《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校弘揚(yáng)古齊文化》課題工作總結(jié)（3篇）

《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》課題工作總結(jié)（3篇）

《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》課題工作總結(jié)（精選3篇）

《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》課題工作總結(jié)篇1

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，坐落于古齊國(guó)故都，在朱永新教授新教育理念的指引下，在于春祥主任的感染下，我校立足實(shí)際，充沛利用鄉(xiāng)土資源，在弘揚(yáng)齊文化上做文章。讓全校師生一起營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，吸取齊文化務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，讓讀書(shū)隨同終生，從書(shū)中獲益，申報(bào)了《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》新教育研究。

主要目標(biāo)是圍繞"營(yíng)造書(shū)香學(xué)校"這一主題，依照"同學(xué)主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)"的工作思路和"內(nèi)容空虛、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鍥而不舍"的工作要求，大力開(kāi)展學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，摘取課題研究之碩果《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。

我校擬訂了營(yíng)造書(shū)香學(xué)校活動(dòng)方案，并逐一進(jìn)行了落實(shí)?；顒?dòng)開(kāi)展如下：

活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博學(xué)多才的好習(xí)慣，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的廣博精深，領(lǐng)悟人生真諦。

2、讓同學(xué)對(duì)自身整個(gè)小學(xué)階段課內(nèi)外閱讀加以梳理和檢測(cè)，并通過(guò)一系列的讀書(shū)活動(dòng)，如：朗誦、征文、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)興趣，讓他們明確自身差異，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

3、進(jìn)一步繁榮學(xué)校的學(xué)校文化，構(gòu)建有特色的書(shū)香學(xué)校文化，營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

活動(dòng)組織者：教科室、語(yǔ)文組、英語(yǔ)組

活動(dòng)參與者：1——5年級(jí)全體同學(xué)

活動(dòng)步驟：

一、深入宣傳，營(yíng)造“書(shū)海暢游”的良好氛圍。

組織召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)，通過(guò)學(xué)校舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)營(yíng)造“書(shū)海暢游”的學(xué)校文化氛圍，深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)。童年是人一生中最珍貴的時(shí)期。單就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，假如一個(gè)人在他（她）可塑性最強(qiáng)、記憶力最好、學(xué)習(xí)興趣最旺盛的年齡里所做的事只是圍著分?jǐn)?shù)摳教材做習(xí)題，那么對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，就是一種最可痛惜的浪費(fèi)和禁錮。所以我們更有一種強(qiáng)烈的緊迫感，要在完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)之外，抓緊培養(yǎng)同學(xué)閱讀能力。否則，我們視自身是浪費(fèi)了小朋友的金色童年，我們將不能原諒自身。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保營(yíng)造書(shū)香學(xué)校的深入開(kāi)展。

為確保營(yíng)造書(shū)香學(xué)?；顒?dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施具體活動(dòng)方案，明確任務(wù)，層層落實(shí)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。形成有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)的閱讀活動(dòng)。

三、組織開(kāi)展一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)

（一）完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。

各班可發(fā)動(dòng)同學(xué)把自身和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，空虛班級(jí)圖書(shū)角。各班要積極參與借閱管理，定期舉行好書(shū)交換活動(dòng)，各班要逐步形成暢游書(shū)海，先讀為快的閱讀氛圍。

（二）召開(kāi)主題班會(huì)，不時(shí)把閱讀活動(dòng)推向深入。

每個(gè)班級(jí)每?jī)芍鼙匦枵匍_(kāi)一次開(kāi)展閱讀振興活動(dòng)主題班會(huì)，介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，交流心得體會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)既學(xué)到讀書(shū)的好方法，加深?lèi)?ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

（三）組織各種競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)興趣。

1、古詩(shī)背誦競(jìng)賽。

舉辦古詩(shī)背誦競(jìng)賽活動(dòng)。各班同學(xué)人人參與。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由全校第一名參與區(qū)古詩(shī)背誦競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與背誦古詩(shī)活動(dòng)的積極性。

2、組織“齊國(guó)故事我來(lái)講”的演講競(jìng)賽。

3、“星級(jí)同學(xué)”等榮譽(yù)的評(píng)比。為樹(shù)立同學(xué)身邊的典范，班內(nèi)評(píng)選出閱讀之星、博覽之星、古詩(shī)背誦大王……并為他們頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

4、讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班以閱讀振興活動(dòng)為主題出一期黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

5、“走進(jìn)李白”“走進(jìn)成語(yǔ)王國(guó)”四、五年級(jí)班級(jí)特色活動(dòng)展示和書(shū)簽制作評(píng)比。在開(kāi)展閱讀振興活動(dòng)過(guò)程中，老師們還可以充沛發(fā)揮同學(xué)的'聰明才智，設(shè)計(jì)制作精美的卡片和書(shū)簽。指導(dǎo)同學(xué)做書(shū)簽，寫(xiě)上自身最喜歡的名言、警句夾到書(shū)中。小朋友們擁有自制的精美書(shū)簽，讀書(shū)之余看看書(shū)簽，賞心悅目。

6、“古詩(shī)配畫(huà)”評(píng)比。在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下，2——3年級(jí)同學(xué)制作手抄報(bào)。由同學(xué)既當(dāng)“作家”，又當(dāng)“編輯”。

7、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。

活動(dòng)效果：

9月27日，在孔子誕辰之際學(xué)校舉行了隆重的第二屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，特邀了區(qū)教研室于春祥主任參與，在開(kāi)幕式上，從校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，到宣讀建議書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，到同學(xué)代表、教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話，程序井然，特別是于主任的精彩講話，為開(kāi)幕式掀起高潮，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都響應(yīng)參與到活動(dòng)中，在最后舉行了師生在主題詞“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我生長(zhǎng)”的大型橫幅上簽字活動(dòng)。開(kāi)幕式結(jié)束后，同學(xué)家長(zhǎng)紛紛到書(shū)店陳設(shè)的圖書(shū)展區(qū)為小朋友購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，整個(gè)學(xué)校內(nèi)洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。

通過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)既學(xué)到讀書(shū)的好方法，加深?lèi)?ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)伴我生長(zhǎng)演講競(jìng)賽、科普小知識(shí)講座、英語(yǔ)故事劇競(jìng)賽、師生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽等系列活動(dòng)，全校師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，各級(jí)部都達(dá)到了基本的背誦篇目，學(xué)校王宏業(yè)同學(xué)背誦了311篇，吳倩老師背誦了311篇，分別獲區(qū)古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。學(xué)校還創(chuàng)新設(shè)計(jì)了同學(xué)個(gè)人誦讀和閱讀檔案，認(rèn)真落實(shí)了閱讀星級(jí)評(píng)價(jià)制度，建立了閱讀星級(jí)學(xué)分評(píng)價(jià)檔案，并且我們還更新了班級(jí)圖書(shū)角，各班發(fā)動(dòng)同學(xué)把自身家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，空虛班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。同時(shí)讓每一名同學(xué)投入到借閱圖書(shū)管理的工作中來(lái)，讓同學(xué)養(yǎng)成保護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。定期舉行好書(shū)交換活動(dòng)，各班逐步形成了暢游書(shū)海，先讀為快的閱讀氛圍。現(xiàn)在班級(jí)圖書(shū)角藏書(shū)已經(jīng)達(dá)到人均4本書(shū)，充沛實(shí)現(xiàn)了好書(shū)資源共享，現(xiàn)在每天早上同學(xué)都會(huì)自覺(jué)背誦古詩(shī)，現(xiàn)在有的小朋友已經(jīng)能背誦古詩(shī)達(dá)三、四百首，背古詩(shī)、說(shuō)古詩(shī)、演古詩(shī)、唱古詩(shī)小朋友們學(xué)得興趣盎然。學(xué)期末，鎮(zhèn)專(zhuān)門(mén)成立古詩(shī)文背誦檢查小組，對(duì)全鎮(zhèn)六所學(xué)校逐一檢查。并且把同學(xué)古詩(shī)文背誦情況納入對(duì)語(yǔ)文教師的考核。為了將讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，我們還設(shè)計(jì)了《書(shū)海拾貝》同學(xué)閱讀檔案和古詩(shī)誦讀校本教材，鼓勵(lì)同學(xué)要多讀書(shū)，即博學(xué)多才，手不釋卷；要讀好書(shū)，讀名家名人，讀名篇名作；要善讀書(shū)，讀書(shū)要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。堅(jiān)持天天讀書(shū)，和書(shū)交朋友；多考慮，樂(lè)動(dòng)手，認(rèn)真搞好摘抄，撰寫(xiě)讀書(shū)感想，堅(jiān)持寫(xiě)周記。該書(shū)的后半局部是大閱讀周、月、季計(jì)劃落實(shí)檔案。

另外，我們還將營(yíng)造書(shū)香學(xué)校與我們的“讀、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、行一體化”語(yǔ)文特色實(shí)踐活動(dòng)和我們的市級(jí)立項(xiàng)課題————快樂(lè)寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，把書(shū)香學(xué)校建設(shè)提高到了一個(gè)新的水平。

通過(guò)讀書(shū)使廣大教師的眼界得到了開(kāi)闊，思維得到了碰撞，素質(zhì)得到了提升，課堂教學(xué)效率和輔導(dǎo)水平得到明顯提高。在全市的“智力七巧板”競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)，并且有3人到濟(jì)南參與了全省的競(jìng)賽，分別獲得二、三等獎(jiǎng)。本學(xué)期全校有12名教師撰寫(xiě)的優(yōu)秀論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表，有10余篇同學(xué)習(xí)作在《歡樂(lè)寫(xiě)話》《快樂(lè)寫(xiě)作》《淄博晚報(bào)》《音體美報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。同學(xué)素質(zhì)也得到全面提升。在區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，有11人獲獎(jiǎng)。

總之，我們深入開(kāi)展“書(shū)海暢游”――同學(xué)課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡議讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅(jiān)信，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的學(xué)校，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展、

《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》課題工作總結(jié)篇2

一、閱讀融課程——讓閱讀成為一種習(xí)慣

每學(xué)期班級(jí)都針對(duì)孩子閱讀實(shí)際情況，制定詳細(xì)的閱讀課計(jì)劃和實(shí)施方案，并進(jìn)行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。保證孩子課外閱讀時(shí)間，并與學(xué)校的星卡評(píng)價(jià)相結(jié)合。每周安排三個(gè)中午進(jìn)行課外閱讀。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的閱讀時(shí)間，依據(jù)孩子看書(shū)的認(rèn)真情況獎(jiǎng)勵(lì)積分，并在知識(shí)銀行上進(jìn)行蓋章。根據(jù)孩子在閱覽室的借閱情況，每借閱一本圖書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)“愛(ài)讀書(shū)星”一顆，而積累10個(gè)“愛(ài)讀書(shū)星”可換得一張“小書(shū)蟲(chóng)”綠卡。

1、晨誦經(jīng)典書(shū)籍

每周的晨讀，孩子們讀《日有所誦》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀物。以及同步讀物《落滿霞光的竹林》，并定時(shí)讀、背古詩(shī)，浸潤(rùn)經(jīng)典。做到每日課前三分鐘誦讀《日有所誦》中朗朗上口的兒歌、古詩(shī)。

2、閱讀指導(dǎo)課

我們積極開(kāi)展閱讀課，課中共讀繪本：《我有友情要出租》、《犟龜》……共讀童書(shū)：名人故事、神話故事……每一本書(shū)都給孩子帶來(lái)了獨(dú)特的體驗(yàn)。

3、語(yǔ)文課拓展閱讀

根據(jù)語(yǔ)文書(shū)的拓展內(nèi)容，開(kāi)展不同類(lèi)型的閱讀活動(dòng)，如學(xué)《盤(pán)古開(kāi)天地》讀神話故事，學(xué)習(xí)了課文《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》，讀《伊索寓言》、《小故事大道理》，學(xué)習(xí)了名人的故事，讀《名人名言》或名人故事等等，除了讀書(shū)還做記錄，每日積累一條名人名言。

二、活動(dòng)促成長(zhǎng)——“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”

1、為培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我們開(kāi)展“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”、“讀書(shū)小博士”活動(dòng)。

“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”是讓孩子推薦自己最喜歡看的一本圖書(shū)角的書(shū)，并能說(shuō)說(shuō)理由，然后進(jìn)行投票，票數(shù)最高的書(shū)，將作為“明星書(shū)”展示，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。當(dāng)孩子們聽(tīng)著同齡孩子之間的推薦，不自覺(jué)地也會(huì)去找尋別人說(shuō)的書(shū)，心理學(xué)告訴我們，同伴教育強(qiáng)于師長(zhǎng)的說(shuō)教。在別人講的過(guò)程中，培養(yǎng)了孩子的傾聽(tīng)能力，也激發(fā)其閱讀的好奇心。

“讀書(shū)小博士”的評(píng)選則是每周中午靜校時(shí)間，評(píng)選出班級(jí)看書(shū)最多的孩子，授之以“讀書(shū)小博士”的稱(chēng)號(hào)。方式是先進(jìn)行自我推薦，能夠舉出本周自己看過(guò)的最喜愛(ài)的一本書(shū)，并闡述理由?！白x書(shū)小博士”的推選活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子們的閱讀積極性，為了在每周一次的自薦會(huì)上發(fā)言，孩子們?cè)诩遗毩?xí)，甚至有心的家長(zhǎng)還會(huì)幫助孩子在班級(jí)推薦之前，反復(fù)地練習(xí)、表演要講的內(nèi)容或故事。

孩子們對(duì)“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”的活動(dòng)樂(lè)此不疲，如遇到其他活動(dòng)而延遲，孩子們都會(huì)遺憾不已。

2、積極參加校圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)

引導(dǎo)孩子積極讀學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)，珍惜閱讀時(shí)光，鼓勵(lì)孩子參加圖書(shū)館沙龍活動(dòng)，每月班級(jí)借閱量有所上升。其中兩個(gè)孩子在校圖書(shū)館20__年12月圖書(shū)館借閱總量前30，“榜上有名”。

三、家校合力——敦促閱讀與家庭教育相結(jié)合

為了引導(dǎo)在家庭中營(yíng)造了良好的讀書(shū)氣氛。班級(jí)在家長(zhǎng)會(huì)上，宣講讀書(shū)的重要性，教給家長(zhǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生閱讀的方法，推薦家長(zhǎng)閱讀《朗讀手冊(cè)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《卡爾威特的教育》等家庭教育類(lèi)書(shū)籍，堅(jiān)持每日組織開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，要求“親子”讀書(shū)的時(shí)間每周不少于2小時(shí)，讓家長(zhǎng)讀故事給孩子聽(tīng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶孩子多去書(shū)店、圖書(shū)館，與孩子共同走進(jìn)書(shū)的世界。我們還制定“班級(jí)親子閱讀”統(tǒng)計(jì)表，及時(shí)記錄家庭讀書(shū)情況。讀書(shū)活動(dòng)架起孩子與家長(zhǎng)、孩子與書(shū)之間橋梁，也為建立“學(xué)習(xí)型”家庭打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)期末的時(shí)候評(píng)出班級(jí)“書(shū)香家庭”。每學(xué)期的家訪活動(dòng)，老師都會(huì)給被訪問(wèn)的家庭，帶去書(shū)籍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起讀好書(shū)。

閱讀，讓生活更美好，愿閱讀，滲透到孩子的方方面面。給孩子的小學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。期待某一天，孩子們?nèi)缑x(chóng)變蝴蝶般的蛻變吧！

《營(yíng)造書(shū)香學(xué)校，弘揚(yáng)古齊文化》課題工作總結(jié)篇3

種下了一顆種子會(huì)開(kāi)出美麗的花

會(huì)長(zhǎng)出茁壯的苗閱讀，也是如此

今天，我讓孩子與書(shū)籍相識(shí)相約

明日，他們會(huì)將與閱讀相伴一生

共讀與自由讀

每周一節(jié)課師生共讀《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》。

每周一、二、四中午為固定自由閱讀時(shí)間，孩子自由選擇喜愛(ài)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。課間，自由到閱覽室借閱書(shū)籍，參加讀書(shū)沙龍?；丶议喿x，保證每天閱讀40分鐘以上。制作讀書(shū)推薦卡。本學(xué)期推薦書(shū)籍見(jiàn)書(shū)香計(jì)劃。

讀書(shū)交流會(huì)

將共讀的書(shū)籍在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流：課前3分鐘講故事，一月一次討論交流（人物