初中語文九年級下冊《談讀書》教學課件

談讀書弗朗西斯·培根“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？分小組比賽，檢查積累材料的情況。要求每小組派代表把整理好的關(guān)于讀書方面的名言警句、名人讀書的趣事講出，以多者為勝方。剛才比賽過程中，有同學提到“知識就是力量”這句話，大家知道是誰說的嗎？今天就讓我們走進培根，學習他的一些好的讀書方法吧。弗朗西斯·培根（1561一1626年），英國文藝復興時期最重要的散文家、哲學家。英國唯物主義哲學家，實驗科學的創(chuàng)始人，是近代歸納法的創(chuàng)始人，又是給科學研究程序進行邏輯組織化的先驅(qū)。作者介紹盡管培根的哲學有許多地方欠圓滿（如帶有神學色彩和舊思想的殘余），他仍舊占有永久不倒的重要地位。培根被馬克思譽為“英國唯物主義和整個近代實驗科學的真正始祖”，是“實驗哲學之父”，“是近代自然科學直接的或感性的締造者”，也是現(xiàn)代生活精神的偉大先驅(qū)。主要著作有《新工具》、《論科學的增進》以及《學術(shù)的偉大復興》等。培根是一位理性主義者而不是迷信的崇拜者，是一位經(jīng)驗論者而不是詭辯學者；在政治上，他是一位現(xiàn)實主義者而不是理論家。他曾說過：“知識就是力量?！?.理解文章思路，體會舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運用。2.品析文中的句子，了解讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習慣。整體感知字音識記怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）豁（）然貫通yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuò詞語釋義怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰問，為難。搜尋、摘取文章的片斷語詞。指讀書局限于文字的推求。形容寫文章或說話枯燥無味。滯礙：吹毛求疵：要訣：不通暢。這里指細致到煩瑣、挑剔的地步。重要的訣竅。這篇隨筆寫法不同一般，它論述的范圍相當廣泛，語言十分簡練，幾乎一句話就是一個觀點。

請同學們朗讀課文，理解文章內(nèi)容，思考：作者從哪幾個方面談讀書？讀書目的讀書方法讀書作用第一部分：談讀書的目的。

1．正面論說讀書足以怡情、傅彩、長才。

2．反面論說讀書的惰、矯、迂。

3．讀書與經(jīng)驗互補。第二部分：談讀書的方法。

1．讀書要思考。

2．讀書的不同方法。

3．讀書與討論、作文的關(guān)系。第三部分：談讀書的作用（益處）。

1．正面論說讀書可以塑造人的性格。

2．反面論說讀書可以彌補人精神上的缺陷。作者認為讀書的目的有那些？從正面說，讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。

“讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”這段話用了什么論證方法？說明了什么？有什么作用？【交流點撥】比喻論證；說明讀書可以補天然的不足；使其文章更顯生動形象，通俗易懂。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。【交流點撥】

這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。讀書方法可謂介紹得很全面。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格?！窘涣鼽c撥】這幾句話表明不同學科的書籍，當閱讀后都有塑造性格的作用。運用排比手法，使論述相當有氣勢。讀書的作用是什么？【交流點撥】讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。論述讀書能塑造人的性格時使用了什么論證方法？【交流點撥】歸納說理、舉例論證。從“其怡情也，最見于獨處幽居之時”到“全憑條文斷事乃學究故態(tài)”?！窘涣鼽c撥】從正反兩方面說理（對比論證），闡述了“讀書三個目的的具體表現(xiàn)”和“三個不良傾向”，使論述十分透徹,增強了說服力。

從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。【交流點撥】

運用比喻論證法，論證了“讀書對經(jīng)驗的作用及二者關(guān)系”的觀點，使闡述的道理通俗易懂，語言表達生動形象，具體可感。

從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”?！窘涣鼽c撥】

運用比喻論證法，論證了“好書一定要揣摩鉆研才能讀出味道”的觀點，使說理通俗易懂，還讓讀者可以想像和意會。

從“讀史使人明智”到“皆成性格”?！窘涣鼽c撥】

運用道理論證，闡述了“讀書能夠塑造人的性格”的觀點。先列舉六門學科的作用,最后加以歸納,使人信服。

從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”?！窘涣鼽c撥】

運用比喻論證，闡述了“讀書能夠彌補人精神上的性缺陷”的觀點。生動形象地闡明了讀書的作用，讓讀者更容易接受。讀書目的正面闡述其好處：反面指出其偏向：足以怡情足以傅彩足以長才費時過多—易惰藻飾過多—則矯憑條斷事—學究正反對比讀書方法主張：提倡：推敲細思或淺嘗或吞食或細思讀書、討論、作文相結(jié)合比喻論證讀書作用讀史—讀詩—數(shù)學—科學—倫理學—邏輯修辭之學各種運動各種不善及其應對皆成性格彌補缺陷比喻論證舉例論證通