反對(duì)校園欺凌有內(nèi)容

前言

中國(guó)青少年研究中心一項(xiàng)針對(duì)10個(gè)省市中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，32.5%的人偶爾被欺負(fù)，6.1%的人經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)。4月1日，初中女生弄壞男同學(xué)手機(jī)，賠償時(shí)拿一疊現(xiàn)金扇其臉的視頻在網(wǎng)上流傳。視頻中，一個(gè)女學(xué)生手持一沓百元現(xiàn)金使勁抽打一男生臉部，男生則不敢還手。這一視頻的流傳引發(fā)了我們對(duì)“校園欺凌（暴力）”的深思。什么是校園欺凌（暴力）校園欺凌（暴力）的原因欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌（暴力）預(yù)防和制止校園暴力事件的對(duì)策目錄DIRECTORY

什么是校園欺凌（暴力）01

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）校園欺凌的主要行為罵：辱罵、譏諷、貶低、言語中傷受害者的體貌、性格取向、家人或其他。打：對(duì)受害者進(jìn)行拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒，拉扯頭發(fā)及其他的身體傷害。毀：干涉、損壞受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、書本、衣裳等。嚇：恐嚇威脅受害者做他不愿意做的事情。傳：在學(xué)校或者網(wǎng)絡(luò)傳播關(guān)于受害者的消極或者是不實(shí)的謠言，進(jìn)行人身攻擊。1.身體傷痕

3.性格改變2.如廁習(xí)慣改變4.不愿上學(xué)

老師和家長(zhǎng)應(yīng)注意引發(fā)“校園欺凌（暴力）”的原因02校園暴力的誘因二、為早戀引發(fā)糾紛;一、同學(xué)之間的偶發(fā)小摩擦積累成大沖突三、為講哥們義氣，拉幫結(jié)派;四、因老師體罰或變相體罰過激行為校園暴力調(diào)差17%：幫朋友21%：有矛盾9%：向同學(xué)借錢19%：不良文化影響18%：看對(duì)方不順眼6%：打包報(bào)不平10%：欺強(qiáng)凌弱心理學(xué)家說1.法制觀念淡薄，缺乏遵紀(jì)守法的習(xí)慣?，F(xiàn)階段的教育體制下，學(xué)校缺失法制教育。2.對(duì)情緒自我管制能力的欠缺。在青春期有一個(gè)普遍的特征，從兒提時(shí)期的伙伴關(guān)系過度到成人世界的社會(huì)關(guān)系，孩子們會(huì)建立一些游戲規(guī)則，比如模仿。3.從學(xué)生自身的角度來看性別的中性化使得很多女生傾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身體力量的博弈來解決問題。心理學(xué)家說從學(xué)校的角度來看：1.“成績(jī)唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。2.老師威嚴(yán)的降低，“震”不住學(xué)生。3.學(xué)校管理的缺失某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán)，教育不力的問題。0102032.不良的家庭環(huán)境讓還在背負(fù)過多而催生心理障礙。有的單親家庭，父母的離異使其缺少父愛或母愛，性格變得孤僻、扭曲，人格分裂;有些留守兒童由于長(zhǎng)期脫離父母的有效監(jiān)管，過早的接觸社會(huì)的不良行為。心理學(xué)家說從家長(zhǎng)的角度來看：1.家長(zhǎng)過度溺愛孩子，導(dǎo)致其任性，驕橫，做事不顧后果。家長(zhǎng)不良的教育方式讓許多學(xué)生是非不分，自私、冷酷。難以經(jīng)愛挫折和打擊，心理素質(zhì)差，遇事好沖動(dòng)，走極端。在許多影視文學(xué)作品、音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中，到處都有暴力、對(duì)缺乏辯認(rèn)和識(shí)別能力的青少年造成的負(fù)面影響巨大。青年缺乏對(duì)自身行為的清醒認(rèn)識(shí)和評(píng)判，加上模仿欲極強(qiáng)，在校園生活中體會(huì)到了校園暴力解決問題的快感，以后就更容易采取這種極端的方式解決問題。心理學(xué)家說從社會(huì)的角度來看：欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”03欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”159名未成年被告人中，已滿十四不滿十六周歲的被告人55人，占34.59%涉案小學(xué)生占2.52%，初中生占33.96%，高中生占22.64%；職業(yè)技術(shù)學(xué)校及職業(yè)高中學(xué)生占26.42%，參與作案的無業(yè)人員占11.95%校園暴力學(xué)齡段分布校園暴力年齡分布欺凌同學(xué)所付出的“代價(jià)”“（1）致被害人重傷的32起案件中，免予刑事處罰2件，占該類案件的6.25%；”宣告緩刑的22件，占68.75%；判處有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；判處有期徒刑三年以下的1件，占2.86%；三至五年有期徒刑的4件，占11.43%；6.25%2.86%2.86%6.25%

判刑情況（1）致被害人重傷的32起案件中，免予刑事處罰2件，占該類案件的6.25%；宣告緩刑的22件，占68.75%；判處有期徒刑三年以下的4件，占12.5%；三至五年有期徒刑的2件，占2.65%；五年以上十年以下有期徒刑的1件，占3.13%；十年以上有期徒刑的1件，占3.13%。

（2）致被害人死亡的35起案件中，宣告緩刑的8件，占22.86%；判處有期徒刑三年以下的1件，占2.86%；三至五年有期徒刑的4件，占11.43%；五年以上十年以下有期徒刑的12件，占34.29%；十年以上有期徒刑的10件，占28.57%

欺凌同學(xué)后的1個(gè)賬單欺凌成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本直接成本=本人5-15日的拘留+500元-2000元的罰款+至少2000以上的醫(yī)療費(fèi)+刑事責(zé)任（幾年的不見天日的牢獄生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮喪+名譽(yù)受損+家人朋友的擔(dān)心+他人的鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活受損+未來就業(yè)生活有隱性的損失風(fēng)險(xiǎn)成本=受害人輕傷/重傷/致殘/死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑或者死刑+父母親屬需支付的高額賠償金法律代價(jià)

《民法通則》第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力的人?！吨伟补芾硖幜P條例》第四十三條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處兩百元以上五百元一下的罰款；情節(jié)較輕的，處五日一下的拘留或者五百元一下的罰款。有以下情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下的罰款：結(jié)伙毆打、傷害他人的；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；多次毆打、傷害他人或者一次毆打傷害多人的。如何應(yīng)對(duì)校園欺凌（暴力）04學(xué)生應(yīng)對(duì)原則依靠法律依靠老師依靠群眾依靠智慧面對(duì)欺凌怎么辦？1.拖延時(shí)間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間2.安全第一，不要意氣用事，學(xué)會(huì)忍耐3.呼救求助，必要時(shí)向周圍的群眾或者其他的人求救學(xué)生如何防范校園暴力1.面對(duì)有暴力傾向的同學(xué)，不能太軟弱2.振作精神，自強(qiáng)不息3.選擇合適的問題活動(dòng)，原來社會(huì)不良青年，謹(jǐn)慎交友4.上下學(xué)的路上和和在學(xué)校最好不落單暴力=家長(zhǎng)孩子有暴力傾向，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)？不要溺愛并縱容孩子的不當(dāng)行為孩子出現(xiàn)對(duì)他人的言語或人身攻擊、故意傷害小動(dòng)物的行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止糾正。中國(guó)有句古語“毋以惡小而為之”改變他的不良習(xí)慣避免孩子暴露于暴力環(huán)境下家長(zhǎng)做好榜樣，不用暴力解決問題。父母不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手，要營(yíng)造輕松和諧、充滿愛意與溫情的家庭氛圍。家長(zhǎng)經(jīng)常保持跟孩子的溝通關(guān)注孩子的內(nèi)心需求善于發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心疑惑與問題；碰到一些社會(huì)暴力事件與孩子分享，聽聽他的觀點(diǎn)與看法；鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)；聆聽孩子的真實(shí)想法。不要唆使孩子以打的方式解決問題家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子選擇科學(xué)的方式宣泄自己的情緒。而且，當(dāng)孩子有暴力傾向時(shí)，父母要以溫柔的態(tài)度告訴他這樣不對(duì)，千萬不要訓(xùn)斥他，強(qiáng)化他的暴力意識(shí)。孩子遭遇暴力，家長(zhǎng)如何做？1．給孩子創(chuàng)造足夠的安全感2．鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)3．尋求專業(yè)人士幫助4.遇到情節(jié)特別嚴(yán)重，不要屈服和妥協(xié)，運(yùn)用法律武器維護(hù)孩子的權(quán)利預(yù)防和制止高中校園暴力事件的建議和對(duì)策05建議和對(duì)策1.學(xué)生應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。2.加強(qiáng)法制教育，使廣大高中生能夠?qū)W法、知法、懂法、守法。3.設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)中心，密切關(guān)注高中生的心理健康。4.加強(qiáng)學(xué)校日常管理制度，堅(jiān)決預(yù)防治理高中校園暴力事件。5.加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和教育。6.全社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同合作，努力為高中校園營(yíng)造良好的環(huán)境。

校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來幫忙，自我保護(hù)有保障。暴力行為不可取，文明禮貌才更強(qiáng)。家長(zhǎng)老師是主角，法制教育很必要。社會(huì)各界齊努力，平安校園你我創(chuàng)謝謝觀看拒絕校園欺凌主題班會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不SayNo！1、什么是校園欺凌？2、學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說“不”目錄學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不什么是校園欺凌？violence第一部分SayNo！SayNo！校園欺凌是什么？在校園內(nèi)外學(xué)生間一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損失等的事件。學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不1、肢體欺凌2、言語欺凌3、社交欺凌4、網(wǎng)絡(luò)欺凌SayNo！1、肢體欺凌肢體欺凌、沖撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)務(wù)等，是容易察覺的欺凌形式。欺凌肢體2、言語欺凌言語欺凌，當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人起侮辱性外號(hào)等，是不容易察覺的欺凌形式。欺凌言語3、社交欺凌社交欺凌，采取孤立，令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。欺凌社交4、網(wǎng)絡(luò)欺凌網(wǎng)絡(luò)欺凌，在網(wǎng)上發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論等進(jìn)行惡搞，是不容易察覺的欺凌形式。欺凌網(wǎng)絡(luò)你有沒有遇到過校園欺凌的現(xiàn)象呢？交流一SayNo！小明是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。暴力收取保護(hù)費(fèi)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不拒絕故意欺負(fù)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說不暴力拒絕

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。當(dāng)我們受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？交流二SayNo！學(xué)會(huì)對(duì)欺凌說“不”violence第二部分SayNo！當(dāng)自己受到欺凌時(shí)SayNo！不要害怕和哭泣勇敢堅(jiān)定地制止一起向警察求助當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。不要害怕和哭泣SayN