部編版語文四年級上冊1 觀潮 （教學設(shè)計）

/部編版語文四年級上冊1觀潮（教學設(shè)計）教學內(nèi)容：《觀潮》是部編版語文四年級上冊第一單元的一首描寫自然景觀的詩歌。全詩共四句，以生動的筆觸描繪了錢塘江大潮的壯觀景象，表達了詩人對大自然的敬畏之情。教學目標：1.知識與技能：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容。（2）學會本課生字，會用“觀、潮、壯觀”等詞語造句。（3）了解錢塘江大潮的特點，感受大自然的神奇。2.過程與方法：通過多種形式的朗讀，體會詩歌的韻律美，培養(yǎng)語感。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學難點：1.詩歌意境的理解。2.錢塘江大潮的特點及相關(guān)背景知識。教具學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：語文書、筆記本、字典。教學過程：一、導入新課1.談話導入：同學們，你們聽說過錢塘江大潮嗎？誰能來說說你對錢塘江大潮的了解？2.學生分享，教師總結(jié)：錢塘江大潮是中國著名的自然景觀之一，每年農(nóng)歷八月十八，潮水洶涌澎湃，壯觀無比。3.揭示課題：今天我們就來學習一首描寫錢塘江大潮的詩歌——《觀潮》。二、初讀課文1.學生自讀課文，注意字音、停頓。2.教師指名學生朗讀，檢查字音、停頓是否正確。3.全班齊讀課文，感受詩歌的韻律美。三、理解詩意1.學生結(jié)合注釋，自主理解詩意。2.教師講解重點詞語，幫助學生理解詩意。3.學生分享對詩歌的理解，教師點評并總結(jié)。四、感悟詩歌意境1.學生多種形式朗讀課文，體會詩歌的意境。2.教師引導學生關(guān)注詩歌中的形象描寫，如“潮平兩岸闊”、“風正一帆懸”等。3.學生發(fā)揮想象，描述詩歌中的畫面，教師點評并總結(jié)。五、了解錢塘江大潮1.教師簡要介紹錢塘江大潮的成因及特點。2.學生觀看錢塘江大潮的視頻，感受大自然的神奇。3.學生分享觀后的感受，教師點評并總結(jié)。六、課堂小結(jié)教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)詩歌的意境及錢塘江大潮的特點。板書設(shè)計：《觀潮》錢塘江大潮：潮平兩岸闊風正一帆懸課后反思：本節(jié)課通過多種形式的朗讀，使學生較好地理解了詩歌內(nèi)容，感受到了大自然的神奇。但在課堂教學中，部分學生對詩歌意境的理解仍不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和訓練。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生字，每個字寫5遍。2.用“觀、潮、壯觀”等詞語造句。3.搜集關(guān)于錢塘江大潮的資料，辦一份手抄報。4.課下閱讀其他描寫自然景觀的詩歌，感受詩歌的魅力。5.結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇觀后感。（注：本教學設(shè)計僅供參考，具體實施可根據(jù)教學實際情況進行調(diào)整。）重點關(guān)注的細節(jié)：教學內(nèi)容《觀潮》是部編版語文四年級上冊第一單元的一首描寫自然景觀的詩歌。全詩共四句，以生動的筆觸描繪了錢塘江大潮的壯觀景象，表達了詩人對大自然的敬畏之情。教學內(nèi)容補充和說明：《觀潮》這首詩歌的教學內(nèi)容主要包括詩歌的朗讀、理解、感悟和背景了解。在教學過程中，教師需要引導學生通過多種形式的朗讀，感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)語感。同時，教師還需要幫助學生理解詩歌的意境，關(guān)注詩歌中的形象描寫，如“潮平兩岸闊”、“風正一帆懸”等，讓學生發(fā)揮想象，描述詩歌中的畫面。在理解詩意的基礎(chǔ)上，教師還需要簡要介紹錢塘江大潮的成因及特點，讓學生觀看錢塘江大潮的視頻，感受大自然的神奇。通過了解詩歌背景，學生可以更好地理解詩歌內(nèi)容，感受到詩人對大自然的敬畏之情。此外，教師還需要關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如對詩歌意境的理解、詞語的運用等，及時給予指導和點評。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)詩歌的意境及錢塘江大潮的特點，鞏固所學知識。在作業(yè)設(shè)計方面，教師需要根據(jù)學生的實際情況，布置適量的作業(yè)，如抄寫生字、用詞語造句、辦手抄報、閱讀其他描寫自然景觀的詩歌等，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美情趣?？傊?，《觀潮》這首詩歌的教學內(nèi)容豐富多樣，教師需要關(guān)注學生的朗讀、理解、感悟和背景了解等方面，通過多種教學手段，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習過程，及時給予指導和點評，提高學生的語文素養(yǎng)。在《觀潮》這首詩歌的教學內(nèi)容中，我們還需要關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過學習這首詩歌，我們希望學生能夠感受到大自然的壯麗和神奇，從而激發(fā)他們對大自然的敬畏之情。教師可以通過引導學生觀察自然、欣賞自然，讓他們學會珍惜自然資源，保護環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。此外，教師還可以通過詩歌的學習，引導學生關(guān)注人與自然的關(guān)系，讓他們明白人類與自然是相互依存、相互影響的關(guān)系。人類應(yīng)該尊重自然、順應(yīng)自然，而不是盲目地開發(fā)和破壞自然。通過這樣的教學，我們可以幫助學生樹立正確的自然觀和生態(tài)觀，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識。在詩歌的教學過程中，教師還可以引導學生關(guān)注詩歌的藝術(shù)特點，如詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等，讓學生感受到詩歌的美，培養(yǎng)他們的審美情趣。同時，教師還可以引導學生通過詩歌的學習，提高他們的表達能力，讓他們學會用詩歌的形式表達自己的情感和思想。在詩歌的教學過程中，教師還需要關(guān)注學生的學習方法。教師可以引導學生通過自主閱讀、合作學習、探究學習等方式，提高他們的自主學習能力。同時，教師還可以通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的思維能力。總之，《觀潮》這首詩歌的教學內(nèi)容豐富多樣，教師需要關(guān)注學生的朗讀、理解、感悟和背景了解等方面，通過多種教學