幼兒園中班下學(xué)期教研計(jì)劃表（18篇）

幼兒園中班下學(xué)期教研計(jì)劃表（實(shí)用18篇）幼兒園中班是孩子們從家庭走向社會(huì)的過(guò)渡期，他們起先學(xué)習(xí)如何與同伴相處和合作。下面是幾篇關(guān)于幼兒園中班總結(jié)的案例，希望對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和教化有所啟發(fā)和幫助。

下學(xué)期幼兒園教研安排

在園工作安排的指引下，扎實(shí)開展學(xué)校教研工作。深化學(xué)前教化改革，落實(shí)教化教學(xué)理念。遵循教化基本規(guī)律，切實(shí)做好為老師教化教學(xué)服務(wù)工作。下面就是我給大家?guī)?lái)的下學(xué)期幼兒園教研安排，希望能幫助到大家!

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，本園共有五十幾個(gè)小摯友，分為四個(gè)班，班生規(guī)模較小。依據(jù)《福建省幼兒園教化指南》，進(jìn)一步實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，并遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以“一切為了孩子”動(dòng)身，努力發(fā)揮好教化科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，注意培育幼兒習(xí)慣，開展以閱讀活動(dòng)和探究性主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教化模式，解決教化中的實(shí)際問題。本學(xué)年我們將開展以下幾方面工作：

(一)抓好常規(guī)教化，培育幼兒良好習(xí)慣。

俗話說(shuō)“沒有規(guī)則，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培育是相當(dāng)重要的，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。由于新人園幼兒對(duì)任何事物都不熟識(shí)，幼兒沒有紀(jì)律意識(shí)，自控實(shí)力低，行為散慢，針對(duì)這些問題，我們園將有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)自理實(shí)力的訓(xùn)練，培育幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提示下整理玩具。并結(jié)合適當(dāng)?shù)钠桨步袒?，增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。如通過(guò)榜樣、典范、故事、嬉戲等形式使剛?cè)雸@的孩子能較快適應(yīng)幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。

(二)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

1、統(tǒng)一相識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高老師教化理論水平。主動(dòng)組織全園老師參與園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、安排可行、成效顯著。真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、激勵(lì)老師多閱讀《早期教化》、《幼兒教化》和《學(xué)前教化》等幼兒雜志，主動(dòng)撰寫教化論文、教學(xué)反思、教化隨筆、案例分析并投稿。

3、本學(xué)期，將開展每師一課的觀摩活動(dòng)，從而相互溝通探討總結(jié)閱歷，并主動(dòng)參與市級(jí)教壇新秀的評(píng)比活動(dòng)。

(三)以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。

組織老師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛好須要和發(fā)展。

(四)嬉戲與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、嬉戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，老師通過(guò)在“嬉戲中學(xué)，在學(xué)中嬉戲”的教化方法，注意幼兒特性的發(fā)展，通過(guò)老師嬉戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的接受學(xué)問。培育幼兒的自信念，激勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以激勵(lì)為主，幫助為輔的方式，接著開展三大創(chuàng)游活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參與嬉戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和與人交往的實(shí)力。

3、開展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

(五)加強(qiáng)課題探討，凸現(xiàn)我園的特色教化。

1、接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、英語(yǔ)等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。

2、為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展弟子規(guī)、禮儀教化等。

3、特色班將接著開設(shè)幼兒美術(shù)、電子琴等特色課程，開發(fā)幼兒多方面素養(yǎng)發(fā)展。

(六)加強(qiáng)家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量。

1、老師將進(jìn)行全面家訪和電訪，通過(guò)嬉戲、故事和小摯友親近，讓孩子對(duì)老師、幼兒園產(chǎn)生信任與親近。

2、有安排的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

3、通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)切幼兒園的教化任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

4、通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

一、指導(dǎo)思想。

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作安排的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際狀況，充分深化課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的歡樂成長(zhǎng)。

二、工作重點(diǎn)與措施。

1、組織老師學(xué)習(xí)探討《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，激勵(lì)各位老師進(jìn)行大膽探究與實(shí)踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童發(fā)展為本的教化理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作支配，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際狀況，有目的、有安排做好教化教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教化教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與老師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕老師的不斷進(jìn)步。

3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成溝通共享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教化教學(xué)中的問題大家一起探討，共同找尋解決的方法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

4、開展班與班之間相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組老師專業(yè)水平和教化活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及老師的自我反思和教化評(píng)價(jià)實(shí)力。

5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注意發(fā)揮環(huán)境的教化價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)，從孩子的愛好動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教化教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒特性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、歡樂地成長(zhǎng)。

6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培育幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問，形成初步的平安意識(shí)。

7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平常利用多種手段與家長(zhǎng)溝通，十月下旬召開家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。

三、詳細(xì)工作支配。

1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)打算工作。

2、商討并制定九月份教化教學(xué)安排、嬉戲安排(確定主題：我上幼兒園啦!)。

3、集體備課(第一周)。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、穩(wěn)定新生心情，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、制定年級(jí)組及班級(jí)各類安排。

3、接著進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。

4、慶祝老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)。

5、編排小班器械操。

6、商討并制定十月份教化教學(xué)安排與嬉戲安排(主題：小小的我)。

7、一課多研活動(dòng)：歡樂的小車(周露、葉秋梅)。

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第一次)。

9、教科研積分活動(dòng)。

1、慶祝國(guó)慶節(jié)。

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

3、教學(xué)案例反思(周露)。

4、區(qū)域活動(dòng)觀摩(每班一個(gè)觀摩重點(diǎn))。

5、老師活動(dòng)展示(常云霞、周露、李慧)。

6、小班家長(zhǎng)會(huì)(授課老師：常云霞)。

7、商討并制定十一月份教化教學(xué)安排與嬉戲安排(主題：我和我家)。

8、教科研積分活動(dòng)。

1、個(gè)案辨析會(huì)(葉秋梅)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)。

3、老師說(shuō)課活動(dòng)。

4、青年老師活動(dòng)展示(周露、李慧)。

5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(其次次)。

6、商討并制定十二月份教化教學(xué)安排與嬉戲安排(主題：冬天來(lái)了)。

7、青年老師才藝展示(說(shuō)課、彈唱等)。

8、家長(zhǎng)開放活動(dòng)(小一班：常時(shí)云小二班：周露小三班：李慧)。

9、教科研積分活動(dòng)。

1、青年老師區(qū)域活動(dòng)案例溝通(李慧)。

2、青年老師成長(zhǎng)檔案溝通(周露)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教化：冬天不怕冷。

5、小班幼兒壘高競(jìng)賽(葉秋梅)。

6、教科研積分活動(dòng)。

7、各班特色展示(小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈)。

8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第三次)。

1、慶祝元旦(對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開放活動(dòng)：幼兒才藝展示)。

2、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討。

3、幼兒發(fā)展?fàn)顩r測(cè)查評(píng)價(jià)。

4、小班年級(jí)組、各班、個(gè)人工作總結(jié)。

一、現(xiàn)況分析。

上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念，并依據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了每?jī)芍芤淮蔚难杏懟顒?dòng)。教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無(wú)論從園本教研內(nèi)容、形式還是老師成長(zhǎng)上都有很大的突破。

優(yōu)勢(shì)如下：

1、小組教研全面開展，從年級(jí)組、層次組、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下，使老師們無(wú)論是從本職工作還是教化教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。

2、通過(guò)小組開展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路，老師們從被動(dòng)參加到主動(dòng)參加，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解老師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展探討。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，老師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新奇的活動(dòng)環(huán)節(jié)、供應(yīng)豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教化成果?；顒?dòng)得到了家長(zhǎng)高度的確定和贊揚(yáng)。

4、老師們正漸漸將所理解的教化理念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注意做好活動(dòng)前的各項(xiàng)打算工作(幼兒認(rèn)知閱歷、生活閱歷、幼兒原有閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

不足：

應(yīng)當(dāng)嘗試變更教研的內(nèi)容，中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組教研，老師們普遍感覺乏累、并且效果不明顯。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過(guò)場(chǎng)，不扎實(shí)。小組組長(zhǎng)和組員的教研設(shè)計(jì)與組織主動(dòng)性不高，整個(gè)教研過(guò)程主動(dòng)思索發(fā)問的老師不多，回答問題的老師總是幾個(gè)老老師。

2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特殊是在教研后的反思不剛好。

3、忽視了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。

動(dòng)，將教研落到實(shí)處。因此，下學(xué)期我們初步思索的方向是：中午的研討活動(dòng)以發(fā)展老師各方面實(shí)力為主的參加式研討活動(dòng)，依據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如：把學(xué)期內(nèi)全部打擊樂曲利用中午時(shí)間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講解并描述內(nèi)容讓全體老師進(jìn)行講解并描述提高老師的理解及表達(dá)實(shí)力、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對(duì)老師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采納上午或下午的時(shí)間進(jìn)行，深化開展各種研討活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教化教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，分層次、分組、分年級(jí)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研實(shí)力。

三、工作目標(biāo)。

1、接著用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動(dòng)“以提高老師教學(xué)能提，促幼兒成長(zhǎng)”的教化理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言領(lǐng)域(語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織)，針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

3、對(duì)老師進(jìn)行分層培育，加強(qiáng)全園老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)參與各類競(jìng)賽。

5、依據(jù)年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，增加幼兒的自理實(shí)力。

6、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參加、體驗(yàn)式提高老師基本技能為主，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的嬉戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開展。

7、加強(qiáng)保育老師工作閱歷溝通與共享。

四、工作重點(diǎn)。

1、層次教研小組：針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程支配的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。

2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本，解決日常教學(xué)活動(dòng)。

五、主要工作及措施。

(一)確保教研內(nèi)容有效、好用。

1、分年級(jí)組開展實(shí)質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理實(shí)力方面比較欠缺，小班年級(jí)組將開展如何對(duì)小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)愛好比較深厚，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等，大中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。

2、層次組開展車輪式教研：對(duì)于三個(gè)層次組——花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng)，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn)，開展車輪式地教研活動(dòng)，即一次教研獲得一次閱歷，在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研，再發(fā)覺問題再研討，避開一次研討過(guò)后無(wú)下文。

3、領(lǐng)域組開展探討式教研：領(lǐng)域小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，找尋有特色的教化方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

(二)注意開放互動(dòng)式的教研。

1、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，實(shí)行全體老師參加和輪番主講的方式。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，綻開探討，提高老師將新理論與閱歷相結(jié)合的實(shí)力，熬煉老師們的口才與膽識(shí)。抓住“展示平臺(tái)”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高老師的教化教學(xué)水平。本學(xué)期我們將持續(xù)以前的教研模式，以年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，分年級(jí)組探討教研方案進(jìn)行實(shí)施，注意教研活動(dòng)的開放式，同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)為牽頭的教研活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，年級(jí)組內(nèi)成員自由安排教研活動(dòng)的組織者、參加者、主持者等等，使全園老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)的組織者、參加者。

2、本學(xué)期除了組織本園的骨干老師課例活動(dòng)示范觀摩以外，同時(shí)還將面對(duì)集團(tuán)開展一次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織課例觀摩研討活動(dòng)，要求全部的老師參加到課例研討活動(dòng)中。

3、組織幼兒生活自理實(shí)力競(jìng)賽，總結(jié)梳理出最簡(jiǎn)單操作、幼兒最好接受的生活自理教化方式方法。

(三)提高教研指導(dǎo)、組織水平。

1、堅(jiān)持開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有目的地帶領(lǐng)老師參與其他幼兒園的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取與集團(tuán)姊妹園共同參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)內(nèi)容，提升自己。請(qǐng)專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn)，提高全員的園本教研活動(dòng)水平。

2、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上;教學(xué)主任參加到全園的聽課、評(píng)課活動(dòng)中，做到推門聽課、隨堂點(diǎn)評(píng)、剛好指導(dǎo)，使全園老師都能主動(dòng)參與教學(xué)探討，激勵(lì)新老師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請(qǐng)有閱歷的老師進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，主動(dòng)請(qǐng)教有閱歷的老老師。使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。

3、以“星城杯”教學(xué)能手競(jìng)賽為契機(jī)，重點(diǎn)開展語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討。照舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后組織全體老師進(jìn)行說(shuō)課反思，在說(shuō)課反思后再進(jìn)行“一課多上”，從而達(dá)到真正地成長(zhǎng)作用。

4、日常檢查中，注意幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提示老師培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng)，做到從一而終、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一，要求一樣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(四)堅(jiān)持日常教研活動(dòng)開展。1、持續(xù)常規(guī)性集體備課活動(dòng)。

教研部門將接著嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段、分崗位的集體備課活動(dòng)，班長(zhǎng)、主教、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一周典型的課例綻開研討，從目標(biāo)、教學(xué)打算到教學(xué)過(guò)程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄。

2、持續(xù)體驗(yàn)式、參加式教研開展。

教研部門將接著利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒實(shí)力發(fā)展、家長(zhǎng)工作研討為主;層次組以語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主。

3、加強(qiáng)同伴互助與自我反思。

在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培育，在每一次的教研活動(dòng)中，新老師發(fā)言后由老老師進(jìn)行補(bǔ)充、提升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思溝通活動(dòng)，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思，有效提升。

(五)采納不同形式組織教研。

1、以會(huì)代訓(xùn)的教研形式。

每周一中午利用會(huì)議形式，開展全體老師的教研活動(dòng)。主要是以閱歷溝通、資源共享、案例分析、話題探討等多種內(nèi)容，組織全體老師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論。在全體老師的思維碰撞中獲得最符合現(xiàn)實(shí)工作須要的閱歷。

2、小組課例研討形式。

每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)支配本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討。詳細(xì)時(shí)間安排，單周二下午語(yǔ)言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂，周三科學(xué)，周四健康。

3、全園參加對(duì)外開放大教研。

每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動(dòng)，要求全體老師參加，研討主題明確、研討形式新奇、內(nèi)容實(shí)際有效。

(六)加強(qiáng)保育老師閱歷溝通。

每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴共享自己的工作閱歷，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)。

六、詳細(xì)支配。

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)行園務(wù)工作安排，圍繞教研重點(diǎn)、園本培訓(xùn)等工作，深化課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教化教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高老師的教科研實(shí)力和教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、主要工作與措施。

(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，找尋更相宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教化教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將實(shí)行“磨課活動(dòng)”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評(píng)課，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使全園老師都能主動(dòng)參與教學(xué)探討，使新老師盡快成長(zhǎng)，老老師也能跟上新課程的步伐。

(二)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實(shí)效性。

1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)“六仔細(xì)”的工作管理我們將依據(jù)“六仔細(xì)”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增加保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)接著抓好幼兒視察記錄工作，促使探討工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個(gè)案探討。

2.完善班級(jí)管理檢查制度，接著開展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們依據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干老師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查，并提出反饋看法和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。

(三)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教化。

利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)開放日、家園共育等多種途徑綻開家園間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度與措施，提高家長(zhǎng)的滿足率。加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，感受教化新觀念，了解幼兒園課程進(jìn)程，增加家長(zhǎng)自主參加的意識(shí)。各班有針對(duì)性剛好指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教化工作，使家園教化同步。

(四)加強(qiáng)平安教化，提高平安意識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教化的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生平安教化并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒駕馭一些自我愛護(hù)的技能，提高幼兒的愛護(hù)實(shí)力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，限度的消退擔(dān)心全因素。

2、為了提高老師和幼兒對(duì)突發(fā)平安事故的應(yīng)變實(shí)力，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防平安管理，預(yù)防和削減火災(zāi)帶來(lái)的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng)。通過(guò)演習(xí)活動(dòng)增加全園師幼、家長(zhǎng)的防震平安意識(shí)，提高了幼兒的自救自護(hù)實(shí)力。

三、詳細(xì)活動(dòng)支配。

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類安排。

2.優(yōu)秀班集體評(píng)比。

3.骨干老師展示活動(dòng)。

4.老師磨課。

5.六仔細(xì)檢查。

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2.骨干老師展示活動(dòng)。

3.全園平安防震演習(xí)。

4.小、中、大班家長(zhǎng)開放日。

5.優(yōu)秀班集體評(píng)比。

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)秀班集體評(píng)比。

1.全園“慶六一”活動(dòng)。

2.優(yōu)秀班集體評(píng)比。

3.工作考核。

本學(xué)期中班教研組共有2個(gè)班級(jí)，新學(xué)期起先，我組成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教化觀念，開展豐富多彩的教化活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作安排，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

幼兒園以保為先，我們要時(shí)刻提高平安責(zé)任感，確立以一萬(wàn)防萬(wàn)一的平安意識(shí)，同時(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。

1、老師要加強(qiáng)班級(jí)幼兒的常規(guī)管理和平安教化以及自我愛護(hù)意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通工作。

2、年級(jí)組會(huì)議要每次強(qiáng)調(diào)平安教化，督促、加強(qiáng)老師的平安意識(shí)，削減并避開各類意外事故的發(fā)生。

3、加強(qiáng)平常各方位的檢查力度，剛好發(fā)覺平安隱患，并得到有效的解決。

二、加大教科研力度，提高探討質(zhì)量，加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)老師工作的自覺性和主動(dòng)性。

增加老師科研意識(shí)，務(wù)實(shí)求真，仔細(xì)探討課題中必要的技能過(guò)關(guān)，使教研工作更好的落實(shí)到教學(xué)教化活動(dòng)中去。

措施：

1、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高老師自身的教化業(yè)務(wù)實(shí)力，保證幼兒在園的一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。

2、激勵(lì)老師不斷提出新問題，在共同探討的過(guò)程中，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、進(jìn)一步變更教化觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主嬉戲的歡樂。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務(wù)水平。

從教化現(xiàn)代化的角度，充分相識(shí)老師素養(yǎng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響，多方面、多角度地開展各類活動(dòng)，促使老師在業(yè)務(wù)上有大的提高，同時(shí)加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好相互間的協(xié)作工作。

五、逐月工作支配。

1、學(xué)期開學(xué)初年級(jí)組內(nèi)全體老師會(huì)議：各類工作安排的仔細(xì)制訂及相關(guān)工作、活動(dòng)詳細(xì)的支配。

2、加強(qiáng)幼兒在園一日常規(guī)的培育，正常各類教化教學(xué)活動(dòng)。

年幼兒園中班下學(xué)期安排表

新《綱要》是指導(dǎo)老師將《規(guī)程》的教化思想和觀念轉(zhuǎn)化為教化行為的指導(dǎo)性文件。本學(xué)期，我們將接著努力，深化理解《綱要》的精神，并落實(shí)于平常的各項(xiàng)活動(dòng)中。以園務(wù)安排和保教安排為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，更新教化觀念、提高教化技能，促進(jìn)我班幼兒在原有基礎(chǔ)上得到更為全面的發(fā)展。

二、班級(jí)狀況分析。

新的一年起先了。本學(xué)期我班幼兒人數(shù)沒有變動(dòng)，在自理實(shí)力及常規(guī)方面都比較好。孩子們經(jīng)過(guò)一年半的在園生活、學(xué)習(xí)，各方面都有了很大的進(jìn)步。特殊在語(yǔ)言講解并描述上，膽識(shí)和自信念及表現(xiàn)的欲望增加了，但在語(yǔ)言的連貫性講解并描述方面較欠缺;對(duì)音樂的表現(xiàn)力明顯有了提高，大部分孩子都喜愛音樂活動(dòng)，表現(xiàn)出開心的心情。在豐富多彩的主題活動(dòng)中，孩子們的探究實(shí)力和操作實(shí)力有了明顯的增加。此外，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中，參加活動(dòng)的主動(dòng)性提高了?，F(xiàn)在從以下幾個(gè)方面來(lái)開展本學(xué)期的班務(wù)工作：

三、工作重點(diǎn)及措施。

(一)保教工作方面：

1.接著抓好一日常規(guī)工作，保證進(jìn)餐、午睡質(zhì)量，做好生活護(hù)理工作。

2.告知孩子們夏天來(lái)了，早晨的時(shí)間非常珍貴，因此要按時(shí)來(lái)園加強(qiáng)晨間熬煉。特殊是個(gè)別早上來(lái)園較晚的幼兒。

3.接著培育孩子生活自理實(shí)力，學(xué)會(huì)自己疊被子，自己保管好自己的衣物，培育孩子的獨(dú)立性和自覺性。

4.戶外活動(dòng)前的打算工作，教給幼兒一些自我愛護(hù)的方法，提高活動(dòng)質(zhì)量使幼兒在輕松開心的氣氛中增加體質(zhì)。

5.根據(jù)綱要的要求及本班實(shí)際狀況開展五大領(lǐng)域的主題教化活動(dòng)，并與家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作突出本班的教學(xué)特色。

6.找出孩子的特性特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使每位幼兒在原有水平上得到提高。

7.結(jié)合主題教化為幼兒創(chuàng)設(shè)與教化活動(dòng)相適應(yīng)的主題和區(qū)角環(huán)境，活動(dòng)區(qū)內(nèi)多添置一些靠自己動(dòng)手的嬉戲活動(dòng)，如掛衣服、整理服裝等，充分發(fā)揮環(huán)境的教化功能。

(二)衛(wèi)生保健工作：

做好班級(jí)衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1.注意培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，激勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

2.留意視察、了解幼兒的身體狀況，對(duì)個(gè)別生病的幼兒進(jìn)行全天視察并記錄，適當(dāng)讓他們多休息，留意飲水。

3.幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。如開展氣象臺(tái)、視察角等活動(dòng)。

4.對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范教化，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健教化，提幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

5.每天按家長(zhǎng)要求督促孩子按時(shí)吃藥。

(三)日常行為規(guī)范方面：

中班是對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教化的重要時(shí)期，良好的行為習(xí)慣源自于不斷的養(yǎng)成。在本期我希望能通過(guò)各種教化活動(dòng)及日常生活中的不斷提示讓幼兒養(yǎng)成有禮貌、有紀(jì)律的好習(xí)慣，能做到禮貌地跟別人打招呼、上課時(shí)紀(jì)律性強(qiáng)、不亂扔玩具、不跟小摯友打鬧的文明幼兒，并對(duì)那些自理實(shí)力相對(duì)較弱的幼兒賜予幫助。通過(guò)安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培育幼兒的責(zé)任心，如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

(四)平安工作方面：

平安工作壓倒一切，平安工作顯得尤為重要，就要求老師工作做得更細(xì)心些，要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步袒黾悠渥晕覑圩o(hù)意識(shí)和實(shí)力，如：重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅(jiān)持接送卡的運(yùn)用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線;常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，剛好上報(bào)剛好處理，把平安工作放在第一位;仔細(xì)視察幼兒的活動(dòng)狀況，避開擔(dān)心全事務(wù)，樹立平安意識(shí);利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，穿插平安教化、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、幫助幼兒駕馭一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心解除一切擔(dān)心全因素，如每次活動(dòng)前提出要求：吃飯前要求幼兒留意不碰熱湯等。盡量保證幼兒在平安的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

(五)教學(xué)目標(biāo)(五大領(lǐng)域)：

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、心情穩(wěn)定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)按依次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動(dòng)中會(huì)愛護(hù)自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時(shí)，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫改變時(shí)知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動(dòng)、開心地參與戶外嬉戲活動(dòng)和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。

語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)：

1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話;。

2、留意傾聽別人的講話，比較精確地理解別人講話的意思和回答問題;。

3、初步嘗試描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，能大膽地在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的意愿，說(shuō)話較完整;。

5、喜愛學(xué)說(shuō)一般話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：

1、歡樂、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增加自信念;。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語(yǔ);。

6、敬重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感謝他人對(duì)自己的愛。

科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：

1、樂于發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物和現(xiàn)象，并與他人共同共享發(fā)覺的歡樂。

2、新奇、好問，能主動(dòng)參與探究、操作活動(dòng)。

3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺。

4、對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛好。

5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜愛參與視察、操作、試驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做視察記錄;。

6、喜愛關(guān)注四周自然環(huán)境，樂意參與一些種植活動(dòng)，初步了解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與藝術(shù)活動(dòng)，感受并寵愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)建。培育藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

音樂：

1、能從四周環(huán)境、生活中發(fā)覺美妙事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生愛好。

2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，樂于用自己喜愛的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和仿照動(dòng)作、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歌詞仿編，區(qū)分駕馭二拍子和三拍子的節(jié)奏。

美術(shù)：

1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。

2、自主地運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)潔的物體形象，嘗試依據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作一些簡(jiǎn)潔的玩具。

(五)家園工作方面：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力。在本期，我們?nèi)耘f要做好家園聯(lián)系工作：做好幼兒學(xué)問的宣揚(yáng)工作、做好溝通工作(要多了解幼兒在家狀況)、當(dāng)幼兒在幼兒園出現(xiàn)任何狀況后，做到剛好的處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

1.發(fā)揮家長(zhǎng)園地和家園信息欄的功用，具體公開展示我班的教化安排，活動(dòng)支配以及部分內(nèi)容，須要您協(xié)作的事情，讓家長(zhǎng)了解我班活動(dòng)的進(jìn)程和要求，以便更好的協(xié)作我們開展活動(dòng)。

2.對(duì)部分是家中長(zhǎng)輩來(lái)接孩子的狀況，我們不僅會(huì)口頭傳達(dá)，還會(huì)依據(jù)狀況留便條或主動(dòng)與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以免出現(xiàn)傳話不清或口誤狀況。

3.在“家園信息欄”中，常?？且恍┠荏w現(xiàn)我們工作最新理念的文章或做法，讓家長(zhǎng)了解我們的思想和理念，以便更好的與家長(zhǎng)溝通，共同協(xié)商教化孩子的方法與途徑。

4.利用家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)也許的說(shuō)說(shuō)孩子的在園狀況，在日常工作中的進(jìn)步與不足，剛好與家長(zhǎng)交換看法，共同想方法幫助幼兒訂正不好的習(xí)慣。召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通信息?！傲?一”期間做好親子活動(dòng)宣揚(yáng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與親子活動(dòng)。

5.指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一些早期教化的雜志，更新家長(zhǎng)的教化觀念。

(六)每月安排：三月份：鞏固隊(duì)列練習(xí)，學(xué)習(xí)新的課間操，養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣。

四月份：打算開展“五一”勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

五月份：選定“六一”節(jié)目，主動(dòng)進(jìn)行排練。

六月份：節(jié)目表演、復(fù)習(xí)，增加早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。整理各項(xiàng)檔案資料。

幼兒園中班下學(xué)期班主任工作安排表

一、班級(jí)狀況分析：

上學(xué)期我們中二班共有幼兒23名，到目前為止咱們班已經(jīng)又來(lái)了3名新寶寶了，他們大多數(shù)為獨(dú)生子女，但經(jīng)過(guò)了上一個(gè)學(xué)期中班的培育，幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，詳細(xì)表現(xiàn)在：自理實(shí)力差、依靠性強(qiáng)、不太會(huì)與小伙伴溝通等。本學(xué)期我和周老師將會(huì)接著合作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)與詳細(xì)措施。

(一)教化教學(xué)方面。

1、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。

2、發(fā)展幼兒智力，培育正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本實(shí)力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的相識(shí)，培育有益的愛好和求知欲望，培育初步的動(dòng)手實(shí)力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培育誠(chéng)懇、自信、好問、友愛、英勇、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。

4、激勵(lì)幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做，不依靠別人，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進(jìn)行活動(dòng)。

措施：

首先，依據(jù)中班幼兒年齡特征，運(yùn)用直觀教具、嬉戲，結(jié)合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

其次，注意個(gè)別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對(duì)不同實(shí)力的幼兒提出不同要求。

再次，接著以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，嘗試方案教學(xué)，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒學(xué)問，充溢幼兒的感性閱歷，從而提高幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)每個(gè)幼兒的'特性發(fā)展。

最終，通過(guò)日常生活及教化活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，每周有重點(diǎn)在生活活動(dòng)中以故事、情景表演、談話及請(qǐng)幼兒示范，集體學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行。

(二)家園共育方面。

1、把日常生活教化與家庭教化親密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作引導(dǎo)幼兒，使家長(zhǎng)成為日常生活教化的參加者。家園互動(dòng)，共同培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教化內(nèi)容及教化方法，干脆看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了條件。

措施：

1、通過(guò)“家園聯(lián)系欄”，向家長(zhǎng)介紹一些保教常識(shí)以及班級(jí)工作支配、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等等，激勵(lì)家長(zhǎng)多多提好的建議，充分發(fā)揮家園的互動(dòng)作用。

2、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通信息。

3、挖掘家長(zhǎng)中的教化資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深化的參加到幼兒園教化活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。并訂正一些家長(zhǎng)不正確是教養(yǎng)看法，家園合作，共同教化好孩子。信任通過(guò)我和周老師的努力，咱們中二班的各項(xiàng)工作都將會(huì)順當(dāng)?shù)耐瓿傻摹?/p>

年幼兒園中班下學(xué)期安排表

新學(xué)期我們班三位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教化觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際狀況制定的確可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高視察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的實(shí)力。通過(guò)良好的教化手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問、技能等方面的發(fā)展。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展。主動(dòng)探究教化教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展須要和實(shí)力傾向。用母親般的愛暖和、愛惜每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有特性的發(fā)展。

一、班級(jí)狀況。

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為38人，男孩19名，女孩19名。其中一名幼兒去上學(xué)前班，我班將添加一名幼兒。

我班三名老師，保育老師將換為薛老師。

通過(guò)近兩周的視察，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充溢愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿，接受實(shí)力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往實(shí)力提高很多，樂于做“值日生”工作，樂于幫助他人，學(xué)會(huì)了共享，喜愛運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)量偏大）。特別喜愛嬉戲，且很投入，所以從第一周起先的每周五為玩具日和勞動(dòng)日，勞逸結(jié)合讓孩子們把周五稱為“歡樂的一天”。依據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡(jiǎn)潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過(guò)來(lái)的卻是要家長(zhǎng)幫助才能完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無(wú)計(jì)可施，那么責(zé)任在誰(shuí)呢？個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問題是你要協(xié)作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過(guò)飽問題就接踵而來(lái)，造成積食、發(fā)燒。喝水是家長(zhǎng)始終以來(lái)特別關(guān)切的問題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)、寫？識(shí)到中班后已經(jīng)起先進(jìn)行，是在嬉戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)相識(shí)一些簡(jiǎn)潔的。至于寫，教化者明確表示杜絕幼兒園小學(xué)化。

二、教化教學(xué)。

本學(xué)期初我們將把實(shí)力培育作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教化，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好特性、情感的養(yǎng)成。科學(xué)合理地開展教化教學(xué)工作，面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展平安教化，提高自我愛護(hù)的意識(shí)和實(shí)力。能較嫻熟聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜愛并能主動(dòng)參與各種身體熬煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物，具有肯定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探究的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”親子主題活動(dòng)，孩子們與家長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦制作的作品，充分呈現(xiàn)了才智、實(shí)力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了學(xué)問，在玩中得到了樂趣，語(yǔ)言等實(shí)力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，情愿了解社會(huì)生活、愛惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，結(jié)合幼兒園。

工作安排。

制定科學(xué)合理的班級(jí)工作安排，注意安排的可操作性和好用性，駕馭恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言實(shí)力的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。

1、生活常規(guī)的培育：興奮入園、主動(dòng)問早問好、協(xié)作醫(yī)生晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。

2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小摯友。不玩危急嬉戲，不去危急地方。知道平安的基本常識(shí)及自我愛護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。

3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。

4、寧?kù)o進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。

5、寧?kù)o午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無(wú)異樣。

6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。

7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛(wèi)生。

8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣改變和運(yùn)動(dòng)前后剛好增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。

10、教化教學(xué)常規(guī)：主動(dòng)參與早熬煉活動(dòng)，增加體質(zhì)。

11、熬煉后能寧?kù)o的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。

12、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽別人講話、主動(dòng)舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)、談話活動(dòng)等多種形式，培育幼兒的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)力。培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，激勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的看法及建議。激發(fā)幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境。

13、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量等方法?！?，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴溝通、溝通。

14、主動(dòng)參與戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。

15、嬉戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇嬉戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。

16、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛惜圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。

17、愛祖國(guó)、愛國(guó)旗，升旗時(shí)，知道不講話；知道祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光，不做損害班級(jí)的事情。

18、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

19、學(xué)習(xí)跳繩，駕馭跳繩的技能。

20、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒快樂、歡樂的與小摯友共享。

三、衛(wèi)生保健嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日視察及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，比照消毒制度來(lái)進(jìn)行幼兒園一日生活。

2、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問。

3、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

四、家長(zhǎng)工作定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、班會(huì)，反饋家長(zhǎng)對(duì)園工作的建議、看法，幫助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

1、提高家長(zhǎng)育兒學(xué)問，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教化，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

2、剛好與家長(zhǎng)了解幼兒在家狀況，反饋幼兒在園狀況，發(fā)覺問題剛好解決，徹底解決家長(zhǎng)的后顧之憂，明確教化目標(biāo)要求，達(dá)到家園教化一樣。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展；親密家園聯(lián)系，形成有效教化合力。

3、豐富幼兒平安的相關(guān)學(xué)問，提高家長(zhǎng)和幼兒的平安意識(shí)。

4、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教化話題，達(dá)成教化共識(shí)。

五、月工作支配。

二、三月份工作支配打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)打算工作，創(chuàng)設(shè)整齊、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊(cè)》，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培育。

1、熱忱歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域嬉戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動(dòng)和角色嬉戲的材料，每周定期開展角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的主題環(huán)境，為幼兒營(yíng)造溫馨的港灣。

3、開展三八節(jié)主題活動(dòng)《我的小巧手》，與父母一起利用廢舊物品進(jìn)行小制作。

4、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生。

5、豐富自然角，并填寫視察記錄表。

6、在教化教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

7、召開本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，宣讀并解說(shuō)本學(xué)期幼兒園平安打卡安排。召開班會(huì)，制定班級(jí)工作安排。

四月份工作支配結(jié)合主題活動(dòng)“春天”，引導(dǎo)幼兒留意視察春天的改變，體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好視察記錄。

1、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級(jí)消毒工作，教化幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。

2、剛好豐富桌面玩具材料，定期更新角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。

3、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《愛護(hù)地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺(tái)》等環(huán)保教化系列活動(dòng)。

4、視察“春天的改變”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動(dòng)。學(xué)習(xí)跳繩的技能。

五月份工作支配節(jié)日平安教化及談話活動(dòng)，開展節(jié)日主題活動(dòng)。開展半日開放活動(dòng)。

1、教化幼兒自己的事情自己做，情愿為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活實(shí)力。

2、接著抓好一日常規(guī)教化。

3、打算慶“六一“主題活動(dòng)的打算工作。

六月份工作支配開展慶“六?一”主題活動(dòng)，感受節(jié)日的開心氛圍。

1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教化，懂得一些避暑的常用方法。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)狀況，和大班幼兒溝通，激發(fā)幼兒做大班小摯友的愿望。

3、做好放假前的各項(xiàng)工作：寫，填寫幼兒身心發(fā)展評(píng)價(jià)表、上交班級(jí)各類總結(jié)等。

在今后的工作中，我們班三位老師要以樹立“以幼兒為本”的教化理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有特性地發(fā)展。讓孩子在干凈的樂土上健康、歡樂的成長(zhǎng)！

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我們中班級(jí)部以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為核心，全面貫徹保教并重的原則。扎實(shí)主題活動(dòng)的實(shí)施，主動(dòng)探究適合中班幼兒特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、嬉戲內(nèi)容，同時(shí)重視家園共育，不斷提高老師的實(shí)踐反思實(shí)力和探討水平。以兒童發(fā)展為本，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

年級(jí)組工作依據(jù)幼兒園教研工作安排，結(jié)合本組教研工作的現(xiàn)狀與須要，以貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為宗旨，以變更老師的教化觀念和兒童的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、利用主題教學(xué)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合，促使三者有效互動(dòng)，從而推動(dòng)主題活動(dòng)深化、長(zhǎng)久地開展。

2、以“集體觀念”和“合作觀念”為引領(lǐng)，創(chuàng)建“肅穆、活潑、團(tuán)結(jié)、向上”的年級(jí)組精神，營(yíng)造主動(dòng)向上、凝合團(tuán)結(jié)的氛圍。切實(shí)解決老師的困惑和難題，為保質(zhì)保量完成教學(xué)工作服務(wù)；同時(shí)調(diào)動(dòng)老師參加研討的主動(dòng)性，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、能動(dòng)性。

3、做好家長(zhǎng)工作，日常生活中緊密與家長(zhǎng)聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)性，使全體家長(zhǎng)參加到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

三、工作措施。

1、學(xué)期初依據(jù)幼兒當(dāng)前實(shí)力及發(fā)展的須要制定好班級(jí)常規(guī)細(xì)則，并在日常生活中賜予督促指導(dǎo)。

2、依據(jù)當(dāng)前班級(jí)的特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用四周中一切可以利用的資源開展嬉戲活動(dòng)，在日常生活中發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力氣收集所需的材料開展制作活動(dòng)。

3、將接著把老師的教化教學(xué)工作放在首位，仔細(xì)落實(shí)“一課二磨三備”研討方案。通過(guò)相互聽課提看法，針對(duì)教化教學(xué)中遇到的問題和困惑，與執(zhí)教老師進(jìn)行溝通、探討。然后再次修改。

教案。

進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)集體的才智，分析教化實(shí)踐中的問題，提高老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)力，不斷提升教化素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、接著加強(qiáng)集體備課的制度。每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課，各備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)老師仔細(xì)進(jìn)行兩周時(shí)的研磨。

5、以分散自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，組織老師接著閱讀相關(guān)教化書籍，撰寫。

讀書筆記。

溝通各自的學(xué)習(xí)心得讓每位老師都能在原有基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)步。

6、做好各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，利用各種渠道讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的各個(gè)階段的近況，使家長(zhǎng)盡可能地充分的了解幼兒園的工作、幼兒的學(xué)習(xí)、生活狀況，提升家長(zhǎng)的教化理念，轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的教化行為，使家長(zhǎng)全方位的支持本年級(jí)組的各項(xiàng)工作。

四、每月工作支配。

1、做好開學(xué)幼兒收費(fèi)工作，建立正常的教化教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化和平安教化，做好各種傳染病的預(yù)防工作。

3、更新《家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄》，布置教室環(huán)境。

4、仔細(xì)制定各類安排并剛好上傳，組織幼兒學(xué)習(xí)新操。

5、完成寒假優(yōu)秀教化書籍的閱讀和學(xué)習(xí)心得的撰寫工作，并剛好進(jìn)行上交。

1、仔細(xì)落實(shí)“一課二磨三備”

活動(dòng)方案。

組織老師仔細(xì)參加。

2、組織老師參加讀書活動(dòng)，并撰寫讀書心得；仔細(xì)參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)。

3、豐富自然角及區(qū)域，剛好創(chuàng)設(shè)主題墻飾。

4、仔細(xì)組織開展自主性嬉戲，圍繞主題教化供應(yīng)豐富的嬉戲材料，加強(qiáng)指導(dǎo)視察和反思。

5、了解“雷鋒”的先進(jìn)事跡，知道學(xué)習(xí)雷鋒精神的重要性，爭(zhēng)做優(yōu)秀娃娃。

6、班主任與配班老師仔細(xì)寫好《寶寶成長(zhǎng)記錄》，做好家園聯(lián)系工作。

1、結(jié)合主題，組織老師和幼兒春游。

2、知道“清明節(jié)”是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解清明掃墓的習(xí)俗。

3、仔細(xì)參加園內(nèi)政治學(xué)習(xí)，園本研修活動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)參加課題活動(dòng)。

4、班主任與配班老師仔細(xì)寫好《寶寶成長(zhǎng)記錄》，并剛好更新家長(zhǎng)園地。

5、加強(qiáng)平安教化，迎接“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)。

1、讓幼兒了解勞動(dòng)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容并做好放假的平安教化。

2、接著加強(qiáng)一日活動(dòng)常規(guī)管理，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、協(xié)作做好幼兒“六一”體檢工作，并仔細(xì)寫好《寶寶成長(zhǎng)記錄》，剛好更新家長(zhǎng)園地。

4、迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，做好節(jié)日活動(dòng)的相關(guān)預(yù)案和打算工作。

1、做好夏季衛(wèi)生保健教化工作，預(yù)防腸道疾病等。

2、各班接著加強(qiáng)一日常規(guī)管理，反思溝通角色嬉戲的優(yōu)缺點(diǎn)，并做好學(xué)期課程總審議工作。

3、向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查表，提升幼兒園服務(wù)水平和質(zhì)量。

4、打算有關(guān)匯報(bào)會(huì)的各項(xiàng)事宜。

1、做好學(xué)期末收尾工作，上交各項(xiàng)總結(jié)。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行防溺水教化。

踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作安排。

一、班級(jí)狀況分析。

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。注意每個(gè)幼兒生活實(shí)力的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

（1）特性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

（2）新奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動(dòng)，寵愛參加體育活動(dòng)。大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，限制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我限制實(shí)力弱的問題較為突出，須要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教化。

（2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個(gè)別狀況：

（1）我班有個(gè)別幼兒，交往實(shí)力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。

（2）我班有個(gè)別幼兒，生活自理實(shí)力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也須要老師賜予幫助。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)主動(dòng)激勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理實(shí)力的提高。

4、家長(zhǎng)狀況分析。

（1）家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。

（2）家長(zhǎng)教化觀念仍有待提高通過(guò)日常視察、和家長(zhǎng)溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教化意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來(lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、本學(xué)期培育目標(biāo)。

1、動(dòng)作技能：

（1）激勵(lì)幼兒主動(dòng)英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難。

（2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

（5）學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的操作工具和材料，主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

（1）輕松、開心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動(dòng)飲水。

（2）接著培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。

（3）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

（4）學(xué)會(huì)整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、認(rèn)知發(fā)展（包括：科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)）。

1）、科學(xué)。

（1）激勵(lì)幼兒主動(dòng)視察和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及改變的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開心。

（2）有目的、有依次地視察四周常見事物，能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)視察，能發(fā)覺事物或現(xiàn)象的差異和改變。（學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的氣象記錄）。

（3）感知聲音和顏色的改變。

2）、語(yǔ)言。

（1）主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。

（2）情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，主動(dòng)回答問題。

（3）喜愛讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒相識(shí)頁(yè)碼。

（4）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡樂。

3）、藝術(shù)。

（1）在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動(dòng)作有目的地思索，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。

（2）能發(fā)覺并講解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。

（3）初步熟識(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具，逐步會(huì)限制手的動(dòng)作，使手眼一樣。

4、社會(huì)性發(fā)展。

1）、社會(huì)性認(rèn)知。

（1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，相識(shí)常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

（2）知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

（3）相識(shí)四周生活中簡(jiǎn)潔符號(hào)和標(biāo)號(hào)。

2）、社會(huì)性行為。

（1）能根據(jù)正確的要求行動(dòng)，初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

三、詳細(xì)措施：

（一）依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)安排的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）酷愛和關(guān)切幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐性、細(xì)致的教化。堅(jiān)持正面教化和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別教化和隨機(jī)教化，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教化影響。

（三）加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教化目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教化。

四、家長(zhǎng)工作：

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際狀況主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通教化心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家園面對(duì)面、電話溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。

（二）與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教化環(huán)境，選擇符合幼兒特點(diǎn)的教化措施，共同協(xié)作完成教化任務(wù)。

（三）做好家訪工作，聽取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一樣性。

（四）激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的狀況。

幼兒園下學(xué)期體育教研安排表

依據(jù)幼兒園教研工作安排園務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高老師教化教學(xué)反思實(shí)力，改進(jìn)教化實(shí)踐，提高幼兒園教化質(zhì)量，為創(chuàng)建“區(qū)一級(jí)幼兒園”做好打算。

一、工作重點(diǎn)和措施。

一）努力提高老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、深化學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立新的教化理念，提高老師自我反省實(shí)力。每周周三開展集體備課活動(dòng)，每月開展一次教研活動(dòng)或?qū)懸黄袒S筆。

2、加強(qiáng)骨干老師及青年老師的培育，發(fā)揮骨干老師的作用，主動(dòng)開展主題的研討活動(dòng)，勢(shì)力正確的教化觀，不斷提高教化教學(xué)水平。

3、從班級(jí)特色抓起，進(jìn)一步勢(shì)力“以園為本”的課程理念，努力做到課程園本化。

4、有閱歷者帶動(dòng)無(wú)閱歷者便于提高老師的整體素養(yǎng)，實(shí)施聽課制度，新老師不少于18節(jié)，組長(zhǎng)能夠及骨干老師不少于15節(jié)，讓老師在聽課中得到進(jìn)一步提高。

二）加強(qiáng)教研管理，豐富教研活動(dòng)形式。

1、加強(qiáng)備課組管理，充分發(fā)揮組的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩小組閱歷溝通，話劇鄉(xiāng)學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)備課組老師共同成長(zhǎng)。

2、通過(guò)每月“資料檢查”備課檢查等活動(dòng)提高老師資料的質(zhì)量。

三）主動(dòng)開展教化研討，切實(shí)提高教化教學(xué)水平。

1、開展區(qū)角活動(dòng)的研討，選擇適合各年齡齡幼兒發(fā)展的區(qū)角內(nèi)容，挖掘材料難得價(jià)值性，探究指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)的有效模式，從而激發(fā)孩子的參加愛好，提高其各方面的實(shí)力。

2、主動(dòng)開展主題活動(dòng)變更老師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，關(guān)注孩子的須要，從孩子的愛好動(dòng)身，促進(jìn)幼兒的特性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念。

3、切實(shí)開展“一課多研”“一課反復(fù)談”活動(dòng)，注意教研活動(dòng)的過(guò)程。

文檔為doc格式。

幼兒園中班下學(xué)期教研安排

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況動(dòng)身，結(jié)合我們中班教研組的實(shí)際狀況，深化幼教課程改革，接著以中班新教材的實(shí)施為探討重點(diǎn)，以幼兒園青年老師教化教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐探討、案例探討，解決新教材實(shí)施與課程園本化開發(fā)中，老師在教化教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高本組老師的教化教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組老師的專業(yè)水平有新的提升。

二、現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期我們教研組共有四位老師，擔(dān)當(dāng)四個(gè)班級(jí)共二百多名幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。老師們能仔細(xì)參與教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)、同時(shí)對(duì)區(qū)角嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分打算，還在組內(nèi)觀摩課中老師大膽嘗試多媒體的運(yùn)用等，總之，組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也取得了肯定成效.

但是經(jīng)過(guò)反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深化。

2、老師的課堂設(shè)計(jì)實(shí)力和課堂組織與實(shí)施實(shí)力還存在著肯定的差距。

3、老師參加研討的主動(dòng)性、主動(dòng)性，老師的探討實(shí)力還有待進(jìn)一步提高。

4、新教材的實(shí)施與探討不夠到位。這些都是是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容，必需進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念，理論與世界相結(jié)合。

三、工作要點(diǎn)及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

不錯(cuò)的（1）主動(dòng)訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體老師教化理論水平。

（3）結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，研讀專著、品讀名著，讀書溝通，剛好做好。

讀書筆記。

寫學(xué)習(xí)心得。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高教化質(zhì)量。

（1）教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。

恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使探討更為深化、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，確定每一次參與教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的支配，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參與，切實(shí)提高老師們的教研水平。

（2）對(duì)老師做到分層管理，分步培育。

有安排地組織青年老師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，研討課等活動(dòng)，為各位老師供應(yīng)更多機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)建一切機(jī)遇。

（3）注意進(jìn)行集體備課。

共同探討制定主題活動(dòng)安排、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，主動(dòng)實(shí)踐教材。接著采納案例引導(dǎo)、對(duì)話探討、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。閱歷豐富、教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的老師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、仔細(xì)反思，使自己的教學(xué)上漸漸走向成熟。老老師的拿手課要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。

（4）采納多種形式方法，促進(jìn)老師教科研實(shí)力的提高。

通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為教化管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高教化質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互溝通中找到解決問題的答案。在老師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。我們將接著通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開闊老師眼界，提高老師的教化實(shí)力。一方面仔細(xì)觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教化的真諦，提高老師的教科研實(shí)力。

（5）注意教學(xué)反思。

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)探討型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)實(shí)力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。仔細(xì)完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、探討、解決問題的實(shí)力。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。

（2）開展“互動(dòng)式”教研活動(dòng)，建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路，建立教研活動(dòng)輪值制。每一次活動(dòng)由不同的老師主持，供應(yīng)給大家不同的內(nèi)容，使老師之間獲得不同信息的溝通，促進(jìn)老師教化觀念的轉(zhuǎn)變。專題研討、案例分析、設(shè)疑問答等教研形式，輪番主持，充分創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)主動(dòng)參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（3）研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升。

（4）激勵(lì)老師主動(dòng)參加各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高老師的教學(xué)水平和教研實(shí)力。

5、開展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

（1）賽課活動(dòng)。

為了讓老師們有相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)槔蠋焸児?yīng)賽課活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、教學(xué)大賽等，引導(dǎo)老師們通過(guò)活動(dòng)呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。老師們也通過(guò)相互的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，讓自己的教化教學(xué)水平提高得更快。

不錯(cuò)的（2）溝通活動(dòng)。

為了加快老師們的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)老師們對(duì)幼兒教化課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教化觀，正確理解與實(shí)施《綱要》，讓老師把好的閱歷相互之間進(jìn)行多次溝通，各位老師通過(guò)學(xué)習(xí)，取得最干脆的教化教學(xué)閱歷，縮短積累閱歷所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參加溝通的老師們也通過(guò)這種方式得到肯定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教化教學(xué)有更深層次的理解與思索。

（3）幼教組教研活動(dòng)。

引導(dǎo)老師們通過(guò)教組教研活動(dòng)，了解我園的家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)檔案工作等活動(dòng)的現(xiàn)狀，從今發(fā)覺問題，引起老師的思索，提出解決問題的方法。通過(guò)老師們的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)同伴互助，形成肯定的解決家園合作、家園互動(dòng)中的策略。

四、每月工作支配。

1、學(xué)期開學(xué)初年級(jí)組內(nèi)全體老師會(huì)議：各類。

工作安排。

的仔細(xì)制訂及相關(guān)工作、活動(dòng)詳細(xì)的支配。

2.教材學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，

3、溝通班級(jí)安排、教化安排、教研安排。

1、縣幼教辦來(lái)園督導(dǎo)聽課。

2.禮儀教化、感恩教化活動(dòng)。

3.開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何聽課、評(píng)課。

5、解讀《綱要》。

6、召開家長(zhǎng)會(huì)。

1、理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。

2、接著開展感恩教化活動(dòng)。

3、優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。

4、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、園本教研活動(dòng)。

6、參與縣幼兒老師教