2024屆江蘇省泰州民興中學中考五模歷史試題含解析

2024屆江蘇省泰州民興中學中考五模歷史試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．人造纖維的發(fā)明和誰有關(guān)（）A．萊特兄弟 B．海厄特 C．卡爾本茨 D．夏爾多內(nèi)2．第一次世界大戰(zhàn)后形成的“凡爾賽—華盛頓體系”，雖然暫時維持了戰(zhàn)后和平，但卻埋下了仇恨的種子。其中最仇恨這一體系的國家是A．英國B．法國C．德國D．日本3．“人們生來就是而且始終都是自由平等的。財產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利。”上述法律條款選自A．《權(quán)利法案》B．《人權(quán)宣言》C．《獨立宣言》D．《共產(chǎn)黨宣言》4．如果下列圖片可以歸納出一個學習主題，你會把它確定為（）A．新民主主義革命 B．國共關(guān)系的變化C．人民軍隊的成長歷程 D．毛澤東思想形成5．清朝為了鞏固統(tǒng)一多民族國家，非常重視對邊疆地區(qū)的管轄。其中為了加強對西藏地區(qū)的管轄，采取的措施是A．設(shè)府 B．設(shè)置駐藏大臣 C．設(shè)置伊犁將軍 D．平定大小和卓叛亂6．德國詩人海涅曾經(jīng)為拿破侖寫過這樣的詩句“每當想到陛下，記憶便充溢著夏日的蒼翠和暖陽”；海涅這樣描寫當時的家鄉(xiāng)：“完全按照法國的方式統(tǒng)治著，奴隸制人身依附和徭役雜稅都被廢除了”。海涅的贊嘆是因為拿破侖：A．加冕稱帝和建立法蘭西第一帝國B．軍事征服除俄國之外的歐洲大陸C．頒布資本主義國家第一部民法典D．對外戰(zhàn)爭打擊了歐洲的封建統(tǒng)治7．條約規(guī)定：“通過加強經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)和建立經(jīng)濟和貨幣聯(lián)盟，包括最終引入本條約規(guī)定的單一貨幣，特別是通過建立一個沒有內(nèi)部疆界的區(qū)域，促進經(jīng)濟和社會平衡和持續(xù)的進步?！痹摋l約中的“聯(lián)盟”是A．三國同盟B．國際反法西斯聯(lián)盟C．歐洲聯(lián)盟D．世界貿(mào)易組織8．1899年5月23日，坐落在南通的大生紗廠試開車，成為轟動一時的大事。如果為此事寫一篇新聞稿件，最恰當?shù)臉祟}是A．引進外資、救亡圖存B．創(chuàng)辦實業(yè)、開啟中國近代化C．棄政從商、實業(yè)救國D．民族工業(yè)迎來“黃金時代”9．“居家當思：清內(nèi)外、別尊卑、重勤儉、擇朋友，有益于己；處世尤宜：善言語、守禮法、遠小人、親君子，無愧于心?！睆牟牧峡梢钥闯鲎髡咄瞥鏏．道 B．儒 C．法 D．墨10．中國糧食生產(chǎn)年增長率從1957—1978年間的2.1％提高到1979—1984年間的4.9％。糧食生產(chǎn)年增長率提高的主要原因是①《中華人民共和國土地改革法》的頒布②家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實行③雜交水稻技術(shù)的不斷提高④農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的成立A．①② B．③④ C．②③ D．①④11．德國法學家耶林曾評價道：“羅馬曾三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為和平、最為持久的征服。”其中的“法律”指的是（）A．《漢謨拉比法典》 B．《十二銅表法》C．《查士丁尼法典》 D．《民法典》12．有同學搜集了希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、日本大化改新、馬可·波羅來到中國等相關(guān)書籍，他研究的課題最可能是A．西方文明之源 B．城市的興起 C．走進近代 D．古代文明的沖撞與交融13．下圖所示抗日根據(jù)地力量的發(fā)展為下列哪個戰(zhàn)役的爆發(fā)提供了條件抗日根據(jù)地力量發(fā)展統(tǒng)計A．平型關(guān)大捷B．臺兒莊戰(zhàn)役C．百團大戰(zhàn)D．劉鄧大軍挺進大別山14．如圖是太原出土的北齊徐顯秀墓的一個壁畫。小高同學發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)：“有個小哥居然背著馬扎！”這是怎么回事呢？他課下了解到這個馬扎在當時叫“胡床”，并搜集了一些相關(guān)文獻資料。對此解讀最準確的是A．內(nèi)遷各族的習俗影響了漢族 B．徐顯秀生活太奢華C．漢族的習俗影響了內(nèi)遷各族 D．晉朝人不喜歡胡床15．秦始皇統(tǒng)一全國后，巡游東地，登瑯琊臺時留有刻石。上面刻有“六合之內(nèi)，皇帝之土。西涉流沙，南盡北戶。東有東海，北過大夏。人跡所至，無不臣者”字樣。這段石刻可以用來研究秦朝的①領(lǐng)土疆域②文字書法③政治制度④經(jīng)濟政策A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④16．日本經(jīng)過短短20多年的發(fā)展,國力日漸強盛,先后廢除了幕府時代與西方各國簽訂的一系列不平等條約,重新奪回了國家主權(quán),最終進入了近代化。隨后日本走上侵略道路,于1894年發(fā)動侵略中國的甲午中日戰(zhàn)爭。這都得益于日本進行了A．大化改新 B．倒幕運動C．資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 D．資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命17．以下是某學生在學習中國近現(xiàn)代史時所作時間軸，對①主題的理解，正確的是A．喪失了部分國家主權(quán)，既保留封建因素又產(chǎn)生了資本主義因素B．由資產(chǎn)階級領(lǐng)導的，以建立資本主義社會和資產(chǎn)階級專政的國家為目的、反對外國侵略和本國封建統(tǒng)治的革命C．無產(chǎn)階級領(lǐng)導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命D．工業(yè)化和與工業(yè)化相伴隨著的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，就是實現(xiàn)社會的轉(zhuǎn)型，即從中世紀社會轉(zhuǎn)化為近代社會18．對下表解讀正確的是A．人民公社運動使農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展 B．大躍進運動片面發(fā)展重工業(yè)C．三年自然災(zāi)害影響農(nóng)業(yè)發(fā)展 D．一五計劃的實施使重工業(yè)迅速發(fā)展19．他（如圖）建立了我國第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，并開創(chuàng)了中央集權(quán)制度.下列史實與他有關(guān)的是①最高統(tǒng)治者稱皇帝，獨攬一切大權(quán)②簡法輕刑，修訂法律③在中央設(shè)丞相、太尉和御史大夫④在地方推行郡縣制⑤頒布“推恩令”A．①②④B．③④⑤C．①③④D．①②⑤20．主席在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，（簡稱“一帶一路”）的重大倡議，得到國際社會的高度關(guān)注。與中國古代“絲綢之路”有關(guān)的事件是A．張騫通西域 B．鑒真東渡C．玄奘西游 D．鄭和下西洋21．某學者綜合考慮各因素繪制成下圖。下列表述錯誤的是A．①：出現(xiàn)盛世對外開放完善科舉 B．②：國家統(tǒng)一商業(yè)繁榮設(shè)市舶司C．③：國家統(tǒng)一確立行省設(shè)宣政院 D．④：強化君權(quán)八股取士設(shè)軍機處22．小白同學在剛結(jié)束的月考中考砸了。回家后，他爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”。他爺爺慢吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，總結(jié)經(jīng)驗，壞事也可以變成好事嘛！”小白爸爸、爺爺?shù)难哉摲謩e與我國古代哪一學派的主張最接近A．法家、儒家B．道家、墨家C．法家、道家D．兵家、儒家23．在第十二屆全國人民代表大會代表中，西藏自治區(qū)有12名代表為藏族，門巴族、珞巴族雖然人口極少，也分別各有1名代表。這種現(xiàn)象最能說明A．人民代表大會制度是我國的根本政治制度B．西藏在我國政治事務(wù)中居于特殊地位C．民族區(qū)域自治制度的強大生命力和優(yōu)越性D．西藏各族享有平等參加與國家事務(wù)管理的權(quán)利24．南宋著名文人、政治家周必大在給朋友的信中記錄了這樣的事：“近用沈存中法，以膠泥銅版移換摹印，今日偶成《玉堂雜記》二十八事?！毙胖兴f的“沈存中法”是指A．造紙術(shù)B．雕版印刷術(shù)C．活字印刷術(shù)D．指南針二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．下列人物的生活經(jīng)歷，對處于逆境中的人們最能提供鼓勵力量的是（）26．1848年發(fā)表的《________》標志著馬克思主義的誕生；1936年蘇聯(lián)頒布新憲法，標志著________創(chuàng)建的蘇聯(lián)模式形成。27．《水調(diào)歌頭·游泳》中“一橋飛架南北，天塹變通途”描述的工程位于圖中三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）20世紀世界政治經(jīng)濟格局發(fā)生巨大變化，對此某班同學展開探究活動。請你按照問題要求，完成探究活動。探究活動一世界政治格局的變動材料一材料一中圖片一、二反映的兩次會議使帝國主義列強在一戰(zhàn)后形成了哪一體系？這一體系能否長久存在下去？為什么？“二戰(zhàn)”結(jié)束后，以美蘇為首的兩大陣營開始了長時間的“冷戰(zhàn)”，“冷戰(zhàn)”開始的標志是什么？伴隨蘇聯(lián)解體，兩極格局不復存在。當今世界政治格局發(fā)展的整體態(tài)勢是如何？探究活動二世界經(jīng)濟格局的變遷材料二西歐與日本都是美國非常強有力的競爭對手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他們正在與我們競爭。在經(jīng)濟領(lǐng)域的問題上，他們在全世界同我們競爭得非常激烈?！浴?971年美國總統(tǒng)尼克松的講話》依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說出二戰(zhàn)后至20世紀70年代資本主義世界經(jīng)濟格局變化情況。探究活動三對全球化的認識材料三全球化是發(fā)達國家用來打開發(fā)展中國家市場的“敲門磚”，是新殖民主義的一種形式，因此發(fā)展中國家應(yīng)該團結(jié)起來，抑制全球化。——江時學《發(fā)展中國家怎么辦──拉美國家的實踐》你贊同材料三的觀點嗎？請根據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識說明你的理由。29．（6分）20世紀的中美關(guān)系復雜多變。閱讀材料，結(jié)合所學知識，回答問題材料一“中國人民志愿軍跨過鴨綠江”的目的是什么？你認為這場戰(zhàn)爭對新中國產(chǎn)生了哪些影響？材料二中美兩國的社會制度和對外政策有著本質(zhì)的區(qū)別。但是，雙方同意，各國不論社會制度如何，都應(yīng)根據(jù)尊重各國主權(quán)和領(lǐng)土完整、不侵犯別國、不干涉別國內(nèi)政、平等互利、和平共處的原則來處理國與國之間的關(guān)系。國際爭端應(yīng)在此基礎(chǔ)上予以解決，而不訴諸武力和武力威脅。美國和中華人民共和國準備在他們的相互關(guān)系中實行這些原則?！?972年《中美聯(lián)合公報》據(jù)材料二，中美雙方達成什么共識？根據(jù)材料一、二，新中國成立后到20世紀70年代，中美關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合所學知識，簡要說明20世紀我國外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。30．（7分）閱讀材料，回答問題。材料一近500年來發(fā)生過三次結(jié)構(gòu)性的權(quán)力轉(zhuǎn)變……第一次是西方世界（歐洲）的崛起，此轉(zhuǎn)變始于15世紀，在19世紀急劇加速；第二次轉(zhuǎn)變發(fā)生在19世紀末美國的崛起……20世紀的全球經(jīng)濟、科技、文化和理念，大半時間由美國主導；我們目前正在經(jīng)歷的則是現(xiàn)代時尚的第三次權(quán)力轉(zhuǎn)變，或可稱為“群雄競起”的時代。——（美）法里德·扎卡里亞《后美國世界》材料二哈佛大學的專家史迪威大膽猜測，我們或許正生活在“自我們這個物種存在以來最和平的時期”?！溃┓ɡ锏隆ぴɡ飦啞逗竺绹澜纭凡牧先徽撃阍敢馀c否，全球化進程都會不斷深入地發(fā)展……甚至連反全球化也經(jīng)歷了一個“反全球化的全球化”過程。（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，概括20世紀之所以出現(xiàn)“大半時間由美國主導世界”的局面，美國所具有的有利因素？（2）材料二中“當今我們生活在最和平的時期”的論斷，你是否贊同？簡要說明理由。（3）綜合材料一、二，結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓Σ牧先小叭蚧焙汀胺慈蚧\動”的認識。

參考答案一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、D【解析】

根據(jù)所學知識可知，1884年，法國人夏爾多內(nèi)發(fā)明了人造纖維，開辟了新的紡織品生產(chǎn)領(lǐng)域。D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。2、C【解析】試題分析：本題考察學生對凡爾賽-華盛頓體系的認識，根據(jù)所學知識，1919年，戰(zhàn)勝國在法國召開了凡爾賽會議，凡爾賽和約規(guī)定：戰(zhàn)前德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分，法國收回阿爾薩斯和洛林，1921年～1922年召開了華盛頓會議，華盛頓會議目的是要解決《凡爾賽和約》未能解決的帝國主義列強之間關(guān)于海軍力量對比和在遠東、太平洋地區(qū)特別是在中國的利益沖突，完善第一次世界大戰(zhàn)后的帝國主義和平體系。在華盛頓會議上起主要作用的是美、英、日三國。但是華盛頓會議沒有徹底解決美日矛盾，因此華盛頓體系也是暫時的。在這個體系中受限制最嚴重的是德國，因此也最痛恨該體系，本題選C?？键c：凡爾賽-華盛頓體系點評：本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，凡爾賽和約只是暫時調(diào)解了帝國主義在歐洲的矛盾，帝國主義的矛盾沒有得到根本的解決，說明了一戰(zhàn)后形成的凡爾賽-華盛頓體系不能長久，后來德國和日本不斷打破凡爾賽-華盛頓體系的束縛，分別成為二戰(zhàn)的歐洲和亞洲戰(zhàn)爭策源地。3、B【解析】試題分析：本題考查學生對《人權(quán)宣言》的理想史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史九年級上冊第5課為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)，第二子目《人權(quán)宣言》的理想中的內(nèi)容：“《人權(quán)宣言》主要內(nèi)容有17條。在權(quán)利方面，宣揚人們生來就是而且始終是自由平等的；財產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)力，除非當合法認定的公共需要，并且在公平而預(yù)先賠償?shù)臈l件下，任何人的財產(chǎn)不得被剝奪?！笨芍@些內(nèi)容體現(xiàn)了《人權(quán)宣言》的核心思想，故選B?？键c：《人權(quán)宣言》的理想點評：本題難度較小，主要考查學生對《人權(quán)宣言》的理想史實的識記。對于這一內(nèi)容，還可以考查《人權(quán)宣言》的時間、內(nèi)容和意義。4、A【解析】

根據(jù)圖片結(jié)合所學知識可知，1919年爆發(fā)的五四運動是新民主主義革命的開始，南昌起義、百團大戰(zhàn)、大決戰(zhàn)都發(fā)生在新民主主義革命時期，A符合題意；五四運動沒有體現(xiàn)國共關(guān)系的變化，B排除；五四運動沒有體現(xiàn)人民軍隊的成長歷程，C排除；五四運動沒有涉及毛澤東思想形成，D排除。故選擇A。5、B【解析】

根據(jù)所學可知，雍正時期朝廷派駐扎大臣數(shù)員辦理西藏事務(wù)，駐藏大臣成為定制，駐藏大臣是清朝中央政府治藏政策的具體實施者，直接傳達皇帝旨意。B項正確。康熙時期設(shè)府管理事務(wù)，A項錯誤。伊犁將軍是清朝乾隆帝設(shè)立的管轄新疆地區(qū)名義上的最高軍政長官，C項錯誤。乾隆時期平定大小和卓叛亂，大小和卓之亂是清乾隆時期新疆回部白山派首領(lǐng)霍集占兄弟發(fā)動的叛亂，D項錯誤。ACD不符合史實，排除，故選B?！军c睛】本題考查清朝對對西藏地區(qū)的管轄，基礎(chǔ)知識的識記是解題的關(guān)鍵，注意區(qū)分清政府對地方管理的措施。6、D【解析】

根據(jù)“完全按照法國的方式統(tǒng)治著，奴隸制人身依附和徭役雜稅都被廢除了”結(jié)合所學知識可知，在拿破侖戰(zhàn)爭中，他所到之處，沒收王室和貴族土地，將其置于帝國的統(tǒng)治之下，從而打擊了當?shù)氐姆饨▌萘?，并將資產(chǎn)階級革命思想傳播到這些地區(qū)，動搖了歐洲封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。7、C【解析】

依據(jù)題干信息結(jié)合所學可知，這是一個促進經(jīng)濟發(fā)展的組織，也是一個區(qū)域性的組織，在區(qū)域內(nèi)使用統(tǒng)一貨幣，符合條件的是歐盟，故C符合題意；三國同盟是一戰(zhàn)期間的軍事同盟組織，國際反法西斯聯(lián)盟是對抗法西斯國家的組織，世界貿(mào)易組織屬于經(jīng)濟組織，故ABD不合題意。故此題選C。8、C【解析】

依據(jù)題干關(guān)鍵詞“大生紗廠試開車”可知，此內(nèi)容與張謇有關(guān)。中日《馬關(guān)條約》簽訂后，外國直接在中國內(nèi)地開廠設(shè)礦，進行經(jīng)濟掠奪。這種狀況激發(fā)起一部分官僚、地主和商人投資新式工業(yè)的熱情，民間出現(xiàn)投資設(shè)廠、興辦實業(yè)的高潮。狀元張謇抱著“實業(yè)救國”的志向，回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠，故C符合題意；引進外資、救亡圖存，創(chuàng)辦實業(yè)、開啟中國近代化，民族工業(yè)迎來“黃金時代”與題干無關(guān)，故ABD不合題意。故此題選C?！军c睛】抓住題干關(guān)鍵詞“大生紗廠試開車”是解題的關(guān)鍵，19世紀末，狀元張謇抱著“實業(yè)救國”的志向，回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠。9、B【解析】

依據(jù)材料信息“居家當思：清內(nèi)外、別尊卑、重勤儉、擇朋友，有益于己；處世尤宜：善言語、守禮法、遠小人、親君子，無愧于心”并結(jié)合所學分析可知，從材料可以看出作者推崇儒家思想。儒家的代表人物有孔子、孟子、荀子。儒家是戰(zhàn)國時期重要的學派之一，主張德治和仁政，重視道德倫理教育和人的自身修養(yǎng)的一個學術(shù)派別。儒家強調(diào)教育的功能，認為重教化、輕刑罰是國家安定、人民富裕幸福的必由之路。主張有教無類，對統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者都應(yīng)該進行教育，使全國上下都成為道德高尚的人。在政治上，還主張以禮治國，以德服人，呼吁恢復周禮，并認為周禮是實現(xiàn)理想政治的理想大道。至戰(zhàn)國時孟子的思想主要是“民貴君輕”，提倡統(tǒng)治者實行“仁政”，所以B項符合題意；A項道家主張“無為而治”，C項法家提倡“法治”，D項墨家主張“兼愛”“非攻”。由此分析ACD三項均不符合題意，排除，故選B。10、C【解析】

依據(jù)題干信息，結(jié)合所學可知，題干中給出了兩個時間段：1957－1978,1979－1984，第二個時間段的糧食增長率明顯高于第一個階段，其主要原因是改革開放的實行和農(nóng)業(yè)科技的不斷發(fā)展，故②③符合題意；《中華人民共和國土地改革法》在1950年頒布，①不符合題意，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社盛行于1956年左右，④不符合題意，所以本題應(yīng)選C。11、C【解析】

依據(jù)所學可知，527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。為了穩(wěn)定帝國的社會秩序，保證皇帝的專制權(quán)力，他組建了一個法典編纂委員會。從529年起，歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》?！恫槭慷∧岱ǖ洹肥菤W洲歷史上第一部系統(tǒng)完備的法典，這部法典不僅是對羅馬法的總結(jié)，而且成為后來歐洲國家立法的基礎(chǔ)，故C符合題意；《漢謨拉比法典》、《十二銅表法》、《民法典》與題干無關(guān)，故ABD不合題意。故此題選C。12、D【解析】

依據(jù)所學可知，希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征屬于暴力沖突。日本大化改新是7世紀中期日本學習隋唐文化進行的改革、馬可?波羅在元世祖時來中國，促進了中西文化的交流和傳播，屬于和平交往，所以該同學研究的課題最可能是古代文明的碰撞與融合，D項符合題意；綜上所述ABC三項均與題干主旨不符，排除。故選D。13、C【解析】

依據(jù)圖片信息描述的是1937年-1940年抗日根據(jù)地發(fā)展情況，依據(jù)1940年關(guān)鍵詞可知，B項符合題意。1940年，彭德懷領(lǐng)導了百團大戰(zhàn)，打擊了日軍的侵略氣焰。平型關(guān)大捷是1937年，臺兒莊戰(zhàn)役是正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)役，劉鄧大軍挺進大別山是解放戰(zhàn)爭時期，由此可知ABD三項不符合題意。故選C?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是依據(jù)圖片中的關(guān)鍵信息“1940年”，由此分析四個選項中符合發(fā)生在1940年的歷史事件，仔細分析可知只有百團大戰(zhàn)符合題意。14、A【解析】

根據(jù)所學可知，靈帝、洛陽貴族，在當時均是漢族代表，他們使用“胡床”，說明內(nèi)遷各族的習俗影響了漢族，故A符合題意；題干是說徐顯秀的生活也受到了少數(shù)民族的影響，不是說他生活奢華，故B不符合題意；題干是說，內(nèi)遷各族的習俗影響了漢族，故C不符合題意；晉朝也喜歡胡床，故D不符合題意。故選A。15、A【解析】

結(jié)合所學知識和材料可知，由“西渉流沙，南盡北戶。東有東海，北過大夏”可研究秦朝疆域，①正確；根據(jù)該石刻上的文字，可研究秦朝的文字書法的狀況，②正確；“人跡所至，無不臣者”可用于時秦朝正制度，③正確；該石刻沒有體現(xiàn)秦朝的經(jīng)濟方面，④錯誤；因此①②③符合題意，A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。16、C【解析】

依據(jù)所學可知，19世紀中期，美國入侵日本，日本面臨嚴重的民族危機。為了變法圖強、富國強兵，1868年日本開始明治維新，在政治、經(jīng)濟、軍事、社會生活方面進行了一系列的改革。通過改革，日本擺脫了淪為殖民地的危機，走上了發(fā)展資本主義的道路。隨著日本經(jīng)濟實力的增強，日本走上了對外侵略擴張的道路，于1894年發(fā)動侵略中國的甲午中日戰(zhàn)爭，故C符合題意；大化改新、倒幕運動、資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命與題干無關(guān)，故ABD不合題意。故此題選C。17、C【解析】

依據(jù)材料，由圖片可以看出，①的起止時間是1919年到1949年，反映的是從五四運動到新中國成立的新民主主義革命。新民主主義革命是無產(chǎn)階級領(lǐng)導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命，C符合題意，ABD與題意不符，故本題選C。18、D【解析】

圖表數(shù)據(jù)顯示1957年比1952年大大增加，其原因，聯(lián)系已學可知，前者是因為國民經(jīng)濟還沒有完全恢復，后者是一五計劃的實施，經(jīng)濟得到迅速恢復發(fā)展，并取得重大成就，所以D符合題意；A.人民公社運動使農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，該運動始于1958年社會主義建設(shè)總路線出臺后，不符題意；B.大躍進運動片面發(fā)展重工業(yè)，大躍進始于1958年社會主義總路線出臺后，不符題意；C三年自然災(zāi)害影響農(nóng)業(yè)發(fā)展，三年自然災(zāi)害發(fā)生于1959年至1961年,不符題意；故本題選D。19、C【解析】根據(jù)所學知識可知，圖片人物為秦始皇，他為了鞏固統(tǒng)治，規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，獨攬一切大權(quán)，在中央設(shè)丞相、太尉和御史大夫，在地方推行郡縣制。秦始皇實行嚴刑峻法，而不是簡法輕刑，頒布“推恩令”的是漢武帝，而不是秦始皇。所以排除②⑤，故選C。20、A【解析】

依據(jù)已學知識可知，在西漢張騫通西域的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了絲綢之路。古代的“絲綢之路”，從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，運到西亞，再轉(zhuǎn)運歐洲。“絲綢之路”成為橫穿歐亞的陸上交通要道。BCD不符合題意，A符合題意，故答案選擇A。21、B【解析】

依據(jù)題干信息結(jié)合所學可知，隋之后是唐朝，故①指唐朝，唐朝出現(xiàn)貞觀之治、開元盛世，采取對外開放的政策，出現(xiàn)火藥，完善科舉，故A表述正確，不合題意；與遼、西夏并立的②指的是北宋，當時政權(quán)并立，并非處于統(tǒng)一狀態(tài)，故B表述錯誤，符合題意；金之后的③指元朝，1279年元朝統(tǒng)一全國，為了管理遼闊的疆域，確立行省制，設(shè)宣政院管理西藏，故C表述正確，不合題意；④是明清時期，明朝強化君權(quán)，采取八股取士，清設(shè)軍機處，故D表述正確，不合題意。故此題選B。【點睛】抓住題干信息所處朝代，分析所處成都的政治、經(jīng)濟、文化特征。22、C【解析】

根據(jù)所學可知：法家主張嚴刑峻法，道家主張好壞事互相轉(zhuǎn)變，故C符合題意。儒家主張仁，墨家主張兼愛，兵家主張知己知彼，故ABD均不符合題意。故選C.23、D【解析】

根據(jù)“在第十二屆全國人民代表大會代表中，西藏自治區(qū)有12名代表為藏族，門巴族、珞巴族雖然人口極少，也分別各有1名代表?！笨芍?，這種現(xiàn)象最能說明西藏各族享有平等參加與國家事務(wù)管理的權(quán)利。故D正確。人民代表大會制度是保障我國人民當家作主的根本政治制度，此外，政治協(xié)商會議制度，民族區(qū)域自治制度也是保障人民當家作主、活得更有尊嚴的政治制度。故排除ABC項。故選D?！军c睛】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記少數(shù)民族當家做主的相關(guān)史實。24、C【解析】

依據(jù)所學可知，北宋的時候，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。材料“近用沈存中法，以膠泥銅版移換摹印”反映的就是這種印刷術(shù)，即活字印刷術(shù)。C項符合題意；ABD三項不符合題意；所以應(yīng)選C。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、B【解析】試題分析：根據(jù)題干中的“處于逆境中的人們”可以判斷是貝多芬，因為雖然貝多芬完全失聰，但他以頑強的毅力、倔強的性格同“命運”和社會的不公進行抗爭，對逆境中的人們起到鼓舞作用，故選B。考點：本題考查的是有關(guān)貝多芬的史實點評：關(guān)于貝多芬的史實，學生還要知道，他是德國歷史上偉大的音樂家，古典樂派的終結(jié)者和浪漫樂派的開拓者。貝多芬的音樂作品線條嚴整粗獷，旋律簡潔質(zhì)樸、含蓄深情，極富心靈的震撼力。他的代表作有《英雄交響曲》、《命運交響曲》、《悲愴奏鳴曲》、《月光奏鳴曲》等。貝多芬有著“樂壇雄獅”的美稱。26、共產(chǎn)黨宣言斯大林【解析】

依據(jù)所學知識可知，1848年2月24日，馬克思和恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦第一次出版。它標志著馬克思主義的誕生，開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面，成為世界無產(chǎn)階級的銳利思想武器；1936年蘇聯(lián)頒布新憲法，標志著斯大林模式的形成。27、B【解析】

依據(jù)所學可知，“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指武漢長江大橋。武漢地處江漢平原東部、長江中游。長江及其最大支流漢江橫貫市境中央，將武漢中心城區(qū)一分為三，形成武漢三鎮(zhèn)（武昌、漢口、漢陽）隔江鼎立的格局。圖中B處為武漢，故B符合題意；ACD與題干無關(guān)，不合題意。故此題選B。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）凡爾賽﹣華盛頓體系；不能；這一體系不可能消除帝國主義之間的矛盾。（2）標志：杜魯門主義的出臺；特點：世界格局朝著多極化方向發(fā)展（3）二戰(zhàn)后美國成為資本主義世界經(jīng)濟霸主，到20世紀70年代，世界經(jīng)濟格局形成美、西歐、日本三足鼎立的局面。（或西歐和日本成為美國強有力的競爭對手）（需答出前后變化）（4）不同意，因為經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，發(fā)展中國家應(yīng)加強合作積極融入經(jīng)濟全球化的進程中；國際經(jīng)濟新秩序雖未建立，發(fā)達國家掌握著主導權(quán)，這不能改變經(jīng)濟全球化的趨勢。（言之有理即可）【解析】

（1）根據(jù)圖片中涉及的條約可知，在巴黎和會和華盛頓會議后，帝國主義列強在一戰(zhàn)后形成了凡爾賽﹣華盛頓體系；依據(jù)所學知識可知，這一體系不能永久的存在下去；因為這一體系不可能從根本上消除帝國主義之間的矛盾，它并不穩(wěn)定，只是暫時緩和了國與國之間的矛盾。（2）依據(jù)所學知識可知，1947年杜魯門主義的出臺，標志著冷戰(zhàn)的正式開始；伴隨蘇聯(lián)解體，兩極格局不復存在，當今世界政治格局正朝著多極化方向發(fā)展。（3）根據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合所學知識可知，二戰(zhàn)后美國成為資本主義世界經(jīng)濟霸主，伴隨著二戰(zhàn)后西歐和日本的崛起，到20世紀70年代，世界經(jīng)濟格局形成美、西歐、日本三足鼎立的局面。（4）依據(jù)所學知識可知，材料三的觀點我不同意，因為經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢，有利有弊，發(fā)展中國家應(yīng)加強合作積極融入經(jīng)濟全球化的進程中，國際經(jīng)濟新秩序雖未建立，發(fā)達國家掌握著主導權(quán)，這不能改變經(jīng)濟全球化的趨勢等等，言之有理即可。29、（1）抗美援朝，保家衛(wèi)國；提高了中國的國際威望，鞏固了人民民主政權(quán)（2）共識：以和平共處五項原則來處理雙方關(guān)系；變化：從敵對狀態(tài)到實現(xiàn)關(guān)系正?；?）中國綜合國力的提高，中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，實行對外開放等【解析】

（1）第一小問依據(jù)材料一“中國人民志愿軍跨過鴨綠江”這是中國人民志愿軍軍歌，可知反映了抗美援朝戰(zhàn)爭．為了抗美援朝、保家衛(wèi)國，1950年10月，中國人民志愿軍在彭德懷司令員率領(lǐng)下開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。第二小問結(jié)合所學知識，抗美援朝戰(zhàn)爭勝利鞏固了新生的人民民主政權(quán)，為中國的經(jīng)濟建設(shè)贏得了一個和平環(huán)境，提高了新中國的國際地位和國際威望．抗美援朝，保家衛(wèi)國；提高了中國的國際威望；鞏固了人民民主政權(quán)（2）第一小問依據(jù)材料二“雙方同意，各國不論社會制度如何，都應(yīng)根據(jù)尊重各國主權(quán)和領(lǐng)土完整、不侵犯別國、不