淺談農(nóng)村地區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)

淺談農(nóng)村地區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)摘要：隨著信息技術(shù)在我們農(nóng)村地區(qū)生活各個(gè)方面的逐漸滲入，信息技術(shù)課程在進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)課表的同時(shí)，同時(shí)信息技術(shù)課程的教學(xué)也成了一個(gè)關(guān)注的話題。如何進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)，尤其是面對(duì)農(nóng)村的孩子，農(nóng)村小學(xué)課程中安排了三—六年級(jí)各班一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)只是表面，更不要說操作了。信息技術(shù)課的教學(xué)是只是簡單的電腦技能操作實(shí)踐和講解，加上學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間少之又少，如何讓孩子們學(xué)好信息技術(shù)課更是一個(gè)難題。用一個(gè)怎樣的模式來上課。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課程；教學(xué)；方法：探討；隨著信息技術(shù)課程逐步開展，廣大農(nóng)村孩子也像城里的孩子一樣用起了電腦。農(nóng)村的孩子剛開始接觸到信息技術(shù)課程時(shí)，是非常興奮的，甚至很多孩子還根本沒有想象過課還可以不在原來的教室里上，可以由老師帶著，來到滿是機(jī)器的課堂里，來學(xué)習(xí)一門過去從未上過的課程。一到信息技術(shù)課時(shí)間，學(xué)生們的興奮是不由自主爭，爭先共恐后的來到電教室，如何讓學(xué)生們能鞏固這種興趣，維持好這種積極態(tài)度才是關(guān)鍵。下面結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，談一些自已的教學(xué)的問題與方法。一、了解教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)（一）小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（二）小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)是：[1]1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。左右。于是，在教學(xué)過程中，老師每講到一點(diǎn)，就讓學(xué)生實(shí)踐操作，逐步學(xué)習(xí)，形成了一部分同學(xué)掌握多點(diǎn)，一部分學(xué)生課后就忘記了。根據(jù)學(xué)生上計(jì)算機(jī)課時(shí)，很容易和周圍的同學(xué)交談，展現(xiàn)自我等表現(xiàn)，加上農(nóng)村學(xué)校學(xué)生上機(jī)時(shí)存在“二生一機(jī)”的現(xiàn)象，在上機(jī)操作學(xué)習(xí)過程中，形成交互式，合作式學(xué)習(xí)，相互交流合作，讓一部分學(xué)生充當(dāng)“小老師”、“小電腦通”的角色，伴隨學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作過程中，取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，加深記憶。四、培養(yǎng)興趣，成立信息技術(shù)興趣小組，自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們成立信息技術(shù)興趣小組，我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。利用信息技術(shù)興趣小組從如下幾方面培養(yǎng)學(xué)生：（一）、創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中積極動(dòng)腦思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出自己的獨(dú)立見解，樂于研究探索新的事物。（二）、實(shí)踐意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獲得多方面的直接體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。（三）、主體意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)自我能動(dòng)性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，建立責(zé)任感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。（四）、發(fā)現(xiàn)問題的能力：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認(rèn)識(shí)事物，從不同層次、角度提出問題。（五）、正確分析問題的能力：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，掌握正確的分析問題的方法，能提出比較恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方案。（六）、解決問題的能力：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃唵蔚募夹g(shù)來解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、主體意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、正確地分析問