從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師的核心素養(yǎng)副本課件市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

從學(xué)科人到教育人：未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師培訓(xùn)學(xué)院吳衛(wèi)東從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第1頁(yè)1/19教育真諦

教育最大任務(wù)在于產(chǎn)生一個(gè)完整人?！妒澜缡瞧健吠旭R斯·弗里德曼從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第2頁(yè)2/19教育方式一朵云推進(jìn)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂撼動(dòng)另一個(gè)靈魂。《世界是平》托馬斯·弗里德曼從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第3頁(yè)3/19教育職責(zé)異化

把伎倆當(dāng)目標(biāo)崇敬！《世界是平》托馬斯·弗里德曼從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第4頁(yè)4/19技術(shù)陷阱

人機(jī)對(duì)話失去了教育溫度！從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第5頁(yè)5/19《世界是平》托馬斯·弗里德曼從前車(chē)馬很慢，書(shū)信很遠(yuǎn)，一生只夠愛(ài)一個(gè)人中國(guó)學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第6頁(yè)6/19教師應(yīng)該是完整教育人假如教育者自己缺乏某項(xiàng)品格，他便無(wú)法幫助學(xué)生成為一個(gè)完整人！《世界是平》托馬斯·弗里德曼從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第7頁(yè)7/19

成長(zhǎng)性思維彈性決議終生學(xué)習(xí)

主動(dòng)情感尊重包容熱情創(chuàng)新有效溝通團(tuán)體合作國(guó)際了解未來(lái)教師關(guān)鍵特質(zhì)例舉從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第8頁(yè)8/19成長(zhǎng)性思維帶來(lái)更多激勵(lì)這對(duì)于學(xué)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但我相信你能行。我真非常觀賞你今天努力。你會(huì)越來(lái)越棒，我會(huì)看到你成長(zhǎng)。從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第9頁(yè)9/19彈性決議現(xiàn)象簡(jiǎn)單到復(fù)雜決定了人類決議從非彈性到彈性改變過(guò)程，彈性復(fù)雜現(xiàn)象需要高層次認(rèn)知活動(dòng)參加。從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第10頁(yè)10/19有效溝通

思想是21世紀(jì)貨幣，想要取得成功，你必須具備推銷(xiāo)你思想以及你自己溝通力。---------卡邁恩·加洛從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第11頁(yè)11/19國(guó)際了解全球勝任力：考查學(xué)生對(duì)全球和跨文化議題知識(shí)掌握與了解，與多元背景人們共處、相互學(xué)習(xí)能力，以及帶著尊重與他人互動(dòng)所需要態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第12頁(yè)12/19主動(dòng)情感與消極情感從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第13頁(yè)13/19《世界是平》托馬斯·弗里德曼一個(gè)值得研究課題：未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第14頁(yè)14/19結(jié)語(yǔ)

那些體驗(yàn)著人生，因而從事于教育人們，乃是唯一真正教師?！妒澜缡瞧健吠旭R斯·弗里德曼從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第15頁(yè)15/19溫州90后女教師陳瑩麗患肝癌離世病重堅(jiān)持上完最終一課從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第16頁(yè)16/19教師素養(yǎng)已有經(jīng)典研究反思教師專業(yè)理念與師德教師專業(yè)知識(shí)教師專業(yè)能力教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和教育學(xué)特殊整合從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第17頁(yè)17/19教師關(guān)鍵素養(yǎng)研究思索點(diǎn)

個(gè)人價(jià)值與教育價(jià)值綜合取向

全部教師含有最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)素養(yǎng)

含有科學(xué)性、時(shí)代性、民族性和針對(duì)性

含有后天習(xí)得特征教師關(guān)鍵素養(yǎng)研究論文26852篇從學(xué)科人到教育人未來(lái)教師關(guān)鍵素養(yǎng)副本課件第18頁(yè)18/19促進(jìn)成長(zhǎng)性思維從今天表現(xiàn)中你學(xué)到了什么？為了成功今天你計(jì)劃怎樣？你有使用過(guò)哪些不一樣策略？假如陷入困境你怎樣繼續(xù)前行？今天你從對(duì)手那學(xué)到了什么？這對(duì)于學(xué)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，不過(guò)我相信你能行你沒(méi)完成，但我相信假如你繼續(xù)努力不停思索一定行我真非常觀賞你今天