汽車電器設備故障診斷與維修- 課件 模塊四 照明系統(tǒng)

汽車電器設故障診斷與維修高等職業(yè)教育汽車類專業(yè)活頁式新形態(tài)創(chuàng)新教材主編董光、谷獻暉、尹力卉目錄模塊一

汽車電器設備的組成與特點模塊二電源系統(tǒng)模塊三起動系統(tǒng)模塊四照明系統(tǒng)模塊五儀表系統(tǒng)模塊六輔助電氣設備模塊七

汽車空調系統(tǒng)河南電機職業(yè)學院模塊三啟動系統(tǒng)任務一外部照明系統(tǒng)（一）前照明組成（二）前照燈工作原理（三）矩陣式LED前照燈（四）燈光輔助（五）自適應照明系統(tǒng)（六）日間行車燈任務二內部照明系統(tǒng)（一）頂篷燈（二）行李箱燈目錄任務三信號燈（一）轉向燈（危險警告燈及防盜報警燈）（二）制動燈任務實施（一）拆裝大燈（二）燈光檢查模塊

三

照明系統(tǒng)

汽車售后服務顧問和維修技師是汽車4S店的門面，總會給車主留下深刻的第一印象和難忘的最后印象。車主在車輛維修預約、進店保養(yǎng)和維修、離開汽車4S店階段，對汽車4S店需求心理預期各不相同。汽車4S店的工作人員只有把握了客人需求心理，依據需求心理的變化跟進服務，才能主動超前提供恰當?shù)姆?，令車主產生驚喜的消費體驗，從而留下良好的印象。河南機電職業(yè)學院一、場景描述

李先生的一輛奧迪A4L轎車，行駛里程將近150000km，有一天楊先生在夜間開車打開前照燈時發(fā)現(xiàn)不亮，楊先生停車檢查轉向燈、剎車燈、行車燈和尾燈都正常，再開前照燈進行變光及打開會車燈也不亮。楊先生把車開到河南機電職業(yè)學院奧迪4S店進行檢查維修。小李：“李先生您好，歡迎光臨河南機電職業(yè)學院奧迪4S店。我是服務顧問小李，這是我的名片，很高興為您服務。”小李對車輛按要求進行了環(huán)車檢查如圖4-1所示。河南機電職業(yè)學院圖4-1環(huán)車檢查一、場景描述

小李：“李先生，你的奧迪A4L車前照燈不亮，我先給你檢查一下，再讓專業(yè)技師為您的車燈光系統(tǒng)做詳細的檢查”。根據楊先生的反映前照燈不亮的故障，專業(yè)技師對該車進行檢查。車輛啟動后，打開前照燈后前照燈不亮如圖4-2所示。河南機電職業(yè)學院圖4-2專業(yè)技師對該車照明系統(tǒng)進行檢查二、場景分析

河南機電職業(yè)學院

此車已行駛150000km,奧迪A4L前照燈都是采用了四燈制的如圖4-3所示。圖4-3奧迪A4L前照燈二、場景分析河南機電職業(yè)學院1.蓄電池嚴重虧電。在前照燈接通后，蓄電池要協(xié)同發(fā)電機供電，因此，夜間汽車在開始行駛的2h左右內前照燈的亮度正常，而此后則由于蓄電池不能再繼續(xù)供電，所以前照燈的亮度下降，且隨發(fā)動機轉速的變化而變化，在發(fā)動機熄火后也不能用起動機起動發(fā)動機。2.導線發(fā)熱，以致線路的電阻增大，前照燈的發(fā)光強度下降，嚴重時前照燈線路會因導線絕緣層熔化而短路，甚至發(fā)生線路燒毀或汽車火災事故。3.線路中燈光繼電器或組合開關等的觸點產生燒蝕或粘結，使電路不能斷開或接通。4.前照燈線路中的熔絲熔斷，使車前一片黑暗。5.當使用的電器較多、發(fā)電機過載持續(xù)時間過長時，發(fā)電機的二極管和線圈可能燒壞，以致發(fā)電機不能發(fā)電。根據對照明系統(tǒng)的檢查分析，要對照明系統(tǒng)進行維修。按照實際維修項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，按照由簡單到復雜，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一外部照明系統(tǒng)

任務二內部照明系統(tǒng)

任務三信號燈三、學習目標河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點知識目標：1.能正確掌握照明系統(tǒng)結構的分類2.能正確掌握照明系統(tǒng)構造3.能掌握照明系統(tǒng)原理4.能掌握照明系統(tǒng)故障診斷的基本方法，5.能掌握照明系統(tǒng)故障診斷的基本流程，技能目標：1.能正確對照明系統(tǒng)分類，2.能獨立進行照明系統(tǒng)的分解和組裝，3.能正確區(qū)分照明系統(tǒng)的人為故障和自然故障，4.掌握照明系統(tǒng)故障診斷的基本測量技能，5.正確掌握汽車不同類型照明系統(tǒng)故障診斷流程的方法和技巧。三、學習目標河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點素養(yǎng)目標：嚴格執(zhí)行汽車照明系統(tǒng)故障診斷規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹科學的工作態(tài)度。養(yǎng)成團隊協(xié)作精神。能夠“最大化”利用有限時間，閱讀資料劃出關鍵技術點歸納整流做出故障診斷方法，能夠找出“簡單”的技術系統(tǒng)診斷方法，能夠清晰、友好且有趣地向他人口頭轉述信息，能夠解決棘手的任務，樹立目標并制定實現(xiàn)目標的計劃，客觀公正自評和評價他人，能夠與合作伙伴良好地交流和相互理解，能夠養(yǎng)成自覺遵守技術標準和要求規(guī)定、規(guī)范操作、安全、環(huán)保、“6S”作業(yè)的好習慣。能夠養(yǎng)成勞動光榮、創(chuàng)造偉大的正確思維和創(chuàng)新意識。三、學習目標河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點

為了保證汽車在夜間和霧中安全行駛，車上裝有各種各樣的燈，如前照燈、轉向燈、剎車燈、儀表燈、工作燈等，俗稱“照明系統(tǒng)”如圖4-4所示?！盁粝怠笔瞧囯姎庀到y(tǒng)中保養(yǎng)最頻繁的系統(tǒng)。燈光是汽車的眼睛，若燈光不亮，就難以保證行車的安全，容易發(fā)生意外事故，必須及時修復。本項目單元的目的是學習照明、信號系統(tǒng)的結構和工作原理，掌握照明、信號系統(tǒng)常見故障的診斷與排除方法。本次活動會為你揭開其中的奧秘，通過認識發(fā)照明系統(tǒng)實物，讓我們一起來解開上述疑問吧！圖4-4照明系統(tǒng)四、知識引導河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點五、相關知識河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點為了保證汽車在夜間和霧中安全行駛，車上裝有各種各樣的燈，如前照燈、轉向燈、剎車燈、儀表燈、工作燈等，俗稱“照明系統(tǒng)”如圖4-5所示。汽車的照明和信號裝置，是汽車無聲的語言，無論是汽車的轉向、制動、超車，還是拋錨停靠，尤其是夜間行車，時刻都離不開它。為保證汽車在各種條件下安全行車，提高汽車的行駛速度，在汽車上裝有各種照明、信號裝置，其數(shù)量的多少和配置形式因車型而異。圖4-5照明系統(tǒng)五、相關知識河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點汽車燈具按功能可分為前照燈和信號燈兩大類；按安裝位置可分為外部燈具和內部燈具。常見外部燈具有：前照燈、霧燈、牌照燈、倒車燈、制動燈、轉向燈、示位燈、示廓燈、駐車燈和警示燈。外部燈具光色一般采用白色、橙黃色和紅色；常見內部燈具有頂燈、閱讀燈、行李廂燈、門燈、踏步燈、儀表前照燈、工作燈、儀表板警指示燈等如圖4-6所示。圖4-6照明系統(tǒng)五、相關知識河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點隨著車輛行駛速度的不斷提高，汽車燈光系統(tǒng)成為汽車非常重要的安全部件，保證汽車燈光系統(tǒng)良好的技術狀況重點是前照燈及信號燈對于安全行車十分重要。因此，必須對汽車燈光系統(tǒng)進行檢查、檢測與調整，以便及時發(fā)現(xiàn)和排除故障，確保燈光系統(tǒng)的工作性能良好，保證行車安全。車輛使用的燈光可按用途分類。用于照明、信號或指示。例如，前照燈用于夜間照明，轉向信號燈用干向其他車輛和行人發(fā)出信號，尾燈則指示自己車輛的存在和位置。除了一般的照明系統(tǒng)，根據地區(qū)和等級，車子還裝有不同功能的系統(tǒng)。五、相關知識河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點任務一外部照明系統(tǒng)車外照明設備主要用于夜晚照明道路前照燈，標示車輛寬度位置燈、日間行車燈、霧燈、倒車燈、外部燈光的調整與設定等。車外照明系統(tǒng)由電源、照明裝置及其控制部分等組成?？刂撇糠职ǜ鞣N燈光開關、繼電器等，照明裝置包括車車外照明和工作照明二部分如圖4-7所示。圖4-7車外照明設備五、相關知識河南機電職業(yè)學院

根據對該項目的描述分析，按照實際項目的要求，結合職業(yè)院校學生實際的學習特點，要想完成任務必須學習好專業(yè)知識。按照專業(yè)知識的特點必須由簡單到復雜的知識結構學習，層層遞進的知識走向，最終將該項目劃分成以下三個任務來完成，每個任務的具體需求如下：任務一汽車電氣設備的組成與發(fā)展任務二汽車電氣設備的特點五、相關知識河南機電職業(yè)學院

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內部照明系統(tǒng)汽車內部照明系統(tǒng)由頂燈、儀表燈、踏步燈、工作燈、行李廂燈組成。主要是為駕駛員、乘客提供方便。燈光光色為白色，燈泡功率在2～20W范圍內。頂燈，安裝在駕駛室或車廂內頂部，為駕駛室或車廂內的照明燈具。燈光顏色一

般為白色。儀表燈，安裝于儀表盤內，它用來照明汽車儀表。燈光顏色一般為白色。踏步燈，一般安裝在汽車的上下車臺階的左右兩側，作用是用來照明車門的踏步

處，方便乘客上下車，燈光顏色一般為白色。工作燈:是車輛維修時可以移動使用的一種隨車低壓照明工具，電源來自發(fā)電機或蓄電池。常常帶有掛鉤或夾鉗，插頭有點煙器式或兩柱插頭式兩種。行李廂燈:為轎車行李廂內的燈具，燈光為白色。閱讀燈:裝于乘員席前部或頂部，聚光時乘員看書不會給駕駛員產生眩目現(xiàn)象，照明范圍較小，有的還有光軸方向調節(jié)機構。五、相關知識河南機電職業(yè)學院門燈:裝于轎車外張式車門內側底部，開啟車門時，門燈發(fā)亮，以告示后來行人、車輛注意避讓。功率為5W，光色為紅色。車輛內部照明系統(tǒng)屬于需求燈,為駕乘人員提供需求燈功能如圖4-110所示。圖4-110車輛內部照明系統(tǒng)五、相關知識河南機電職業(yè)學院

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信號燈汽車的信號裝置，是汽車無聲的語言，無論是汽車的轉向、制動、超車，還是拋錨停靠，尤其是夜間行車，時刻都離不開它。為保證汽車在各種條件下安全行車，提高汽車的行駛速度，在汽車上裝有各種信號裝置，其數(shù)量的多少和配置形式因車型而異。如圖4-122所示為剎車燈。圖4-122剎車燈五、相關知識河南機電職業(yè)學院

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十九大報告中提出“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣”。報告中所提的“工匠精神”，在筆者看來，是具有新時代內涵的。新時代的“工匠精神”的基本內涵，主要包括愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、精益求精的品質精神、協(xié)作共進的團隊精神、追求卓越的創(chuàng)新精神這四個方面的內容。其中，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神是根本，精益求精的品質精神是核心，協(xié)作共進的團隊精神是要義，追求卓越的創(chuàng)新精神是靈魂。愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。愛崗敬業(yè)，是愛崗和敬業(yè)的合稱，二者互為表里，相輔相成。愛崗是敬業(yè)的基礎，而敬業(yè)是愛崗的升華。具體來說，所謂“愛崗”，就是要干一行，愛一行，熱愛本職工作，不能見異思遷，站在這山望那山高。所謂“敬業(yè)”，就是要鉆一行，精一行，對待自己的工作，要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認真負責。筆者調研中發(fā)現(xiàn)，凡是獲得“工匠”和“勞?！睒s譽稱號的工人，都是愛崗敬業(yè)的典范，很多人都在本職崗位上工作了二三十年之久，干出了一番事業(yè)。所以，“工匠精神”最根本的內涵，就是“愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神”。

七、課程思政河南機電職業(yè)學院

精益求精的品質精神。顧名思義，精益求精，是指一件產品或一種工作，本來做得很好了，很不錯了，但還不滿足，還要做得更好，達到極致?！熬媲缶钠焚|精神”是“工匠精神”的核心，一個人之所以能夠成為“工匠”，就在于他對自己產品品質的追求，只有進行時，沒有完成時，永遠在路上；他不惜花費大量的時間和精力，反復改進產品，努力把產品的品質從99%，提升到99.9%、再提升到99.99%。對于“工匠”來說，產品的品質只有更好，沒有最好。筆者在調研中，最深感受之一就是，追求極致、精益求精，是獲得各類“工匠”榮譽稱號的工人的共同特點，這也是他們能身懷絕技、在國際、全國或省的各種技能大賽中奪金戴銀的重要原因。協(xié)作共進的團隊精神。如果說“愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神”、“精益求精的品質精神”是傳統(tǒng)的“工匠精神”中具有的內涵，那么，“協(xié)作共進的團隊精神”則主要體現(xiàn)于新時代的“工匠精神”之中。因為和傳統(tǒng)工匠不同，新時代工匠尤其是產業(yè)工人的生產方式已不再是手工作坊，而是大機器生產，他所承擔的工作，只是眾多工序中的一小部分。比如“復興號”列車，一列車廂就有三萬七千多道工序，這三萬七千多道工序，一個人是不可能完成的，必須由車間或班組亦即團隊協(xié)作來完成。團隊需要的是“協(xié)作共進”，而不是各自為戰(zhàn)。因此，“協(xié)作共進的團隊精神”是現(xiàn)代“工匠精神”的要義。所謂“協(xié)作