小班科學(xué)公開課教案《魔術(shù)飲料》

第頁(yè)共頁(yè)小班科學(xué)公開課教案《魔術(shù)飲料》課程名稱：小班科學(xué)公開課《魔術(shù)飲料》課程時(shí)長(zhǎng)：40分鐘適用對(duì)象：小班幼兒（3-4歲）教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣和能力。2.通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)幼兒觀察和思考問(wèn)題，并培養(yǎng)其基礎(chǔ)的科學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)和觀察的能力。5.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字記錄能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.實(shí)驗(yàn)材料：透明杯、水、食用色素、小紙杯、白醋、小勺、小噴壺。2.圖片或卡片：魔術(shù)飲料制作步驟圖。3.PPT或宣傳海報(bào)：介紹魔術(shù)飲料的圖片。教學(xué)步驟：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）（1）引入課題：老師出示PPT或展示宣傳海報(bào)，介紹魔術(shù)飲料的圖片，介紹將要進(jìn)行的魔術(shù)飲料實(shí)驗(yàn)。（2）引導(dǎo)思考：老師提問(wèn)：“大家知道什么是魔術(shù)飲料嗎？它有什么特別的地方？”（3）激發(fā)興趣：與幼兒一起討論魔術(shù)飲料的特點(diǎn)和可能的原因，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)飲料的好奇心。Step2：觀察實(shí)驗(yàn)（10分鐘）（1）呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)物品：老師拿出杯子和水，將透明杯放在講臺(tái)上，幼兒觀察。（2）提問(wèn)引導(dǎo)：老師提問(wèn)：“你們看到什么？透明杯里是什么顏色的液體？”（3）引導(dǎo)思考：老師提問(wèn)：“我們能不能改變透明杯中液體的顏色？如果可以，我們?cè)撛趺醋瞿?？”?）實(shí)驗(yàn)操作：老師將食用色素倒入小紙杯中，每個(gè)幼兒取一勺食用色素倒入透明杯中的水中。（5）觀察記錄：幼兒觀察顏色的變化，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。Step3：解釋原理（5分鐘）（1）提問(wèn)引導(dǎo)：老師會(huì)問(wèn)：“為什么我們將食用色素倒入水中，透明杯中的水會(huì)變得有顏色呢？”（2）解釋原理：老師簡(jiǎn)要解釋食用色素分子溶解于水中，使水變得有顏色。（3）引導(dǎo)討論：老師引導(dǎo)幼兒討論，為什么食用色素溶解于水中而不溶解于油中？Step4：制作魔術(shù)飲料（10分鐘）（1）新杯子出場(chǎng)：老師拿出一個(gè)新的透明杯。（2）添加“魔藥”：每個(gè)幼兒倒入透明杯中的一勺白醋。（3）觀察變化：觀察酸和堿的反應(yīng)產(chǎn)生的氣泡，水變成透明的了。（4）嘗試飲用：老師鼓勵(lì)幼兒嘗試飲用魔術(shù)飲料，強(qiáng)調(diào)魔術(shù)飲料是安全的。Step5：總結(jié)回顧（5分鐘）（1）總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟：老師提問(wèn)幼兒魔術(shù)飲料的制作過(guò)程，引導(dǎo)他們回憶。（2）語(yǔ)言總結(jié)：老師鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)和描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）評(píng)價(jià)探究：老師肯定幼兒的觀察和思考，并且告訴他們探究科學(xué)的精神很重要。（4）展示成果：幼兒展示他們記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自己制作的魔術(shù)飲料。Step6：延伸拓展（5分鐘）（1）師生互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考，我們還可以用什么材料制作其他魔術(shù)飲料？（2）小組活動(dòng)：分小組讓幼兒自由探索，選擇合適的材料制作其他魔術(shù)飲料。（3）展示合作：每個(gè)小組派代表將自己制作的魔法飲料展示并分享制作過(guò)程。（4）共同學(xué)習(xí)：讓幼兒互相嘗試對(duì)方的魔術(shù)飲料，共同體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。教學(xué)反思：此次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)實(shí)際操作和觀察，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)之前，通過(guò)引入活動(dòng)，讓幼兒對(duì)魔術(shù)飲料產(chǎn)生了興趣，并提出了一些問(wèn)題。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、記錄、思考，培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。整個(gè)課程設(shè)置簡(jiǎn)單明了，步驟清晰，能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。