護理學專業(yè)的教師與學生

1護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024護理學專業(yè)的教師與學生

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第三章中南大學護理學院易巧云2護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024

第一節(jié)

護理學專業(yè)的教師

3護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024

一、教師勞動的

價值與特點4護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024教師是人類文化的傳播者與創(chuàng)造者教師是新一代的塑造者與培育者教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師勞動的價值5護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024高度責任性復雜性繁重性長期性，效果的滯后性創(chuàng)造性示范性與感染性教師勞動的特點與其他勞動的最大區(qū)別6護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024

二、教師的權利與義務7護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024學生自學，課堂討論8護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024三、教師的職責與角色9護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024做好教學工作做好思想品德教育工作關心學生的身心健康教師的職責10護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024知識的傳遞者教學的設計者學習的促進者學習的組織者和管理者學生的伙伴科學的研究者教師的角色11護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024四、護理學專業(yè)教師的職業(yè)素質12護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024職業(yè)道德護理學專業(yè)教師的職業(yè)素質智能結構心理品質遵循的行為規(guī)范和準則心理過程和個性心理表現的本質特征知識和能力結構professionalmoralspsychologicalqualitiesintelligentstructure13護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20241.對待護理教育事業(yè)的道德熱愛護理教育事業(yè)不計得失，富于自我犧牲精神高度的責任感、強烈的事業(yè)心護理學專業(yè)教師的職業(yè)道德14護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20242.對待學生的道德關心學生，了解學生尊重學生，信任學生嚴格要求學生平等對待學生護理學專業(yè)教師的職業(yè)道德熱愛學生——職業(yè)道德核心15護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024圖1師生關系圖2教師性格選自：大學生最喜歡的教師類型的調查報告.考試周刊，2007.16護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20243.對待教師集體的道德尊重信任其他教師支持和配合其他教師工作尊重依靠教師集體護理學專業(yè)教師的職業(yè)道德17護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20244.對待自己的道德以身作則，為人師表學而不厭，努力進取護理學專業(yè)教師的職業(yè)道德重要職業(yè)特征18護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20241.知識結構廣泛深厚的科學文化基礎知識系統精深的專業(yè)學科知識豐富的教育科學知識與心理科學知識護理學專業(yè)教師的智能結構19護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024護理學專業(yè)教師的智能結構能力結構教學能力組織能力語言表達能力溝通能力研究能力自我調控能力20護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20241.理解學生心胸豁達敏感性（sensitivity）移情理解(empathic)客觀公正護理學專業(yè)教師的心理品質

指一個人對自己人際關系中出現的變化能做出及時的情感反應。

老師能夠深入學生內心，站在學生的位置，敏感覺察他們的知覺，體驗他們的感情，設身處地為學生著想。21護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20242.與學生相處真誠非權勢積極期待“皮格馬利翁效應”交往技巧自制護理學專業(yè)教師的心理品質22護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024羅森塔爾23護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024

凱哥知道我們沒有見過開口鉗之后，特地拿來給我們看。是不是很有教學意識呢~~24護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20243.了解自己自我認知自我適應護理學專業(yè)教師的心理品質25護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024五、護理學專業(yè)教師的專業(yè)發(fā)展26護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20241.終身學習以求終身發(fā)展2.在職培養(yǎng)規(guī)范化3.脫產進修制度化4.學術交流經?；?.專題講座和短期學習班相結合27護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024

第二節(jié)

護理學專業(yè)的學生

28護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024一、護理學專業(yè)學生的基本屬性29護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024具有發(fā)展的潛能具有發(fā)展需要具有發(fā)展的主觀能動性基本屬性30護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024二、護理學專業(yè)學生的權利與義務31護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20241.人身權護理學專業(yè)學生的權利32護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20242.在校學習階段的權利護理學專業(yè)學生的權利33護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20243.臨床實習中的權利知悉實習的安排良好的學習環(huán)境合格的帶教老師對教師要求執(zhí)行，但自己在實習中未曾學習過或自認為尚不熟練的技能，有權拒絕執(zhí)行有權詢問評價結果護理學專業(yè)學生的權利34護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20241.普通高等學校學生的共性義務2.護理學專業(yè)學生的特定義務尊重、珍視每一個生命，平等、關愛每一個患者。努力學習專業(yè)知識和各項護理技術。按要求參加臨床見習和實習，并在帶教老師嚴格指導下進行臨床工作。護理學專業(yè)學生的義務35護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024

第三節(jié)

護理學專業(yè)的師生關系

36護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024一、護理學專業(yè)師生關系的概念與基本性質37護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024

護理學專業(yè)師生關系是指護理教育活動中，教師和學生為實現護理教育目標而以一定的方式結成的相互之間的動態(tài)聯系。護理學專業(yè)師生關系的概念38護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024護理學專業(yè)師生關系的基本性質人格平等關系教學內容授受關系精神道德相互促進關系39護理學專業(yè)的教師與學生5/8/2024二、良好的護理學專業(yè)師生關系的基本特征與作用40護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20241.尊師愛生、相互配合2.民主平等，和諧親密3.共享共創(chuàng)，教學相長良好的護理學專業(yè)師生關系的基本特征41護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20241.提高教學質量2.愉快工作與學習3.建立師生互信良好的護理學專業(yè)師生關系的作用42護理學專業(yè)的教師與學生5/8/20