小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間20_年已過半，回顧過去，我們在佛子嶺中心校新一

屆領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了令人矚目的成績，但也存在一些問

題，令人深思：

一、學(xué)校的校容、校貌發(fā)生了巨大變化：

(1)進(jìn)入校園，映入眼簾的校園專欄豐富多彩，從字里行間

散發(fā)出校園文化的濃濃書香；

(2)走進(jìn)操場”為學(xué)生終生奠基，對民族未來負(fù)責(zé)”幾個(gè)醒

目的紅色大字在白色的墻壁映襯下，閃閃發(fā)光，體現(xiàn)了中心校領(lǐng)

導(dǎo)狠抓學(xué)校教育的決心；

(3)操場上塑膠跑道已裝修完畢，紅色的跑道相嵌在操場上，

再加上白色的界線錯(cuò)落有致，操場里有籃球場、羽毛球場相嵌在

綠草如茵的草坪上美麗極了；

(4)各樓層走廊布置得體端莊，彌漫著濃濃的有效教學(xué)氛圍；

(5)各教室名言警句時(shí)刻提醒著學(xué)生，一股股墨墨的書香氣

息令人心曠神怡；

(6)辦公室布置得井井有條，書桌上擺放著老師的專業(yè)書籍。

二、我們教師的精神也發(fā)生了巨大變化：

剛開始實(shí)施有效教學(xué)時(shí)，我們反對過、抵觸過、困惑過，在

痛苦中迷茫，在迷茫中掙扎，在校領(lǐng)導(dǎo)的思想工作和動(dòng)員下，使

們走過困惑、迷茫，認(rèn)真地思考面對。課余認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)有效教

學(xué)方面的書籍，并結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單和教學(xué)設(shè)計(jì)，

使我對有效教學(xué)有了清醒認(rèn)識，循序漸進(jìn)，慢慢步入正規(guī)。特別

是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子措施得力，落到實(shí)處：每周一次研討會(huì)，會(huì)上

研討本周上課者的教案，總結(jié)上周的研討課中的不足，及時(shí)總結(jié)，

每月兩篇反思，一篇敘事，每月檢查一次并公示結(jié)果，反思、敘

事不少于500字，通過一系列措施，教師工作步入常態(tài)化。通過

近一年的磨合，教師的課堂教學(xué)有明顯改進(jìn)。我本人今年代一年

級數(shù)學(xué)，萬事開頭難，有人說有效教學(xué)從高年級容易，低年級不

行，怎么辦？擺在我面前的難題出現(xiàn)了，從哪入手呢？第一學(xué)期

開始我拿到教材徹底難眠，因?yàn)槲沂冀K教的是高年級數(shù)學(xué)，邊教

邊反思，慢慢發(fā)現(xiàn)從培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，上課首先坐

好，大家知道低年級的兒童好動(dòng)，注意力分散，我于是在課中時(shí)

刻用肢體語言提醒學(xué)生，盡量不要拿任何東西，雙手放在桌前坐

直身子；其次由于剛?cè)雽W(xué)，有許多學(xué)生不認(rèn)識。我于是經(jīng)常帶領(lǐng)

他們讀題，慢慢養(yǎng)成讀題的習(xí)題，要求他們每次至少讀3—5遍,

增加識字量，直至理解題目意思為止；再次，再教會(huì)他們學(xué)習(xí)的

方法，鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)新課，這又有一定難度，因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)新生，

什么預(yù)習(xí)，學(xué)生又反問我，困難出現(xiàn)了。

于是我和家長溝通怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)：

(1)讓學(xué)生看情景圖，在圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，并用語言

表達(dá)出來。

(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題，不明白就是問題，可以尋求

老師或同學(xué)的幫助。在這方面我下了不少功夫，我經(jīng)常打比方給

他們聽：人要生病就要看醫(yī)生，醫(yī)生就要問這問那，尋找病因，

找到問題所在，對癥下藥，解除病痛，使你輕松愉快，否則就會(huì)

更加痛苦，直至死亡。同樣當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到問題，那不明白的'問題

或發(fā)現(xiàn)了深層次的問題，怎么辦？通過思考仍解決不了，就要尋

求同學(xué)或老師的幫助，解決問題，這樣你就輕松自如；否則，問

題越聚越多，堆積如山，如同交織在一起亂麻，怎么也理不出頭

緒，就會(huì)對學(xué)習(xí)失去信心，直至厭學(xué)，甚至逃學(xué)，從這個(gè)角度來

說我們教師相當(dāng)于醫(yī)生，醫(yī)生拯救生命，我們靜化你們的心靈，

道理相同，學(xué)生們常常被我打動(dòng)了，通過雙管齊下，我班學(xué)生慢

慢步入正軌。

(3)在課堂上啟發(fā)他們思考探索，運(yùn)用不同方法解決問題,

為此我花費(fèi)了不少功夫，讓他們上講臺(tái)，說出自己的相法，剛開

始學(xué)生膽怯，我問你們怕什么？有的說：“我說錯(cuò)了，怕你罵我?！?/p>

我看他們純靜如水的眼睛笑了，他們多天真??！我說老師喜歡學(xué)

生問這問那，沒有對，哪有錯(cuò)呢？只有知道了錯(cuò)誤，修正錯(cuò)誤，

就是好學(xué)生，別看這小小的講臺(tái)，你看老師每天都為你們提供機(jī)

會(huì)，這可是你們的展示平臺(tái)。在這6年中，如果你們抓住機(jī)得到

鍛煉，將來在什么大場合上都不慌不怕。你看許多著名的播音員、

節(jié)目主持人、律師，為什么沉著冷靜，語言表達(dá)能力那么強(qiáng)，就

是因?yàn)樗麄兘?jīng)常鍛煉、膽大。你們?nèi)绻?jīng)常當(dāng)小老師，不僅學(xué)習(xí)

了知識，更重要的是刺激了你們的學(xué)習(xí)興趣，記憶深刻。今天我

講錯(cuò)了，下次我一定會(huì)講好，啟發(fā)心智，鍛煉了膽量。另外，其他

同學(xué)要尊重小老師，認(rèn)真聽，聽的過程中反思，他講的我是怎么

想的，我會(huì)復(fù)述嗎？或者他講的還有欠缺嗎？我會(huì)補(bǔ)充嗎？只有

這樣才有效果，只有這樣才能刺激你的大腦，使你變得越來越聰

明，不信你們試一試。我通過以上方法，使他們對數(shù)學(xué)越來越感

興趣。有效教學(xué)的模式初見成效，慢慢嘗到了甜頭。

在本學(xué)期的一節(jié)研討課后，教師們給了我很高的評價(jià)，但也

有自己的不足：

①當(dāng)學(xué)生提上許多問題時(shí)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題;

②怎樣提高自己的課堂駕駛馭能力，這些都是我今后探索和

研究的課題，只有這樣才能提高自己的課堂教學(xué)水平。小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期

來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具

體總結(jié)

一、師德方面

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一

個(gè)合格的人民教師！與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，

尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同

程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備

好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)

生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師

二、師能方面

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)

生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可

行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的‘教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,

保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職

責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真細(xì)致地研究

教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不

斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣

教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過講課、聽課、評課等教學(xué)

活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。

通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育

的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛

好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成

自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)

特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審

美能力，越有創(chuàng)造力。

所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為

主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興

趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓

學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過一學(xué)年的努

力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（3）、（4）

班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，

為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作

作如下總結(jié)：

一、做好課前準(zhǔn)備一一備好課

在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研

教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié)，

寫好教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能一一上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)

確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間

的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)

疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

主動(dòng)性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級孩子年齡

小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，

在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好

查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，

鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越

快。針對各種問題，我在課后為不同層次的‘學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),

以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大

了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的

輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓

他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的

把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次

練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分

析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),

進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的

放矢。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作

業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,

對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做

完之后不會(huì)檢查。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作

中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一

份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的

準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，

把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

20—年1月10小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，

面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重

視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，

工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)：

教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課

后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，

學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健

康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲

望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；精心設(shè)計(jì)練習(xí)作

業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好

的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，

邊審題邊思考的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人

輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;

重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)

進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識

的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充

分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為

主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)

會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自

覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這

種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的

學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有

潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此

形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問

題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什

么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績低下。我所教六年級二班的

差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒

有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，

在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)

會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們

在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起

學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成

績也不斷提高。

今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我

每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討

論中去。

我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任

何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好

主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，我還作好

家長工作，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級多次被評為"文明班級

",對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。

通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，今后，

我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對待優(yōu)生

的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己

的一份力量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來我嚴(yán)格按

照上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從

各方面嚴(yán)格要求自己，努力工作。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的

實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。本學(xué)期即將結(jié)

束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走

進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育

價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師

身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)

準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議

有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革

躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的

落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把

學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能

夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師

生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反

思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)

或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的

吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

工作總結(jié)

課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群

體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益

的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種

開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一

組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，

然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。

設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲

得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)

結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這

說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和

途徑。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式

的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探

討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生

家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙

豐收。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來本

人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)

精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。

一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數(shù)

學(xué)均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬

定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)

的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的‘準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣

教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按

搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

二、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到

這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有

時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)

行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符

合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)方法，做到有的放矢。

三、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班

學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅(jiān)持利用每

節(jié)課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)

生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復(fù)習(xí)考試中，

全班有80%的同學(xué)能達(dá)到要求，在四則計(jì)算方面，通過課堂的算

理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，全班學(xué)生的計(jì)算能力有很大的提高,

期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13%左右。

在應(yīng)用題方面，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生對應(yīng)用題的

掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實(shí)，而

本學(xué)期應(yīng)用題占的比率也較大，面對這樣的學(xué)生，教學(xué)應(yīng)用題有

一定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡單的復(fù)

習(xí)起，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注

重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：

把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來，并加強(qiáng)

方程解法的教學(xué)，使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系，并與

算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展，

在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生

用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氣氛非

?；钴S，收到很好的效果，通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用

題的能力有了較大的提高

四、在課業(yè)輔導(dǎo)方面

因?yàn)槲覐乃哪昙壗拥陌?，?jīng)過一年多的相處，真誠的對待每

一位學(xué)生，特別是差生，要用心去愛學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長

了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才

能提高學(xué)生的思維，和成績。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：

首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中

的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)

誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們用心去學(xué)，去聽，你

一定能學(xué)會(huì)的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，

高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。利

用他們下課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的教師，

對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問

題，因?yàn)槟愕膽卸瑁蛘呤遣徽J(rèn)真造成的，我絕對的是嚴(yán)厲的批

評，如果不會(huì)老師可以給你講，但是不可以不認(rèn)真，做什么都要

認(rèn)真，養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀

念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教

學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更

好。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策，貫徹國家教育方針，自覺參加

政治了理論學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)、教育思想端正，更新教育觀念，

注重素質(zhì)教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，工作責(zé)任強(qiáng)，章守法，不參

加與教師身份不符的活動(dòng)，尊重愛護(hù)每一位學(xué)生，自覺抵制不正

之風(fēng)，不利用職務(wù)之便謀取私利，不搞有償家教，一身作則，文

明辦公。

本學(xué)年度，本人任教201和20_個(gè)班的數(shù)學(xué)，并擔(dān)任學(xué)校人

事干部、考勤匯總、接待、用車等校務(wù)部工作。本人努力做到教

學(xué)工作和學(xué)校工作兩不誤。按時(shí)、保質(zhì)上好每一堂數(shù)學(xué)課，批改

每一次作業(yè)，了解學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)去引導(dǎo)，啟發(fā)他們。但

是由于學(xué)校工作的不確定性，常常有臨時(shí)性任務(wù)，多虧兩位班主

任胡峰鳳和林璐兩位老師，對我的幫助，每次都是她們二話不說

替我頂上，本該由我做的事，她們也總是不聲不響地替我做了。

值得慶幸的是：在大家的共同努力下，我們的.學(xué)生都有不同程度

的進(jìn)步。

校務(wù)工作方面來說慚愧，雖然得到了學(xué)校、同事們的無私支

持和配合，但由于自身能力的局限性，完成得不盡人意，有愧學(xué)

校的信任。

希望來年本人能不斷反思總結(jié)自己的不足，爭取有新的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)年，結(jié)合自己教學(xué)工

作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際

條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)

劃，有組織，有步驟地開展。

一、指導(dǎo)思想

熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。充實(shí)自己，

樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)思想，努力提高自己的教

學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。堅(jiān)持教育"

以人為本"的思想，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于學(xué)生的全

面發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)。

二、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)、參考資料，研究班級學(xué)生情況。

開學(xué)初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)、教材、參考資料，仔細(xì)研究

課標(biāo)，講的知識技能的要求及目的要求和重難點(diǎn)，研究教材重難

點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，了解教材的編排體系，研究班級學(xué)生實(shí)際

情況，掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興

趣情況。

三、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)

對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)

的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)

生一有進(jìn)步，及時(shí)地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤

學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

四、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求

深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出

新教材新思路新方法。課后及時(shí)反思、小結(jié)，寫出教學(xué)反思。

2、教學(xué)工作中，立足于課堂。在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)

式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不

同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生

在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想

方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的.培養(yǎng)。

五、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上

老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上

都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次

的學(xué)生都得到提高。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來上課，力爭把

每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，

重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，

讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運(yùn)用對比，加深對知識

的理解。解決問題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和

方法，提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、

培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解

數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對

學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

六、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知

識的掌握情況和存在的問題。將學(xué)生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出

分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，

做到有的放矢。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批

改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每

次作業(yè)我都堅(jiān)持做到"學(xué)生做一一老師改一一老師講評一一學(xué)生

訂正一一老師再改"。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)

習(xí)的方法，提高他們的技能。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識

掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整

合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)

全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

八、今后的努力方向

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、改進(jìn)教法，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)

踐。

2、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要有耐心、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的

知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

一、用德律己

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培

養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園

丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，

踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦

鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向

有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)

心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教

管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生

排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。

本學(xué)期全勤，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、

認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。承擔(dān)五年級數(shù)學(xué)教

學(xué)和五年級體育課的教學(xué)任務(wù)，所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)51人，每周

8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,

相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、用功學(xué)習(xí)

“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，

活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對

每一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,

學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有

廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我在這學(xué)期里，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周三

的集體教研活動(dòng)，每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育

的學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都

爭取坐個(gè)看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽

課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個(gè)。

本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)

情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計(jì)算》

教學(xué)后記、“師道尊嚴(yán)新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一

課的評課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對學(xué)生進(jìn)行教育”、

“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄

等。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒

體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的.

網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、

教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三、用愛育人

雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心

中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛

同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民

呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行

常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步

滲透愛的教育。例如；對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自

覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國、愛學(xué)校、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到

學(xué)生因小事吵架，我會(huì)主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)

會(huì)關(guān)愛他人。

有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋，我沒

有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾

桶里。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，時(shí)常沒有作業(yè)本，家長沒時(shí)間

管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)

生，我沒有放棄他們，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使

他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情

去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教育

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：”認(rèn)知是一個(gè)過程，而

不是一個(gè)結(jié)果?！币虼?，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他

把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。"我

在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的

關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，

以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)

參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)。我在上梯形

公式的推導(dǎo)一課時(shí)，通過讓學(xué)生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型

形，使他們在活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出

了個(gè)各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高

平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生

情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知

識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲

倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?！币?/p>

此，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來，讓學(xué)生以偷快的

心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)”小數(shù)乘、除法”時(shí)，我就創(chuàng)

設(shè)了到商場購物的虛擬情境，讓學(xué)生動(dòng)起來。我把商場快報(bào)上的

商品圖案和價(jià)格一一剪下來，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，然后讓

學(xué)生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要

求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得

又對，誰就是大贏家。學(xué)生們興奮起來，把課堂當(dāng)超市，興致勃

勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認(rèn)真。

我看到那積極參與的熱烈場面，連平時(shí)不愛寫作業(yè)的學(xué)生也

積極地投入到活動(dòng)之中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的

重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)

現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，

成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)

動(dòng)相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問題的能

力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo)。小

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)

現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，使學(xué)生得到全面地健康成長,

現(xiàn)就本年度的教學(xué)常規(guī)管理工作情況作如下總結(jié)。在師生的共同

努力下，我們在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項(xiàng)工作。取得了新的

成績。

一、備課

備好課是上好課的前提。

1、認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，從課

程的三個(gè)維度制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，多數(shù)級科實(shí)行集體備課，重視

安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評價(jià)方案，并落實(shí)到每節(jié)課中。

2、通過對教材內(nèi)容的認(rèn)識、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容

（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)

容的‘再創(chuàng)造。

3、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實(shí)際，面向全體，因材施教。注

意在備課中突出教學(xué)重難點(diǎn)及突破的方法，注意問題設(shè)計(jì)的開放

性、啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)行二次備課。

4、教案實(shí)施之后，進(jìn)行課后反思，以隨筆或后記的形式批注

在教案的后邊。并堅(jiān)持寫教學(xué)反思，老師們進(jìn)行交流，討論。

二、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。做好課

前準(zhǔn)備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的

事情，教師不坐著講課。

2、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性和主動(dòng)性，教得輕松，學(xué)得愉快。語文課能抓住課文和教

學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，教學(xué)思路和環(huán)節(jié)清晰，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)課能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給

學(xué)生思考和表述思維過程的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)類課程要重視實(shí)踐性、自

主性、創(chuàng)造性、趣味性。

3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生

實(shí)際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學(xué)手段，利

用校內(nèi)外課程資源，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效率。

4、教學(xué)時(shí)間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流、

質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時(shí)間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，

以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、以身作則，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明規(guī)

范，教態(tài)親切自然，教風(fēng)樸實(shí)，條理清楚，板書規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的

良好習(xí)慣，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫

助“學(xué)困生”的有力措施。

1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選，并不斷培養(yǎng)高年級

學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力，要有力于培養(yǎng)學(xué)生能

力。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要

有書面、口頭、實(shí)踐性作業(yè)相結(jié)合。

2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。六年級

控制在60分針之內(nèi)。

3、對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，書寫工整、格式正確，認(rèn)真檢查。

4、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批

改符號，注明批改日期。作業(yè)的評價(jià)還要與學(xué)生的自主評價(jià)和自

主訂正有機(jī)結(jié)合，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正，教師必須進(jìn)行二次

批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題，發(fā)展智能。

5、對“學(xué)困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵(lì)、誘

導(dǎo)。作業(yè)可面批面改，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教

育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間、生生之

間的互動(dòng)互助。

四、教學(xué)評價(jià)。

評價(jià)是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。評價(jià)要采用開放、

多元、多樣的方式，建立教師、學(xué)生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠

道信息反饋的教師評價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價(jià)模式。

對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新

精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評價(jià)。

五、存在問題

1、有時(shí)編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的思考;

有時(shí)沒有寫教學(xué)反思（提出后補(bǔ)上），有時(shí)教學(xué)后記缺少針對性。

2、作業(yè)設(shè)置與批改：

①作業(yè)量偏少。

②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫

不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。

③在批改方面欠規(guī)范。

3、培優(yōu)輔差“輔導(dǎo)記錄”措施不具體，缺乏跟蹤記錄，沒有

效果顯示。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及

時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡

量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。對于各種題

型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學(xué)習(xí)她們的方法，做

到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進(jìn)

行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)

批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改

進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生

進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后

進(jìn)生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性

和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的‘求知

欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛

苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做

好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)

生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我利用中

午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，

這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供。

中國教育

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的

培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層

面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能

力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣

的影響，有很多預(yù)想的目標(biāo)沒有達(dá)到，還有很多不足，主要在以

下發(fā)面：

1、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、

批改，審題等習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生吃等食、不做題、聽課不認(rèn)真、答上

就對的思想嚴(yán)重，影響了中考的數(shù)學(xué)成績。

2、給學(xué)生做題的時(shí)間不足，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。

另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進(jìn)：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識習(xí)慣。

2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良

好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說。

4、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作

總結(jié)12

時(shí)間過的真快，我在鄭師附的第三學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒?/p>

來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺

得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛

圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大

家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也沒

取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)

期總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自

己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育

好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身

的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視

對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較

強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，

努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的

榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的

教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生

的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，

特別是現(xiàn)在三年級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪

墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)

家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，

我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案

進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕

學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)

學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)

習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同

時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，

我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有

在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于

我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)

秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人

一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。

爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

本人擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)，根據(jù)上級精神，教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

和本班的實(shí)際情況，以及期末考試等方面的情況，現(xiàn)將本科教學(xué)

工作做如下總結(jié)：

1、本人精心備課，吃透教材，寫好教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,

及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)。認(rèn)真分析錯(cuò)題的存在情況，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥

誘導(dǎo)，應(yīng)用各種教學(xué)手段，如利用電化手段進(jìn)行教學(xué)，使每節(jié)課

都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵進(jìn)行講解。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練。通過平時(shí)課余和課前的聽算、視算,

課堂上老師通過投影直觀講解以及學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練。從平時(shí)作業(yè)、

考查和這次期末考試可以看出，學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的

運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算較復(fù)雜的三步式題，但有個(gè)別學(xué)生是計(jì)算時(shí)粗

心引起錯(cuò)誤。

3、分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。

從文題里的三步計(jì)算入手，教師通過講解、分析、畫圖，抓

住重點(diǎn)詞進(jìn)行綜合算式解答。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的應(yīng)用題，教師畫線

段圖后，請學(xué)生演示投影片，教學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的方法，通過

認(rèn)真審題用線段圖表示題中的已知條件和問題，掌握從問題入手

的分析方法，思考”要求這個(gè)問題，必須知道哪兩個(gè)條件？”把兩、

三步應(yīng)用題都減少了一步計(jì)算，在解題過程中海教給檢驗(yàn)的良好

習(xí)慣。從這次期末考試看出，學(xué)生解題能力有所提高，邏輯思維

能力得到了發(fā)展。解題目的正確率較高。

4、發(fā)展學(xué)生空間觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)長方形、正方形求面積的基

礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的‘面積。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)

手操作能力。如通過數(shù)方格的辦法求出平行四邊形、三角形的面

積。讓學(xué)生用圖形進(jìn)行割補(bǔ)、拼、擺。通過實(shí)際操作，既發(fā)展了空

間觀念，又培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，啟

發(fā)學(xué)生探索規(guī)律。讓學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所

研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形，另一方面引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)探索所研究的圖形與已學(xué)的圖形之間又什么樣的聯(lián)系，從而找

面積計(jì)算的方法。這樣學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握面積計(jì)算公式，

印象深刻，思維也得到發(fā)展。適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)中的變換思想。這里

滲透了平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。通過操作，使學(xué)生直觀地初步了

解平移和旋轉(zhuǎn)的含義，及其對圖形的位置變化的影響，進(jìn)一步促

進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，也為今后的學(xué)習(xí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。

5、轉(zhuǎn)后方面。

本學(xué)期，我班在轉(zhuǎn)后方面加強(qiáng)力度，嚴(yán)格按照學(xué)期初計(jì)劃進(jìn)

行，通過最佳“師徒搭配”、“一幫一”有計(jì)劃、有步驟、分階

段進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，并調(diào)動(dòng)一切積極因素，使轉(zhuǎn)后工作取得了一定

的成效。

綜上所述，本班存在著學(xué)生很粗心，并且上課愛講話，自制

能力較低等問題。通過各種教學(xué)方法和手段，教師投入大量的時(shí)

間和精力，在學(xué)習(xí)上有所長進(jìn)。但存在不足之處，有待于今后工

作，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加倍努力，使教學(xué)質(zhì)量推上新臺(tái)階。小學(xué)數(shù)

學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)中擔(dān)任了趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)。

在教學(xué)的過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃有目的地為培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。取得了一定

的教學(xué)成效，我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先

我感覺達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生做到了“五會(huì)”即“會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想、會(huì)

做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)的過程中，通

過觀察，思考、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

2、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思

考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)新

等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得

一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單

問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中，比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)

學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序，教會(huì)學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明：經(jīng)

過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時(shí)，表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能

力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦

情況都比沒有進(jìn)行這方面學(xué)習(xí)時(shí)有較大的提高。我還結(jié)合學(xué)生的

實(shí)際情況，采用專門的‘思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法，如鼓勵(lì)學(xué)生回憶與自

由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系，琢磨不尋常的思想

和奇異的猜想，鼓勵(lì)提出主張，更多地注意視聽對象，鼓勵(lì)采用

不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵(lì)編故事、講笑話、做智

力游戲等。進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練，逆向思維訓(xùn)練，自編應(yīng)用題訓(xùn)練，

轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練（如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，或相反，把實(shí)際

問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等），比較型猜想訓(xùn)練、歸納型猜想訓(xùn)練、演

繹型猜想訓(xùn)練等，這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

的方法，重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法，不可急于求成。

在教學(xué)實(shí)踐中我還認(rèn)識到：課堂教學(xué)必須及時(shí)抓住教學(xué)過程

中教學(xué)對象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學(xué)過程的及時(shí)

反饋，就是教師要以自己的教學(xué)機(jī)智，良好的觀察力、判斷力，

對學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力以及知、情的發(fā)展，哪

怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)給予肯定。比如關(guān)注兒童的注意是否最

佳狀態(tài)；關(guān)心學(xué)生的思維程度；關(guān)注學(xué)生意志力水平等。

總之，在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜

合體現(xiàn)。只有把教學(xué)過程諸要素有機(jī)聯(lián)系起來并和諧地運(yùn)用，才

能使教學(xué)過程產(chǎn)生一種巨大的能量，使教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)有序、

可控。只有這樣的課堂教學(xué)，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效，使受教育者

在愉悅、和諧的氣氛中，生動(dòng)活波、積極主動(dòng)地得到全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格

要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任

務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，而且本期還長期與本教研組的同事進(jìn)行集體

備課，大家共同合作，共同進(jìn)步，共同研究學(xué)生，共同研究研究

教輔資料，教材教法。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

如：寫寫小黑板，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課

后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，教學(xué)反思等等。并認(rèn)真

按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)