PEP人教版小學(xué)英語五年級下冊 Unit2 My favourite season Read and write 教案

PEP人教版小學(xué)英語五年級下冊Unit2

MyfavouriteseasonReadandwrite

教案

PEP5Unit2Myfavouriteseason

Readandwrite教案

文本內(nèi)容：

一、【教材分析】

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能在圖片的幫助下讀懂對四季的描述及機(jī)器人對四

季喜好的表達(dá)，完成問題。

2.學(xué)生能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容回答對四季喜好的問題，并做恰當(dāng)?shù)?/p>

回答,完成文章填寫活動(dòng)。

能力目標(biāo)

學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型:Ilike…because…陳述喜歡的季

節(jié)及理由。

情感目標(biāo)

教師在教學(xué)時(shí)融入通過閱讀對四季的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

能夠運(yùn)用核心句型:Ilike...because…陳述喜歡的季節(jié)及

理由。

教學(xué)難點(diǎn)

能描述自己喜歡的季節(jié)及其原因。

教學(xué)方法

情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法

二、【教學(xué)流程】

Beforeclass課前交流

1、制作小書，為下面的內(nèi)容做鋪墊。

2、課前一支歌《What，syourfavouriteseason?》

（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并為本節(jié)課的德育線

活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)通過歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

Step1:Preparation—準(zhǔn)備活動(dòng)

1、推薦英語繪本《Treeseasonscome,seasonsgo》閱讀，

摘抄里面四季的句子，配樂讀。學(xué)生聽。

（設(shè)計(jì)意圖：通過文本圖畫的插入，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下閱讀的

積極性，鍛煉學(xué)生的聽力能力，同時(shí)熱愛大自然的德育滲透，

引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀。）

2、Freetalk.

①Whichseasondoyoulikebest?②Why?③對學(xué)生所說做

簡單的評價(jià)。

3、分組(groupspringgroupsummergroupautumngroup

winter)在此分組進(jìn)行競爭機(jī)制，展示獎(jiǎng)品書籍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性。

(設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生進(jìn)行freetalk師生之間通過簡單的對

話互相了解，復(fù)習(xí)本單元主要詞匯和句型，引入競爭機(jī)制，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性。)

Step2:Pre-reading一閱讀前活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生詢問教師,Whichseasondoyoulike

best?Why?講解pink,paint(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對單

詞更加形象直觀的認(rèn)識(shí)了解。)Step3:In-reading一閱讀中活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，Robin來了，給大家提出了三個(gè)挑戰(zhàn)。

1、Generalreading

(1)Challenge1---WhichseasondoesRobinlike?

讓學(xué)生帶著問題WhichseasondoesRobinlike?聽Readand

write的文本內(nèi)容。講解“Ilove中fall的意思。

(2)Challenge2—Trueorfalse

Letthestudentsreadthepassagequicklyandtick.

1.Therearebeautifulflowersinspring.()

2.Theweatheriscoldinsummer.()

3.Robindoesn'tlikesummer.()

Readingtip:readandunderlinethekeywords.(讀短文并畫

出關(guān)鍵信息)

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有針對性地粗讀課文，初步感知文本,

獲取關(guān)鍵信息，做到去偽存真，從而了解閱讀整體，同時(shí)教授

學(xué)習(xí)做閱讀理解題的技巧。)2、Detailedreading——

Challenges

FindthereasonwhyRobinlikesthemall.

(1)GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:

WhydoesRobinlikespring?板書“beautifiil”

(2)ReadParagraph2andanswerthequestion:What'sthe

weatherlikeinsummer?

Thesummerishot.(板書hot)

(3)ReadParagraph3andanswer.

WhydoesRobinlikeautumn?

findawordtodescribeautumn.(出示詞組lovelycolours)

課件呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖，幫助學(xué)生理解句子：Theleaves

fallandfallandfall.講解“l(fā)eaf和“fall”的意思。并對fall的意思

總結(jié)歸納。

(4)ReadParagraph4andanswer.

WhydoesRobinlikewinter?

Andthereislotsofsnow.課件劃出lotsof,讓學(xué)生加深對

詞組的理解認(rèn)識(shí)。

Thesnowiswhite.Thewinteriswhite.(板書whiteo)

回扣Robin的挑戰(zhàn)，全部順利通過，學(xué)生很聰明，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性。(設(shè)計(jì)意圖：General-reading總體閱讀，找

出涵蓋整篇text的主題問題。detail-reading則通過細(xì)節(jié)問題的

提出，針對每一幅圖片解決細(xì)節(jié)。由總到分的展開教學(xué)，使學(xué)

生在總體感知的情況下進(jìn)行細(xì)節(jié)的把握。)

3、Readandwrite

(l)Listenandrepeat.

?Listenandrepeat.

②Readthetextingroup,payattentiontothepronunciation

andintonation.

Findgroupstoactontheblackboard.

（設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語感，形成正確

的語音、語調(diào)，促進(jìn)學(xué)生更流暢的表達(dá)。）

（2）Write:Showtime

Myfavouriteseason

Mynameis.Ilikebest.Because

.1can.

Writeitinthebook.

（設(shè)計(jì)意圖：利用課前做的小書，完成Showtime環(huán)節(jié)，

通過展示自己的小書，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生走出文本，培養(yǎng)學(xué)生

語篇運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生通過展示自己的作品更加熱愛讀

書。）

Step4:Post-reading一閱讀后活動(dòng)

1、重現(xiàn)課前繪本，完成閱讀拓展，操練閱讀技巧。

2、通過對繪本的閱讀和文章的學(xué)習(xí)，感情升華熱愛大自

然，也拓展閱讀來培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣。

Step5:Progress一檢測提高

1、Summary

2、Groupassessment回扣小組活動(dòng)，表揚(yáng)優(yōu)秀，發(fā)課外書,

激勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀。3、Homework:

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