如何節(jié)省內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

如何節(jié)省內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)學(xué)習(xí)的省思任何人的進(jìn)步都是來自被否定進(jìn)步％＝接受％被否定被肯定學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的省思教育是知道如何做，訓(xùn)練是掌握如何做教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)部講師培訓(xùn)的問題工作困難講師培訓(xùn)的周期講師選拔標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)機(jī)制如何利用企業(yè)智慧,建立內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)如何評(píng)估投資回報(bào)率內(nèi)部培訓(xùn)師如何與現(xiàn)階段資源進(jìn)行匹配經(jīng)費(fèi)、經(jīng)驗(yàn)、人手、精力和時(shí)間不足領(lǐng)導(dǎo)對(duì)講師訓(xùn)的理解度和重視度不夠期望學(xué)習(xí)解決以上問題的知識(shí)和能力內(nèi)部講師需求成因企業(yè)教育訓(xùn)練的敗因分析敗因企業(yè)主未完全支持員工未感受迫切需求無專人執(zhí)行經(jīng)費(fèi)不足師資不佳未系統(tǒng)規(guī)劃未執(zhí)行效能評(píng)估企業(yè)生存的核心競(jìng)爭(zhēng)力商品差異創(chuàng)意行銷市場(chǎng)策略組織體制財(cái)力優(yōu)勢(shì)需求成因企業(yè)知識(shí)管理收集知識(shí)整合知識(shí)傳承知識(shí)架構(gòu)知識(shí)輔導(dǎo)咨詢講師執(zhí)掌講師難處專職講師兼職講師違反人性，一人在講臺(tái)上努力的去講，但讓眾人去評(píng)估，為什么去傳播知識(shí)企業(yè)教學(xué)科目層級(jí)（不全）經(jīng)營者管理者執(zhí)行者對(duì)比性沖擊性資深在職新任內(nèi)部講師選材領(lǐng)悟力強(qiáng)不自私愛學(xué)習(xí)錄音是為了自習(xí)內(nèi)部講師的五不政策不愿意不敢當(dāng)不知道不持久不能夠良師良師架構(gòu)明情境佳善體悟知識(shí)足理性：架構(gòu)強(qiáng)，內(nèi)容足，好說理，缺情境感性：熱情好，氣氛佳，分享例，缺架構(gòu)講師條件知識(shí)力：經(jīng)驗(yàn)、理論表達(dá)力：清楚、明確態(tài)度力：肯，敢結(jié)構(gòu)力：程度、思流控場(chǎng)力：情境，手法講師培訓(xùn)的主要內(nèi)容角色、責(zé)任情境明確系統(tǒng)流程態(tài)度建立運(yùn)課技巧－教材亞納法效能態(tài)度內(nèi)容表達(dá)企業(yè)講師選、訓(xùn)講師培訓(xùn)的流程目的目標(biāo)選材訓(xùn)練試教制定標(biāo)準(zhǔn)檢核改善講師初步一個(gè)課程要上到20－30次才能熟練試教企業(yè)內(nèi)部講師標(biāo)準(zhǔn)（小組討論結(jié)果）課前能力調(diào)研、溝通和分析能力課堂能力求知欲和學(xué)習(xí)能力知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等專業(yè)能力課程架構(gòu)設(shè)計(jì)課堂掌控力完整的教材激情和態(tài)度幽默風(fēng)趣生動(dòng)肢體語言觀察和分析能力充沛的體能責(zé)任心課后能力總結(jié)和概括能力企業(yè)內(nèi)部講師的選材與培訓(xùn)遴選選派專業(yè)責(zé)任征求自愿退派培訓(xùn)派訓(xùn)（專業(yè)機(jī)構(gòu)）集訓(xùn)（內(nèi)訓(xùn)輔導(dǎo)）企業(yè)講師的培訓(xùn)－態(tài)度怕壓力目的挫折怕失敗激發(fā)興趣怕無能誘之以利怕失能給予支持企業(yè)講師效能檢核（不全）

檢核用留制度（不全）講師費(fèi)認(rèn)證宣達(dá)