《綜合素質(zhì)》（中小學(xué)）教師資格證筆試摸底卷（三）

教師資格證筆試摸底卷（三）（中小學(xué)）注意事項：120150分。請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29258）2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。關(guān)于素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育的理解不當(dāng)?shù)氖牵?。其目的在于充分實現(xiàn)個體內(nèi)在的獨特的天賦潛能B.其手段是要求教育者因材施教C.其鼓勵學(xué)生特立獨行，處處標(biāo)新立異D.其以對學(xué)生基本自由的尊重為前提“雞不吃米強按頭，到頭來，它也是不吃的”這句話反映了怎樣的學(xué)生觀？（ ）學(xué)生的差異性 B.學(xué)生的獨特性C.學(xué)生是自身學(xué)習(xí)的主體 D.學(xué)生是發(fā)展的主體語文老師為了更好地貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求，在教學(xué)過程中注重發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)問題，并加以分析、總結(jié)、研究，形成教學(xué)日記。語文老師的做法體現(xiàn)了（ 。學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者 B.教育教學(xué)的研究者C.心理健康的維護者 D.行為規(guī)范的示范者班主任周老師為了改進對家境困難學(xué)生的教育措施，不斷與科任老師、校領(lǐng)導(dǎo)及校外心理教育專家共同探討，以找出解決該問題的最佳方案。周老師的做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（。校本研修 B.自主學(xué)習(xí)C.行動研究 D.專業(yè)支援他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）來處罰。學(xué)校 B.教育主管部門C.家長 D.公安機關(guān)某直播平臺的大胃王南宮逸有幾十萬中小學(xué)生粉絲。在某次直播中，他號召學(xué)習(xí)不好肯定考不上大學(xué)的粉絲不用上學(xué)了，來做他的助手，比上學(xué)更有前途。依照法律可以對南宮逸予以（。行政處罰 B.行政處分C.刑事拘留 D.民事制裁某校初中語文教師樊某參加了教育學(xué)會組織的學(xué)術(shù)研討會，事先未向?qū)W校請假，也沒有和其他教師換課，致使兩個班的語文課沒上。學(xué)校按曠教論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。樊老師可以采取的對策中不包括（。向?qū)W校的上級主管部門提出申訴要求學(xué)校返回扣發(fā)的工資和獎金，在全校職工大會上取消對其所做的批評C.向有關(guān)部門提起行政復(fù)議和訴訟D.和學(xué)校協(xié)商終止教師聘約，離開該學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法，對正常兒童、殘疾兒童、問題兒童、家庭困難兒童、少數(shù)民族兒童等所有未成年人的受教育權(quán)利，具有保障責(zé)任的是（ 。未成年人監(jiān)護人 B.當(dāng)?shù)亟逃龣C構(gòu)C.未成年人父母 D.當(dāng)?shù)厝嗣裾∶鹘衲晟铣跻?，父母已?jīng)去世，和爺爺一起生活。他經(jīng)常持刀威脅小剛找他要錢，屢禁不止。小剛父母擔(dān)心孩子安全，要求把小明送到工讀學(xué)校。有權(quán)提出該申請的是（ 。A.小明所在的學(xué)校 B.學(xué)校所在地的公安機關(guān)C.小明的班主任 D.小剛的父母弘哲小學(xué)的梅老師放學(xué)后把小明和小紅留在教室里補作業(yè)，同班同學(xué)閻某趁機溜回來向小明索要財物。正好小明的爸爸來接孩子時看到了。閻某急急忙忙逃走時撞倒了正常在座位上補作業(yè)的小紅，導(dǎo)致小紅受傷。應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（。A.學(xué)校 B.梅老師C.閻某的家長 D.小明的爸爸根據(jù)《憲法》的規(guī)定，不屬于公民的政治自由的是（ 。A.言論自由 B.出版自由C.集會、結(jié)社的自由 D.宗教信仰自由歌手夏侯舒音和司空長風(fēng)一起參加某歌唱比賽，為在比賽中獲勝，夏侯舒音在網(wǎng)上公開宣稱司空長風(fēng)生活作風(fēng)有問題，且在比賽場下不尊重其他參賽選手。該言論引起媒體熱議，司空長風(fēng)因此受到網(wǎng)民辱罵，退出了歌唱比賽。那么，夏侯舒音的行為侵害了司空長風(fēng)的（ 。A.名聲權(quán) B.名譽權(quán)C.榮譽權(quán) D.隱私權(quán)班主任李老師私下告知無記名票選的“最差生并對其提出改進要求。對此，評價不正確的是（ 。A.違背了關(guān)愛學(xué)生 B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴C.違背了公平待生 D.違背了終身學(xué)習(xí)“己欲立而立人，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（ 。A.相互尊重與體諒 B.相互競爭與合作C.相互交流與溝通 D.相互團結(jié)與友愛班主任趙老師與小剛同學(xué)住在一個小區(qū)，放學(xué)經(jīng)常搭小剛家長的車回家。對此評價正確的是（ 。A.正確，鄰里間互幫互助很正常 B.不正確，違背了廉潔從教C.正確，學(xué)生家長也是順路 D.不正確，次數(shù)太頻繁唐八家之的韓提教師應(yīng)“以立，樣會“其亡其教。體現(xiàn)了教師要（ 。A.學(xué)而不厭，誨人不倦 B.關(guān)愛學(xué)生C.以身作則，為人師表 學(xué)習(xí)17.下列歷史事件與歷史人物對應(yīng)錯誤的是（ 。A.胡服騎射——趙武靈王 B.三分歸晉——司馬炎C.開元盛世——唐玄宗 之亂——乾隆皇帝18.聯(lián)合國維持世界和平與安全首要的機關(guān)是（ 。A.聯(lián)合國大會 B.安全理事會C.國際法院 D.秘書處魯迅是中國近代著名文學(xué)家，在他的筆下塑造了不少鮮明的人物形象。其中，反映深受封建社會迫害的勞動婦女形象是（ 。A.閏土 B.孔乙己C.祥林嫂 D.蘩漪《伊利昂紀》中的兩個主要英雄是（ 。A.赫克托爾、普里阿摩斯 B.赫克托爾、阿基琉斯C.俄狄浦斯、赫克托爾 D.帕特洛克羅斯、阿基琉斯經(jīng)中風(fēng)風(fēng)一棄自婚悲的詩中這一總角之宴，言笑晏晏”下列選項中，與“總角”表示同一年齡段的是（ 。A.“受襁褓之托”中的“襁褓” B.“豆蔻梢頭舊恨”中的“豆蔻”C.“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”中的“垂髫” D.“冠者五六人，童子六七人”中的“冠者”22.下列選項中，作者與作品對應(yīng)正確的一項是（ 。A.吳道子——《歷代帝王圖》 B.張擇端——《清明上河圖》C.趙孟頫——《富春山居圖》 燮——《荷石水禽圖》23.我國最大的湖泊是（ 。A.鄱陽湖 B.青海湖C.洞庭湖 D.太湖24.下列哪組氣體對環(huán)境的負面影響最大（ 。A.一氧化氮、二氧化硫 B.二氧化碳、水蒸氣C.氫氣、稀有氣體 醛、氮氣25.我國在（ ）年成功爆炸了第一顆原子彈。A.1964 B.1965C.1966 D.1970在Excel在值元中現(xiàn)連號望常示需（ 。A.重新輸入數(shù)據(jù) B.調(diào)整單元格寬度C.刪除這些符號 D.刪除單元格下列關(guān)于計算機病毒的敘述中，正確的是（ 。計算機病毒只感染.exe和.com文件計算機病毒可以通過讀寫軟盤、光盤或Internet網(wǎng)絡(luò)進行傳播C.計算機病毒是通過電力網(wǎng)進行傳播的D.計算機病毒是由于軟盤片表面不清潔而造成的28.考試——試卷（。A.血壓——血壓計B.濕度——濕度表C.考評——考評表D.溫度——溫度計29133（，1。A.115C.159B.137D.173二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：班主任陳老師發(fā)現(xiàn)王春同學(xué)沉默寡言，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，課后時也不與他人聊天。陳老師主動找王春談話，開始王春很抵觸，后來逐漸接納了陳老師。之后陳老師進行家訪，才了解到，原來王春是一位留守兒童，從小由奶奶帶大，所以導(dǎo)致了孤僻的性格。但陳老師在進行家訪的過程中發(fā)現(xiàn)，王春很擅長畫畫，于是陳老師在班級組織了“個人畫展”活動，并鼓勵王春參加，王春的作品得到了老師和同學(xué)們的一致好評，后來王春還教給同學(xué)們繪畫的小技巧，此后，王春變得越來越開朗。問題：（14分）材料：女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師，離開教師辦公室的康某心里疑慮重重，又康某羞愧難當(dāng)，再也不去上學(xué)。五年級學(xué)生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書交給班主任吳老師，吳老師一番細心開導(dǎo)后，從抽屜拿出一個信封，將“情書”裝入并封上，溫和的問題：（14分）材料：2020年6月3日，在“合同事件”爆發(fā)一個月后，閱文拿出了新合同，減少了令大量作者憤怒的霸王條款。作為標(biāo)準(zhǔn)的金字塔結(jié)構(gòu)，網(wǎng)文行業(yè)的大部分產(chǎn)值都由頭部作者創(chuàng)造，但這并不意味著大量作為基座的作者不重要，相反，他們是網(wǎng)文行業(yè)重要的根基。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國社會文化消費需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)了多點輸出，已經(jīng)實現(xiàn)了影視作品和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容聯(lián)動，實現(xiàn)了以網(wǎng)文IP在大眾化、商業(yè)化的背景下，讀者的地位得到空前提高，創(chuàng)作者已經(jīng)不能完全按自己的意愿塑造人物和故事走向；讀者的閱讀趣味能影響到文學(xué)網(wǎng)站整體的創(chuàng)作風(fēng)格，甚至網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體的創(chuàng)作趨向和類型革新。2003年，起點中文網(wǎng)率先創(chuàng)建了以讀者按章付費為核心的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式。此后，包含打賞、月票等付費機制的商業(yè)模式逐漸完善，并為各大文學(xué)網(wǎng)站所借鑒。這種付費閱讀機制的建立，使孤獨地寫作、孤獨地閱讀的那個時代已經(jīng)一去不返了，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品，而是作品創(chuàng)作過程中不可或缺的參與者。在作者的寫作過程中，讀者可以通過評論，從情節(jié)設(shè)計到遣詞造句，對作者提出明確的要求，讀者對每一章的評價還可以即時通過訂閱量、打賞金額等數(shù)據(jù)反饋到作者手中。從表面上看，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是“零門檻”的，但想要從成千上萬的作家和作品中脫稿酬，也并非易事。網(wǎng)絡(luò)作家將寫作轉(zhuǎn)換成稿酬收入，進而轉(zhuǎn)向職業(yè)或半職業(yè)寫作的難度非常之大。經(jīng)過20年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正在迎來爆發(fā)期。隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)價值的顯現(xiàn)，以及版權(quán)變現(xiàn)的商業(yè)模式從單鏈條到多鏈條的轉(zhuǎn)變，近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)盜版、抄襲的問題也越發(fā)受到行業(yè)關(guān)注。在網(wǎng)上被大量盜版。作為文娛產(chǎn)業(yè)生態(tài)的重要IP源頭，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為何存在如此多的盜版、樂、影視更復(fù)雜，盜版更嚴重。面對盜版問題以及版權(quán)保護，政府相關(guān)部門以及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)企業(yè)都在不斷采取相關(guān)措施。2014年至今已經(jīng)公布了37批重點作品和預(yù)警名單，共計798問題進行防范。與此同時，科技的不斷進步，也為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的版權(quán)保護問題提供了更多的可能性。從監(jiān)測技術(shù)來講，平臺這塊一定要加大力度，比如一些創(chuàng)新性的技術(shù)，正版的水印化、朝陽區(qū)法院知識產(chǎn)權(quán)庭的庭長李自柱認為，現(xiàn)在人類社會已經(jīng)發(fā)展到電子時代了，我們還固守紙質(zhì)的思維肯定是不行的，電子證據(jù)已經(jīng)成為我們一個獨立的證據(jù)類型了。但他也強肯定不行。盡管不歧視電子證據(jù)，但仍然要審查它。從電子證據(jù)的生成、存儲、提取、保存（）問題：（4分）如何加強對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的版權(quán)保護？（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。有一群青蛙組織了一場比賽，目標(biāo)是登上一座很高的塔。一大