1-輿論的運動學習

輿論的運動

運動規(guī)律、擴大傳播、輿論脫困一、輿論運動的三大規(guī)律

區(qū)隔律：輿論的關注從區(qū)隔中產生，天然向著與眾不同的相對物方向運動。單車理論（出列）：“槍殺了3000個伊拉克人和1個騎單車的人”蓋樓理論（標志性）：

“蓋山還是蓋樓”：集中資源、收縮戰(zhàn)線的方式打造出第一或唯一的可傳播產品2.鏈接律：集合里任意兩個關注可通過一點相鏈接，形成共同關注、同一個輿論關注的集聚。輿論傳播能力與輿論客體的鏈接點數量相關——鏈接點越多，越容易傳播新增鏈接點：政府不及時回應、謠言的傳播、炒作；缺少鏈接點：典型宣傳紅不了3.粒母律：輿論的運動速度、規(guī)模與半徑和傳播因子有關。（傳播因子=內部的信息基因+外部的傳播基因）借鑒病毒傳播，鏈接點+表情包，前者吸引注意力，后者刺激受眾表達欲

（linkpoint+emojipackage=limo)2二、傳播案例1.輿論激聚：10w+閱讀量挑戰(zhàn)————《誰是中國最有互聯(lián)網思維的大學》丟石頭理論：如何丟一塊石頭讓平靜的湖面泛起漣漪？石頭：“誰是……”句式，達到出列效果。平靜的湖面：不是瀑布或漩渦，提供的是輿論有效作用的場所。鏈接點：點、線、面、體架構的建立《大學》先通過廈大服務學生的一個個做法，布局出一個個鏈接點??一所大學應該如何對待她的學生，鏈接點串聯(lián)成鏈接線??追問一所大學與她的學生應該建構什么樣的關系，將鏈接線拓展成鏈接面??提出愛學生才是一所大學應該傳承的傳統(tǒng)，這樣的輿論海拔就把鏈接面打造成鏈接體。表情包：刺激人們分享、表達————觀點吻合，情感合拍，表達特別，轉發(fā)便捷《大學》一文提供：面向廈大校友的情感共鳴需求、引發(fā)其他人爭議的價值認同表達、對比下吐槽學校的借題發(fā)揮3附：《誰是中國最有互聯(lián)網思維的大學》節(jié)選4二、傳播案例2.輿論起伏：輿論是一個不斷從蟄伏到爆發(fā)的循環(huán)往復的過程————《甲申三百年祭》

面對輿論蟄伏復活采取何種姿態(tài)、有利鏈接的創(chuàng)建3.輿論的熱點與高潮：江歌案的事故與故事

①

具備多鏈接形成的空間認識論與價值論：真相只有一個，但每個人的立場、角度、身份、出發(fā)點不一樣。江歌案事實撲朔迷離同時引發(fā)的價值判斷也各有差異，認識論與價值判斷雙重鏈接點下爭議越發(fā)厲害。情感層面鏈接點：愛情仇殺、友情背叛、親情死別，每個旁觀者都能找到自己的情感代入點。事件中各類疑點與空白與互聯(lián)網的開放性結合形成猜謎型、填空型、故事型多個鏈接。5二、傳播案例3.輿論的熱點與高潮：江歌案的事故與故事②

具備戲劇化色彩以江媽為主導，從為江歌討還公道、陳世峰血債血償、逼問劉鑫良心等方面建構聯(lián)系，事故變成了故事，而新京報對江媽的采訪進一步加強了這種結構，故事向戲劇轉變。3+1式戲劇結構：施害人與受害人、死者與生者等等，“3+1”式的結構帶來了不對稱戲劇張力。是非與恩怨:情債、血債、義債、良心債，江歌案非常具有傳播性。在新聞傳播里，事實是最重要的要素。在價值傳播里，是非是最重要的要素。在故事傳播里，恩怨是最重要的要素。*故事傳播：當輿論事件變成一種故事傳播，它與真實世界就有了一層看不見的膜，有了邊界，這讓輿論對現(xiàn)實世界的殺傷力減弱，但其傳播力變得更為持久。6三、輿論脫困術1、輿論轉換與轉移（結構）輿論轉換：關注從一個對象轉換到另一個對象，原來的鏈接點自然斷裂，實現(xiàn)脫困。

任何一個火爆的輿論事件（包括災害事件），客觀上都幫助了一批原本有些小麻煩的丑聞、緋聞渡過難關輿論轉移：關注從一個對象的某個側重點轉移到另一側重點，使人們的注意力從負面情緒點轉移出來，達到脫困。

較為典型的輿論轉移脫困————是非判斷轉移為恩怨判斷

“成都女司機別車遭打事件”標題變化：

《成都男子拖出女司機暴打35秒內4腳踢中臉部》到《女司機先強姿態(tài)挑釁又以弱者面目博同情》

把黑白問題摻雜江湖恩怨……

如果沒辦法實現(xiàn)輿論的轉換，就想辦法實現(xiàn)輿論的轉移。如果不能斷掉輿論的鏈接線，就想辦法鏈接新的鏈接點，讓輿論運動的方向轉彎。7輿論引導靠的不是誰聲音大或者權力大，而是能不能提供有利于己方的、更有吸引力的鏈接點。三、輿論脫困術2、輿論的降解：關注鏈接點的斷裂及關注比例的下降（數量）平衡輿論法：稀釋不利輿論即如果沒有辦法減少或轉移對自己不利的鏈接點，就通過增加相關鏈接點的方式，相對地稀釋對自己不利的輿論。表面上是增加選項，平衡報道，其實就是稀釋輿論。輿論歸因多元法：讓負面事件的輿論找不到直接打擊對象“全社會重視就是沒人重視；有關部門解決就是沒有部門解決；齊抓共管就是沒有人在抓，沒單位在管?！彼自捳f冤有頭債有主，如果一