幼兒園中班班主任工作總結(jié) 個(gè)人(十三篇)_第1頁
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 個(gè)人(十三篇)_第2頁
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 個(gè)人(十三篇)_第3頁
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 個(gè)人(十三篇)_第4頁
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 個(gè)人(十三篇)_第5頁
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文檔簡介

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人優(yōu)質(zhì)(十三篇)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討,做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是我?guī)淼膬?yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜愛!

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇一

本學(xué)期的工作即將圓滿的完成,借著這次發(fā)言的機(jī)會(huì),首先,我要感謝在坐的領(lǐng)導(dǎo)對我的引領(lǐng)和指導(dǎo),使我到處感受到集體的暖和,在班主任工作這方面有了更大的進(jìn)步,其次,我要感謝和我配班的老師,我們始終相處的很融洽,從來不會(huì)因此個(gè)人的是事情而耽擱班級的工作,以集體利益為重,用我們的愛心、細(xì)心、耐性來呵護(hù)每個(gè)孩子。

自踏入教化這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教化教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,作為一名班主任,我時(shí)時(shí)不忘自己是班級中的領(lǐng)頭人,聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配和指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想覺悟,通過各方面的學(xué)習(xí)不斷完善自己。因此,平常嚴(yán)格要求自己,以自己的言行感染幼兒,成為孩子們的好摯友、好老師。

一、以身作則:

為人師表作為一位班主任,對于班級管理是特別重要的,一個(gè)班級的好與壞干脆會(huì)關(guān)系到孩子的發(fā)展?fàn)顩r,我覺得對于幼兒園的孩子來說行為習(xí)慣的培育是特別重要的,也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為,充分反映了他們參加社會(huì)交往,適應(yīng)四周世界的實(shí)力,對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說"榜樣的力氣是無窮的",特殊對正處在成長期的幼兒,老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:"我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見,幼兒視察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,老師的一舉一動(dòng)、一言一行都干脆對孩子起著潛移默化的作用。古今中外的教化家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求孩子做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為孩子樹立榜樣。一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對幼兒的教化意義是特別重要的。還有就是班級人員的教化方法要一樣,并且要持之以恒的抓好,這樣才會(huì)更加有效、老師相互協(xié)作,使班級工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、一視同仁:

專心愛孩子師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。老師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比較特別或的淘氣的孩子,對于這樣的孩子我覺得實(shí)行個(gè)別教化是特別有必要的,針對個(gè)別幼兒的狀況,加強(qiáng)個(gè)別教化,像我們班的張文龍、伍星琦等小摯友,是一些比較特別的孩子們,他們每天常常跟我們唱反調(diào),常常亂發(fā)脾氣,我們出去玩他們就要呆在教室里,我們回來他們要出去玩,上課不讓他們說話他們偏一塌糊涂不知道在說些什么,但請他們說的時(shí)候又說不上來了,放學(xué)媽媽來接他回家,他還一個(gè)勁的說不回家,等等比較反常的現(xiàn)象,你怎么跟他們說也說不通,有時(shí)表現(xiàn)的特殊嚴(yán)峻,有時(shí)又很乖了,真的讓我們琢磨不透啊!我們也與家進(jìn)步行了多次溝通,多次電訪,嘗試過很多的教化方法,最終工夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在進(jìn)步了很多,但是還有待進(jìn)一步的提高,還有我們班的小摯友,都是外地的,平常家長忙不太管孩子或由爺爺奶奶代管,在家任孩子自由亂跑,想干嗎就干嗎,比較溺愛。家長的教化方法也比較特別,孩子不乖了除了打還是打,這樣一來對孩子的心理壓力也很大,于是我們本學(xué)期跟家長交談一些教化孩子的方法,現(xiàn)在家長基本上不打孩子了,在家園的共同協(xié)作下,孩子也有了很大的進(jìn)步,信任只要我們持之以恒的堅(jiān)持,我也有信念把這些淘氣搗蛋的孩子教化好。

三、立足于教學(xué),使幼兒有所得:

教學(xué)工作上時(shí)常不放松,仔細(xì)備好每一節(jié)課,在備課中,仔細(xì)探討教材,力求精確把握重難點(diǎn),把活動(dòng)中須要的教具和一些材料都能充分的打算好,確保每一個(gè)活動(dòng)都能讓幼兒有所得。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,特殊是新生小摯友,一起先他們作業(yè)一點(diǎn)都不會(huì)做,后來每次作業(yè)我們老師輪番對他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),現(xiàn)在有了明顯的進(jìn)步。依據(jù)本班的實(shí)際狀況,有效地收集、制作了各種嬉戲材料和教玩具,并依據(jù)主題內(nèi)容變換環(huán)境內(nèi)容,并且針對季節(jié)的改變和主題的更換,在投放材料方面我們也做了相應(yīng)的更換,讓每個(gè)幼兒都能接觸不同的活動(dòng)內(nèi)容,在寬松、開心的環(huán)境中學(xué)到學(xué)問。在語言方面:我們充分利用并要求孩子說好一句完整的話,并且針對家長們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況,我們班推出了幼兒講故事、念兒歌等等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)實(shí)力,得到了家長們的好評和關(guān)注。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們班的好多小摯友都能把兒歌念的很順很準(zhǔn),還有像我們的周思睿、馮創(chuàng)鴻、李豪、曾宇軒等幾個(gè)小摯友在語言發(fā)展方面比較出跳,語言實(shí)力有了很大的提高。

四、家園同步、擅長與家長溝通:

家長工作是非常重要的,幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持與協(xié)作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。在家長工作方面,本學(xué)期我利用電話訪問、家長會(huì)等形式,常常與家進(jìn)步行溝通溝通,也利用早、晚家長接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長剛好了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行剛好教化供應(yīng)了有利的前提。

五、平安工作方面:

平安工作我們做為重點(diǎn)來抓,每天早上做好晨檢工作,在園做好各項(xiàng)平安工作,確保每個(gè)孩子都能健康、歡樂的成長。在一日生活中滲透平安自我愛護(hù)教化,時(shí)刻把平安教化放在首位,在各種各樣的平安教化中,幼兒的平安意識(shí)增加了,平安事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防要問我平常最愛做什么?那就是和我的孩子們在一起開心地活動(dòng)、嬉戲。我愛孩子,更愛這份教化事業(yè)。因?yàn)?,這些,帶給我無限的歡樂;這些,讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值,我會(huì)接著努力。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷,不斷改進(jìn),不斷提高,擅長總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇二

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本狀況。

二、詳細(xì)管理措施。

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺去做,贏得任課老師的好評。

(二)選拔班干部。

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是老師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;得才兼?zhèn)?,智商較高;有較強(qiáng)的組織實(shí)力和活動(dòng)實(shí)力,易與他人溝通的學(xué)生。其次運(yùn)用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的實(shí)力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱忱高,工作看法端正,工作主動(dòng)主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

(三)實(shí)行能級管理。

我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的沖突。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培育了學(xué)生組織管理實(shí)力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素養(yǎng),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行志向教化,學(xué)習(xí)目的教化,習(xí)慣的養(yǎng)成教化,培育其自信念及責(zé)隨意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝合力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

(五)個(gè)別教化與表揚(yáng)相結(jié)合。

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培育感情入手,親近他、關(guān)切他、了解他,努力發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,主動(dòng)參與校運(yùn)會(huì)入場式等等,都剛好表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信念的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,電腦管理工作仔細(xì)負(fù)責(zé),我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng),施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說話的缺點(diǎn),就對其自律性上進(jìn)行表揚(yáng),如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病,學(xué)習(xí)成果也顯著提高,市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課老師的好評。期終獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第三名,并且班級大事小情他都主動(dòng)參加。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評為樂于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參與400米接力跑,張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦,主動(dòng)退讓,凡此種種都剛好表揚(yáng),用以完善學(xué)生的人格,增加集體的凝合力。

(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教化作用。

主題班會(huì)是班級教化活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高相識(shí)、開展教化,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長,都起著重要作用。

(七)留意發(fā)揮學(xué)生的特長。

孫慧明擅長網(wǎng)頁制作,班級網(wǎng)頁由他負(fù)責(zé),他為高珊同學(xué)的英語演講及班級在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作,構(gòu)思之巧,制作之精受到學(xué)校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的主動(dòng)性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、獲講狀況:

班級獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體

高珊、傅翠華獲??ɡ璷k三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級作文二等獎(jiǎng)

四、個(gè)別教化及與家長聯(lián)系狀況。

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)85次。同家長面談18次,電話聯(lián)系46次。

五、班級管理工作中的收獲和體會(huì)。

老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,敬重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比指責(zé)更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)酷愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建精神,表現(xiàn)出主子翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生主動(dòng)向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝合力和競爭力。相反,假如學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教化功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培育成才的巨大引力場,它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的確定,克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個(gè)學(xué)生都能勝利,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這須要時(shí)間,須要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的起先,激勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書"是基礎(chǔ),讀好書是志向;"懂健身"是樂趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必需;"做好人"是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇三

時(shí)間的消逝,分秒的飛逝,中班的上學(xué)期很快的過去了,每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長高了,各方面都的實(shí)力也有了不同水平的提高,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成,實(shí)力、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化、教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、教化教學(xué)方面

本學(xué)期中x班有32名幼兒,我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教化教學(xué)上,能注意保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,敬重每一位幼兒,發(fā)展他們的特性。照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級工作安排,周安排,科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng),保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐性細(xì)致地輔導(dǎo),依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,主動(dòng)性,趣味性。

二、衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照看好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培育包括了:培育飯前便后洗手,飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對大、小便須要幫助的幼兒賜予照看,對出汗過多的幼兒,剛好更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,削減細(xì)菌滋生。

三、家園聯(lián)系方面

幼兒的進(jìn)步離不開的支持。我們服務(wù)的對象是家長和,要想教化好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就須要我們在教化好幼兒的同時(shí),做好家長工作。老師和家長通過溝通,可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況,所以,每天放學(xué)后,我們都剛好向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況,做的好的賜予剛好的激勵(lì)和表揚(yáng),做得不夠的請家長協(xié)作,幫助幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒,我們剛好打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。

四、存在的不足

作為一名幼兒老師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素養(yǎng),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取閱歷。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子特殊多,比較好動(dòng),個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異樣好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,還需我們不斷地督促和提示等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇四

經(jīng)過了這一學(xué)期,孩子們各方面的實(shí)力也都得到了較大的提高?;仡欉@一學(xué)期我們所做的工作,有收獲,也有不足。

一、采納多種方法,加強(qiáng)班級常規(guī)管理

對于我們來說,一個(gè)良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。學(xué)期初,我發(fā)覺班上的這些孩子有的上課坐不住,有的愛講靜靜話,不能仔細(xì)聽講,有時(shí)還要影響別人……因此,建立良好的常規(guī)工作對我們來說是很重要的,也是特別必要的。

1.發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn),剛好予以激勵(lì),建立孩子的自信念。

由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同,每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上,我們都盡量做個(gè)有心人,主動(dòng)關(guān)注孩子的每一個(gè)舉動(dòng),發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)。像我們班的小摯友雖然淘氣,但她卻富有愛心,能主動(dòng)幫助一些有困難的小摯友,像小摯友雖然在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方面的實(shí)力較弱,但是他的自理實(shí)力卻很強(qiáng),還有像小摯友平常不善言語,但是她的動(dòng)作發(fā)展得很好,自理實(shí)力也較強(qiáng)。針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn),我們常加以表揚(yáng),激勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的確定后,他們的自信念也都得到了增加。同時(shí),他們在其他方面也有了進(jìn)步,像我們班的以前吃飯桌子上和地上都是很臟的,也很慢的,但是,現(xiàn)在他已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了。

2.表揚(yáng)加嘉獎(jiǎng),加強(qiáng)對幼兒各方面常規(guī)的教化。

在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教化工作中,表揚(yáng)是一種很有效的方法我們結(jié)合孩子的特征,對孩子的進(jìn)步和好的表現(xiàn)剛好賜予表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng),我們每周進(jìn)行紅花找摯友的評比,表現(xiàn)好的嘉獎(jiǎng)一朵大紅花,沒有評到的幼兒激勵(lì)下周努力,平常在上課、作業(yè)、嬉戲活動(dòng)中表現(xiàn)好的小摯友和午睡時(shí)寧靜的小摯友也嘉獎(jiǎng)小金花,這樣孩子們在老師的鼓舞聲中漸漸養(yǎng)成了好的習(xí)慣,懂得遵守班級規(guī)則了。

3.剛好聯(lián)系家長,共同促進(jìn)孩子良好常規(guī)的教化。

幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成,光靠在幼兒園的教化是達(dá)不到目的的,它須要在日常生活中逐步養(yǎng)成,而孩子的大部分習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的。因此,取得家長的支持對于我們的常規(guī)工作管理是很重要的。當(dāng)我們發(fā)覺孩子在哪方面存在的問題較大時(shí),我們都剛好與家長取得聯(lián)系,平常利用休息時(shí)間上網(wǎng)和發(fā)短信與家長聊聊孩子的事情,并與其共同探討,商討解決的方法。就像我們班的小摯友,一起先吃飯桌上和地上都是,我在和他媽媽閑聊的時(shí)候就跟她媽媽說起了這件事,她媽媽也說在家里也是這樣的而且在家里都是奶奶喂的,不喂就不愿吃,我們就商討方法,讓他改掉奶奶喂的習(xí)慣。一學(xué)期下來,現(xiàn)在的他在吃飯方面比以前好多了。

通過我們的努力,孩子們的常規(guī)得到了肯定的提高,但還有個(gè)別孩子須要我們在以后的教化活動(dòng)中接著加強(qiáng)引導(dǎo)。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展

本學(xué)期我們開展了、等8個(gè)主題活動(dòng)。在區(qū)域的材料投放和在墻面創(chuàng)設(shè)上,我們結(jié)合主題內(nèi)容,在環(huán)境的構(gòu)想和實(shí)際操作上,基本體現(xiàn)了以幼兒為主,讓孩子參加設(shè)計(jì),參加制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上,都表現(xiàn)出無比的興奮和興奮。

三、開展各類活動(dòng),提高孩子的主動(dòng)性

為了提高孩子的主動(dòng)性,本學(xué)期3月8日我們開展了慶“三八”親子嬉戲活動(dòng),讓孩子們知道這是媽媽奶奶的節(jié)日,從小萌發(fā)孩子敬重孝敬長輩的情感;為了提高孩子們的動(dòng)手操作實(shí)力,我們班還開展了擦桌子、穿衣服褲子和疊被子的活動(dòng),孩子在活動(dòng)中不僅提高了自理實(shí)力,也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的勝利感;孩子能干的事老師能放手就放手,讓他們自己做,老師在一邊留意視察他們就行了,我信任懶老師會(huì)培育出勤勞的學(xué)生;為了讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,五一勞動(dòng)節(jié)前期我們還組織了勞動(dòng)真歡樂的活動(dòng),班中孩子為班級打掃衛(wèi)生,有的擦桌子,有的擦椅子,通過活動(dòng)讓孩子明白勞動(dòng)是辛苦的,平常要珍惜勞動(dòng)果實(shí)。另外我們還開展了愛耳日、植樹節(jié)、清明節(jié)、汶川地震紀(jì)念日、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日教化活動(dòng),讓孩子知道節(jié)日的意義。

四、加強(qiáng)日?;顒?dòng)中的平安管理

我們始終都把平安工作放在首位,加強(qiáng)日?;顒?dòng)中的平安管理,重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作,如晨間平安檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察,保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?;顒?dòng)中穿插平安教化,加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí),幫助幼兒駕馭一些自我愛護(hù)技能,提高自己的責(zé)任心,細(xì)心解除一切擔(dān)心全因素。對上鋪幼兒加強(qiáng)管理,有次序的扶上扶下,不游戲,讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

五、家園合作,共同促進(jìn)孩子發(fā)展

平常在與家長接觸過程中,我們始終以微笑對待,耐性聽取家長的詢問,并予以剛好的回應(yīng),給家長留下了一個(gè)較好的印象,為我們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行家園互動(dòng)做好鋪墊。在日常生活中,我們利用幼兒來園與離園的時(shí)間與家長溝通教化的閱歷和體會(huì),為了使家長更好地了解孩子在園的狀況,每一個(gè)月我都仔細(xì)填寫好“家園互動(dòng)”手冊,使家長剛好了解孩子的狀況,同時(shí)家長也將孩子在家的狀況剛好反饋給我們,把每個(gè)星期上的兒歌歌曲寫在家園欄,讓家長去看,以便在家和孩子一起復(fù)習(xí)。孩子在幼兒園相互之間吵吵鬧鬧也是正常的,當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí),我們也會(huì)耐性的講給家長聽,做到公允對待每一個(gè)孩子,每一位家長。

以上是本學(xué)期我們所做的一些工作,盡管取得了一些成果,但離家長、領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠(yuǎn),因此,我們決心在今后的工作中要接著努力,認(rèn)仔細(xì)真,踏踏實(shí)實(shí)把班級工作做的更好,以不辜負(fù)家長、領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇五

每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過的很快,時(shí)間總是在我們彈指間靜靜消逝,中班下學(xué)期立刻就結(jié)束了,一個(gè)學(xué)期的成長無論對孩子還是老師我們都有許多的收獲和不足之處,為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展,把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。

一、班級現(xiàn)況分析

本班有男孩xx名,女孩xx名,男孩多女孩少,經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活,班級常規(guī)有了較好的提升,在本學(xué)期我們通過周末小舞臺(tái)、月末展示、x季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子供應(yīng)自我展示的機(jī)會(huì),讓孩子更加自信和活潑了,當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的,在平常的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒有去刻意熬煉這些孩子,導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的學(xué)問量有了肯定得積累、語言表達(dá)實(shí)力的提高、自理實(shí)力、交往實(shí)力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師,一名保育老師,我們?nèi)焕蠋煼止ず侠怼⑾嗵幦谇?,?huì)依據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成,相互體諒、相互溝通,本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則,把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位,本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化,把責(zé)任、愛心放在工作的首位,對工作樂觀不拖后腿,在本學(xué)期中我們班xx老師還被評為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。

二、平安工作

幼兒園平安工作是幼兒園全部工作的基礎(chǔ)工作,只有平安工作做好了其他工作才有保障,本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上,剛上樓孩子年齡小、平安意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的平安事故發(fā)生,有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生,我們剛好針對這種狀況自己反省總結(jié)閱歷,對孩子進(jìn)行平安方面的再教化,通過案例分析、講道理、故事、平安演習(xí)等多種形式,讓孩子知道平安的重要性,到學(xué)期末孩子的平安意識(shí)也有所提高。但是還是不夠好,須要重點(diǎn)抓。

三、教化教學(xué)

本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下,我們的教化教學(xué)工作也有了肯定程度的進(jìn)步,每節(jié)課能做到課前有打算課后有反思,虛心接受聽評課老師的看法并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教化教學(xué)工作有所提升,通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的珍貴看法和建議,反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,留意力不集中、理解實(shí)力、社會(huì)閱歷、學(xué)問的積累都不夠豐富,在教學(xué)技巧上還須要再學(xué)習(xí)。

四、家園共育

本著相互敬重、同等的原則,我們會(huì)針對孩子的實(shí)際狀況引領(lǐng)家長,共同努力讓孩子健康發(fā)展,我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家進(jìn)步行溝通,誠信對待家長服務(wù)家長贏得了家長對我們的一樣好評,在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會(huì)有甜也有苦,有體驗(yàn)勝利的喜悅也有失意和敗筆之處,我們都會(huì)樂觀的去接受,工作中我們不計(jì)較自己的得與失,把班級工作放在第一位,把孩子的成長發(fā)在第一位,我們會(huì)不斷地給自己充電,讓自己更加有魅力充溢自己讓孩子有更好的發(fā)展。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇六

孩子們從適應(yīng)小班生活后,轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入中班已半年了,其間,班級事務(wù)勞碌煩瑣,我們做了大量的工作,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去終結(jié)和反思。

我們班男小摯友二十名,女小摯友十七名,融合在一起是一個(gè)很大的集體,怎樣管理好這個(gè)班級體,怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階,在身心上得到更好的發(fā)展呢?我們仔細(xì)做好安排,并進(jìn)行一系列的班級經(jīng)營。

一、敬重幼兒,營造同等、和諧暖和的班級氛圍

我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上吸取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈,我們幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。如王晨瑜是一特性格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為害怕的孩子,平常來園要家長送到老師面前,向老師代為說早,他好像對什么都不感愛好,不能融入到同伴中去,一天,班上一位男小摯友流鼻血了,王晨瑜來到老師面前,神情驚慌,很難受地說:“老師,流鼻血了,他很難過,我們幫幫他吧!”從那天起,我們就知道王晨瑜是個(gè)關(guān)切別人的小摯友,并在小伙伴面前表揚(yáng)了他,他已經(jīng)不那么害怕了,知道自己關(guān)切了別人,別人也會(huì)喜愛他,現(xiàn)在,他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線。

二、加強(qiáng)班級常規(guī)管理,使班級經(jīng)營有序進(jìn)行

幼兒是獨(dú)立的個(gè)體,有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利,因此,和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好方法,我們和幼兒探討活動(dòng)規(guī)則,如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則,美術(shù)活動(dòng)時(shí)搞亂材料,破壞他人創(chuàng)建好不好?不好,我們就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)選擇,學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、敬重他人成果等;戶外活動(dòng)規(guī)則,玩具你爭我奪,壞了大家都不能完,你興奮嗎?那我們就應(yīng)當(dāng)相互謙讓,或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等,因?yàn)橛變簩@些規(guī)則的相識(shí)來源于他們生活中的閱歷,所以能漸漸接受并遵守這些規(guī)則,當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí),我們更是耐性教化,引導(dǎo)其相識(shí)不足,作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。另外,為完善常規(guī)管理,我們也注意團(tuán)隊(duì)精神增加班級凝合力,培育幼兒建立集體榮譽(yù)感,如在本學(xué)期中班年級組做操競賽中,我班獲得了“做操優(yōu)勝”榮譽(yù)錦旗,幼兒意識(shí)到是大家仔細(xì)做操的結(jié)果,因此,在合作中建立了我與集體的概念。總之,完善常規(guī)管理,我們仔細(xì)探討和執(zhí)行,起到了很好的效果。

三、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是老師、幼兒、家長共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn):

1、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)等,并為孩子們打算了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。

2、讓幼兒成為環(huán)境主子,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,在這一點(diǎn)上,關(guān)注了“墻壁會(huì)說話”,實(shí)踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變,幼兒在平常發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品等到了老師和同伴的確定,尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上,以上這些都體現(xiàn)了幼兒運(yùn)用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

3、讓家長與幼兒園互動(dòng),收集展示家庭藝術(shù)作品

家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同才智的結(jié)晶,在他們共同創(chuàng)作的過程中,孩子動(dòng)手動(dòng)腦,體現(xiàn)協(xié)作實(shí)力,例班內(nèi)的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標(biāo),教化得到了很好的成效。

四、主動(dòng)做好家園溝通

老師與家長互動(dòng)效果干脆影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,老師與家長協(xié)力解決教化問題,提升對幼兒的關(guān)切,共同分擔(dān)教化責(zé)任。溝通方式許多,我們做了以下工作:

1、注意溝通的實(shí)效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。例如有一天徐嘉良小摯友心情低沉,眼睛發(fā)腫,對什么都不感愛好,問其緣由是受了爸爸媽媽的指責(zé)??梢姡旒瘟嫉淖宰鹦暮軓?qiáng)。父母的指責(zé)影響了他的心情反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長溝通,他們表示以后對孩子的指責(zé)教化要留意肯定的方式,同時(shí)也感謝我們對于孩子的關(guān)注。

2、利用多種媒介與通訊手段,做到常常性和簡潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家長園地,發(fā)放課程表和評價(jià)表,為彼此更簡單溝通。班主任老師將手機(jī)號碼留給每一位家長,以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)切孩子的成長。

3、召開家長會(huì)和向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對一些問題開展探討。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到接著教化引導(dǎo)的方向。

五、注意保教結(jié)合,樹立了科學(xué)的保育觀,強(qiáng)化保育工作的教學(xué)屬性

在驚慌的一日活動(dòng)中,我們留心視察,照看身體或健康狀況欠佳的幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等,同時(shí)增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí),教會(huì)自我愛護(hù)技能,盡可能地解除外患。親密關(guān)注幼兒的活動(dòng),確保平安。保育工作許多,我們努力做到了保中有教,教中有保,使孩子們對我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺,真正地喜愛我們。

總結(jié)本學(xué)期班級工作,其中也有欠缺與缺憾,但更多的是勝利與收獲。孩子各方面實(shí)力得到了提高,家長對我們的工作也感到放心與滿足,同時(shí),也更加豐富了我們的工作閱歷。今后,我們將不斷努力,同心協(xié)力將班級工作做得更好。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇七

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期又從前了?;叵脒@學(xué)期,我們班的兩位老師,都有一個(gè)共同的覺得,那就是既辛苦又歡樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)本人穿;從不敢參與群體活動(dòng)到爭相在集風(fēng)光 前露一手,在這其中包含了咱們多少心血?本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長們的鼎力支持與協(xié)作下,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、獨(dú)特努力的工作看法,奇妙做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體當(dāng)時(shí)以下多少點(diǎn):

一、班級概況:

我班開學(xué)初原有25名幼兒?,F(xiàn)有23名幼兒,其中2名幼兒由于生病請假時(shí)間較長,不適應(yīng)幼兒園的生活,家長請求下學(xué)期再入園。

在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家進(jìn)步行了交談,在交談中,我們對每一個(gè)幼兒特性特色、愛好、愛好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核,并做好了具體的記錄,使幼兒來園時(shí),我們就對他們的狀況有了一個(gè)理解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當(dāng)前,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分別焦急,我們班的老師和孩子一起做嬉戲、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中,引導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長們可能在家也幫助幼兒盡量縮短辨別焦慮,通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中,我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合,到處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外整理得干清干凈,失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力,一學(xué)期來,我班無任何義務(wù)事變發(fā)生。

二、訓(xùn)誨教養(yǎng)工作:

本學(xué)期,我班兩位先生共同切磋,依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教化教學(xué)盤算。幼兒園是幼兒成長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿意他們多方面的須要,使他們在愉快的童年生活中獲得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神,我們發(fā)展了一系列活動(dòng),本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),我班發(fā)展了“自己的事務(wù)自己做”、“穿衣服競賽”等系列活動(dòng)。通過家長會(huì)、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時(shí)間,與家長建立溝通的橋梁,滲透《新綱領(lǐng)》精神,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,家長也紛紛表示支持與同意。在園里,我們老師通過正面教化,樹立榜樣,褒獎(jiǎng)等形式教化幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來,孩子們有了明顯的變革和提高,人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子,還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服,更主要的是他們有了意識(shí),自己的事情自己做,不會(huì)的事務(wù)學(xué)著做。通過一系列的活動(dòng),我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長們也都很滿足。

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn),我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在支配中,我們讓孩子們加入到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松開心的環(huán)境中去視察、發(fā)覺、探究,培育了幼兒的假想力、創(chuàng)建力隨著手操作才能。

三、家長工作:

在幼兒教化中,家庭教化占據(jù)特別重要的地位。一個(gè)好的班級離不開老師們的親密協(xié)作,更離不開家長們的大力支撐。為此,我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形,在早晚接待中,對有問題的孩子,剛好與家長溝通,取得一樣的教育方法。我們通過“家長園地”宣揚(yáng)幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章,讓家長也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn),還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容,讓家長懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo),對幼兒進(jìn)行個(gè)別教化。這學(xué)期,我們還仔細(xì)地開好家長會(huì)和家長訪園日運(yùn)動(dòng)。通過一學(xué)期的家園接洽,咱們和家長之間建破了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長的信任、夸獎(jiǎng)和支持。

四、今后努力的方向:

在這一學(xué)期中,我班老師不遺余力,較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作,回憶所做過的工作,我們總結(jié)教訓(xùn),反思不足。力爭在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心,以工作為重心,將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇八

開學(xué)時(shí),孩子們充溢新奇和遐想的情景還歷歷在目,回首,不知不覺中又接近學(xué)期的尾聲。經(jīng)過了中班上學(xué)期這一階段的學(xué)習(xí)和生活,我班的幼兒各方面都有了長足的進(jìn)步。接下來,我從健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域來對我班進(jìn)行總結(jié)。

一、健康方面:

“愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”是《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》健康教化的首要要求,也是我園的首要任務(wù)。為此,我們高度重視幼兒受愛護(hù)、受照看的須要,敬重他們的獨(dú)立要求,同時(shí)又避開包辦代替。基本的生活自理實(shí)力是幼兒必需擁有的,也是我們始終常抓不懈的工作。平常,我們老師有意識(shí)地做一個(gè)“旁觀者”,激勵(lì)孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。用餐時(shí),湯汁、食物殘?jiān)鼮⒃谧郎?,激?lì)幼兒自己整理干凈;午睡時(shí),激勵(lì)幼兒自己穿脫衣服鞋子,學(xué)習(xí)整理床鋪,管理自己的物品等?,F(xiàn)在,多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了自己穿脫外套,自己整理整理物品。

11月份,我園開展了“我運(yùn)動(dòng)我健康”師生早操展示活動(dòng),我班獲得了全園評比二等獎(jiǎng)的好成果。12月份,我園召開了以“我健康我歡樂”為主題的“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”,不論是在前期的彩排中還是在現(xiàn)場的表現(xiàn)中,孩子們都能主動(dòng)地進(jìn)行參加,通過師生的共同努力,入場表演節(jié)目獲得了我園頒發(fā)的“小神氣獎(jiǎng)”,部分幼兒在親子嬉戲活動(dòng)中還取得了好的成果。通過活動(dòng),孩子們充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅。我班還結(jié)合此次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,創(chuàng)設(shè)了“同一個(gè)世界,同一個(gè)幻想”的主題活動(dòng),通過參加圖片的收集、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、相互間的談話,孩子們對“奧運(yùn)會(huì)”有了更進(jìn)一步的了解,對“健康”和“運(yùn)動(dòng)”這些概念有了更深化地理解,體會(huì)到了健康和運(yùn)動(dòng)的重要性。我們還結(jié)合我園所開展的“健康超市”活動(dòng),激勵(lì)孩子們主動(dòng)參與各項(xiàng)熬煉活動(dòng),提高幼兒身體素養(yǎng)。

二、社會(huì)方面:

為了培育幼兒酷愛祖國、酷愛幼兒園的情感,10月份我班參加了年級組“愛祖國愛幼兒園”的主題墻創(chuàng)設(shè),孩子們用圖片、用生動(dòng)的故事抒發(fā)著自己的愛國情、愛園情。

11月份,年級組開展了參觀“娃哈哈生產(chǎn)基地”的秋游活動(dòng),孩子們興致勃勃地品嘗了娃哈哈果奶;觀看了娃哈哈企業(yè)形象的宣揚(yáng)片,并參加了激烈的學(xué)問競賽;饒有愛好的參觀了娃哈哈企業(yè)形象大展廳,初步了解了娃哈哈的企業(yè)發(fā)展史;在娃哈哈的生產(chǎn)線上,孩子們親眼看到了娃哈哈產(chǎn)品制作的全過程,興奮不已。

在我園五周年的慶?;顒?dòng)中,孩子們用歌聲、用展板表達(dá)著自己酷愛幼兒園的情感,表達(dá)著自己身為文新小主子的驕傲心情,身心無比愉悅。

三、語言方面:

針對孩子的年齡特點(diǎn),這學(xué)期我們將培育重點(diǎn)放在語言的完整性及連貫性方面。通過每天的飯前聽故事活動(dòng),幫助孩子們駕馭故事中的經(jīng)典句子和詞匯,并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。激勵(lì)幼兒在集風(fēng)光 前大膽講解并描述故事,現(xiàn)在越來越多的孩子加入到飯前講故事的隊(duì)伍中來,孩子們自我表現(xiàn)的欲望在逐步增加起來。

四、科學(xué)方面:

動(dòng)物是孩子們最喜愛的摯友,這個(gè)學(xué)期,孩子們和烏龜、蟋蟀、蚱蜢、螞蟻和熊貓等小動(dòng)物交上了摯友,孩子們專心地了解著它們的外形特征和生活習(xí)性,表達(dá)著自己對這些動(dòng)物的相識(shí)與感受。孩子們還“請”來了綠蘿、君子蘭等各種植物,從活動(dòng)中體驗(yàn)到了養(yǎng)殖動(dòng)植物的樂趣。

新奇心是孩子們的一貫特點(diǎn),孩子們對滾動(dòng)的物體進(jìn)行了大膽地探究,初步了解了滾動(dòng)物體的形態(tài)、特征和作用;在玩中感受著奇異的磁鐵現(xiàn)象,主動(dòng)探究著磁鐵的特性。

五、藝術(shù)方面:

學(xué)期初發(fā)覺,部分幼兒不能很好地構(gòu)圖,線條及簡潔的圖案表現(xiàn)不盡如人意,有些幼兒因?yàn)橥瓿刹涣艘环暾淖髌范那榈吐?,活?dòng)中既體會(huì)不到活動(dòng)過程的好玩性,又不能有效獲得勝利的喜悅。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本學(xué)期美術(shù)教化的培育重點(diǎn)放在繪畫技能的駕馭和想象力的同步提高上,對實(shí)力較弱的幼兒降低要求,采納“扶著走”的策略幫助他們積累創(chuàng)作閱歷,一學(xué)期下來,孩子們的美術(shù)表現(xiàn)力有了明顯提高。音樂活動(dòng)中,即歌曲、嬉戲、觀賞與一體,極大提高了全班幼兒的愛好,充分感受到了音樂的美感。

六、家長工作:

為了提高孩子及家庭的環(huán)保意識(shí),9月份,年級組開展了“變廢為寶”的環(huán)保教化活動(dòng),我們的家長摯友主動(dòng)參加到活動(dòng)中來,和孩子一起用廢舊材料制作出了各種各樣、豐富多彩的環(huán)保作品,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,在全園獲得了很好的反響。

為促進(jìn)家園互動(dòng),我們協(xié)作園整體支配,于12月份向家長開放了半日活動(dòng)。通過活動(dòng),家長了解了孩子近階段的在園生活、學(xué)習(xí)狀況,也使家長們深刻相識(shí)到幼兒教化在孩子一生發(fā)展中的重要性。

七、區(qū)域活動(dòng):

本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了符合幼兒愛好和發(fā)展水平的區(qū)域嬉戲環(huán)境,在10月份的區(qū)域環(huán)境檢查評比活動(dòng)中我班獲得了區(qū)域創(chuàng)設(shè)一等獎(jiǎng)的好成果。

在下個(gè)學(xué)期的工作中,我們將接著本著“以幼兒發(fā)展為本”的教化思想,制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教化教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)重視個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。下學(xué)期依據(jù)我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和狀況,安排做好以下幾方面的工作:

1、不斷增加幼兒的勞動(dòng)意識(shí),提高幼兒的生活自理實(shí)力和勞動(dòng)實(shí)力,使幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、接著關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異,全面提高幼兒素養(yǎng)。

3、培育和提高孩子的合作意識(shí)、集體意識(shí)。

4、接著做好家園協(xié)作工作,使家長主動(dòng)地參加到幼兒園的教化活動(dòng)中來。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期我班依據(jù)《綱要》精神,以幼兒園工作安排為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)期安排,在班上老師的緊密協(xié)作下,有的放矢,按部就班的開展班級各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:

一、教化工作

1、“多元化幼兒藝術(shù)教化溶化”的嘗試

依據(jù)幼兒園及班工作安排,我班進(jìn)行了“多元化幼兒藝術(shù)教化溶化”的嘗試,并制訂了《春雨的色調(diào)》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。在《春雨的色調(diào)》的主題網(wǎng)絡(luò)中,以文學(xué)作品為切入點(diǎn),以“春”為核心,涉及科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項(xiàng)活動(dòng)?!洞河甑纳{(diào)》中還生成了小主題《雨》,并依據(jù)“雨”進(jìn)行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點(diǎn)”…等等的活動(dòng)。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí),我們注意利用各種資源,合理整合。通過試驗(yàn)、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的學(xué)問;或許是因?yàn)橛變耗挲g學(xué)問水平的因素,或許所選學(xué)問涉及過深,在活動(dòng)進(jìn)行中,發(fā)覺效果不志向,沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。因此,在進(jìn)行其次主題網(wǎng)絡(luò)《夏天》時(shí),我們總結(jié)閱歷,反思不足,剛好進(jìn)行調(diào)整。從幼兒生活中選材,以南京教材中《找涼快》為藍(lán)本進(jìn)行課程整合,而收到了較全標(biāo)記,提示要留意。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向,依據(jù)對象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的實(shí)力。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法,獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷。多數(shù)幼兒在老師的示意下學(xué)著限制自己的運(yùn)動(dòng)量,選擇適合的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體嬉戲中,孩子的競爭意識(shí)、英勇的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了肯定的提高。在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中,一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺,比較喜愛玩單個(gè)玩具,不能將兩種玩具組合起來玩。

二、學(xué)習(xí)方面:

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面駕馭的學(xué)問還是不錯(cuò)的,對動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛好;能逐步駕馭各種繪畫工具的運(yùn)用方法并且大部分幼兒能夠運(yùn)用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現(xiàn),作品有特性,大膽自信地運(yùn)用各種材料、工具、線條、色調(diào)和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的實(shí)力,體會(huì)勝利的歡樂。孩子們的繪畫實(shí)力也有了很大的提高。在多次的繪畫競賽中都取得了不錯(cuò)的成果。他們對參與數(shù)學(xué)活動(dòng)特別有愛好。在原來的相識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能相識(shí)101以內(nèi)的數(shù)字,會(huì)正確書寫田字格30以內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班幼兒喜愛看書,聽故事,大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答問題,還能正確書寫一至十等簡潔漢字?;顒?dòng)中的傾聽習(xí)慣也有所改進(jìn),還須要我們進(jìn)一步提高。

大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人,從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩,知道要一心一意地玩一個(gè)嬉戲,沒有勝利不能隨意換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過系列性的探究性主題活動(dòng),我們得孩子主動(dòng)探究的實(shí)力提到進(jìn)一步提高。從“媽媽,我愛你”、“春天的隱私”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中,我們幼兒探究的實(shí)力越來越強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記錄的實(shí)力越來越強(qiáng)。他明已能駕馭多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”,從記錄“媽媽的職業(yè)愛好”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己視察越來越細(xì)致;幼兒學(xué)問面越來越廣;幼兒探究的方式越來越多。他們能夠自己提出問題,他們帶著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時(shí)他們對自然界的改變等自然現(xiàn)象也很有愛好,并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒視察細(xì)心細(xì)致,從而培育他們更專注的學(xué)習(xí)本事并且進(jìn)一步培育幼兒主動(dòng)探究的實(shí)力。

三、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中,孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進(jìn)嬉戲中,會(huì)自己制作一些嬉戲中的替代品來進(jìn)行嬉戲。孩子們東簡潔的擺布玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色,聯(lián)系生活實(shí)際來添加創(chuàng)作各種替代品。比如買賣時(shí)出現(xiàn)的貨幣,小醫(yī)院中量體溫的用品等等。

在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規(guī)則,情愿與別人共享玩具,體會(huì)共享的樂趣。在嬉戲中,他們學(xué)著了與人相處,孩子們從嬉戲中發(fā)覺了集體活動(dòng)的樂趣。幼兒的交往實(shí)力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪番、商議等方式,喜愛表達(dá)自己的主見和愛好。爭搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們在自由活動(dòng)中能夠自己組織,和孩子們一起玩。但關(guān)切集體和關(guān)切同伴的意識(shí)還須要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。

我們在體育嬉戲中滲入競爭性質(zhì)的競賽,培育幼兒集體合作意識(shí)。在嬉戲中大部分幼兒能夠協(xié)作合作爭取成功,我們激勵(lì)大家共同合作,有集體榮譽(yù)感。

四、家長工作的再深化

在家園共育的過程中,我們引導(dǎo)家長主動(dòng)參加,讓他們理解新的教化理念,達(dá)成共識(shí)。通過各種活動(dòng),增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行,在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的探究性主題活動(dòng)中得到了各位家長的大力幫助與合作。

在進(jìn)行家園對話的過程中,我們從以下幾方面著手:家長的參加力度增大,如請我們的家長老師孩子共同參與各種活動(dòng)。

在各種的活動(dòng)中,我們的努力得到了我們家長的確定。學(xué)期期末我們共受到家長表揚(yáng)信10封,錦旗3面。

當(dāng)然在我們的工作中還是存在著很多的不足。比如幼兒在音樂表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力不夠全面,在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語言,邏輯思維實(shí)力還不夠緊密,我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說,給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己,同時(shí)培育幼兒關(guān)切集體的意識(shí)這些都是須要我們接著去思索去改進(jìn)提高的地方。通過這一學(xué)期的發(fā)展,我們的孩子各方面都有了很多的提高,孩子們的潛力是無限大的,我們將接著努力。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十

時(shí)間的消逝,分秒的飛逝,中班的上學(xué)期很快的過去了,每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長高了,各方面都的實(shí)力也有了不同水平的提高,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成,實(shí)力、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化、教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、教化教學(xué)方面

本學(xué)期我們中x班有32名幼兒,我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教化教學(xué)上,能注意保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,敬重每一位幼兒,發(fā)展他們的特性。照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級工作安排,周安排,科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng),保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐性細(xì)致地輔導(dǎo),依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,主動(dòng)性,趣味性。

二、衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照看好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培育包括了:培育飯前便后洗手,飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對大、小便須要幫助的幼兒賜予照看,對出汗過多的幼兒,剛好更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,削減細(xì)菌滋生。

三、家園聯(lián)系方面

幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子,要想教化好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就須要我們在教化好幼兒的同時(shí),做好家長工作。老師和家長通過溝通,可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況,所以,每天放學(xué)后,我們都剛好向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況,做的好的賜予剛好的激勵(lì)和表揚(yáng),做得不夠的請家長協(xié)作,幫助幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒,我們剛好打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。

四、存在的不足

作為一名幼兒老師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素養(yǎng),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取閱歷。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子特殊多,比較好動(dòng),個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異樣好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,還需我們不斷地督促和提示等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十一

作為x幼兒園中班的班主任,本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、結(jié)合主題教材,開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)美麗整齊且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具,我們充分利用各片場地,設(shè)計(jì)的區(qū)角位置,找資料、齊動(dòng)手,在午睡間開拓了玩具家、建筑工地;在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角,布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來,結(jié)合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng),很受小摯友喜愛,同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手實(shí)力。值得一提的是,我們班小摯友在老師的引導(dǎo)下,對折紙活動(dòng)特別感愛好,吃好了飯,你經(jīng)??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谔接懻奂垼械脑诟傎愖约赫鄣耐婢?。很多孩子的動(dòng)手實(shí)力得到了很大提高,小手也變巧了,還熬煉了他們的耐性,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

二、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說:“沒有規(guī)則,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整,有利于培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較淘氣,我們兩位老師步調(diào)一樣,共同合作,重抓教化,使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體,搗亂的小摯友小了,酷愛勞動(dòng)的小摯友多了。

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的實(shí)力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

三、做到保教并重,促進(jìn)家園互動(dòng)

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,不遺余力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上去切實(shí)照看好他們,天氣好的時(shí)候,帶他們散漫步,下雨的時(shí)候,帶他們?nèi)タ从?。雖說中班幼兒的自理實(shí)力提高了,但春天的衣褲太多,檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作,為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家,我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生,我們在那個(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作,雖然工作量很大,但我們毫無怨言,班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下,我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后,也提示幼兒盡量保持教室的整齊,并剛好清理干凈,孩子的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。

在注意保教工作的同時(shí),我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會(huì)等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特別狀況,剛好和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步,我們也立刻和家長取得聯(lián)系,請家長接著協(xié)作,使孩子不斷進(jìn)步。對老師關(guān)切和愛惜幼兒的一些舉措,許多家長表示了認(rèn)可。

為了充溢家長們的育兒閱歷,每月都剛好更換家教欄中有關(guān)保育的文章,我們還特地請家長撰寫有關(guān)家教的文章,刊登在園報(bào)上,通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,我們還實(shí)行了一些有意義的家園合作活動(dòng),如:“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,我們的家長都能主動(dòng)參與。在我們收到的家長看法反饋表中,確定、贊美之詞溢于言表,當(dāng)然,也有中肯的建議,我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受,使我們的工作開展地更和諧、勝利。

回顧這一學(xué)期的工作,我們兩位老師都能不遺余力去完成。在取得成果的同時(shí),我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還不夠大膽,在區(qū)角指導(dǎo)時(shí),還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力,相互協(xié)作,爭取更大進(jìn)步。

幼兒園中班班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十二

和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味,他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我的童心,使我能用童心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。工作至今,使我漸漸懂得了"累"字的內(nèi)涵,懂得了"愛"字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。現(xiàn)對這學(xué)期的班主任工作做一簡潔的小結(jié):

本學(xué)期的工作即將圓滿的完成,借著這次發(fā)言的機(jī)會(huì),首先,我要感謝在坐的領(lǐng)導(dǎo)對我的引領(lǐng)和指導(dǎo),使我到處感受到集體的暖和,在班主任工作這方面有了更大的進(jìn)步,其次,我要感謝和我配班的老師,我們始終相處的很融洽,從來不會(huì)因此個(gè)人的是事情而耽擱班級的工作,以集體利益為重,用我們的愛心、細(xì)心、耐性來呵護(hù)每個(gè)孩子。

自踏入教化這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教化教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,作為一名班主任,我時(shí)時(shí)不忘自己是班級中的領(lǐng)頭人,聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配和指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想覺悟,通過各方面的學(xué)習(xí)不斷完善自己。因此,平常嚴(yán)格要求自己,以自己的言行感染幼兒,成為孩子們的好摯友、好老師。

一、以身作則:

為人師表作為一位班主任,對于班級管理是特別重要的,一個(gè)班級的好與壞干脆會(huì)關(guān)系到孩子的發(fā)展?fàn)顩r,我覺得對于幼兒園的孩子來說行為習(xí)慣的培育是特別重要的,也是我們工作的重點(diǎn)。幼兒的行為,充分反映了他們參加社會(huì)交往,適應(yīng)四周世界的實(shí)力,對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說"榜樣的力氣是無窮的",特殊對正處在成長期的幼兒,老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:"我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見,幼兒視察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,老師的一舉一動(dòng)、一言一行都干脆對孩子起著潛移默化的作用。古今中外的教化家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求孩子做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為孩子樹立榜樣。一旦發(fā)覺自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對幼兒的教化意義是特別重要的。還有就是班級人員的教化方法要一樣,并且要持之以恒的抓好,這樣才會(huì)更加有效、老師相互協(xié)作,使班級工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、一視同仁:

專心愛孩子師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。老師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。每個(gè)班中總有幾個(gè)比較特別或的淘氣的孩子,對于這樣的孩子我覺得實(shí)行個(gè)別教化是特別有必要的,針對個(gè)別幼兒的狀況,加強(qiáng)個(gè)別教化,像我們班的張文龍、伍星琦

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