2023 下半年全國教師資格統(tǒng)考（高級中學）體育與健康《學科知識與教學能力》模擬卷一

PAGEPAGE6PAGEPAGE52023下半年全國教師資格統(tǒng)考體育與健康《學科知識與教學能力》模擬卷一（高級中學）一、單項選擇題（35270分）燕式平衡動作中，非支撐腿的臀大肌、股后肌群完成（ A.支持工作 B.加固工作 C.固定工作 D.保護工作A.胸大肌和三角肌 B.胸大肌和背闊肌C.三角肌和岡下肌 D.三角肌和岡上肌3.運動的動力部分是（ A.骨 B.關(guān)節(jié) C.骨骼肌 D.骨連結(jié)4.100米賽跑時，機體主要供能系統(tǒng)是（ A.磷酸原系統(tǒng) B.乳酸能系統(tǒng)C.有氧化能系統(tǒng) D.乳酸能系統(tǒng)和有氧化能系統(tǒng)期是（ ）歲。A.8～9 B.10～13 C.14～15 D.16～17供給熱能構(gòu)成機體組織不是構(gòu)成機體組織的原料，但供給熱能D.調(diào)節(jié)生理機能遺傳、學習條件和體育 B.遺傳、工作條件和體育C.遺傳、環(huán)境和體育 當你進行體育活動時，不小心扭傷了踝關(guān)節(jié)，立即采取的措施是（ 熱敷 B.按摩、推拿C.針灸、拔罐 健康之間的狀態(tài)，也稱為“第三狀態(tài)”。亞健康的狀態(tài)是一個動態(tài)的過程，如不加重視，就會產(chǎn)生疾病，下列屬于亞健康的是（ 疲倦、發(fā)燒 B.困倦、健忘、虛弱C.酸楚、拉肚子 D.心悸、嘔吐康的是（ A.①③⑥ B.②④⑥C.①②③ D.④⑤⑥男女在形態(tài)與技能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同，是在（ A.初中階段后 B.高中階段后C.身體發(fā)育成熟后 D.青春期開始后（ A.兩項藝術(shù)一項體育特長 B.兩項體育一項藝術(shù)特長C.兩項藝術(shù)兩項體育特長 D.以上都可以13.三維體育觀是（ A.生物、心理、社會 C.競技、娛樂、健康 D.教育、社會、生物育教學法的是（ A.德國教育家拉特克 B.捷克教育家夸美紐斯C.瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆 D.美國教育家杜威體育教師的工作特點是（ A.以身體練習為基本手段 C.腦力與體力相結(jié)合 D.形式靈活16.肺活量體重指數(shù)＝（ A.肺活量/體重 B.肺活量＋體重/2C.體重×肺活量 D.體重/肺活量A.條件目標 B.過程目標 C.效果目標 D.教學目標）A.校外自我鍛煉 B.家庭體育 C.社區(qū)體育 D.課間操19.體育課堂教學和體育班級授課制的創(chuàng)始人是（ A.夸美紐斯 B.盧梭 C.古茲姆斯 D.裴斯泰洛齊A.教學方法 B.組織措施 C.體育教材 D.場地器材21.跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，哪一部分首先落地（ A.全腳掌 B.腳后跟 C.前腳尖 D.前腳掌22.下列關(guān)于接力跑的關(guān)節(jié)技術(shù)環(huán)節(jié)敘述錯誤的是（ 接力跑根據(jù)傳接棒的方式不同分為上挑式和下壓式上挑式的優(yōu)勢是接棒人向后伸手動作比較自然，易掌握C.下壓式的缺陷為需要調(diào)整手握接力棒的位置，影響速度D.4×100米接力賽，第四棒宜選擇短跑成績最好、沖刺能力最強的隊員A.有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B.有停頓，起伏小；動作連貫，起伏小C.有停頓，起伏大；動作連貫，起伏大D.有停頓，起伏小；動作連貫，起伏大24.走和跑的區(qū)別在于（跑的速度快，走的速度慢跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小C.跑的幅度大，走的幅度小D.跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空耐久跑的途中跑技術(shù)與快速跑的途中跑技術(shù)相比（ A.上體前傾小，擺臂擺腿幅度小B.上體前傾小，擺臂擺腿幅度大C.上體前傾大，擺臂擺腿幅度小D.上體前傾大，擺臂擺腿幅度大26.籃球比賽時，5號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其（A.違例 B.不違例C.重新站在線外擲界外球 D.罰出場外）米，底線長為（ ）米。A.28，15 B.28，16 C.26，15 D.26，18A.夾擊配合 B.擠過配合 C.突分配合 D.穿過配合29.有10個班級參加校園足球賽，如若采用單循環(huán)編排，應該比賽（ A.43場 B.44場 C.45場 D.48場踢球是足球運動的特征，踢球的方法很多，動作要領也有所不同，但是每一種踢法的完整技術(shù)動作過程都是由（A.六個環(huán)節(jié)組成C.五個環(huán)節(jié)組成B.四個環(huán)節(jié)組成D.三個環(huán)節(jié)組成仰臥時，向后倒肩、舉腿、翻臀倒肩時，先舉腿，再翻臀C.倒立時，兩手撐腰兩側(cè)D.后倒肩時，同時舉腿，翻臀倒肩壓臂腹貼杠 B.倒肩壓臂腹離杠C.倒肩壓臂抬頭支撐 D.心理壓力觀教學法的是（ A.示范與錄像 B.完整與分解C.講解與口令 D.單獨與分組A.形成動作技術(shù)的整體概念B.縮短和簡化體育教學過程C.突出技術(shù)教學重點和難點D.相對降低動作技術(shù)難度學生的認知中狀況持續(xù)加大人體生物適應規(guī)律循序漸進C.學習興趣不斷調(diào)整D.學生體質(zhì)健康水平波浪起伏二、簡答題（330分）簡述足球中腳內(nèi)側(cè)接地滾球技術(shù)的動作要領。簡述體育教學活動中應遵循的特殊規(guī)律。體育與健康課程學習評價應該注意的問題是什么？三、案例分析題（230分）高一（5）28214個，教學內(nèi)容：原地跳起單手肩新授課），教學目標：讓學生掌握原地跳起單手肩上投籃動作技術(shù)，發(fā)展學生10次，④上一55次，⑥教師巡視指導，20次（10次），宣布下課，收器材。(1)根據(jù)上述案例，分析教師能否完成教學目標，為什么？(2)指出該案例教學步驟中存在的不足。生追求個性難以管教，以下是他在學校的一些情景：（男正在打籃球，應付，其他同學看到甲的行為也有樣學樣。情景二：在某節(jié)武術(shù)課上，學生已（女）站著不動，李老師問她為什么不做動作，她回答“我不會”，李老師讓一名動作比較規(guī)范的學生丙（男）出列為其做示范，但丙死丙他們這幾位學生不愿意做示范的原因是“不好意思”做的不好怕被其他同學笑。（墊上運動）課上，李老師正在講解動作要領，班上有（男注意事項