四年級下冊英語教案Lesson6 Revision科普版三起

第十五課時

Lesson6Revision

教學內容：Readandact的前4段

Abigcarrot

教學目標：

1、復習詞匯：house、sleep>out>carrot、share>face>food.。

短語:goandsee.Comeout.playgames.Sharesthwithsb.washone's

face.

2、復習現(xiàn)在進行時態(tài)。

3、復習由let引導的祈使句。

4、讀一讀，演一演，本課是以“一個胡蘿卜”為題的小故事，要求能理

解課文大意，能回答與課文內容相關的問題，并能根據圖片及關鍵詞進行復述

并能表演。

教學重點：復習現(xiàn)在進行時態(tài)及祈使句letsbdosth.

教學難點：根據圖片復述并表演課文。

教具：單詞卡片、教學圖片、錄音機、實物、多媒體。

教學過程：

Stepl：熱身：

A：Singasong.Who'swearingyellowtoday?

通過活潑，歡快的歌曲復習鞏固所學語言，激發(fā)學生學習英語的興趣。

B：自由對話：

Howareyou?I'mfine,Andyou?

I'mfine,too.Doyouhavearuler?

Yes,Ido/No,I?don't.Whaiareyouding?

I'mdrawing.

Step2復習檢查：

A:：復習單詞：復習集中所學本課中的單詞。教師先出示卡片，先領讀

兩遍，然后讓學生看中文說英文，再看英文說中文，采取先集體說，再個別說。

B：發(fā)音的字母e結尾時，去e再加ing.如：write一writing.以重讀

閉音節(jié)結尾，末尾只有輔音字母，先雙寫這個輔音字母，然后再加ing.

Swim一Swimming.

Step3導入新課

A：學習詞組：板書下列詞組：

goandsee,comeout,playgames,sharesthwithsb,wash

one'sface.

a、師領讀一兩遍，然后讓學生譯著翻譯，教師做簡單講解。

b、讓學生試著造句。

①Let'sgoandsee.

②Pleasecomeout.

(3)Let'splaygames.

④Letmesharethecarrotwithyou.

⑤I'mwashingmyface.

B：導入Readandact的前四段。

①采用講故事的方法導入：今天我給大家講一個“胡蘿卜”的小故事。

有一天，小兔和小豬一起去玩耍，在路上看到一個胡蘿卜，小豬急忙說“我餓

了，我們吃它吧！”可是小兔說：“綿羊也餓了。”這時，小豬說：“那我們

一起去找綿羊和它一起分享吧！”好，現(xiàn)在我們一起看大屏幕。

通過多媒體出示第2,第3,第4和第5張幻燈片。以及在老師的引

導和講解下，使學生初步感知故事大意。

按順序把幻燈片再逐一給學生放一遍，并逐句跟說，使學生對這四

幅圖畫有一個整體的印象。

打開課本聽錄音(兩遍)，然后教師逐句讀，讓學生跟說，并譯成

中文。

Step4操練鞏固

首先教師領讀，然后讓全班同學逐段齊讀，再抽查個別學生讀，最后請同學們

自讀課文，Step5：Homework:

兩人一組，課后自由結合，進行練習，下一節(jié)課找學生進行表演。

板書:

LessonSixAbigCarrotgoandsee

comeoutPlaygamessharesthwithsb

washone'sface

課后反思：

本節(jié)課既是一個閱讀課，又是一個復習課，具有知識性，趣味性。成功

的地方是：①實踐證明歌曲能起到很好的分散弱化難度，增強學生學習興趣和

活躍課堂氣氛的作用。并能使學生很快進入課堂，注意力集中。②通過復習檢

查，學生對現(xiàn)在進行時態(tài)及現(xiàn)在分詞的構成，基本掌握。不足之處是：①學生

根據圖片復述課文一部分學生做不到，下一節(jié)課抽一定的時間讓學生鞏固練

習。②小組合作不夠，以后注重小組合作學習。

第十六課時

教學內容：Readandact的后4段

Abigcarrot.

教學目標：

1、復習單詞：house、sleep、out>face、food、carrot、share、

better.

2、復習由Let引導的祈使句。

3、學習詞組：Muchbetter,notwell=ill.

Washmyface.havenofood=havenotanyfood,goouttoplay.

句子Howareyoudoing=Howareyou?

Youarewelcome=That'sOK

4、讀一讀，演一演，本課是以“一個胡蘿卜”為題的小故事，要

求能理解課文大意，能回答與課文內容相關的問題，并能根據圖片及關鍵詞進

行復述并能表演。

教學重點：復習Let引導的祈使句。復習有關詞組。

教學難點：根據圖片復述并表演課文。

教具：單詞卡片，教學圖片，錄音機，多媒體。

教學過程：

Step1熱身

A：singasong.

B：自由對話：Whatareyoudoing?I'msleeping.

Let'splaygames.OK.

Step2復習檢查.

A：復習上一課時所學的8個生詞，其中house,sleep,out,face,

food這5個單詞由教師說中文學生寫英文。而carrot,share,better這三

個單詞由教師說英文學生寫出中文。

B：復習對話：學生兩人一組朗讀上一課時所學的Readandact,然后進

行復述，最后兩人一組進行表演。

Step3導入新課：

A：學習詞組和句子：板書：washmyface,havenofood,notwell,

muchbetter,goouttoplay,Howareyoudoing?youareWellcome.

教師領讀幾遍并讓學生譯成中文，教師可適當講解并讓學生試著造句。

B：復習Let引導的祈使句。采用教師說英文，學生說中文的方法。教師

說："Let'seatthecarrottogether.v學生說：“咱們一起吃胡蘿卜

吧！"教師接著說："Let'ssharethecarrotwithMrHorse”.學生回答：

“咱們和馬先生一起分享胡蘿卜吧！”等。

C：導入Readandact的后四段采用講故事的方法導入：今天我繼續(xù)給

大家講一個“胡蘿卜”的小故事，上一課我們說到小兔和小豬要和綿羊一起吃

胡蘿卜，那么，他們究竟吃了沒有。請聽錄音（兩遍）。老師接著講，噢，綿

羊又說馬生病了，他也沒有食物，然后他們一起看馬，并與馬同吃了胡蘿卜。

通過這個故事，要引導學生，從小養(yǎng)成“關心他人，助人為樂”的好習慣。

D：電腦操作，通過多媒體出示幻燈片，并且讓綿羊做出洗臉的動作，當

小兔問它"你餓嗎?"綿羊說:"Yes,butIhavenofood,以同樣的方

法出示第6、7、8張幻燈片。根據綿羊提意，要與生病的馬一起分享這個胡蘿

卜，最后他們吃完后高興地出去玩。

E：按順序把幻燈片再逐一放一遍，并逐句跟說，使學生對全文有一個整

體的印象。

F：打開課文，聽錄音（兩遍），然后老師逐句讀，讓學生跟說并譯成中

文。.

課后反思：

①本節(jié)課著重復習了由Let引導的祈使句，在這個教學過程中，只強調了老師

說英語讓學生說漢語這個環(huán)節(jié)，即忽視了讓學生說英語這個環(huán)節(jié)，在整個教學

過程中，應盡量給學生提供多說英語的機會。②前面復習時間不易過長，應給

學生留較長的時間讀課文，然后獨立完成根據課文回答的問題。應引導他們在

英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習的能力。

第十七課時

教學內容：

CheckbackExercises1,2and3.

教學目標：

1、進一步復習現(xiàn)在進行時。

2、復習由Let引導的祈使句。

3、復習由dodoes引導的一般疑問句及肯定回答和否

定回答。

4、重點訓練學生的聽力和口語表達能力。

教學重難點：培養(yǎng)學生的聽力練習和口語練習。

教具：單詞卡片、教學圖片、錄音機、多媒體.

教學過程：

Step1熱身

A：singasong.TwoLittleeyes.通過唱英文歌曲，不僅

對所學的知識加深了理解，而且也激發(fā)了學生學習英語的興趣，也活躍了課堂

的氣氛，同時讓學生輕松，愉快地進入課堂。

B：自由對話：What'syourname?Mynameis....

Doyouhaveacomputer?Yes,Ido/No,Idon,t.

Doseacomputerhaveamouse?Yes,itdoes.

DoesaTVhaveamouse,too?No,itdoesn,t.

Step2復習檢查：

A：復習單詞：教師出示本課7個單詞的音標，[haus],[sli:p],[aut],

：feis],[fu:d].教師先領讀一兩遍，然后全班同學看音標讀單詞，并說出漢

語意思，接著再找1—3各學生站起來讀，注意糾正錯誤的讀音。

B：復習對話，按照上一節(jié)課布置的作業(yè)，找學生表演Readandact,根

據幻燈片出示內容進行復述，最后戴頭飾進行表演，表演完畢，進行評比，最

佳者給與表揚和鼓勵。

課后反思：

本節(jié)課教學成功的地方是：學生對現(xiàn)在進行時態(tài)及由Let引導的祈使句已熟練

掌握，達到了預期目的。但不足的是：第三題聽力根據所聽內容造詞填空，然

后再進行圖文匹配，通過巡視查看，大部分學生跟不上，其主要原因是教師應

提醒學生把那些詞標上序號。在聽的時候把序號先填到橫線上，最后又了時間

再把序號變成詞。因此，在今后的工作中不僅要做到周前備課，還要做到課前

備課，力爭把教學過程的每個環(huán)節(jié)考慮周全，做學生的引路人。

第十八課時

教學內容：

CheckbackExercises4and5

教學目標：

1、復習鞏固現(xiàn)在進行時。

2、進一步復習由let引導的祈使句。

3、復習have的用法。

4、培養(yǎng)學生會看圖說話及口語練習。

教學重難點：培養(yǎng)學生的看圖說話能力及口語練習。

教具：單詞卡片、教學圖片、錄音機、多媒體。

教學過程：

Stepl.熱身

A：singasong.Ihavetwohands通過唱活潑、歡快的歌曲，不僅復習鞏

固所學語言，也激發(fā)了學習英語的興趣。同時讓學生輕松、愉快地進入課堂,

提高學生的注意力。

B：自由對話：Doyouhaveapen?yes,Ido.

ffhatareyoudoing?I'mwriting.look!whatiswangweidoing?

Heisplaying.

Step2,復習檢查。

A：復習由let引導的祈使句。讓學生用letsbdosth造句，通過多媒體出

示，打籃球、踢足球、游泳的畫面，讓學生說出：let'splayfootbdl.

Let，sswino由此讓學生回憶本課課文中由此引導的祈使句，不準看課本，

看誰說的又快又準。

如：Let'1playgames,Let'seatit。

Let'sshareitwithMissSheep,let'seatit

together,Let'sgoouttoplay。

B：復習單詞：做“拼單詞”游戲：復習第6課的四會單詞：教師出示單詞卡

片，如：house按豎排座位順序拼讀，即第一名學生說“h”，第二名學生說

“?！?，第三名學生說“u”……說最后一個字母的學生，還要說出這個單詞的

讀音及漢語意思。學生說的同時，教師按學生說的順序把單詞寫在黑板上，讓

全班同學評判“yes”，