幼兒園大班舞蹈教案及反思（21篇）

幼兒園大班舞蹈教案及反思（專業(yè)21篇）幼兒園大班的孩子們在各個方面都有了明顯的成長和進步。接下來是一些幼兒園大班總結的案例共享，希望能給大家供應一些參考。

幼兒園大班舞蹈教案

1、進一步感知新疆舞的特點和風格，熟識并駕馭新疆舞的基本舞步和動作。

2、能夠依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編新疆舞動作。

3、初步嘗試小組合作表演舞蹈。

1、幼兒已熟識歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2、幼兒已駕馭墊步、進退步等新疆舞步。

3、幼兒已學會新疆舞的基本手位。

4、新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

一、起先部分；老師與幼兒在音樂的伴奏下以欣賞新疆風景導入。

師：“小摯友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風景特別美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆漂亮的風景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風景）

二、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風格；引導幼兒隨音樂做一些簡潔的新疆舞動作。

1、觀賞歌曲；傾聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、好玩的情調。師：“你們看！我們新疆的風景怎么樣?。俊薄皻g迎小摯友門到新疆做客！”（老師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還觀賞了一首歡快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字?。俊啊白屛覀冊賮硪黄鹇犚宦?！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個漂亮的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個漂亮的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清晰我的臉嗎？”（老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的.清晰）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清晰了嗎？”“想要看清晰把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小摯友掀的真好看，我們一起來學學看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

b.創(chuàng)編看姑娘的動作?！翱辞逦藛幔俊薄澳闶窃鯓涌吹?？”“哦！你是這樣看的，真美麗！還可以怎樣看呢？”“小摯友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。“看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜愛和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對漂亮姑娘的喜愛和贊美呢？”“哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小摯友看看剛才xx小摯友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作??！”（出示圖示）“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋韺W學看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒仿照）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

”e.老師示范表演。師：“小摯友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊，戴老師把剛才小摯友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，假如你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今日我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！”“請小摯友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

”換動作的依次。師；“小摯友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請個別幼兒自由調換動作依次。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小摯友上來調換一下動作的依次，誰情愿來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些xx小摯友排列的動作再來表演一次！”

5組小摯友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在其次段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小摯友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

三、結束部分師：

“今日，小摯友們自己編了一個歡快、好玩的新疆舞蹈，你們興奮嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個快樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）

幼兒園大班舞蹈教案

1、學習踏跳步的基本舞步動作。

2、會依據(jù)歌詞自編簡潔的舞蹈動作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點：學習踏跳步的基本舞步動作。

難點：學會基本動作要領。

星星裝飾圖片若干、音樂。

一、音樂入場（活動前全身練習）

1、學大象（上肢運動）

2、學小貓（體側運動）

3、學青蛙（跳動運動）

4、學小鳥（整理運動）

二、談話、引出活動。

師：小摯友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小摯友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小摯友們喜愛星星嗎？這么美麗的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎么樣（花仙子）

三、學習基本動作。

1、老師引導幼兒自編動作。（星星是怎樣擠眼的，用動作表現(xiàn)等）2、老師組合部分動作。

3、學習踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、老師將組合的動作示范一遍，幼兒隨老師反復練習。

四、隨音樂集體跳舞一遍。

五、嬉戲結束。

師：小摯友們，今日你們玩得快樂嗎？我們一起來做一個嬉戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

幼兒園大班音樂教案《螃蟹的舞蹈》及教學反思

前段時間在外出學習時對音樂活動《超級歌會》印象特別深刻，始終想在自己的課堂試試，借這次調研的機會，我結合自身特點進行了修改，呈現(xiàn)出了今日的課堂?；顒又形沂紫纫越螘r間電視上熱播的消遣性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現(xiàn)自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條魚”動畫和明快的節(jié)奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的簇新的長發(fā)很感愛好，在聽聽唱唱中便學會了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個活動孩子們都在主動探究嘗試中進行。最終一終極pk的形式，讓孩子們以競賽的方式結束，活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感愛好，除了學會了說唱這種形式，同時對節(jié)奏的練習和把握也有所提高。

1、選材時尚，充溢趣味。

rap形式新奇好玩，緊跟時尚腳步，深得孩子們的寵愛。由于嘻哈曲風原來就以有節(jié)奏的說唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學習愛好。過程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，特別情愿來跟著節(jié)奏來念，來創(chuàng)編，每個孩子都感到趣味十足，異樣投入。

2、層層遞進，激發(fā)趣味。

其一，活動中每個環(huán)節(jié)層層遞進，為活動目標所服務。第一環(huán)節(jié)，以超級歌會來引出rap，初步感受rap曲風。其次環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒有節(jié)奏的分組創(chuàng)編。第三環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語言和動作來進行pk賽。

其二，組織策略極具趣味性。活動采納了“闖關嬉戲”“pk賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點，此類競爭類的嬉戲，孩子們特別喜愛。

這樣奇妙的設計，不僅讓孩子們一起先投入到嬉戲中，被音樂嬉戲所吸引，越到后來，更加有愛好，極大地激發(fā)出孩子們學習的愛好。

3、互動精彩，提升趣味。

精彩的師幼互動，也讓整個教學活動充溢著“趣味”。孩子們一起先還不太能駕馭rap曲風的特質，我便問孩子：“你們覺得這個歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說了自己的想法，我便說：“我最喜愛這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動作，我的肢體語言立刻引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對這個關鍵性的語句印象深刻，能遷移運用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中，我又不斷地強化了這個rap的關鍵語句，在活動最終的時候，我請孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小摯友打招呼，孩子們立刻能運用學到的，用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動中，教學目標達成了，孩子們也覺得特別好玩，愛好盎然。

我想，開展一次好的活動，于孩子、于老師都是一種收獲，“趣味”是最好的載體，希望以后能將趣味多多的應用到平常的教學活動和一日活動中，讓孩子快樂地玩、快樂地學。

文檔為doc格式。

幼兒園大班舞蹈教案

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓練。(難點)

2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作美麗。(重點)

3、幼兒體會舞蹈帶來的歡樂。

幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

一、起先

1、老師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小摯友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜愛擺什么造型呢?

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1、師幼一起視察圖片中幼兒的造型。

2、老師分動作教幼兒，提示幼兒擺造型時的留意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

3、提問：怎么擺造型最好看?

4、老師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1、老師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒視察。

3、老師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數(shù)拍子。

請實力強的幫助實力較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

舞蹈是一種表演藝術，運用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

幼兒園大班教案舞蹈

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)覺“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材特別適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，細心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的改變過程。這既滿意了幼兒的愛好須要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

1、感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

2、能與同伴友好商議、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

3、充分體驗自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

閱歷打算：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飄舞的動作閱歷。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和其次段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點：依據(jù)音樂的節(jié)奏和改變，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。

1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2第一次觀賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告知我聽起來感覺怎么樣？（感覺很美麗、歡快；聽起來想跳舞……）。

3其次次觀賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛）。

1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

（1）觀賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的'，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

（2）集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要留意動作與節(jié)奏的協(xié)作，把你們喜愛的動作用上。

（3）請大家觀賞同伴的表演，并評價。

（4）再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想新奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

（5）評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2、感受其次段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

（1）觀賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

（2）依據(jù)音樂的心情，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、當心地起先吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）。

（4）評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能協(xié)作音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

3、感受第三段音樂，與同伴互動。

（1）觀賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飄舞。

（2）與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師（依據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲最終變成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動作把歡樂的蝴蝶跳出來？動作很美麗，你和摯友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

（3）集體練習，充分體驗創(chuàng)建的歡樂。

師：讓我們一起跳起來吧。留意和音樂、摯友的協(xié)作。

（4）評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和摯友合作。真是一群歡樂的小蝴蝶。

4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小摯友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，肯定要留意音樂的節(jié)奏和改變。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

（2）觀賞同伴的舞蹈，并評價。

（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

1、出示彩帶。引起幼兒的愛好。師：和摯友商議一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商議。

3、請幼兒說說商議的結果后，老師播放音樂，幼兒自由運用彩帶跳起舞蹈，

4、老師總結幼兒的表現(xiàn)。師：你們能敏捷運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂協(xié)作，很好。

2、和老師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

開心的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

幼兒園大班音樂教案《螃蟹的舞蹈》及教學反思

活動目標：

1、能依據(jù)音樂的改變，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作;。

2、樂意參加嬉戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等嬉戲情節(jié)所帶來的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動打算：

1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片;。

2、與音樂改變相符的螃蟹動態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);。

3、螃蟹音樂;。

4、螃蟹頭飾(每人一份)。

活動進行：

一、引題：

1、說說螃蟹的事;。

2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音樂：

1、幼兒完整觀賞樂曲;。

引導探討：音樂有改變嗎?怎么變?

歡快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?

美麗的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?

2、再完整觀賞，老師情節(jié)講解并描述，幫助幼兒整理出整首樂曲改變的規(guī)律，并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示。

1、引導分段創(chuàng)編螃蟹動作，激勵大膽想象、夸張動作;。

2、幼兒隨樂完整動作;。

3、加入“鯊魚”角色進行動作。

引導幼兒依據(jù)音樂改變進行嬉戲。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小摯友對螃蟹也充溢了深厚的愛好。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的駕馭螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷講解并描述對螃蟹的相識，為觀賞下面千姿百態(tài)的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏視察，須要老師剛好引導，給他們視察的目的，指導他們視察的正確方法，從而精確的遷移到視察其他事物中去。

在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能剛好確定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的.學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒視察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的主動性就特別高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

本活動在細微環(huán)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有閱歷，幼兒顏色涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作實力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

幼兒園大班舞蹈教案

活動目標：

1、熟識旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。

2、通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。

3、樂意跟隨音樂跳舞。

活動打算：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《溫煦和的太陽》。

活動過程：

一，談話導入，引發(fā)幼兒愛好。

師：“小摯友們，你們知道今日上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應當做什么？熱身！”

二，播放音樂，做熱身運動。

師：“小摯友們，跟著老師一起動起來吧。”

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟識音樂。

師：“老師接下來要教給小摯友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小摯友聽聽這首舞蹈的旋律?！变撉購椬唷缎』h笆》。

師：“小摯友們有沒有覺得這音樂很熟識?。克惺裁疵?？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小摯友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小摯友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。”

四，老師剖析動作，幼兒學習動作。

1，教學重點：

熬煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2，幼兒回憶動作。

師：“老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小摯友可以告知老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?”

請幼兒回答。師：“哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小摯友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對不對。那小摯友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽?。磕俏覀兌紒韺W習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草起先長大，我們的兩只手漸漸的向上，在長大的時候，小草很興奮，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍?！崩蠋熯叧柙~邊做動作。

師：“那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？”

3．老師有依次的教育幼兒學習動作。

師：“我們剛才學了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們?！?/p>

1x8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

師：“身體左右搖擺，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得略微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下?！?/p>

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體一樣。

師：“現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小摯友們還記得第一句歌詞嗎？微風吹進小籬笆，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的`，只有手的動作變更了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍?！?/p>

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師：“那么，其次句歌詞是什么？把春天送到我的家。那小摯友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂不行以張得太開，太開就不像一個家了。略微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時起先轉圈，從舉得高的那只手那邊起先轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍?！?/p>

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師：“下一句歌詞太陽出來天氣暖，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一樣。最終一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖擺。

師：“再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間起先移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

師：“野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，始終做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手漸漸的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次?！?/p>

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持肯定的距離左右搖擺并漸漸的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一樣。前四拍膝蓋漸漸蹲下，后四拍膝蓋漸漸伸直。

師：“籬笆的積雪溶化啦我們來學一學這動作，小摯友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能望見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后漸漸的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋漸漸的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍?！?/p>

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

師：“滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最終兩句歌詞。動作也和簡潔，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍?！?/p>

4.老師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈。

師：“好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小摯友們要把歌詞唱出來?！?/p>

師：“小摯友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。”

6.讓幼兒自由的找尋對象跳舞。

師：“現(xiàn)在，你們找一個好摯友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好?！?/p>

五．活動延長：

師：“小摯友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看?！?/p>

幼兒園大班舞蹈教案

1．進一步感知新疆舞的特點和風格，熟識并駕馭新疆舞的基本舞步和動作。

2．能夠依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編新疆舞動作。

3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。

1．幼兒已熟識歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2．幼兒已駕馭墊步、進退步等新疆舞步。

3．幼兒已學會新疆舞的基本手位。

4．新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

一、起先部分；老師與幼兒在音樂的伴奏下以欣賞新疆風景導入。

師：“小摯友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風景特別美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆漂亮的風景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風景）。

二、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風格；引導幼兒隨音樂做一些簡潔的新疆舞動作。

1．觀賞歌曲；傾聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、好玩的情調。師：“你們看！我們新疆的風景怎么樣??？”“歡迎小摯友門到新疆做客！”（老師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還觀賞了一首歡快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字??？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個漂亮的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個漂亮的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清晰我的臉嗎？”（老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清晰）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清晰了嗎？”“想要看清晰把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小摯友掀的真好看，我們一起來學學看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）。

b.創(chuàng)編看姑娘的動作?！翱辞逦藛?？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真美麗！還可以怎樣看呢？”“小摯友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）。

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作。“看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜愛和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對漂亮姑娘的喜愛和贊美呢？”“哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小摯友看看剛才xx小摯友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示）“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。”“一起來學學看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒仿照）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

”e.老師示范表演。師：“小摯友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小摯友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，假如你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今日我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！”“請小摯友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

”換動作的依次。師；“小摯友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請個別幼兒自由調換動作依次。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小摯友上來調換一下動作的依次，誰情愿來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些xx小摯友排列的動作再來表演一次！”

5組小摯友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在其次段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小摯友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）。

“今日，小摯友們自己編了一個歡快、好玩的新疆舞蹈，你們興奮嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個快樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）。

幼兒園大班舞蹈教案

1、感受樂曲曲風，并學習看圖譜探究動作。

2、在熟識動作的基礎上，依據(jù)音樂變換隊形。

3、激勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進行友好溝通。

1、圖譜、磁帶、錄音機。

2、動作前置，閱歷打算。

（一）激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今日，我們一起來跳歡樂的西班牙舞。

（二）出示圖譜，學習隊形改變。

出示圖一：

1、師：你發(fā)覺了什么？小紅人是誰？（小黃人呢？）。

小黃人走到哪里去了？小紅人有沒有動？

2、集體練習，師唱譜。

出示圖二：

1、師：怎樣才能使小人轉圈圈？

2、幼兒練習，師唱譜。

出示圖三：

1、師：小人們又在干什么呢？

2、幼兒探究，師唱譜。

（三）完整舞蹈。

（四）情感要求：目光、體態(tài)的溝通。

幼兒園大班舞蹈教案

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)覺“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材特別適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，細心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的改變過程。這既滿意了幼兒的愛好須要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

1感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

2能與同伴友好商議、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

3充分體驗自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

閱歷打算：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵――毛毛蟲、毛毛蟲――繭、繭――蝴蝶)，有蝴蝶飄舞的動作閱歷。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和其次段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點：依據(jù)音樂的節(jié)奏和改變，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。

1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2第一次觀賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告知我聽起來感覺怎么樣?(感覺很美麗、歡快；聽起來想跳舞……)

3其次次觀賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)

1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)觀賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要留意動作與節(jié)奏的協(xié)作，把你們喜愛的動作用上。

(3)請大家觀賞同伴的'表演，并評價。

(4)再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想新奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2感受其次段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)觀賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)依據(jù)音樂的心情，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、當心地起先吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能協(xié)作音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

3感受第三段音樂，與同伴互動。

(1)觀賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飄舞。

(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(依據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲最終變成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動作把歡樂的蝴蝶跳出來?動作很美麗，你和摯友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習，充分體驗創(chuàng)建的歡樂。

師：讓我們一起跳起來吧。留意和音樂、摯友的協(xié)作。

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和摯友合作。真是一群歡樂的小蝴蝶。

4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小摯友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，肯定要留意音樂的節(jié)奏和改變。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)觀賞同伴的舞蹈，并評價。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

1出示彩帶。引起幼兒的愛好。師：和摯友商議一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商議。

3請幼兒說說商議的結果后，老師播放音樂，幼兒自由運用彩帶跳起舞蹈，

4老師總結幼兒的表現(xiàn)。師：你們能敏捷運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂協(xié)作，很好。

2和老師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

幼兒園大班舞蹈教案

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程尤其吸引大家。孩子們喜愛翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)覺“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材特別適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，細心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的改變過程。這既滿意了幼兒的愛好須要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

1感受音樂的節(jié)奏和改變，用各種身體姿態(tài)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

2能與同伴友好商議、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

3充分體驗自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

閱歷打算：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵――毛毛蟲、毛毛蟲――繭、繭――蝴蝶)，有蝴蝶飄舞的動作閱歷。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和其次段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點：依據(jù)音樂的節(jié)奏和改變，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。

1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2第一次觀賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告知我聽起來感覺怎么樣?(感覺很美麗、歡快；聽起來想跳舞……)

3其次次觀賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)

1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)觀賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要留意動作與節(jié)奏的協(xié)作，把你們喜愛的動作用上。

(3)請大家觀賞同伴的表演，并評價。

(4)再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想新奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2感受其次段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)觀賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)依據(jù)音樂的心情，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、當心地起先吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能協(xié)作音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

3感受第三段音樂，與同伴互動。

(1)觀賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作閱歷。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飄舞。

(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(依據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲最終變成了蝴蝶，它多么興奮啊。你能用什么樣的動作把歡樂的蝴蝶跳出來?動作很美麗，你和摯友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習，充分體驗創(chuàng)建的歡樂。

師：讓我們一起跳起來吧。留意和音樂、摯友的協(xié)作。

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和摯友合作。真是一群歡樂的小蝴蝶。

4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小摯友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，肯定要留意音樂的節(jié)奏和改變。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)觀賞同伴的舞蹈，并評價。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)建表現(xiàn)的樂趣。

1出示彩帶。引起幼兒的愛好。師：和摯友商議一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商議。

3請幼兒說說商議的結果后，老師播放音樂，幼兒自由運用彩帶跳起舞蹈，

4老師總結幼兒的表現(xiàn)。師：你們能敏捷運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂協(xié)作，很好。

2和老師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

舞蹈教案幼兒園大班

場地器材1、籃球場。

2、音響設備。

教學。

步驟時間教學內容。

預設目標老師活動學生活動。

組織形式次數(shù)強度。

收心引趣2分鐘。

一、課堂常規(guī)。

目標：學生精力集中，

提高學習愛好。

1、師生問好。

2、通過提問與學生溝通，導入課的教學目標、內容。

3、支配見習生。

1、學生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。

2、主動回答問題，仔細聽取老師講解本節(jié)課教學目標、主要內容。

愉悅身心4分鐘。

1、喊數(shù)抱團。

目標：學生充分熱身，

對本節(jié)課學習產生愛好，期盼學習。

2、徒手操練習。

1、示范領做。

1、集中留意力練習。

2、充分活動開身體各關節(jié)，以更好的預防傷病。

教學步驟。

教學內容。

預設目標：老師活動學生活動。

組織形式。

愛好培育6分鐘。

一、街舞。

目標：通過街舞練習，培育學生的愛好愛好，增加學生的集體感。

1、組織。

2、播放音樂。

1、集中留意力練習。

2、享受街舞帶來的歡樂。

1、步法練習。

2、敲竹竿練習。

3、步法和竹竿結合。

4、音樂協(xié)作完整跳好竹竿舞。

1、老師示范動作練習。

2、指揮學生練習，監(jiān)督指導，發(fā)覺錯誤剛好訂正，做的好的語言激勵，充分調動學生在練習中的愛好，活躍課堂氣氛。

3、剛好點評，表揚優(yōu)秀。

4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學生互動，有活力、有激情。

1、留意力集中，主動參加到練習中去，仔細練習團結協(xié)作。

2、仔細聽老師點評。

3、主動參加練習，樂意接受老師指導。

4、主動展示，仔細聽老師的點評，學會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團結協(xié)作、主動參加嬉戲活動。

幼兒園大班舞蹈教案

本課以視察、體驗、探究、合作為主線，以老師為主導，學生為主體，學生的學練為主旨，重點體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的愛好性、探究性和特色性、依據(jù)新課標的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和練習過程中充分發(fā)揮主體能動性，學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生供應表現(xiàn)自己、呈現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學生的學習愛好，讓每位學生在學練中都能獲得勝利的喜悅，增加學生自信念和愉悅感。

1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞

2、現(xiàn)代舞：街舞

水平四（八年級）

依據(jù)初中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發(fā)珍貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結合云南少數(shù)民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內容。在以往教學基礎上，發(fā)展學生的主動性、創(chuàng)建性,同時培育學生的身體協(xié)調實力和靈敏性。

本課通過竹竿舞基本動作教學，發(fā)展學生的自主學習實力和創(chuàng)編實力。教材的選擇和教學內容的選定，突出了八年級學生的體育健康目標要求，符合本階段學生的身心特點。通過教學，使學生駕馭一兩種地域性民族運動項目的技能技術，促進學生身心健康發(fā)展的同時，培育學生正確評價自己的實力。

1、教學重點：竹竿舞基本節(jié)奏學習

2、教學難點：竹竿與跳桿的協(xié)調協(xié)作

我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族文化源遠流長，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學生應適當學習當?shù)氐娘L土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學對象為八年級學生，學習水平在水平四。初中學生身心發(fā)展的特點，初步具備了獨立思索、推斷等實力，通過多年的體育課訓練，身體熬煉中已經具備了肯定的運動實力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生供應科學學習民族文化、以及創(chuàng)建性應用所學動作的機會。

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增加學生民族傳統(tǒng)體育學問，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，駕馭竹竿舞的動作要領，發(fā)展學生合作創(chuàng)編實力。

3、情感目標：激發(fā)學生參加民族傳統(tǒng)體育主動性和創(chuàng)建性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增加學生團結協(xié)作意識，培育學生主動向上的品質。

課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現(xiàn)自己,呈現(xiàn)自己。老師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作，駕馭技術，老師只起到組織引導作用。這些方式既培育了學生的創(chuàng)新實力和體育實踐實力，又使學生獲得運動基礎學問，同時培育了學生建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學的內容及手段采納按部就班，整體、個人和小組結合的方式進行教學，互評與自評，既引起學生愛好又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學目標，力求合理，緊湊，流暢，新奇。提倡學生主動參加,樂于探究。

九、學法指導

（一）教學方法

采納指導法、激勵法、合作法、嘗試法、體驗法、探討法和互評法。

（二）學法設計：

1、激勵和激發(fā)學生的學習熱忱，培育學生擅長思索的實力。

2、加強對學生技能動作的指導，提倡小組合作學習。

3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強協(xié)作實力的培育，增加競爭意識。

十、教學流程

本課采納“導入---嘗試---比較---探討---創(chuàng)建---練習---展示－－評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育內容，讓學生充分領悟主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，主動參加到民族傳統(tǒng)體育的學習當中。

（一）收心引趣

課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個少數(shù)民族”“同學們了解的少數(shù)民族健身和消遣項目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學習目標和學習內容。

（二）愉悅身心

結合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節(jié)，預防傷病的發(fā)生。

（三）合作學習，駕馭技能

1、老師講解示范竹竿舞基本動作要領，學生跟隨學習。

2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。

3、學生進行小組展示和評價。

4、嬉戲：喊數(shù)抱團嬉戲。

提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培育集體榮譽感。

（四）陶冶情操，整理與評價

1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調整與放松。

2、課堂小結，師生互動，學生和老師共同評價總結本節(jié)課學練狀況。

3、整理器材。

十二、學生身心狀態(tài)預料

整堂課練習密度約為：55--65%，練習強度為中等強度。

十三、課堂情感氛圍

1、激發(fā)愛好；

2、主動思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀、驚慌、奮進、活潑。

十四、場地器材設計

1、音箱一個

2、籃球場一塊

3、竹竿20根

民族傳統(tǒng)體育課

1、竹竿舞2、街舞

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增加學生民族傳統(tǒng)體育學問，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，駕馭竹竿舞的動作要領，發(fā)展學生合作創(chuàng)編實力。

3、情感目標：激發(fā)學生參加民族傳統(tǒng)體育主動性和創(chuàng)建性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增加學生團結協(xié)作意識，培育學生主動向上的品質。

1、教學重點：竹竿舞基本節(jié)奏學習

2、教學難點：竹竿與跳桿的協(xié)調協(xié)作

場地器材1、籃球場

2、音響設備

教學

步驟時間教學內容

預設目標老師活動學生活動

組織形式次數(shù)強度

收心引趣2分鐘

一、課堂常規(guī)

目標：學生精力集中，

提高學習愛好

1、師生問好

2、通過提問與學生溝通，導入課的教學目標、內容。

3、支配見習生

1、學生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。

2、主動回答問題，仔細聽取老師講解本節(jié)課教學目標、主要內容。

愉悅身心4分鐘

1、喊數(shù)抱團

目標：學生充分熱身，

對本節(jié)課學習產生愛好，期盼學習

2、徒手操練習

1、示范領做

1、集中留意力練習。

2、充分活動開身體各關節(jié)，以更好的預防傷病。

教學步驟

教學內容

預設目標：老師活動學生活動

組織形式

愛好培育6分鐘

一、街舞

目標：通過街舞練習，培育學生的愛好愛好，增加學生的集體感。

1、組織

2、播放音樂

1、集中留意力練習。

2、享受街舞帶來的歡樂。

1、步法練習

2、敲竹竿練習

3、步法和竹竿結合

4、音樂協(xié)作完整跳好竹竿舞

1、老師示范動作練習

2、指揮學生練習，監(jiān)督指導，發(fā)覺錯誤剛好訂正，做的好的語言激勵，充分調動學生在練習中的愛好，活躍課堂氣氛。

3、剛好點評，表揚優(yōu)秀。

4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學生互動，有活力、有激情。

1、留意力集中，主動參加到練習中去，仔細練習團結協(xié)作。

2、仔細聽老師點評。

3、主動參加練習，樂意接受老師指導。

4、主動展示，仔細聽老師的點評，學會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團結協(xié)作、主動參加嬉戲活動。

幼兒園大班舞蹈教學教案

1、學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、開心的心情。

2、借助簡潔的節(jié)奏型，探究豐富的動作表達，并在嬉戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

3、在腕花的提示下，駕馭交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的歡樂。

1、了解幼兒對集體舞的閱歷。關鍵概念：單圈、雙圈、面對圓心、背向圓心、面對圈上。

2、幼兒會玩老狼嬉戲、照鏡子嬉戲、領頭人嬉戲。

3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有肯定距離，便于幼兒進出。

5、音樂磁帶、錄音機。

一、聽音樂玩“老狼嬉戲”嬉戲進場。

1、老師和幼兒在活動室外打算，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒快速停止跑動，靜止不動。依次反復。

2、隨著進場人數(shù)的漸漸增多，原先的鏈狀隊形演化成單圈隊形。全體幼兒面對圓心，接著玩上述嬉戲。

3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

4、喜愛剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？

二、單圈玩“照鏡子”嬉戲，表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏型。

1、老師提議玩“照鏡子”嬉戲，并供應“拍，拍，扭一扭”（xxxxx）的動作模式讓幼兒仿照。

2、老師引導幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！

師：我們還可把晨間玩過的嬉戲編到舞蹈里面。

3、邀請幾名幼兒輪番做領頭人，理解輪番的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”嬉戲。

三、雙圈玩“照鏡子”嬉戲，嘗試兩人的協(xié)作。

1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的嬉戲。

請戴橘黃色手腕花的小摯友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小摯友去找一個戴橘黃色手腕花的好摯友，和他面對面站好。

2、提取幼兒最喜愛的兩個動作，隨著音樂集體操練。

3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)覺“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。

四、找新舞伴，聽音樂玩“找摯友”。

1、激發(fā)幼兒交換舞伴的'愛好。

（1）指出并說出新?lián)从选?/p>

和你現(xiàn)在的摯友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新?lián)从选?/p>

（2）跳過去找新?lián)从选?/p>

里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新?lián)从亚拔瘴帐帧?/p>

2、跟著音樂玩“找摯友握手”嬉戲。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼嬉戲、照鏡子嬉戲、換摯友嬉戲。我們把三個嬉戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

2、完整舞蹈。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和摯友手牽手靜止等待。

a段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復八次）。最終一個樂句，老師提示幼兒面對面站立。

b段音樂（8個樂句）：x，x，扭一扭（重復四次）；x，x，扭一扭（重復四次），動作幼兒創(chuàng)編。

間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個摯友）。

間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動作。

重復a、b段動作。

間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個摯友）。

間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。

六、邀請客人老師參加集體舞。

每個小摯友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小摯友一起撓癢癢。在玩照鏡子嬉戲的時候，可以請客人老師輪番當領頭人。領頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最終，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

舞蹈幼兒園教案大班

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓練。(難點)。

2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作美麗。(重點)。

3、幼兒體會舞蹈帶來的歡樂。

活動打算】幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

活動過程】。

一、起先。

1、老師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小摯友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜愛擺什么造型呢?

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

二、播放ppt。

1、師幼一起視察圖片中幼兒的造型。

2、老師分動作教幼兒，提示幼兒擺造型時的留意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)。

3、提問：怎么擺造型最好看?

4、老師總結：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1、老師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒視察。

3、老師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數(shù)拍子。

請實力強的幫助實力較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

小百科：舞蹈是一種表演藝術，運用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會意義及作用，包括運動、社交/求偶、祭祀、禮儀等。

舞蹈教案幼兒園大班

本課以視察、體驗、探究、合作為主線，以老師為主導，學生為主體，學生的學練為主旨，重點體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的愛好性、探究性和特色性、依據(jù)新課標的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和練習過程中充分發(fā)揮主體能動性，學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生供應表現(xiàn)自己、呈現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學生的學習愛好，讓每位學生在學練中都能獲得勝利的喜悅，增加學生自信念和愉悅感。

二、教材內容。

1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞。

2、現(xiàn)代舞：街舞。

三、教學對象：

水平四（八年級）。

四、教材分析。

依據(jù)初中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發(fā)珍貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結合云南少數(shù)民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內容。在以往教學基礎上，發(fā)展學生的主動性、創(chuàng)建性,同時培育學生的身體協(xié)調實力和靈敏性。

本課通過竹竿舞基本動作教學，發(fā)展學生的自主學習實力和創(chuàng)編實力。教材的選擇和教學內容的選定，突出了八年級學生的體育健康目標要求，符合本階段學生的身心特點。通過教學，使學生駕馭一兩種地域性民族運動項目的技能技術，促進學生身心健康發(fā)展的同時，培育學生正確評價自己的實力。

五、教學重/難點。

1、教學重點：竹竿舞基本節(jié)奏學習。

2、教學難點：竹竿與跳桿的協(xié)調協(xié)作。

六、學情分析。

我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族文化源遠流長，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學生應適當學習當?shù)氐娘L土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學對象為八年級學生，學習水平在水平四。初中學生身心發(fā)展的特點，初步具備了獨立思索、推斷等實力，通過多年的體育課訓練，身體熬煉中已經具備了肯定的運動實力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生供應科學學習民族文化、以及創(chuàng)建性應用所學動作的機會。

七、教學目標。

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增加學生民族傳統(tǒng)體育學問，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，駕馭竹竿舞的動作要領，發(fā)展學生合作創(chuàng)編實力。

3、情感目標：激發(fā)學生參加民族傳統(tǒng)體育主動性和創(chuàng)建性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增加學生團結協(xié)作意識，培育學生主動向上的品質。

八、教學設想。

課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現(xiàn)自己,呈現(xiàn)自己。老師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作，駕馭技術，老師只起到組織引導作用。這些方式既培育了學生的創(chuàng)新實力和體育實踐實力，又使學生獲得運動基礎學問，同時培育了學生建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學的內容及手段采納按部就班，整體、個人和小組結合的方式進行教學，互評與自評，既引起學生愛好又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學目標，力求合理，緊湊，流暢，新奇。提倡學生主動參加,樂于探究。

九、學法指導。

（一）教學方法。

采納指導法、激勵法、合作法、嘗試法、體驗法、探討法和互評法。

（二）學法設計：

1、激勵和激發(fā)學生的學習熱忱，培育學生擅長思索的實力。

2、加強對學生技能動作的指導，提倡小組合作學習。

3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強協(xié)作實力的培育，增加競爭意識。

十、教學流程。

本課采納“導入---嘗試---比較---探討---創(chuàng)建---練習---展示－－評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育內容，讓學生充分領悟主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，主動參加到民族傳統(tǒng)體育的學習當中。

十一、教學過程。

（一）收心引趣。

課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個少數(shù)民族”“同學們了解的少數(shù)民族健身和消遣項目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學習目標和學習內容。

（二）愉悅身心。

結合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節(jié)，預防傷病的發(fā)生。

（三）合作學習，駕馭技能。

1、老師講解示范竹竿舞基本動作要領，學生跟隨學習。

2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。

3、學生進行小組展示和評價。

4、嬉戲：喊數(shù)抱團嬉戲。

提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培育集體榮譽感。

（四）陶冶情操，整理與評價。

1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調整與放松。

2、課堂小結，師生互動，學生和老師共同評價總結本節(jié)課學練狀況。

3、整理器材。

十二、學生身心狀態(tài)預料。

整堂課練習密度約為：55--65%，練習強度為中等強度。

十三、課堂情感氛圍。

1、激發(fā)愛好；

2、主動思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀、驚慌、奮進、活潑。

十四、場地器材設計。

1、音箱一個。

2、籃球場一塊。

3、竹竿20根。

民族傳統(tǒng)體育課。

教學內容。

1、竹竿舞2、街舞。

教學目標。

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增加學生民族傳統(tǒng)體育學問，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，駕馭竹竿舞的動作要領，發(fā)展學生合作創(chuàng)編實力。

3、情感目標：激發(fā)學生參加民族傳統(tǒng)體育主動性和創(chuàng)建性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增加學生團結協(xié)作意識，培育學生主動向上的品質。

教學重難點。

1、教學重點：竹竿舞基本節(jié)奏學習。

2、教學難點：竹竿與跳桿的協(xié)調協(xié)作。

場地器材1、籃球場。

2、音響設備。

教學。

步驟時間教學內容。

預設目標老師活動學生活動。

組織形式次數(shù)強度。

收心引趣2分鐘。

一、課堂常規(guī)。

目標：學生精力集中，

提高學習愛好。

1、師生問好。

2、通過提問與學生溝通，導入課的教學目標、內容。

3、支配見習生。

1、學生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。

2、主動回答問題，仔細聽取老師講解本節(jié)課教學目標、主要內容。

愉悅身心4分鐘。

1、喊數(shù)抱團。

目標：學生充分熱身，

對本節(jié)課學習產生愛好，期盼學習。

2、徒手操練習。

1、示范領做。

1、集中留意力練習。

2、充分活動開身體各關節(jié)，以更好的預防傷病。

教學步驟。

教學內容。

預設目標：老師活動學生活動。

組織形式。

愛好培育6分鐘。

一、街舞。

目標：通過街舞練習，培育學生的愛好愛好，增加學生的集體感。

1、組織。

2、播放音樂。

1、集中留意力練習。

2、享受街舞帶來的歡樂。

1、步法練習。

2、敲竹竿練習。

3、步法和竹竿結合。

4、音樂協(xié)作完整跳好竹竿舞。

1、老師示范動作練習。

2、指揮學生練習，監(jiān)督指導，發(fā)覺錯誤剛好訂正，做的好的語言激勵，充分調動學生在練習中的愛好，活躍課堂氣氛。

3、剛好點評，表揚優(yōu)秀。

4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學生互動，有活力、有激情。

1、留意力集中，主動參加到練習中去，仔細練習團結協(xié)作。

2、仔細聽老師點評。

3、主動參加練習，樂意接受老師指導。

4、主動展示，仔細聽老師的點評，學會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團結協(xié)作、主動參加嬉戲活動。

活動目標：

1、感受音樂的特點，能通過動作表現(xiàn)音樂強悍、有利的氣概，體驗男子漢的威猛和強壯。

2、了解方陣舞的基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。

3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

活動打算：

1、《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機。

2、活動前老師按幼兒人數(shù)在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米。

活動建議：

1、老師組織幼兒采納仿照解放軍操練的嬉戲形式，感受音樂的氣概。

2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。

（1）請幼兒根據(jù)地上的圓點站成方隊，老師告知幼兒：右腳踩在點子上