部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（5篇）

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為

宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有

效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常

教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,

以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,

體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、教材分析

我們采用的是2016年人教部編版，本冊(cè)教材分為六大單元。

第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的

政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴

精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精讀的學(xué)習(xí)方法。

第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方

法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)

秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人

也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。

第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。

在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視

野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險(xiǎn)與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，

學(xué)會(huì)迅速提取字里行間的主要信息。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，我發(fā)

現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱

讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，相信通過努力會(huì)

有所改變。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，

注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美

情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識(shí)目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法

和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力的目標(biāo)

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的

說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思

路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽

的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文

課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中

感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的

文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣

等。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、

驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高閱

讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言

的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會(huì)作品的語言

特色。

3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。

4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們

豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體

意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。

6、作文方面做到三點(diǎn)：

(1)在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高

學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出

有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，

在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

六、教學(xué)策略

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)

生也要積極的配合：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都要

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知

道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，

對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳

授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著

至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋，

同時(shí)一，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問

面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積

極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)

少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天

性，對(duì)初一的學(xué)生來說，由于本身愛動(dòng)、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)

習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也

會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他

們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化上，對(duì)其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害

他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長，因此對(duì)整個(gè)教

學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，

有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，

沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與

教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正

以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫

出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評(píng)講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

光陰荏苒，新學(xué)期我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí)一，以前的

所有都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)和

學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期

著重從激發(fā)學(xué)生興趣入手，打造高效語文課堂，使學(xué)生愛上語文課，致力于

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、

合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)

一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，七年級(jí)的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)

比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極

分化嚴(yán)重。積累較少，閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性

比較強(qiáng)，相信通過努力會(huì)有所改變。

三、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)

系為線索，全冊(cè)書六個(gè)單元，主題依次是：名人風(fēng)采、愛國情操、人間至情、

中華美德、人生感悟、探險(xiǎn)科幻。每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫

作、口語交際兩個(gè)部分。

第一單元中選取了四篇我國古今名人的傳記和散文，要求朗讀，理清思

路，學(xué)習(xí)人物描寫方法，體悟名人的心路歷程，陶冶情操。寫作主題是寫出

人物精神。

第二單元的四篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國之情的文章。要求朗讀，

揣摩精彩語段，和關(guān)鍵語句，體會(huì)豐富優(yōu)美的語言，激發(fā)愛國之情。作文訓(xùn)

練主題是學(xué)習(xí)抒情。

第三單元中的四篇文章所表現(xiàn)的是形形色色的愛，要求快速閱讀，抓住

細(xì)節(jié)，感知人物，揣摩記敘文語言特點(diǎn)，把握情感，感悟人間至情。寫作活

動(dòng)主題是抓住細(xì)節(jié)，突出中心。

第四單元課文反映的是中華傳統(tǒng)美德，要求反復(fù)閱讀，整體感知文意，

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作感情。寫作時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣圍繞中

心去選材。

第五單元的所選的詩歌散文感情濃厚，引導(dǎo)學(xué)生抓住精彩的富有感情的

語段揣摩，深入體會(huì)作者的感情，感悟生命的美好永恒，積極樂觀，不斷進(jìn)

取，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。作文訓(xùn)練要求文從字順。

第六單元四篇文章主要反映的是人類對(duì)自然界的不斷探索和勇敢的挑戰(zhàn),

要求快速默讀，抓住主要信息概括內(nèi)容，豐富探險(xiǎn)知識(shí)、地理知識(shí)，激發(fā)探

索興趣，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣、犧牲精神、集體主義精神。作文訓(xùn)練要求語

言簡明。通過這些不同題材的文章培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力并掌握一定的解

題能力，通過綜合性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。

綜合性學(xué)習(xí)三次活動(dòng)分別是：天下國家；孝親敬老從我做起；我的語文

生活。它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生

提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主

精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析

問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（老舍的《駱駝祥子》、凡爾

納的《海底兩萬里》）。

四、教學(xué)目標(biāo)

本期在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱

愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視

野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的

審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。具體

包括：

1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，落實(shí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)和寫作訓(xùn)練，完成本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、誦讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；掌握生字詞的音義,

并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,

初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,

提高閱讀速度。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。了解文章基本

寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，理解課文的主題

含義和豐富的思想感情，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

6、語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，健

全人格。

五、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),

陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、

能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)

語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比

較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,

尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地

訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式

和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練

習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)

系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、做好開學(xué)初期的教學(xué)工作，糾正學(xué)生以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、及時(shí)做好學(xué)生思想工作，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生。

11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的

教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語

文的信心。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)

生的特點(diǎn)。

14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用

教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫

出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評(píng)講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期即將開始，我將以滿腔的熱情積極的投入到工作中。為了更好的

開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制

定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理

解有了拓展，能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分

學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣，課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展

順利。也存在一些不足：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不

強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，積

累較少，閱讀面不廣。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀

和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭取得家長的認(rèn)可。

二、教材簡析

本冊(cè)語文教材分為6個(gè)單元五大板塊：其中閱讀24課、綜合性學(xué)習(xí)3

個(gè)、寫作6個(gè)、名著導(dǎo)讀2個(gè)和課外古詩詞背誦等組成。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖

書室及多媒體教室等。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、

抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元

四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是

人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作

了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思

路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組

織單元。

本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，

它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海

底兩萬里》和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向

一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，

注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美

情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識(shí)目

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法

和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力的目標(biāo)

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的

說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思

路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽

的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文

課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中

感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的

文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣

等。

四、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),

陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能

力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語

感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高；。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、

分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤

其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地

訓(xùn)練技能，全面提高語文能力;提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討

論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)；重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通

課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐

的機(jī)會(huì)。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué);對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既

教書又育人。

7、推行語文素質(zhì)教育；實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫

助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績;實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提

高作文水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生，讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

11、課前一分鐘演講。

五、教學(xué)進(jìn)度

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫

出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評(píng)講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期即將開始，我將以滿腔的熱情積極的投入到工作中。為了更好的

開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制

定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理

解有了拓展，能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分

學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣，課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展

順利。也存在一些不足：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不

強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，積

累較少，閱讀面不廣。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀

和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭取得家長的認(rèn)可。

二、教材簡析

本冊(cè)語文教材分為6個(gè)單元五大板塊：其中閱讀24課、綜合性學(xué)習(xí)3

個(gè)、寫作6個(gè)、名著導(dǎo)讀2個(gè)和課外古詩詞背誦等組成。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖

書室及多媒體教室等。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、

抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元

四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是

人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作

了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思

路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組

織單元。

本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，

它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海

底兩萬里》和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向

一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，

注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美

情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識(shí)目

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法

和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力的目標(biāo)

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的

說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思

路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽

的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文

課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中

感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的

文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣

等。

四、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),

陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能

力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語

感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高；。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、

分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤

其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地

訓(xùn)練技能，全面提高語文能力;提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討

論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)；重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通

課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐

的機(jī)會(huì)。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué);對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既

教書又育人。

7、推行語文素質(zhì)教育；實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫

助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績;實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提

高作文水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生，讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

11、課前一分鐘演講。

五、教學(xué)進(jìn)度

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫

出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評(píng)講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為

宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有

效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常

教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,

以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,

體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、教材分析

我們采用的是2016年人教部編版，本冊(cè)教材分為六大單元。

第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的

政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴

精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精讀的學(xué)習(xí)方法。

第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方

法中激發(fā)我們的愛國情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)

秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人

也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。

第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。

在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視

野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險(xiǎn)與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，

學(xué)會(huì)迅速提取字里行間的主要信息。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，我發(fā)

現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。

主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱

讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，相信通過努力會(huì)

有所改變。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，

注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美

情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中

三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、知識(shí)目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法

和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3、能力的目標(biāo)

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，

使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的

說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思

路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽

的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文

課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中

感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的

文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣

等。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、

驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高閱

讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言

的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會(huì)作品的語言

特色。

3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。

4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們

豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體

意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。

6、作文方面做到三點(diǎn)：

(1)在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高

學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

(2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出

有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，

在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

六、教學(xué)策略

1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)

生也要積極的配合：

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都要

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知

道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，

對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳

授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問題。

2、組織好課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著

至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋，

同時(shí)一，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的

心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問

面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積

極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)

少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天

性，對(duì)初一的學(xué)生來說，由于本身愛動(dòng)、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)

習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也

會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他

們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化上，對(duì)其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害

他們的自尊心。

4、由于自己參加工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長，因此對(duì)整個(gè)教

學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周，

有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，

沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與

教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

6、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正

以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫

出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最后一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評(píng)講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、偉大的悲劇

第十七周：太空一