蘇教版三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》

數(shù)學學科《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元作業(yè)一、本單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱數(shù)學三年級第二學期蘇教版《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算1312想想做做。2不進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算353、試一試、以及想想做做。3進位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算5644練習一（1）練習一第1-5題。5練習一（2）練習一第6-12題。6乘數(shù)末尾有0的乘法9105想想做做。7用兩步乘法解決實際問題11126做。8練習二1314及“你知道嗎”。9復習（1）復習第1-7題10復習（2）復習第8-15題及思考題1二、單元分析（一）課標要求計算教學，不僅僅是交給學生運算的方法，還應引導學生理解算法背后的算理，們的學習興趣。（二）教材分析1.在本單元學習之前學生有如下知識儲備：序號內(nèi) 容編排冊次1乘法的認識與乘法口訣二年級下冊2兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（含估算）三年級上冊3從條件出發(fā)分析和解決實際問題三年級上冊本單元教學內(nèi)容22單元教材分析容，本單元的內(nèi)容大體分兩段安排。第一段，教學兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算100方法以及用兩步連乘計算解決的實際問題。在兩點:一是要掌握乘的順序，即先用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)，最后把兩次乘得的結果相加;二是位應寫在十位上的道理是本單元的教學難點。本單元在整數(shù)乘法教學中起到承前啟后的重要作用。合理安排口算、筆算和估算，讓三算相互促進。10重視計算在生活實際中的運用，體現(xiàn)運算的重要價值。3（2011情境讓學生明確了計算的算理，充分體會到運算的重要價值。（三）學情分析算。同時學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算意識依然很薄弱。三、單元學習與作業(yè)目標（一）學習目標10進行驗算。思考，提高自身解決問題的能力。和解決問題的活動經(jīng)驗，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。（二）作業(yè)目標能否在具體的情境中運用所學的知識解決實際問題。4數(shù)的算理。滲透一些數(shù)學文化知識。抽象、概括能力，體會整數(shù)乘整數(shù)計算的本質以及知識之間的聯(lián)系。讓學生在完成作業(yè)的過程中，感受到學習的樂趣，獲得成功的體驗。四、單元作業(yè)整體設計思路現(xiàn)從以下幾方面進行詳細的闡述。（一）作業(yè)設計理念育人性的培育。結構性體會到整數(shù)乘法計算算法的整體性和一致性。思考性5維定式，設計一些開放題來培養(yǎng)學生思維的全面性、有序性、靈活性。4.應用性應用價值。層次性（2011讓一部分優(yōu)等生、中等生能夠跳一跳摘到桃子。趣味性（二）作業(yè)設計形式及評價方式1010405空題形式呈現(xiàn)，目的是降低概括性語言給學生帶來的難度。線、改錯等多種形式呈現(xiàn)。知識解決問題，感悟數(shù)學與生活、數(shù)學與其他學科之間的聯(lián)系?！皩W有所樂”環(huán)節(jié)主要是數(shù)學探究題、操作題、數(shù)學史閱讀為主，拓展學生6思維，有一定的難度，設為選做題。以上每個模塊都附上相應的作業(yè)分析和作業(yè)設計意圖?！皩W有所獲”環(huán)節(jié)主要是學生的自評、反思以及教師的評價。反思定性地評價自己。20121010教師的評價依然采取將定量和定性相結合的評價方式。78《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計8教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課 時第1課時課 題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標進一步理解并掌握整十數(shù)乘整十數(shù)的算理和算法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。通過勾連舊知、聯(lián)系生活，引領學生擴展認知結構、發(fā)展運算能力、感受運算價值。第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧整十數(shù)乘整十數(shù)可以先算出兩個一位數(shù)的乘積再在積的末尾添（ 個零估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時可以把兩數(shù)看作和它接近的（ ）數(shù)再進行口算。以填空的方式引導學生歸納概括整十數(shù)乘整十數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算的基本方法，為開啟接下來的練習活動張目。第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖將正確的答案填在括號里。本塊練習緊扣兩位數(shù)乘法中的口算和估算這兩個知識點，著力鞏固學生的“四基”。一1乘法這一舊知并列考5活動經(jīng)驗。1.6×3得18（ 60×3得18（ 二、智慧填空2.20個60相加的和（ 2個80相的積是（ 。3.估算32×19時，可以把32看成（ ，把19看成（ ，積大約是（ 。4.式可以是（（寫出符合條件的一個算式就可以。5.如果 ×4=360，則 ×40=（ 三、精挑細選將正確答案的序號寫在括號里。1.50乘80的末尾有（ ）個0。A．2 B．3 C．4估算38×23的積，最合理的是（ A．600 B．800 C．1000下面算式中（ ）的積最接近900A．27×48B．19×38C．31×28505個來回，他每天游（）米A．55 B．250 C．50020名學生，學校大禮堂一共有800個座位這個大禮堂（ ）全校學生每人一個座位。A．夠 B．不夠 C．不能確定二是突出基礎性，如填空題和選擇題的前三題，均是對兩個知識點的直接考查，可以很好地鞏固新知。45調用新知進行深度思考，有利于引領學生思維進階。同時，練習設計還注意訓練學生的審題能力，如填空題的第25“5的正確理解。第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖1.1501本塊練習仍然是緊扣兩位數(shù)乘法中的口算和估算這兩個知識點，但落腳點是運用知識解決問題，與常規(guī)練習相1約用水”的思想教育；2四、學以致用2.438394341強20分鐘能打完這篇書稿嗎？99第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖五、思維拓展怎樣租船更合算？春游時，三（1）班同學去南湖公園劃船。公園里共有大小兩種型號的船。需要多少錢？如果都租大船，那一共需要……如果都租小船，李佳那一共需要……李想只租大船或小船，都會出現(xiàn)空位，有點浪費了。能不能王明 既租大船又租小船比如……通過對話呈現(xiàn)數(shù)學信息，在圖文并茂中創(chuàng)設一個相對真實的生活情境，有利于激發(fā)學生可以有效考查學生收集有效信息，調用已有知識經(jīng)驗靈活分析、解決問題的能力，體現(xiàn)數(shù)學的應用價值。1010第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價11624總計20個積分幣。18-2016-1712-1512“學有所樂”為選做題，嘗試挑戰(zhàn)，并且完成其中的一部分，12111112《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計12教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課 時第2課時課 題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標學生的運算能力和解決實際問題的能力。第一部分 學有所憶題號及星級評價作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧不進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時，先用第二個乘數(shù)（ 位去乘第一個乘數(shù)再用第二個乘數(shù)的（ ）位去乘第一個乘數(shù)，第三步把兩次的計算的積加在一起。以填空的方式引導學生歸納概括兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的方法與步驟，提高學生理解第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖二、智慧填空豎式計算 21×34時，第一步先算（，第二步計算（，最后把兩次的計算的積加在一起。下面豎式計算中框出的，表示13（的含義。3.23個12相加的和是（ ；最大的兩數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是（ 。每屆的世界杯足球賽有32支球隊參加，每隊23名運動員一共（ 名運動員21份（30）共可節(jié)約用電（）度。本塊練習主要是強化學生對筆算兩位數(shù)乘法算理、算法的理解和掌握。填空題共設計1合具體算例鞏固兩位數(shù)題意在強化學生對兩位數(shù)乘法中第二部分積的理解，增設點子圖的操作活動可以在數(shù)形結合中很好地達成這一練習3-5三、神機妙算用豎式計算，帶43×21 的再進行驗算33×1323×31位數(shù)乘法技能的直接運用，意在鞏固新知。第三大題，要求豎式計算并驗算，可以集中考查學生豎式計算的規(guī)范性、正確率以及計算速度。第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖154212查學生解決問題的能1解題意，將“52題是典型的幾倍求和數(shù)學問題，在解法上具有開放性，利于教師從學生的解法去考查學生的思維深度。四、學以致用2.32111313第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖根據(jù)下面信息，提出一個用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決的問題并解答。這道題采用書信的形式呈現(xiàn)數(shù)學信息，要求學生根據(jù)相關信息自主提問并解答。形式上生動活潑，可以有效激發(fā)學生的練習熱情；方式上開放自主，在鞏固知識的同時可以有效培養(yǎng)學生的“四能”。五、思維拓展親愛的菲菲：們學校組織的文化藝術節(jié)活動。121412你的朋友玲玲第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價1（含圈一圈，共106（1大題每題2枚積分幣，共4枚積分幣，總計20枚積分幣。18-2016-1712-151212為后續(xù)游樂園兌換券賦能。14141515《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課時第3課時課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標驗算方法。學生通過進一步解決問題鞏固筆算乘法，培養(yǎng)解決實際問題能力第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧（數(shù)的每一位，積的末位和第一個乘數(shù)的（）位對齊;再用第二個乘數(shù)的（）位上的數(shù)去乘第一個乘數(shù)的每一位,積的末（次乘得的積加起來。筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘是本課時的重學語言的表達能力。第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（ ）數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。本塊練習包括兩部（進位乘難點算理及驗算方法的考查了學生進位乘筆算掌握的熟練情況，其中4.512111算為先根據(jù)要求選數(shù)然二、2.最大的兩位數(shù)與的積是（ 。智慧3.36×28積的最高位在（ ）位。填空4.王師傅帶著14名工人加工零件每個人加工25個零件，他們一共加工（ 個零件。5.陳老師讀一本歷史書，每天讀15頁第12天她應該從（ ）頁讀起。4、5、7、9豎式計算，并選擇一道題驗算。后組成算式再計算，增加三、了題目的挑戰(zhàn)性和開放神性。機妙算第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖1.35VIP2多少元?本塊練習著眼現(xiàn)實生活，在解決問題的同時（進位乘活中VIP利于學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時也教育學生要學會學習自律；其可以有效培養(yǎng)學生抓取信息的能力；第三，在自主提問并解答的開放環(huán)節(jié)，學生極有可能觸碰到每個38元四、學以致用2.根據(jù)衛(wèi)健委要求，小明需居家隔離14天，期間他自我規(guī)劃每天閱讀課外書25分鐘。（1）小明每天閱讀課外書大約多少個字？（2）你還能提出其它的數(shù)學問題嗎？請?zhí)岢鲆粋€數(shù)學問題并解答。1616第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖五、思維拓展品的單價，完成下表。這道題要想順利解答首先要進行社會調查（所選物品的單價通常都是兩位數(shù)的，意在讓學生鞏固新知的同時體開放性。每個（）元（元（元26個32個28把一共（）元（元（元第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價評價說明116分幣。前三大板塊共設置20枚積分幣。18-2016-17，12-15121217171818《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課時4課題練習一（1）作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位口算、筆算的算理和算法。運算能力,并提高學生分析問題、解決問題的能力。第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計圖一、101（ 。位數(shù)的乘積，再在得到的積的末尾添上（ 。以填空題的形式幫助學生對重點知識進行梳理，又提高了學生總結概括能力。要點回顧第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖將正確答案填在下面方框中。二、神機妙算1.下面是兩位同學口算13×10的方法。小明使拆分法1310=13（+13（ =（ ）小芳使“類推法13×1得13（ 13×10得13（ 也就是即先算13×1=13，再在13的末位添上（ ）個0。2.在口算40×30時，小明的方法比較麻煩。我們可以使用小芳“類推法即43（ 再在積的末位填上（ ）個0。本塊內(nèi)容以基礎知識為主，對口算和筆算的算理、算法進行集中梳理，促進認3.請用你喜歡的方法，口算下面各題24×10= 10×52= 40×70=70×90= 80×30= 20×50=和算法過程性的呈三、數(shù)學門診上面的計算正確嗎？把不正確的計算改正過來?，F(xiàn)，使學生不僅知其然，更知其所以然，實現(xiàn)了深度練習。第23在算法優(yōu)化時，盡量突出學生的自主性，讓學生自己體悟，自行選擇。四、精挑細選選出正確的結果，將序號填入括號。如果算式4×36的積的末位為0 可以填的數(shù)有（ ）個。A.1 B.2 C.3 D.41231算（。A.30個杯子多少錢 1 2× 3 B.31個杯子多少錢 1 23 6 C.3個杯子多少錢 3 7 23.AB,AB（ 。A>B 6 8A<B ×A=B ……A無法確定 ……B19，19，第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖五、學以致用海象爸爸和媽媽的體重各是多少千克？爸爸的體重是 媽媽的體重是你的32倍。 你的23倍。我的體重是只有35千克。131樓爬到了13樓，每兩層樓之間的臺階是18層。軒軒一共爬了多少級臺階？1算了解了海象的體2有數(shù)學，時時用數(shù)2020第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖六、思維拓展1412小菲一下口算出來了參加趣味運動會216說你的理由。8+20+40+10014×12=168出了一道豎式（如下對應口算的哪一部分嗎？并在點子圖中圈一圈。每隊14人共12隊作為選做題，本題具有較強的綜合性1通過小菲錯誤的口算，讓學生們自主探究錯誤的原因，方法并不唯一：可以通過豎式計算的方法判斷，也可以通過積個位上的數(shù)來判斷，還可以通過估算的方法判斷。不同方法的充分交流有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。第2第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價18636枚積分幣?？傆?0枚積分幣。18-2016-1712-1512“學有所樂”為選做題，嘗試挑戰(zhàn)，并且完成其中的一部分，12分卡為后續(xù)游樂園兌換券賦能。212122《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計22教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課 時第5課時課 題練習一（2）作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標與筆算之間的聯(lián)系。算能力。解決問題的經(jīng)驗。第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧位數(shù)看成與之接近的（）數(shù)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）兩位數(shù)（不進位）向（）進幾。用填空題的形式幫助學生梳理知識要的筆算相同點和不同的方法。第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖二、神機妙算將下面卡片按得數(shù)從小到大順序將字母排在橫線上，看誰比較的速度快，比較后將字母連在一起，讀一讀是什么意思?Y85×76本塊內(nèi)容設計的重點在于以下三方面：一.鞏固估算和筆算算法的同時不斷提升學13在具體的情境中讓學生通過估算得出運算結果，智慧填空第2題具有一定的開放性，借助線段圖介入表達，增強了思維的直觀性1.①40×20 ②52×21 ③49×58 ④51×82先選擇估算的方式很三、智慧填空⑴4一道最容易算出得數(shù)的話，我會選擇第（ ）道?？炫袛喑?8×56積最小，78×65的積第二小，87×65的積第三小，而對于86×75和85×76只能選擇筆算的方式進行判斷大小，示出來，并標上算式的序號。學生在積極主動地選覺操練了這幾種計算0 1000 2000 3000 4000的方法，溝通了口算、估算和筆算之間的聯(lián)支持，相互促進。三.在跨學科中延展數(shù)學2.“曹沖稱象”講的是將大象替換成相同質量的石頭，用石頭的質量來估計大象的質量。如果將這些石頭用同樣的筐裝起來，2共裝滿40筐。任意抽出5筐，稱得的質量如下表估一估這頭大象約（ 千妙算中與英語學科相克。生對作業(yè)的興趣。23第一筐第二筐第三筐第四筐23第一筐第二筐第三筐第四筐第五筐62千克59千克58千克61千克63千克第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖四、學以致用王老師去超市幫幼兒園采購食品，三種食品的價格如下表：學生對于估算的淺層理解，一個重要的表現(xiàn)就是不知道什么情況下需要估算。學以致用這道題通過再現(xiàn)學生所熟悉的超市購物場景，引導學生自主識別精算和估算，利于學生估算意識的培養(yǎng)。食品牛奶餅干巧克力價格每箱48元每袋16元每盒69元當王老師想1000元夠不夠買17箱牛奶時。（ ）王老師買了14盒巧克力和2袋餅干想知道一共要付多少元時（ ）解答：（2）如果超市正在開展“每100元減1012他實際只用付多少元？2424第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖五、思維拓展我國明代數(shù)學家程大位在《算法統(tǒng)宗》中一書中講述了一種神奇的乘法計算方法—（12把斜對著的數(shù)分別相加，就得到相乘的積3450（如圖（3）4 6 4 6 4 67 28 427 3284275 20305 4203055 0小朋友們，你們學會了嗎？你能用這種方法試著算一算嗎？72×36 52×45 對豎式乘法的簡單認傳統(tǒng)文化的魅力。其次，在模仿和嘗試中，進一步學習用“鋪地計算，體會成功的喜第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價11212482018-2016-1712-151212為后續(xù)游樂園兌換券賦能。25225226《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計26教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課 時第6課時課 題乘數(shù)末尾有0的乘法作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標0算，培養(yǎng)計算能力。思路，提高估算的能力。第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧在計算乘數(shù)末尾有0的乘法時可以先0前面的數(shù)（ ）,然后看被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共（ 就在乘得的積的末尾上相應個數(shù)的（ 。筆算乘數(shù)末尾有0的乘法是本課時的難點，以填空題的形式幫助學生對知識進行梳理。第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖二、智慧填空1.計算46×30時可以先（ （ 再在積的末尾添上（ ）個0。2.若?×3=72，那么?×30=（ 若▲×8=912，那么▲×( )=91200位數(shù)乘整十數(shù)的得變化規(guī)律做鋪墊。3.如果3□×50的積的末尾有2個0，□的數(shù)可能是（ 。三、在鞏固乘數(shù)末尾有0的乘法的同時，鍛煉學生的類推能力和估算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。精挑細1.因為16×5得80個一,所以16×50得( 個十。A.8 B.80 C.800選2.下面算式中( )的得數(shù)最接近4000A.79×58 B.78×49 C.70×393.下面算式中,與56×40的得數(shù)不相同的( )。A.56×20×20 B.56×5×8 C.56×2×20四、先估計積大約是多少,寫在括號里再列豎式48×50= 70×57= 22×30=（ ） （ ） （ ）0神機妙算第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖1.2012在規(guī)定期限內(nèi)準時歸還,而不必交延時服務費，李明平均每天至少要看多少頁?120“12兩個條件求出總頁數(shù)；把“準時歸還”825了思維的靈活性。圖書館借閱公約五、1.借閱期限:8天.學以2.超過8天的,從第9天起,每天每冊收取2元延時服務費.致用2.在學習了本節(jié)課內(nèi)容后，我們知道:一個數(shù)連續(xù)乘兩個數(shù)，就等于這個數(shù)乘這兩個數(shù)的括號里填上合適的數(shù),使下面四個算式的結果24×3024×5×6 4×( )×30（ ）×8×30 24×( )×32727第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖六、思維拓展以下內(nèi)容摘抄于馬小虎的錯題本：馬小虎今天在計算一個兩位數(shù)乘整十數(shù)時,把整十的結果嗎？數(shù)末尾的0漏掉了, 果比正確的結果 少225。中求解”問題，解決的關鍵是找出正確結果和錯誤結果之間的倍數(shù)關系。由于數(shù)量關系比較隱蔽，因而可以很好地挑戰(zhàn)學生的思維。第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價1112123積分幣，共設置5枚積分幣。前三大板塊共設置20枚積分幣。18-2016-17，12-151212為后續(xù)游樂園兌換券賦能。282829《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計29教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課 時第7課時課 題用兩步連乘解決問題作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標1實際問題。2.體會解決問題方法的多樣性，提高解決實際問題的能力。第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧解決兩步連乘的實際問題時，要找到有聯(lián)系的條件，想想可以算出什么?？梢杂貌煌姆椒ń鉀Q同樣的問題,可以用一種方法檢驗另一種方法算得是否正確。兩步連乘的解決第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖二、快樂連線63班，每班有40人。每個年級有多少名3×40 學生？6×3×40 一共有多少個班？6×3 多少名學生？本題通過算式與起”的分析問題的能步連乘解決問題”來說，具有很強的針對性。三、智慧填空812箱有多少支記號筆。可以這樣想:方法一：每箱（ 盒 每有（）支每箱有（）支 一共（ 箱一共有（ ）支方法二：一共有（ ）箱 每箱（ 盒一共（ 盒 每盒（ 支一共（ 支本題通過枝形圖內(nèi)化新知的好辦法。四、精挑細選1.45朵三3班共有12個小組以下問題能根據(jù)提供的條件解決的是( )。一共做了多少朵紙花?C.三年級做了多少朵紙花?2.一只青蛙一天吃42只害蟲只青蛙天吃( )只害蟲。A.42×20 B.42×5 C.42×20×53.每只小螞蟻一天爬行18米，5只小螞蟻一周爬行多少米?18×5求得的是( )A.5只小螞蟻一周爬行多少米?B.53030第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖五、學以致用1.81130多少千克青草?本塊練習依然是發(fā)展學生用兩步連乘計算解決簡單實際問題是教材上牛吃草問2用估算或者筆算來解考查學生思維的靈活3生自主從多個信息中選擇與問題有關的信放性有利于挑戰(zhàn)學生的學生獲得不同的發(fā)2.王奶奶生病了，需要服用某種藥，每天吃3422奶買一瓶夠用一個療程嗎？200片3.實驗小學食堂買蘋果:2221541(1)一共買了多少個蘋果?(2)你還會提出其他的數(shù)學問題并解答嗎?3131第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖六、思維拓展親愛的玲玲：啟信快樂！收到你的來信，我真替你開心。最近六一兒童節(jié)快到了，我們班也打算舉辦一場聯(lián)歡會，這不，作為“會計”的我遇到了點麻煩。我們打算買些物品布置教室，想了兩種方案，一種買拉花我們需要買6盒，盒有15個每個4元第二種買拉旗，我們需要買8盒，每箱12個每個6元你能幫我算算買哪種更便宜點嗎？ 你的朋友菲菲本題采用書信的學生的練習興趣。第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價111用”版塊共設置9枚積分幣。前三大板塊共設置20枚積分幣。18-2016-17，12-1512“學有所樂”為選做題，嘗試挑戰(zhàn)，并目完成其中的一部分，12卡為后續(xù)游樂園兌換券賦能。323233《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計33教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課 時第8課時課 題練習二作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標的能力。學生通過解決問題選擇合適算法，培養(yǎng)解決實際問題能力。培養(yǎng)學生在動手收集資料，動手練習的過程體會學習的樂趣。第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧0，0（0，就在乘得數(shù)的（）0。通過填空形式引導學生歸納乘數(shù)末尾有0的計算方法，在綱舉目張的同時培養(yǎng)學生整理知識的意識和能力。第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖二、智慧填空1.計算4050時可以先（ （ 再在積的末尾添上（ ）個0。3×3的積最少（ 位數(shù)最是（ ）位數(shù)。320個這樣的書架一共可以放多少本書？方法一：先求（ ，列式（ ，再求（ ，列式（ 。方法二：先求（ ，列式（ ，再求（ ，列式（ 。123三、明辨是非下面的各題正確嗎？請認真判斷，對的在（）里打√，錯得在（）里打×。1.兩個乘數(shù)的末尾各有一個0，積的末尾一定有2個0。 （ 2.根據(jù)23×4=92，可得23×40=920（ 3.45×2445×20×4（ 4.80×50的積等于40個百。（ ）第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖四、學以致用一瓶兒童止咳糖漿的規(guī)格及用法用量如8童按最大劑量服3天嗎？1310倍。運進了多少袋大米？你還能提出哪些問題？請你提出一個問題并解答。第一道題源于真實的生活，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)信息，既生動活潑，又具有一定的綜合性。學生不僅要從圖文中抓取“每天喝33120生向問題的更深處漫3434第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖五、思維拓展本題為學生呈現(xiàn)了三種新穎的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，豐富了學生的知識視野。通過對新算法的了解和嘗試，使學生體驗到數(shù)學的奇妙，激發(fā)好奇心，培育勇于探索的科學精神。第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價1121315前三大板塊共設置20枚積分幣。18-2016-1712-1512“學有所樂”為選做題，嘗試挑戰(zhàn)，并目完成其中的一部分，12卡為后續(xù)游樂園兌換券賦能。353536《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計36教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課 時第9課時課 題復習（1）作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標量關系、確定解題思路的能力。第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算 估算 兩步連乘的20×50= 23×53的積大（ ） 約是（ ） 實際問題通過思維導圖的形式，幫助學生形成整體知識的認知結構。以問題喚醒學生解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的記憶，這樣設計更加形象、直觀。第二部分 學有所練數(shù)學游戲救援棋游戲說明：兩位玩家，分別擲骰子，完成相應任務，并得到相應的位置。但是遇到梯子，但是遇到滅火器，恭喜你，滅火成功，就可以順著箭頭的方向爬到相應位置。誰先35和爸爸媽媽或者好朋友玩一局吧！沒有骰子，可以用橡皮制作一個。本課時采用數(shù)學游領學生進行兩位數(shù)乘兩35蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的以使枯燥的計算練習變高了練習的競爭性和互對孩子進行防火的安全教育。373730×3560×35 31×13

28×5029×92 30×1514×21

5×27

25×16

25×12

25×4

15×1810×22 39×2323×39 61×5978×1213×18 51×4935×22

23×5

70×66

80×50

2×50

37×2

37×213850×28 38

22×11

27×3820×1510×19 50×20第三部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖二、思維你能用你的腳步長量一量、算一算你們學?；@球場的周長嗎？按照下面步驟操作一下。量一量，得出自己的步計不僅有利于培養(yǎng)學生于學生進一步感受估算題與三年級上冊所學的長方形周長知識進行結系。拓展1.量一量：先量出自己任意五步的長度，填入下表。2.數(shù)一數(shù)：沿著籃球場的長走了（ ）步，沿著操場的寬走了（ ）步。3.算一算：學?；@球場的周長大約是多少米？第四部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價2020積分幣。18-2016-17，12-151212為后續(xù)游樂園兌換券賦能。39394040《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》作業(yè)設計教材冊數(shù)三年級下冊模塊單元第一單元課 時10課 題復習（2）作業(yè)類型課時作業(yè)作業(yè)目標算、筆算方法的理解。數(shù)量關系、確定解題思路的能力。第一部分 學有所憶題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖一、要點回顧）兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算 ）兩兩位數(shù)乘整2439的積位十數(shù)的估算約是（數(shù)乘兩 兩位數(shù)乘兩 24位 位數(shù)的筆算 ×3數(shù)連乘的實際問題本課是本單元的現(xiàn)已有知識的條理化高學生的記憶效果。第二部分 學有所練題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖二、智慧填空1.24304（1）根據(jù)條件（ ）和（ )可以算出（ 列式為（ 。（1）根據(jù)條件（ ）和（ ）可以算出（ 列式為（ 。2.學校圖書館購進一批圖書，算一算下面的四種圖書一共多少元？ 312同時也深化了對積的41每本2541每本25每本25每本25每本25買了4買了8買了12買了16一共（一共（）元一共（）元一共（）元三、精挑細選將正確答案填在（ ）里。1.50053個字，至少多少分鐘可以打完？（ ）A.8 B.9 C.102.1624墨汁一共有多少瓶？這一步計算的是（ 。24 A.1×16 144 B.1024384 C.16本環(huán)節(jié)設計兩小1題主要考查學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理的理解。4242第三部分 學有所用題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖四、學以致用1.實驗小學舉行書法比賽，李老師買了31支毛筆作為獎品，付給售貨員600元。A:19元B：29元C:39元她買的可能是哪種毛筆？她買毛筆實際花了多少元？應找回多少元？2.524個。一共運進了多少個雞蛋？43（14）嗎？（算）本塊練習主要是考查學生運用數(shù)學知中第1意在讓學生感受到不同的問題情境應選擇2題的第（1）題主要考查學生運用兩步連乘的知識解決實際問題的能力，但“總箱數(shù)”這一信息需要在配圖4343第四部分 學有所樂題號作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設計意圖五、思維拓展法國數(shù)學家帕斯卡，小時候不但喜歡問為什么，還喜歡自己去鉆研，找出問題的答案。有一次小帕斯卡看到了下面這個豎式，他通過思考，很快便推理出了問題的答案。同學們，你能和帕斯卡一樣試著推理出這個問題的答案嗎？A B× C C C 6C 6C 8 6A=( ),B=( ),C=( )。本題是典型的算知的信息和各部分之數(shù)學家帕斯卡的故事學精神。第五部分 學有所獲學生自評我能得到幾顆星我的反思與收獲教師評價評價說明：第一模塊“學有所憶”與第二模塊“學有所練”的1612123223共12枚積分幣?？偣?0枚積分幣。18-2016-17，12-1512124444454520×50（兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（）×（，再在積的末尾添上（ ）個0）位數(shù)，舉例是（）×（；也可能是（ ）位數(shù)，舉例是（ ）×（ 。3.24×50的積的末尾有（ ）個0。4.估算38×81時可以把38看（ 把81看（ 結果約（ 。如果6×16的積是三位數(shù)那么最大能（ 如果6×16的積是位數(shù)，那么里最小能填（ 。在（ ）里填上不同的整十數(shù)。( )×( )=( )×( )=( )×( )=2400。1315員表演節(jié)目？(根據(jù)豎式完成填空)15× 13 歡樂世界游樂園<<兩位數(shù)乘兩位數(shù)>>歡樂世界游樂園<<兩位數(shù)乘兩位數(shù)>>一、環(huán)園小火車（口算，可獲2張積分卡）9×300=9×300=19×50=40×50=25×40=34×20=40×10=12×10=13×30=二、夢幻劇場（填空，可獲8張積分卡）45------()場節(jié)目有（）名動物演員。15 ------()場節(jié)目有（）名動物演員。195------()場節(jié)目有（）名動物演員。三、摩天輪（里填“>“”或“=”號，可獲4張積分卡）41×2141×21 80036×31 36×30+1450×6 60×4567×10 10×7670×60 70×7070×16 35×3212×9 14×858×11 58×2×6四、云霄飛車（用豎式計算，帶的要驗算，可獲5張積分卡）88×30=77×82=88×30=77×82=27×38=45×72=積分卡）123×89的積比1600比 2700（ ）2積分卡）123×89的積比1600比 2700（ ）2、25×24的積與25×20×4（）3乘數(shù)的末尾1積的末尾至少有204每排坐11130（）（ ）六、玻璃棧道（解決實際問題，可獲7張積分卡）1、游樂場購進一批動物飼料，裝在同樣大的袋子里，一共裝了80袋。為了估算飼料的總重量，飼養(yǎng)員叔叔從中任意抽出6袋稱一稱，結果如下：第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋第六袋48千克53千克51千克49千克47千克52千克你能估算出這批飼料一共有多少千克嗎？235312？（5）31280（8）如向西行駛，小火車現(xiàn)在到了夢幻劇場的（ ）面（填字母A、東 B、西3夢幻劇場 售票處 玻璃棧道北摩天輪900米 1200米云霄飛車475+5+5=155×35+5+5=155×3 1515×345315× 394515×134515 195315× 1315×13的豎式計算。單元質量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應單元作業(yè)目標對應學習水平難度來源完成時間了解理解應用1口算1、2√易原創(chuàng)40分鐘2填空2√中等原創(chuàng)3大小比較1√易原創(chuàng)4豎式計算1、2√易原創(chuàng)5判斷對錯2、4√中等改編6解決問題2、4√較難原創(chuàng)7單元整合題4√較難原創(chuàng)48單元質量檢測分析及設計意圖：突出趣味性。整個檢測作業(yè)以“歡樂世界游樂園”情景進行統(tǒng)攝，形式生動活潑，貼近小學生的年齡特點，利于激發(fā)學生的參與熱情。突出基礎性。1、4題則是結合具體情境理解筆算乘法的算理；同時還配以少量的變式題，如填空題的5、6突出全面性。作業(yè)力求覆蓋本單元的全部知識點和技能點。首先利用口算對兩位數(shù)乘整十數(shù)及整十數(shù)乘整十數(shù)進行練習，其次通過填空、豎式計算等加強學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理及方法的掌握，最后通過解決實際問題有層次有梯度的檢驗學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的熟練程度。既考查學生對數(shù)學基礎知識和基本技能的掌握程度，也考查他們綜合應用知識與技能解決實際問題的能力。突出多樣性。整個作業(yè)共設計了（口算（填空（比較大小云霄飛車（豎式計算、彩虹轉筒（判斷、玻璃棧道（解決實際問題）六大題，既形式多樣又圖文并茂，同時標題也與生活中實際的游戲項目相契合。突出生活性。郁的生活味，同時在解決實際問題環(huán)節(jié)分別設計了估算動物飼料的重量、計算環(huán)園小火車一天的載客量、通過計算確定并標出小火車在平面圖上的位置三道題，題境本身也與實際生活相符，利于學生在解題的同時體驗數(shù)學的應用價值。突出整體性。最后的選做題板塊，引導學生從乘法的產(chǎn)生開始，由簡單到復雜，一步步進階，直至本單元所學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算，最后向三位數(shù)乘兩位數(shù)這一新領域漫溯，在瞻前顧后中理清了知識的發(fā)展脈絡，利于學生形成完整的認知結構，同時也為后續(xù)學習預作鋪墊。學生自評：我能得到幾張游樂園兌換券？教師評價：共有30積分卡,每獲得5積分卡可兌換一張游樂園兌換券。獲得5張券的,等級43349附參考答案：第1課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算學有所憶一、要點回兩 整十學有所練二、智慧填空一 十2.1200 3.30 20 6004. 20×90=1800或30×60=18005.3600三、精挑細選1.B 2.B 3.C 4.C 5.B學有所用四、學以致用1.50×60=3000（克）3000克=3千克答：1小時將浪費水3千克。150“1“60按每分鐘打字40個估算，看20分鐘能否打完40×20=800（個） 800<900答：小強20分鐘不能打完這篇書稿?！窘馕觥渴紫纫鶕?jù)連續(xù)4分鐘的打字情況，估出他每分鐘大約打字40個，然后估算出20分鐘的打字總數(shù)，再與書稿總字數(shù)進行大小比較。學有所樂五、思維拓展本題的要求具有開放性，只要求安排比較合理就行，并不要求結果最小。507286元。第2課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）學有所憶一、要點回個 十學有所練二、智慧填空1.21×4 21×302.十 （圈一圈略3.276 9904.7365.630三、神機妙算43×21=903 12×34=408 33×13=429 23×11=253 （豎式計算及驗算過程略）學有所用四、學以致用1.42×12=504（人）答：這個看臺共能坐504人?！窘馕觥拷鉀Q本題關鍵要將“5號看臺”這一干擾信息排除。2.解法一：32×11=352（張） 32+352=384（張）解法二：5111+1=12 32×12=384（張）答：小強20分鐘不能打完這篇書稿。1232學有所樂五、思維拓展只要問題合理并能正確解答即可。第3課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）學有所憶一、要點回顧個 個 十 學有所練二、智慧填空1.三 四2.1089千4.375【解析】王師傅也要加進去，共有15人加工零件。5.16611121三、神機妙算【解析】本題是一道開放計算題，學生按照要求選擇數(shù)字組成四道兩位數(shù)乘兩位數(shù)來計算。52學有所用四、學以致用1.38-2=36（元）35×36=1260（元）3512602.32×30=960（個）答：小明每天閱讀課外書大約960個字。等，問題合理并能正確解答即可。學有所樂這題是道開放題，答案不唯一，請根據(jù)調查結果看圖填表，完成計算。第4課時 練習一（1）學有所憶一、要點回顧一個0 兩個學有所練二、神機妙算×782392144661. ×782392144662. 1223. 2405202800630024001000三、數(shù)學門診改正： 4 3

改正： 1 4 改正：× 1 5：2 1 54 36 4 5

× 2 68 42 8 3 6 453四、精挑細選B【解析】要使4×36的積末位為0， 里要么填0或者5兩種可能。A3330，1杯子12元，30個杯子就是360元。B【解析】 表示有 個一，表示有 個十，都與68相乘，一定個十與68的積大。學有所用1.海象爸爸：32×35=1120（千克） 海象媽媽：23×35=805（千克答：海象爸爸的體重是1120千克，海象媽媽的體重是805千克?！窘馕觥款}目中告訴海象寶寶的體重35千克，海象爸爸和媽媽的體重與海象寶寶體重呈現(xiàn)3532，35倍是多少。2.13-1=12（層）12×18=216（級）答：軒軒一共爬了216級臺階。11312181218學有所樂六、思維拓展小菲的口算是錯的?！窘馕觥糠椒ㄒ?，可以通過估算得出大約有一百多人，與小菲口算不符合；方法二，可以通2×4=8是錯誤的。8204010×10=100對應豎式第四層，圖中對應左上方100個點。54第5課時 練習一（2）學有所憶一、要點回顧整十數(shù)學有所練二、神機妙算HAPPY（快樂）AP上的得數(shù)大約63Y72H540P720。YP的大小，這時候主動選擇筆算再進行比較大小。將估算和筆算靈活進行運用。三、智慧填空1.（1）①（2）

②52×21 ③49×58

④51×820 1000 2000 3000 4000【解析】算式②52看作50,21看作20,50×20=1000，實際得數(shù)比1000要大點，所以在10004950,5860，50×60=3000300030005150,8280,50×80=400040004000的右邊。60406040=40（千克2400千克。學有所用四、學以致用55（1）A（√） 1720,4850,20×50=1000,17×48<1000答：王老師1000元夠買17箱牛奶。ABAB1000元少。（2）12×48=576（元）5765100,5×10=50（元）576-50=526（元）526元。1257657651001001051050576元的基礎上減去優(yōu)惠的50元，就是王老師實際付的錢，學有所樂五、思維拓展72×36=2952 52×45=23407 2 5 232 032 1 654 1 652 29 2

220 084532 10554 0第6課時乘數(shù)末尾有0的乘法學有所憶一、要點回顧相乘 幾個0 學有所練二、智慧填1. 46 3 2. 720 80【解析】不用具體算出?與▲代表多少，可以聯(lián)系整十數(shù)的含義，兩位數(shù)乘一位數(shù)的得數(shù)類推出兩位數(shù)乘整十數(shù)的得數(shù)。563. 2 4 6 8三、精挑細選BBA四、神機妙算2500 2400 4200 3990 600 660【解析】提醒先估算再筆算。學有所用五、學以致用1.20×12=240（頁）240÷8=30（頁）302.6 3 1024×5×6245×6303×10，多種拆分方法，掌握乘數(shù)的規(guī)律。學有所樂六、思維拓展10-1=9 225÷9=2525×10=25010225,225(10-1225(10-1)得出原來的兩位數(shù)，再乘以10得出正確的結果。第7課時 用兩步連乘解決問題學有所憶一、要點回顧有關聯(lián)的數(shù)量 它們的積