下學(xué)期的展望：六一班存在的問(wèn)題還很突出。下學(xué)期，針對(duì)我們班王栩、屠嘉浩、吳浩、李朝陽(yáng)、陸浩然、孫誠(chéng)駿這六位同學(xué)，把教育的重點(diǎn)放在抓習(xí)慣上，用老師的魅力感化他們。針對(duì)周康甲等幾位成績(jī)不及格的同學(xué)，把重點(diǎn)放在輔導(dǎo)成績(jī)上，連續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，幫忙他們提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)同學(xué)關(guān)系差的幾位同學(xué)，班主任與其他任課老師通力合作，把重點(diǎn)放在改善自身的行為問(wèn)題上，合力打造一個(gè)有著和諧的同學(xué)關(guān)系、向上的樂(lè)觀品行的班級(jí)。八上班主任工作總結(jié)篇5本學(xué)期是我踏上勝教一班級(jí)的第一年。從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐性更要有如針般細(xì)的心才略創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是生氣勃勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最猛烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才略使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一班級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著特別緊要的作用。一班級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不僅影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。一班級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，倚靠性強(qiáng)，動(dòng)手本領(lǐng)差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩偏愛(ài)有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不行太心急，拔苗助長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。在課堂上留下充足的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是專心做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不絕進(jìn)步。一班級(jí)的學(xué)生都急于想知道本身通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細(xì)心察看，好的、進(jìn)步的及時(shí)贊揚(yáng)，我對(duì)他們的贊揚(yáng)有時(shí)是一種贊同的微笑，有時(shí)是一次親昵的觸摸，有時(shí)是一句由衷的稱贊。（二）、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對(duì)一班級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生碰到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。（三）、予以孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)負(fù)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)磨練本身多方面的本領(lǐng)，真正處置好管與放的關(guān)系。（四）、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通勾通工作。好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的注重程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，還有部分的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧溝通的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，專心疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐性地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，要求家長(zhǎng)更應(yīng)重視孩子整體發(fā)展，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和搭配，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長(zhǎng)的樂(lè)觀搭配，實(shí)效明顯。在這里特別要感謝對(duì)我班主任工作提出珍貴看法的全體老師，尤其是我的引導(dǎo)老師更是孜孜不倦的幫忙我，讓我在一個(gè)學(xué)期內(nèi)輕松的適應(yīng)班主任工作。有時(shí)我也會(huì)困惑如何和家長(zhǎng)溝通，她們總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她們的想法，總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我受益匪淺。總之，教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作，班主任要用耐性、愛(ài)心去塑造學(xué)生美好的心靈，由于我們就是美的傳遞者。我們深信，在“一切為學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為本”的教育觀念的引導(dǎo)下，在“亦師亦友”的氛圍中，孩子會(huì)更健康，更歡樂(lè)地成長(zhǎng)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不絕躍上新臺(tái)階八上班主任工作總結(jié)篇6古代教育實(shí)踐告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)負(fù)班干部，并依據(jù)他們性格、本領(lǐng)的差別，部署相應(yīng)的工作，盡心腸進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的模范，帶動(dòng)其他同學(xué)始終進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別看重班干部的步隊(duì)建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)劚旧淼囊恍┳龇ê皖I(lǐng)悟。一、發(fā)明提拔班干部由于全部的學(xué)生都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不均衡發(fā)展，我決議對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中，我以為先生的包攬取代，肯定會(huì)使班干部失去大眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不用要的艱苦，是不行取的！然而，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完整自決，一些學(xué)生往往會(huì)偏向選舉本身的好友人，以便在當(dāng)前的班級(jí)整治中得到照料，同樣有不足。相比好的措施應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師衡量。為了使學(xué)生的選舉成績(jī)更具代表性，我讓大家在劃定的時(shí)間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來(lái)，而后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得入選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較幻想。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性情類型以及才略的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他方便用機(jī)會(huì)跟我念到有關(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就懂得到該生的責(zé)任心和組織本領(lǐng)都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成就也金榜題名，而且喜好普遍，我便決議請(qǐng)他出任班長(zhǎng)；羅泳雪，初二班級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維機(jī)動(dòng)，反映快速，但看問(wèn)題比較浮淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平常往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而快捷發(fā)表本身的看法，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動(dòng)作，我決議讓她當(dāng)宣揚(yáng)委員；陳麗華，初一班級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活躍可惡、能歌善舞，而且辦事慷慨，我讓她當(dāng)娛樂(lè)委員；斟酌到出操、聚會(huì)很洪水平上反應(yīng)了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決議讓體育競(jìng)賽成績(jī)凸起、組織本領(lǐng)強(qiáng)的鄭英雄同學(xué)出任體育