淺談區(qū)域游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用

淺談區(qū)域游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用【關(guān)鍵詞】幼兒園區(qū)域游戲作用【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2015）11A-0128-01區(qū)域游戲是幼兒園教育中重要的組成部分。在區(qū)域游戲中幼兒可以根據(jù)自己的能力、意愿、興趣愛好選擇游戲的內(nèi)容，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?？梢姡瑓^(qū)域游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有不可估量的作用。這一點(diǎn)已得到了廣大幼教工作者的一致認(rèn)可，并把它作為重頭戲來抓。我園曾參與過《幼兒角色游戲的創(chuàng)新與指導(dǎo)》的課題研究，在研究過程中，我園根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢以及幼兒發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)期課程內(nèi)容，充分利用大操場、草坪、走廊、大廳、活動室、多功能教室等空間，共設(shè)置了22個(gè)游戲區(qū)域。其中，大班組有“棋”樂無窮、工藝品一條街、創(chuàng)意DIY、美食一條街、游樂園、馬路游戲這八個(gè)游戲區(qū)域；中班組有拼拼樂、農(nóng)貿(mào)市場、陽光新村、智慧屋、印畫天地、小貓釣魚等八個(gè)游戲區(qū)域；小班組有娃娃家、小小建構(gòu)師、糖果樂園、開心天地、智慧樂園等六個(gè)游戲區(qū)域。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，區(qū)域游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展所起作用如下。一、促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣在區(qū)域游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。幼兒通過游戲，能學(xué)會正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的行為習(xí)慣。比如，大班的區(qū)域游戲“苗苗服飾中心”，此游戲內(nèi)容包括裁剪、制衣、驗(yàn)收、廠方直銷、服飾專賣。不同的游戲環(huán)節(jié)對幼兒的促進(jìn)作用不一樣：在裁剪處主要是培養(yǎng)幼兒的模仿學(xué)習(xí)能力與動手操作能力；制衣處主要是培養(yǎng)幼兒的耐心和創(chuàng)造思維能力，還能幫助幼兒建立初步的審美觀；驗(yàn)收處主要是培養(yǎng)幼兒的細(xì)心與責(zé)任心；廠方直銷處則滲透了一種現(xiàn)代營銷理念和與人溝通的技巧；服飾專賣店主要是培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和服務(wù)意識。通過這一游戲，幼兒還體驗(yàn)到人與人交往中的道德規(guī)范、禮儀、協(xié)作、規(guī)則等。幼兒的良好品質(zhì)在一次次的游戲中得到強(qiáng)化，并于潛移默化中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。二、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性潛能的開發(fā)陶行知先生說：“天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人?！眳^(qū)域游戲的魅力就在于它對幼兒構(gòu)成挑戰(zhàn)性。在區(qū)域游戲中，對于游戲環(huán)境、角色扮演、操作材料等任務(wù)，幼兒都需要借助于想象和發(fā)揮創(chuàng)造性才能完成。比如，在“創(chuàng)意DIY”游戲中，當(dāng)然，區(qū)域游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)，在區(qū)域游戲不斷生成與拓展的過程中，它的作用將會以全方位的姿態(tài)贏