《石榴》上課課件

黃瓷瓶，口兒小，打破瓷瓶口，挖出紅珠寶。

答案一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；提示目標(biāo)。北宋的學(xué)者周敦頤說(shuō)“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃?！敝芏仡U愛(ài)蓮，（回憶周敦頤愛(ài)蓮的原因）同學(xué)們又喜歡那種植物呢？首先請(qǐng)同學(xué)們猜一則謎語(yǔ)。1、導(dǎo)入新課濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多?！醢彩对伿窕ā诽岬焦簦覀儾挥傻孟肫鹚麑懙摹短焐系慕质小?可集體誦讀)。郭沫若的詩(shī)寫得好，特別是現(xiàn)代詩(shī)，他的散文也相當(dāng)優(yōu)美。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇托物言志的散文——《石榴》。你喜歡石榴嗎？談?wù)勗?，再看看郭沫若喜歡石榴的原因是什么？

天上的街市

郭沫若（郭開(kāi)貞）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想/那縹緲的/空中，定然/有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世界上/沒(méi)有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。我想那/隔河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，一定是他們/提著/燈籠/在走。石榴郭沫若

石榴，一名“安石榴”。石榴科。落葉灌木或小喬木。有針狀枝，葉對(duì)生，倒卵形或長(zhǎng)橢圓形，無(wú)毛。夏季開(kāi)花，花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。（2）、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹＃?）、品味本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難1、自學(xué)提綱：（1）、了解作者及寫作背景（2）、朗讀課文，掌握字詞。（3）、按描述內(nèi)容的角度將課文劃分為三部分。提示：喜愛(ài)石榴_______石榴______石榴（4）、本文抓住“最可愛(ài)”這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些特征?（外在美）（5）、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出有關(guān)描寫。（6）、課文具體描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)一下自己的理由。（7）、寫物是為了言志，本文寄托了作者怎樣的思想感情?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎?2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。三、合作探究、解決疑難。1、了解作者及寫作背景

郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國(guó)后從事文藝活動(dòng)，1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。主要作品有：《女神》《星空》

（詩(shī)集），《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》（歷史?。┑?。

《石榴》寫于1942年10月31日，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭，一些文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷。郭沫若肖像、故居文體介紹狹義的散文，一般稱作抒情散文，有“美文”“小品文”之稱。散文是一種自由靈活的抒寫見(jiàn)聞感受的文體。它的獨(dú)特的美質(zhì)就在于：能夠讓我們通過(guò)一個(gè)十分精粹、親切的形式，讀到作者對(duì)自然或人生的感悟。2、積累字、詞。（1）注音：妍崛瘠罍盎腴犀（2）詞語(yǔ)：爭(zhēng)妍斗艷：奇崛：枯瘠：古味盎然:忍俊不禁:豐腴:潛溢:yán

xī

léi

yú

juéjíàng爭(zhēng)搶著展現(xiàn)自己的美麗、艷麗。奇特突出。（植株等）干枯、瘦弱。古雅的意味十分濃厚。

忍不住笑。豐滿。暗暗地涌出。3、劃分結(jié)構(gòu)、整體把握。明確：

喜愛(ài)石榴——畫石榴——贊石榴的思路分為三部分：

第一部分（1）：點(diǎn)明石榴的可愛(ài)。

第二部分（2—6）：具體描繪石榴的特征。

第三部分（7—9）：抒發(fā)作者對(duì)石榴的喜愛(ài)和贊美之情。4、本文抓住“最可愛(ài)”這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些特征?明確：依次寫了石榴的“枝葉”、“花”、“骨朵”、“果實(shí)”和“子?！?。

枝葉：（與梅、柳比較）奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

花：深紅色；單瓣的陸離，雙瓣的華貴；對(duì)炎陽(yáng)的直射“毫不避易”?！茸飨募镜男呐K。

骨朵：“小茄形”，“逐漸翻紅”，“頂端整裂為四瓣”，像瑪瑙琢成的花瓶。

果實(shí)：似“破口大笑”。

子粒：“透明光嫩的皓齒”，豐腴，有酸甜兩種。枝、葉、花、果花果實(shí)

只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。5、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?找出有關(guān)描寫?！白羁蓯?ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？”

“我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟?！?/p>

揭示了石榴毫不避易陽(yáng)光的直射——敢于對(duì)抗驕陽(yáng)，毫不示弱的精神；熱烈、充滿活力、積極向上的品格。本文寫于1942年，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端艱難的關(guān)頭：國(guó)民黨：妥協(xié)投降。抗壓愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。親日派：鼓吹崇外媚日，投降屈從的論調(diào)。一些政界人物和文化人士：變節(jié)投降，茍且偷生。中國(guó)共產(chǎn)黨：抗日救亡，堅(jiān)持抗日，力挽狂瀾。相關(guān)背景：寫作背景：本文寫于1942年10月31日。郭沫若于1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國(guó)，主持軍委會(huì)政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運(yùn)動(dòng)。1941年至1942年,是中國(guó)敵后抗戰(zhàn)最為困難的時(shí)期，日軍在“掃蕩”中一次使用兵力在千人以上到萬(wàn)人的達(dá)132次，萬(wàn)人以上至7萬(wàn)人的達(dá)27次。在同一地區(qū)有時(shí)反復(fù)“掃蕩”達(dá)三四個(gè)月之久，并且實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光”政策。國(guó)民黨也用幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖。但是，困難并沒(méi)有嚇倒共產(chǎn)黨人。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾創(chuàng)造了各種斗爭(zhēng)方法，打得日軍和偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。石榴不畏炎陽(yáng)，在烈日下綻放美麗，演變出充滿喜悅的生命變奏曲。這種積極向上的精神是當(dāng)時(shí)的中國(guó)所欠缺的，作者贊美石榴，實(shí)質(zhì)上是要贊美那種英勇無(wú)畏的品格和敢于斗爭(zhēng)、蓬勃向上的時(shí)代精神。抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。7.聯(lián)系背景，結(jié)合課文，想想作者在這一特殊歷史時(shí)期寫的這篇文章，有什么深刻的含意？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？7、寫物是為了言志，本文突出了怎樣的主旨?你能抓住幾個(gè)語(yǔ)句來(lái)分析嗎？

（1）把石榴花視為“夏季的心臟”充分寄托了作者的理想和追求。（2）“那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。”——面對(duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)幍木?。主旨通過(guò)對(duì)石榴外在特點(diǎn)和內(nèi)在品格的描寫，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)作者的理想和追求。品一品：找出你最喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行賞析

課文具體描寫石榴特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語(yǔ)句?說(shuō)一下自己的理由。示例：

（1）石榴樹(shù)有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。——對(duì)比手法，把石榴的枝干和葉片與梅、柳作比較，形象地刻畫出石榴的獨(dú)特風(fēng)采：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

（2）你以為它真是盛酒的金罍嗎?它會(huì)笑你呢。——語(yǔ)言幽默，富有情趣，寫出石榴的變化和惹人喜愛(ài)。

（3）、”單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？”第一次將石榴比作“夏天的心臟”，主要是從石榴花的色彩和外形的角度比喻；把石榴花比作“心臟”，賦予花以生命。喻體“心臟”很新穎，外形既與石榴果實(shí)相似，又能使讀者很形象地理解作者對(duì)夏季、對(duì)石榴花非常熱愛(ài)、非常贊美的感情。（4）“因而我更喜歡這夏天的心臟。”第二次將石榴比作夏天的心臟，主要是從“熱烈”、“充滿活力”、不受束縛這一內(nèi)在特征比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內(nèi)在品格。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練1、注音爭(zhēng)妍斗艷奇崛枯瘠

盎然忍俊不禁豐腴金罍

yán

juéjíàngyú

léi

jīn

2、從文中找出比喻句，說(shuō)出好在哪里？例：太陽(yáng)增加了它的威力，樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)…運(yùn)用比喻和擬人手法，寫出了石榴充滿生命力的特點(diǎn)。3、作者喜歡石榴的原因是什么?作者喜歡石榴，不僅因?yàn)樗利?，還因?yàn)樗c眾不同——在夏日的炎陽(yáng)下抗?fàn)帲敛皇救?；充滿活力，積極向上的無(wú)畏精神和品格，而這精神正好與作者性格特征相契合，所以喜歡石榴。請(qǐng)你總結(jié)五、課外作業(yè)，拓展延伸。1、借物抒情、詠物寓理離不開(kāi)聯(lián)想和想象，請(qǐng)發(fā)揮你的想象或展開(kāi)聯(lián)想，為下列事物（也可以自己選定一些事物）寫一段詠物寓理的話。（1）、壁燈：（2）、浪花：

（3）、信鴿：

（4）、松柏：

（5）、螺絲釘：位置算什么，重要的是發(fā)光。渺小算什么，重要的是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量。距離算什么？重要的是給人們傳遞信息。冬雪算什么？重要的是保持綠的本色。平凡算什么？重要的是關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。2、古人詠石榴的詩(shī)很多，下面摘出幾句，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c詩(shī)句相關(guān)的內(nèi)容。

（1）葉翠如新剪（梁?孝元帝《賦得石榴詩(shī)》）：

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（2）花紅似故裁（梁?孝元帝《賦得石榴詩(shī)》）：

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（3）只知結(jié)子熟秋