中考作文技法之記敘文寫作套路市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

中考作文技法之

記敘文構(gòu)思基本套路

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中考記敘文主要以記事為主，也有不少寫人文章。普通來講，記事文章，要著力對事件意義探求，要在事件所含有多方面思想意義中找出最主要、最感人“閃光點”；寫人文章，要著力于對人物思想發(fā)掘，要努力從刻畫人物形象中表現(xiàn)出人物“精神美”。為了中考記敘文成功，必須高度注意構(gòu)思技能與技巧。

2/66慣用套路：方法探究(一)巧用穿插

3/66所謂“穿插”，就是在記敘過程中暫時中止敘述，有目標地插進抒情、議論、說明、描寫等內(nèi)容。

在記敘文中穿插以上內(nèi)容，有六個方面作用：1.表示作者感情、觀點；2.表現(xiàn)人物形象；3.深化文章主題；4.改變文章結(jié)構(gòu)；5.增強文章感染力；6.使文章有很清楚文面。

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從中考作文來看，在作文中巧用穿插，有兩個尤其主要作用。第一、優(yōu)化文面結(jié)構(gòu)，第二、表現(xiàn)構(gòu)思水平。

而這兩項對于提升中考作文得分是十分有好處。

5/66怎樣進行穿插、穿插什么內(nèi)容：

1.穿插描寫如《孔乙己》中有十幾處寫到眾人“笑”。作者處處突出旁人嘲弄、哄笑，在每一層描敘之后，都以“哄笑”、“笑聲”一類語句作結(jié)，以至形成一個節(jié)奏，使“笑聲”在小說中顯示出獨特藝術(shù)力量。

6/662.穿插議論或抒情

如《四幕劇》每敘述一個故事，就用抒情議論之筆，穿插一段文字；結(jié)尾安排了大段文字，進行抒情和議論，深入深化文章主題，激發(fā)人們情感。7/663.穿插主題句

如《白楊禮贊》在文中重復(fù)穿插“白楊樹是不平凡，我贊美白楊樹”這么句子，不停地點示著文章主題。其實這種主題句也是“結(jié)構(gòu)句”，不但極好地表示了作者情感，而且也有機地組織起文章結(jié)構(gòu)。8/66

在以上內(nèi)容“穿插”中，最慣用最基本手法就是“重復(fù)穿插”。能夠說，沒有“重復(fù)”就無所謂“穿插”。正是因為有了“重復(fù)”，才能在“穿插”中形成文意遞進，才能形成前后內(nèi)容呼應(yīng)，才能形成一唱三嘆感情波瀾，才能清楚地顯現(xiàn)出文章思緒。9/66樟樹贊

上海宋慶齡舊居庭前有兩棵樹。有一次，周恩來同志以為那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不愿，說：我舍不得這兩棵樹。

這是兩棵樟樹。廣東有種英雄樹，它長得很高。假如在它周圍有別樹木，它一定要長得比別樹木高出一段，方才罷休。聽說它花大，它花紅。仔細想想，即使花紅如血，花大如輪，長在那么高樹上，伸著脖子，仰著腦袋，觀賞起來，難保一定有趣。示例引路：10/66

樟樹不高，尤其是它軀干。茂茂盛盛倒是它枝丫，生發(fā)開來枝丫，長到一定程度，如同小樹干那么粗壯。粗粗壯壯枝丫，從同一個母體軀干里生發(fā)開來，四面八方，伸得遠遠地，繁繁密密，蔭涼特大。這是兩棵樹蔭很大樟樹。別樹木，輕易招蟲。從同一棵石榴樹上，就能夠捉到三四種不一樣蟲?；ɑňG綠，屈體前進，以葉作偽裝，密密麻麻。它們自己寄生在樹上，還在那里養(yǎng)兒育女，繁衍后代，而且教唆后代怎樣寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。

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樟樹不招蟲。這個特點，在它作為樹時候，就表現(xiàn)得十分充分。別樹要噴灑藥水，而它卻無須。其奧秘也可能是到以后才發(fā)覺，原來在樹本身，樹內(nèi)里，就有一個拒蟲氣味。因為這是一個有益氣味，人們就稱它為香氣。更難得是，樟樹將這種拒蟲香氣，永久保持，至死不變。這一點，恐怕是世界上任何科學制成化裝品，都難以做到了。即使當它枝枯葉謝時候，當它已經(jīng)作為木料時候，它香氣也永遠不變，永不消失。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹高就高在這里，貴也貴在這里。上海宋慶舊居齡庭前，有兩棵樹，有兩棵蔭涼大、不招蟲樟樹。

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這是作家茹志鵑寫一篇散文。作者以物喻人，經(jīng)過對樟樹高貴品質(zhì)描寫和贊頌，藝術(shù)地表現(xiàn)了宋慶齡高貴品質(zhì)。作者布局謀篇主要特點就是重復(fù)穿插了以下“結(jié)構(gòu)句”：

上海宋慶齡舊居庭前有兩棵樹。這是兩棵樟樹。這是兩棵樹蔭很大樟樹。上海宋慶齡舊居庭前，有兩棵樹，有兩棵蔭涼大、不招蟲樟樹。因為穿插了這4個句子，文章結(jié)構(gòu)清楚而又嚴密，文意層層遞進且前后相互照應(yīng)。

13/66在利用“穿插”技巧進行記敘文構(gòu)思時，我們要：(1)注意側(cè)重點。有文章以穿插抒情為主，有文章以穿插議論為主，有以穿插描寫內(nèi)容為主，即使抒情和議論有時不能絕然分開，也應(yīng)注意這個問題。不要有時抒情，有時又突發(fā)議論，破壞文章內(nèi)容友好。《毛芋記》(2)注意自然貼切。文中抒情、議論、描寫，都是有感而發(fā)，有而作，都是建立在記敘基礎(chǔ)上，所以不要為抒情而抒情，為議論而議論，無病呻吟，勉強湊合。記敘、描寫、議論、抒情在文中要有機地結(jié)合、融為一體。(3)注意靈活適度。記敘文應(yīng)以記敘、描寫為主，不可本末倒置，讓“穿插”占去大量篇幅，造成文章內(nèi)容空泛?！按┎濉币欢ㄒ`活、簡練、適度。14/66

橫向組合，就是在文章中將一個一個情節(jié)、一個一個小故事“加”起來，組合成一篇完整文章。也就是我們常說“橫式結(jié)構(gòu)法”。

“橫式結(jié)構(gòu)法”總特點就是，用“板塊”并列結(jié)構(gòu)，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表示感情。(二)橫向組合15/66

“橫式結(jié)構(gòu)法”用于中考作文，最大特點就是作文文面清楚，文章主體內(nèi)容讓人一目了然，而且因為使用人不多，評卷老師會給予足夠贊賞。利用橫向組合構(gòu)思套路，主要一點就是要掌握若干種“組合”方法。這其中最為主要，就是要學會在作文中利用小標題，要用小標題將文中幾“塊”內(nèi)容連綴起來。16/66小標題利用主要方式有：

1.日志標題式，以日志連綴方式成文；

2.字母標題式，以A、B、C、D等若干段連綴成文；

3.單詞標題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統(tǒng)領(lǐng)段連綴成文；

4.數(shù)碼標題式，以(一)、(二)、(三)、(四)等數(shù)字標明段落；17/665.引用語錄式，以詩詞或散文中句子作為幾個小故事小標題；

6.概述情節(jié)式，在段首利用諸如“序幕”、“發(fā)展”、“高潮”、“尾聲”之類詞語；

7.概括內(nèi)容式，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類；

8.留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。18/66[佳作展示]

復(fù)習生活剪影

睡夢之中鐘聲清晨，在迷蒙夢幻之中隱約聽到鬧鐘聲，便猛地驚醒，一骨碌地坐了起來。揉了揉眼睛，翻開第六冊英語便背了起來。背完了課后單詞表，又背不規(guī)則動詞表。周圍是那么寂靜，只有我輕輕背書聲。天還不見亮。我想今天復(fù)習效率可真高，興致勃勃地繼續(xù)背下去。猛然間一陣清脆響亮鬧鐘聲把我嚇了一大跳，轉(zhuǎn)身一看，時鐘正是六時整，這才是我應(yīng)該起床時間!

原來是哪一家鬧鐘把我提前喚醒，使我多得到一段復(fù)習時間。我不由得對自己說道：莫道君行早，更有早行人。19/66

考試課上鼾聲早晨第三節(jié)是數(shù)學課。張老師來了，手上托著一大疊紙。我們敏感地知道，又是一節(jié)考試課，于是教室里發(fā)出一片嘆聲。三大張卷子發(fā)下來了，同學們埋頭做著，教室里很平靜，不停有同學翻動著卷子，發(fā)出輕微聲響。張老師巡視著課堂，邊走邊看。幾乎是在同一時間內(nèi)，他和同學們都聽見了課堂上極為少見聲響——鼾聲。循聲望去，只見李平頭歪在數(shù)學卷上，睡得又香又甜。老師走過去，凝視著他，很久未動，但終于還是拍醒了他，然后老師大聲地說道：“你們睡覺水平越來越高，不知是誰讓你們這么辛勞!”20/66

晚自習中掌聲星期一晚自習屬于語文老師，肖老師笑容滿面地走了進來。他很神秘地說道：“今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈言，給你們一段自由掌握時間?！闭坡曧懫饋砹?，肖老師“噓”了一聲，大家有伸舌頭，有笑，掌聲又很快停頓了。大家很興奮，非常感激肖老師了解，感激他在我們單調(diào)復(fù)習生活上抹上了一絲青春色彩。不過，下自習時他“點題”話可有點不大妙：“假如中考小作文包括畢業(yè)贈言，那我們這節(jié)課就含有很高價值?！?1/66簡評：

這是一篇橫式結(jié)構(gòu)文章，作者利用了“分鏡頭剪影”法，組合起三個彼此之間相互并列而又有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)小故事，從不一樣角度反應(yīng)復(fù)習生活。各個“分鏡頭”用了不一樣小標題統(tǒng)領(lǐng)，以突出其中心內(nèi)容。各個分鏡頭好像有點散，但實際上是用“復(fù)習生活”將它們串了起來。

22/66為自己鼓勁人成長道路，就是一只蛾破繭成蝶過程，當你蛻變成蝶過程，需要自己為自己鼓勁信心。——題記毛毛蟲開端一聲春雷響起，無數(shù)顆黑乎乎小蛋靜靜躺著，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無數(shù)只毛毛蟲，新生命開始了。初一，剛踏進這個漂亮大花園，稚氣未脫我，就要開始我新挑戰(zhàn)——軍訓。站在炎炎烈日下，任憑汗水從我胸上、額頭滑落，卻不能用手拭去，站立十分鐘，等著時間一分一秒過去可就聽不見哨聲，當初我多想放棄，去休息，可當我看看身邊同學們都堅持著，我不能放棄，于是我在心里給自己加油，想著我能行，很快哨聲就響起，我堅持而且成功了。

23/66繭過程當毛毛蟲長大了，就需不停織絲成繭，只有相信自己努力成繭。初二，轉(zhuǎn)眼間就快中考了，在擔心學習中，迎來了校運動會，在運動場上同學們活躍身姿隨地可見，其中就有我，跳高區(qū)，拉拉隊員們拼命喊著加油！我望著懸掛著竹竿令人心寒，選手們一個個躍了過去，到我了，我心里尤其害怕，同學們喊著加油、加油，看著竹竿，我對自己說我能行，接著縱身一躍跳了過去，我成功了，而且取得了好成績。蝶末端當?shù)评O后，飛向藍藍天空……初三，初中生涯末端，迎來了人生主要轉(zhuǎn)折點，迎近中考，面對著一張張試卷一道道試題，已讓我累得喘不過氣來，現(xiàn)在我唯一能做就是相信自己，給自己加油，堅持“我能行”來面對中考。記著當你蛻變成蝶過程，要為自己鼓勁！24/66為了心中愛細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！}記。

人生步履急忙，踩過春夏秋冬肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會發(fā)覺每個地方都有愛都有美。

春·水杯

用感動為春開幕，用無聲讓愛延續(xù)。

乍暖還寒春，像孩子臉，說變就變。班上噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流掃蕩。

天天，我水杯都有一大杯混合著濃濃藥味抗病毒沖劑，強忍著苦到頭皮發(fā)麻折磨，咕咚一聲吞下。連著一個星期，都是如此。

這天，終于熬不住，對媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒病嗎？用不著天天喝藥！”說罷，又以為唐突，看看媽媽臉，擦過了一絲難堪。隨即，笑容漫過了那張有著歲月痕跡臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?/p>

第二天，水杯中是一大杯熱藤騰果汁。

春雨無色，愛無言。

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秋·風鈴

秋天腳步近了，我喜歡把風鈴掛在門上，聆聽風吹過聲音。

某夜，我擁被而眠，到午夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風鈴微響，門開了。我換個姿勢假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。

夜來香，我雖看不見你花朵，但我卻嗅到你芬芳。

冬·暖雪

冬天是我最討厭季節(jié)，天天天還沒亮，我就要起床，頂著嚴寒，到車站等車。

昨晚飄了一夜雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦慮地等著公交車。眼看要遲到了，車還有來。突然，一輛出租車停在了我面前，司機探出頭說：“孩子，去哪？”我把手伸進口袋，里面一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說：“我只有一塊錢?！彼緳C笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢恚狭塑?。一路上，司機為了我不遲到，差點闖紅燈。他說，他孩子也天天搭公交車。車里沒有暖氣，但我卻感覺非常溫暖。

到了學校，他催我快點下車，省得遲到。下了車，飄飛雪含糊了我視線，我甚至沒有記下他車牌號。

后記：當陽光摻雜著時間閃耀著穿過命運，累了雙眼，我看到這個世界上因為有愛，所以永恒。26/66為了心中愛細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲?！}記。

人生步履急忙，踩過春夏秋冬肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會發(fā)覺每個地方都有愛都有美。

春·水杯

用感動為春開幕，用無聲讓愛延續(xù)。

乍暖還寒春，像孩子臉，說變就變。班上噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流掃蕩。

天天，我水杯都有一大杯混合著濃濃藥味抗病毒沖劑，強忍著苦到頭皮發(fā)麻折磨，咕咚一聲吞下。連著一個星期，都是如此。

這天，終于熬不住，對媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒病嗎？用不著天天喝藥！”說罷，又以為唐突，看看媽媽臉，擦過了一絲難堪。隨即，笑容漫過了那張有著歲月痕跡臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了?！?/p>

第二天，水杯中是一大杯熱藤騰果汁。

春雨無色，愛無言。

秋·風鈴

秋天腳步近了，我喜歡把風鈴掛在門上，聆聽風吹過聲音。

某夜，我擁被而眠，到午夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風鈴微響，門開了。我換個姿勢假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。

夜來香，我雖看不見你花朵，但我卻嗅到你芬芳。

冬·暖雪

冬天是我最討厭季節(jié)，天天天還沒亮，我就要起床，頂著嚴寒，到車站等車。

昨晚飄了一夜雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦慮地等著公交車。眼看要遲到了，車還有來。突然，一輛出租車停在了我面前，司機探出頭說：“孩子，去哪？”我把手伸進口袋，里面一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說：“我只有一塊錢?！彼緳C笑了笑：“上車吧，孩子?！蔽铱戳丝幢?，上了車。一路上，司機為了我不遲到，差點闖紅燈。他說，他孩子也天天搭公交車。車里沒有暖氣，但我卻感覺非常溫暖。

到了學校，他催我快點下車，省得遲到。下了車，飄飛雪含糊了我視線，我甚至沒有記下他車牌號。

后記：當陽光摻雜著時間閃耀著穿過命運，累了雙眼，我看到這個世界上因為有愛，所以永恒。27/66

感受中學生活

——初三進行曲初三了，真是個多事之秋。走進初三，走進生活，體驗初三進行曲，體驗個中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。28/66擔心：生活主旋律擔心，不容置疑。每每看到樓梯口那塊中考倒計時牌，心里便會莫名擔心，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏??！天天，老師工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進教室，不多時又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學老師剛走，外語老師進來，還有社會老師見縫插針，不厭其煩地一次又一次地興起小黑板……同學天天每時每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請教，忙著訂正試卷……

為了六月那個未知數(shù)，擔心是唯一不變基調(diào)。于是乎，學校、食堂、教室三點一線是不變航向；抓緊時間吃飯，抓緊時間騎車……只為擠出更多時間來學習。然而，擔心并沒有吞噬我們。在繁重學習中，我們體驗著生活充實興奮，感受著擔心生活步伐。29/66怨言：生活小夜曲初三階段，經(jīng)常能夠聽到這么議論：“唉，考試太難了，我看我希望不大?！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧般模樣?！氨救艘褦?shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了?！币铱嗫嗟匕@著。

“死定！今晚２點３５分足球賽是看不成了。真是……”丙心境深得球迷們了解?！鞍⊙剑〔铧c忘了大事，下午科學課還要模擬考試呢！”丁一聲提醒，驚動了夢中人。于是大家各就各位，趕快備戰(zhàn)。怨言，為中考而發(fā)；議論，因中考而起。反正怨言、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，好像是生活中不可缺乏一支小夜曲。30/66希望：生活狂想曲“報紙上說了，今年擴招，咱們都大有希望噢！”傳輸消息同學眉飛色舞地告訴大家?！皩ρ?，對呀，大家好好努力，一定能行！”臨近中考，大家都誠心誠意地彼此勉勵，彼此加油——只要有一線希望，就要百分之百地努力。尤其是接二連三家長會上，學校一次又一次地公布招生信息，更使我們信心指數(shù)不停上升?！皩Γ∠露Q心，努力拼搏吧！”31/66初三呀，初三！初三生活好像是人生中一篇最最扣人心弦樂章。擔心主調(diào)讓我們振奮，燦爛希望與我們同行。走進初三，走進生活，不遠未來，就會走出一個繁花似錦春天！32/66串點法要求：１、選點數(shù)量。普通以三個為宜。２、點與點之間不能毫無聯(lián)絡(luò)，應(yīng)是一個有機整體。

《感受中學生活》中，作者就抓住了“擔心”、“怨言”、“希望”三個“點”，這三個點是很有代表性，透過這三個點我們基本上能夠看到學生整個生活全貌和精神狀態(tài)。由此可見，選點不能盲目，要使所選“點”含有“以點代面”功效。33/66

寫這么文章，還能夠用“總分式剪影法”進行構(gòu)思，即先選取抒情、議論、敘述等方式開頭，進行總說，接著選取復(fù)習生活中精彩片斷，從不一樣角度反應(yīng)生活，最終再進行總說，或抒情，或議論。這么就會顯得愈加完整一些。34/66［練習］完成下成文題構(gòu)思，要求利用橫向組合思緒。

1.綠色童年

2.

印象

3.我們在花季35/664.同學們，你們平時關(guān)心人和事物一定很多吧!你們不但關(guān)心熟悉、親近人，也關(guān)心那些不熟悉但希望得到幫助人；你們不但關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生事，也關(guān)心全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護等方面發(fā)生改變；你們不但關(guān)心一套郵票發(fā)行，一項競賽態(tài)勢，不但關(guān)心本身素質(zhì)怎樣提升、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場對青少年影響、下崗工人困難和他們對再就業(yè)期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)新進展以及世界和平新進程……現(xiàn)請你從自己眾多關(guān)心中選擇一項，在詳細敘述過程是中，表示你思想和情懷。

題目：我關(guān)心

36/66(三)小段連綴

“小段連綴”，就是整篇記敘文都由短小段落連綴而成。有時甚至一句話就是一段。用“小段連綴”之法寫成文章，其文面主要特點是段落細密，因為文章全由小段組成，所以讀起來給人一個流暢清新、一氣呵成感覺，給人一個散文式韻味。比起那些用大而長段落結(jié)構(gòu)而成文章，它就顯得秀美多了。37/66

一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看到那個高大身影出現(xiàn)，不過，他沒有看到。又是一個黃昏，一位瘦瘦軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋?”

“啊……對呀。”

“要付你多少錢?”

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月保管費五毛，您給兩塊錢得了?！奔炎饕罚骸缎?8/66

軍人把兩元錢遞給他；小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來?”

“他……上前線去了。”說完，軍人轉(zhuǎn)身要走。

“哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋!”

軍人止住了腳步，用低沉聲音對小鞋匠說：“用不著了，他雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了!”說完，軍人邁著大步走了。39/66

全文由9個自然段組成，段落小巧精美。文內(nèi)懸念層疊，虛實結(jié)合，在很短很短篇幅之內(nèi)表現(xiàn)了一位軍人英雄行為和豐富內(nèi)心世界。

“小段連綴”之法用于中考作文，既能寫人又能記事，既能寫景又能狀物，既能抒情又能議論，適用面廣而且易于掌握。因為它流暢清新、結(jié)構(gòu)精密，文字少而容量大，尤其適于寫那種600字左右文章。40/66

前很快，我家中氣氛非常沉悶，因為媽媽下崗了。但媽媽并沒有消沉，利用我們家臨近街道特點，她很快就擺了一個小攤子，專賣冰棒、飲料什么。聽到媽媽愉快起來聲音，看到媽媽就像原來站在織布機前那樣照護著她小攤位，想到媽媽堅強地自找就業(yè)門路，我心里高興勁兒就不用說了。笑聲，又出現(xiàn)在我家中；媽媽，開始了她工作新起點。佳作引路2：起點41/66

可能是過于辛勞原因，媽媽病了，開始她還硬撐著，到了星期天，她就完全不能起床了。而星期天，我是不上學。媽媽問我能不能代她守一天攤子，她說，多擺一天攤子，就多點收入。我點了點頭，就答應(yīng)了。這是我難得機會，我知道媽媽辛勞，我愿意為她分擔一點生活重擔。可事情并不這么簡單。42/66

當我站在攤子后面，面對人們時，我突然以為害怕了。人們眼光投向我，我以為那好像是在笑我，這孩子家里多窮！我又以為那好像是在問詢我，小小年紀，怎么就來擺攤子？我還以為那是在譏諷我，不學習，想盈利……

但我同時又狠狠地批評自己，沒志氣，膽小鬼，連賣幾根冰棍都不敢，這還叫男子漢，這還叫體諒媽媽，這還……我很投入地工作了，我甚至還想到了課文中懂事孩子“傻二哥”。到了以后，我還真像他那樣吆喝起來?？吹饺藗冊谶@兒買了東西之后高興而去，我心里高興勁兒也不用說了。我想對媽媽說：媽媽，你看，今天是我新起點。它不是擺攤子起點．不是賣冰棒起點，不是吆喝起點，而是我懂事起點，孝心起點，勇氣起點，知道生活起點！43/66簡評：

這篇作文真實感人，除了用“小段連綴”構(gòu)思方式外，還有不少美點，如：第一，構(gòu)思之美。文中寫了兩個起點，一先一后，一長一短，兩份“高興勁兒”相連相依，意趣盎然。第二，表示之美。文章樸實自然，清新可人，詳略有致，將故事款款道來。第三，感受之美。小作者巧用“我想對媽媽說”引出自己感受，又巧用“不是……而是……”帶有排比句式樸實地抒寫自己感受，不高不低，不蔓不枝，順理成章地收束全文。44/66

詩人，多么神秘，多么浪漫稱呼??！剛認字時，熱愛文學爺爺便教我讀詩、背詩。詩，是我最先接觸到，也是最喜歡文學樣式。小時候，當我躺在院子里數(shù)著天上星星，嘴里吟著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”時，心里便對這些詩、這些詩人有一個向往。漸漸長大，面對深邃神秘夜空，我多么想在上面寫下屬于自己詩行！不知是誰猜透了我心思，幽幽地傳來了一個遙遠聲音：“想做一名詩人嗎？想做一名什么樣詩人呢？”

是啊，我想做一名什么樣詩人呢？佳作引路3：假如我是詩人45/66

假如我是詩人，我想像李太白那樣浪漫，飄逸，向往他“舉杯邀明月，對影成三人”境界，也向往他“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”灑脫、曠達氣概。希望能像他那樣淋漓盡致地揮灑內(nèi)心真實感受。寫出流芳百世名篇。假如我是詩人，我可能會選擇杜子美沉郁，感受他“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，憂國憂民，用筆，用詩語言刻畫世態(tài)炎涼，震撼人們心靈。假如我是詩人，我要學拜倫、雪萊，學他們那種革命浪漫主義，用詩武器，投身革命，寫出像《堂·璜》那樣膾炙人口名篇。假如我是詩人，也希望像郭沫若先生那樣豪放、熱情，“不停地毀壞，不停地創(chuàng)新，不停地努力”，對祖國無限熱愛，對新生活無限向往，為國家新文化事業(yè)作出卓越貢獻。46/66

假如我是詩人，最想要是汪國真那份青春熱情，他詩里流動是青春血液，跳動著青春脈搏，還有“只要情也雪白，只要詩也透明”純真、清新。假如我是詩人，作一名“鋼琴詩人”也好，像肖邦，即使他是一名音樂家，但我總把他劃入詩人范圍，他音樂，又是詩語言，每個音符，都是漂亮字眼，給人以詩感受，字里行間傾注著對祖國波蘭無限深情。遼遠聲音又響起：“你是正確，可你又錯了，作一名詩人，當然要學習前人，更主要是做好自己?！睂Γ〖偃缥沂窃娙?，要做好自己，用詩去抒發(fā)感受，去贊頌祖國，去描繪生活，在詩世界里，留下屬于自己一頁！47/66簡評：此文讓人贊嘆。你看小作者知識面有多寬，小作者知識積累有多豐厚，他就像一位小小詩人，在用詩普通語言表示著對前輩詩人贊美與向往。你再看小作者思緒有多清醒，在考場這么環(huán)境里，其行文思緒如此清楚，那個“遼遠聲音”在文章結(jié)構(gòu)上又表現(xiàn)得如此美妙!48/662.讀下面一篇考場作文，評說它優(yōu)點。

童年游戲

小時候，我寄往在奶奶家。那是一個挺大村莊，大都是同姓同宗本族人。我便常與那些“小大公”或是“侄兒”們一起游戲。村子里有個大祠堂，前面有一棵很高大桂花樹，這棵大樹下便是我們樂園：蹶著屁股看螞蟻，采草根過家家，或是爬到樹上抓知了。待到八月金風送爽，我們便會墊張高高凳子，舉著長長竹竿打桂花，桂花雨落在我們頭上、身上……

出了村頭，就有一座山，山上綠樹成蔭。我們經(jīng)常搭幫結(jié)伙地上山游玩，滿山遍野桐樹、槐樹、皂莢樹；遍地色彩艷麗野花；各種叫不上名來鳥兒唱著、跳著、飛著。我們大叫著、大笑著、打鬧著。在這友好大自然里，餓了，有野草莓或是桑葚；渴了，有叮叮咚咚山泉。即使事隔很多年，但我卻仍記得那痛快淋漓而不含一絲雜質(zhì)舒暢感覺，那是清純、細致、絕美感覺啊！

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村里還有條河，繞了個大彎，把村子圍了起來。那兒，可是我們這些“野猴子”夏冬兩季最好去處了。夏天黃昏，鄰村大姐、嬸子便會拎著水桶到河邊洗衣服。這時，我們常玩游戲就是派出幾個人悄悄地潛到大姐們洗衣水下，“嘩啦”一聲，突然搞個大浪花或是把水弄渾，然后大姐們便會顧不上手中衣服，赤著腳、踏著水來追我們。不過通常是趕不上！我們水性好著哪！泅水、蛙臥、狗趴，有些小伙子也比不上呢！往水下一鉆，你上哪兒找去？冬天小河冰堅固了之后，我們便從自家?guī)碓柰埃诶锩?，后面一推，就“喳”一聲滑出去了。我們相互比賽，誰贏了就會得到一大把炸好花生或是一大塊香噴噴鍋巴。普通天黑之后，我們才會捂著凍紅臉，拉著澡盆回家，當然免不了一頓訓斥。現(xiàn)在我長大了，再也不會去采桂花、抓知了了，但那段愉快鄉(xiāng)村生活、高興童年游戲卻一直留在我腦海里。50/66

卒章顯志，是我國文章寫作一個傳統(tǒng)技法。從行文布局看，它是一個結(jié)構(gòu)文章構(gòu)思方式；從突出主旨看，也是慣用一個結(jié)尾方法。所謂“志”，就是文章主題、中心或作者所要表現(xiàn)意旨。卒章顯志之法，在記敘文寫作中得到了十分廣泛利用。(四)卒章顯志51/66例：《故鄉(xiāng)》結(jié)尾：“我想，希望是本無謂有，無所謂無，這正如地上路。其實地上本沒有路，走人多了，也便成了路?！薄憩F(xiàn)出警策性很強哲理，寄托了作者心志，讓人們?nèi)ニ妓魃鐣腿松?，去得到?zhàn)斗鼓舞，去吸收奮斗力量。再如：冰心散文《往事》，寫作者回想自己在雨中觀看庭院中蓮花。紅蓮被大雨打得左右傾斜，紅蓮旁大荷葉也在大雨中傾側(cè)下來，恰好覆蓋在紅蓮上面。于是作者寫道：我心中深深受了感動——

母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下蔭蔽？作者拈取生活中一朵小小浪花，由景及物，由物及人，卒章顯旨，表現(xiàn)了贊美偉大母愛深刻主題。這引申式結(jié)尾，蘊意深厚，清新感人，充滿了詩情畫意。52/66又如：克雷洛夫有一篇《杰米揚湯》寓言，寫杰米揚不停地請“已經(jīng)吃得塞到喉嚨口”?？ê葴?，一盆又一盆地，嚇得福卡“再也不上杰米揚門了”。寓言結(jié)尾以單獨一段形式點道：我作家，你不妨自認為稀有天才，可是假如你不知道適當節(jié)制，老是在人家耳旁鼓噪不休，久而久之，你詩歌和散文，就要比杰米揚湯愈加令人討厭。

作者在這里“卒章顯志”，尖銳地諷剌、批評不了那些喜歡炫耀所謂才華、喜歡寫又臭又長文章極端虛榮作家和詩人。實際上，這種點破，遠遠地超出了作者所指范圍，凡是不著實際，又想沽名釣譽事情，都能夠使人聯(lián)想到“杰米揚湯”。53/66在中考作文中利用卒章顯志之法，其運思過程比較簡單，那就是“先實寫，再虛寫”。實寫，就是實實在在地敘述事件、述說人物、描述情節(jié)；虛寫，就是點示主題、點出意義、升華道理、深化情感。54/66

黃昏，父親回來了，喜滋滋。他買回了3條活蹦亂跳鲇魚，說是小販要回家，廉價賣給他?？匆娺@鮮活魚，似乎看見了一碗熱騰騰發(fā)著誘人香味鲇魚湯，哇，真美……

晚上，父親說：“鲇魚聰明得很，它會不顧一切地設(shè)法溜掉，假如不嚴加防范，那鲇魚湯可就喝不成羅!”父親把裝魚桶提進離衛(wèi)生間很遠廚房，用一個籃子蓋嚴桶口，再壓上一塊大砧板，還仔細看了看，這才放心走出廚房。第二天大清早，我就聽見父親廚房里大叫：“鲇魚跑了!”我連忙從床上蹦下來，跑去看。只見籃子、砧板橫躺在地上，桶里空無一魚，兩條正在掙扎鲇魚已經(jīng)靠近衛(wèi)生間。另外一條遍尋不著，大家分析它已經(jīng)經(jīng)過衛(wèi)生間下水道跑掉了。佳作指路：

鲇魚跑了55/66

媽媽埋怨父親：“就是你，昨晚說話都讓鲇魚給聽見了?！薄昂?，廉價無好貨，咱們一人少吃兩塊鲇魚肉!”父親憤憤地說。我沒有責備小鲇魚逃脫，也不像父親媽媽那么想，因為我突然感覺到：拼搏中生命含有不可遏止力量!

簡評：這篇作文語言清新自然，用字極為儉省，時間交代清楚，文面結(jié)構(gòu)美觀。作者第一步寫實，著力于細節(jié)描繪方面突破。全文幾乎全部由細節(jié)組成。事件起止，人物出現(xiàn)都安排得十分精細，伏筆和照應(yīng)也很周密。人物描寫尤其生動，一家三人各具情態(tài)，甚至從媽媽僅有一句話中也能夠窺見她鮮明個性特點。第二步寫虛，著力于文章意蘊方面突破。這是最含有力量突破。小小鲇魚逃脫，只不過是家庭生活中一樁小事，作者竟然據(jù)此贊頌了追求生存、追求自由那種勇敢拼搏，使文章意境在瞬間得到深化，留給讀者以咀嚼不完意味。56/66

作為一個慣用寫作模式，“卒章顯志”也有它“有弊”一面，最大“弊”就是為追求“顯現(xiàn)”一番所謂“志”而無病呻吟，給人畫蛇添足之感。所以在中考作文時要在框架構(gòu)思、語言表示、主題顯現(xiàn)、情感抒發(fā)、意境創(chuàng)造、角度改變等很多原因中，選取幾個點進行認真艱辛琢磨，力爭在“卒章顯志”上自然一點，新鮮一點。［練習］用“卒章顯志”法對下面文題進行構(gòu)思。

1.

頌(橫線上可填“青松”、“翠竹”、“小荷”、“小草”、“泥土”等等)2.走過去，前面是個天

3.我學會了

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在寫人、記事記敘文中穿插景物描寫，是一個寫作技法，也是一個構(gòu)思方法。從中考記敘文來看，能夠恰當?shù)剡M行景物描寫作文，是層次比較高作文。所以，學習一下“環(huán)景襯托”構(gòu)思方法，對提升中考作文質(zhì)量是很有好處。環(huán)境描寫主要包含兩個方面內(nèi)容：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。對環(huán)境進行描寫，最主要一條就是不要想描寫時候就描寫，無目標地把描寫硬貼在、硬塞在記敘之中；一定要明白為何要進行這么描寫，它們有什么樣表示作用。(五)環(huán)境襯托58/66

1.用環(huán)境描寫設(shè)置人物活動場景如《蘆花蕩》《孤獨之旅》中關(guān)于蘆葦描寫。

2.用環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物活動背景或者是自然背景，或者是社會背景，或者是二者兼而有之。如《最終一課》開頭，寫了一個孩子眼中那暖和、晴朗天氣，又更多地寫了普魯士兵操演以及那發(fā)出壞消息布告牌?！憩F(xiàn)出人們生活在侵略者鐵蹄之下——只有在這種背景下才有可能有那悲壯“最終一課”。

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3.用環(huán)境描寫來襯托人物性格如林黛玉、賈探春房子區(qū)分。

4.用環(huán)境描寫渲染人物活動氣氛。如《花市》開頭，描寫是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒掛金鐘、四季海棠，真是花團錦簇，千麗百俏，