《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧?！秊qx》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。3.正確書寫jqx三聲母。4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書寫。2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的。省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的.拼音方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)？上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備1.拼音音節(jié)卡片2.活動(dòng)的？上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具教具示意圖：說明：左邊的j，下面可以是qx需要哪張就把哪張放在前面?？砂炎帜府嫵扇诵?。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。老師板書：j問：1、根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個(gè)字母的音？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）學(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）2、字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）教兒歌：母雞捉蟲jjj3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？（先說占哪個(gè)格，再說筆順。）教師板書：j學(xué)生學(xué)寫字母1—2個(gè)二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書寫。（方法基本同上。）1、要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。3、區(qū)別q與p的形。教兒歌：正9q，反9p，不注意，就要錯(cuò)。4、抄寫字母1—2個(gè)。三、看圖學(xué)習(xí)了x的音、形、書寫。（方法同上）1、要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。2、根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。3、強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx教兒歌：切開的西瓜xxx4.抄寫字母1——2個(gè)課中休息：讀jqx的兒歌。讀學(xué)過的字母兒歌。四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲講：我們以前學(xué)過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找jqx的呼讀音。板書：j—i→jiq—i→qix—i→xi直呼：jiqixijījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxì鞏固練習(xí)：1、讀字母。2、背誦學(xué)過的聲母。板書設(shè)計(jì)：《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.掌握3個(gè)聲母j、q、x的讀音和書寫方法。能在四線三格中正確書寫。2.讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼寫方法。3.能夠自己流利拼讀兒歌；會(huì)認(rèn)“下棋、小雞、搭積木”等字詞。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)“j、q、x”的發(fā)音；掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。2.掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略規(guī)則，并且明確“j、q、x”和“u”不能相拼。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一些聲母朋友，你們還記得他們的名字嗎？拼音城堡中的蘋果樹結(jié)了又大又紅的蘋果，你想摘到這些又大又紅的蘋果嗎？以“開火車”方式請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。同學(xué)們真了不起，把這些拼音朋友的名字都記住了。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)三位聲母朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、引導(dǎo)觀察：出示課程情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片說話，并找出隱藏的.拼音字母。1.學(xué)習(xí)j、q、x的發(fā)音。（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。師：同學(xué)們，觀察圖片，你看到了什么？有一群小雞正在和一只蝴蝶開心地玩耍呢！你們可真是一群善于觀察的孩子??！小雞的“雞”字發(fā)的就是和我們接下來學(xué)習(xí)的聲母相似的音，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們大家一起來讀一讀。（出示聲母“j”）小雞也叫來好朋友，同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。jī——jiā師：找一找“j”寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學(xué)生正確書寫。（2）學(xué)習(xí)拼音“q”。師：看，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。她給大家?guī)砹硕Y物，誰喜歡呢？請(qǐng)大聲讀出她的名字。氣球詞語中有聲母q的音。請(qǐng)跟老師一起讀，q讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（老師范讀“q”）自由試讀—指名試讀。同學(xué)們?cè)囍x一讀吧。qì——qià師：找一找q寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學(xué)生正確書寫。（3）學(xué)習(xí)拼音“x”。師：同學(xué)們看圖片，說一說這是什么水果？同學(xué)們都知道是西瓜，因?yàn)橄奶煳覀兘?jīng)常吃。那有哪位同學(xué)猜出來了，我們將要學(xué)到的聲母是什么呢？對(duì)了，就是聲母“x”。請(qǐng)跟老師讀一讀。同學(xué)們，你們真能干，都已經(jīng)會(huì)讀了。音節(jié)連在一塊讀一讀：xī——xiā師：找一找x寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學(xué)生正確書寫。（4）總結(jié)三拼音節(jié)規(guī)律：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。三、發(fā)現(xiàn)：1.師：老師給大家講一個(gè)故事：同學(xué)們仔細(xì)聽好了。一條小魚看見他的三個(gè)朋友j、q、x，小魚連忙說：“j、q、x，我們一起做游戲，好嗎？”j、q、x說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄?，必須摘下帽子?！毙◆~很想和j、q、x玩，連忙摘下帽子，拉著j、q、x的小手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.出示音節(jié)：j—ü—ju?q—ü—qu?x—ü—xu3.引導(dǎo)學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。4.交流各自的意見。四、揭示規(guī)則：1.j、q、x不和ｕ相拼。2.小ü見到j(luò)、q、x，摘掉帽子還念ü。五、觀察圖片，認(rèn)一認(rèn)。1.出示圖片，圖上都有誰？他們?cè)谧鍪裁?？生：小兔子在搭積木、小猴和小瓢蟲在下棋。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2.觀察圖片，用自己的話說說：一群小雞在做什么？他們玩得怎么樣？認(rèn)識(shí)“棋、雞”兩個(gè)生字。3.老師要考一考大家，看看你真的認(rèn)識(shí)這幾個(gè)生字了嗎？請(qǐng)你連一連吧。六、小結(jié)。師：今天小朋友們學(xué)得開心嗎？你都認(rèn)識(shí)了哪些新聲母？（指名回答）師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！老師再送給大家一首兒歌。仔細(xì)聽好了?。ㄕn件出示兒歌）讓我們打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《j、q、x》”，一起闖關(guān)吧！《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求1學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2了解jqx與相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)一、引新授內(nèi)容1指導(dǎo)看情境圖。(1)圖上畫的是什么地方?什么時(shí)候?都有誰?他們?cè)诟墒裁?(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。(四人為一組討論后匯報(bào))2教師總結(jié)故事。一個(gè)星期天的早上，小西西準(zhǔn)備出去玩，這時(shí)，她看到媽媽正在洗衣機(jī)旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學(xué)、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒得休息，我應(yīng)該幫她，所以，小西西就走過去對(duì)媽媽說:“媽媽讓我?guī)湍阆匆路??！眿寢寣?duì)她說：“你真是個(gè)好孩子?！背鍪荆簀iqixi3個(gè)音節(jié)3(1)出示語境歌(放語境歌錄音)星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔?。告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。(2)領(lǐng)讀兒歌，并出示gkh二、教學(xué)jqx的讀音和寫法1教學(xué)讀音、形。(1)j的讀音。①板書，并出示搭積木的圖。(圖上畫的是什么?正在干什么?)圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。②告訴學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀j就有點(diǎn)像。③教師范讀三次。④教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。(指名讀)⑥仔細(xì)觀察圖，看看字j像什么?并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。(j像積木的組合形狀)⑦教學(xué)順口溜：大公雞，jjj?；虼罘e木jjj。(2)q的讀音。①板書，并出示圖二(氣筒)。②告訴學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的q讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀q時(shí)，發(fā)音方法基本和j相同，不同的是讀j時(shí)沖出的氣較弱q的氣流較強(qiáng)。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。⑥指名讀，開火車讀。(教師糾正發(fā)音)⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么?誰來說說q像什么?你覺得應(yīng)該怎樣記住它?(q像氣筒)像積木的組合形狀)教學(xué)順口溜：氣筒打氣qqq。或像個(gè)9字qqq。(3)x的讀音。①板書，并出示演員演戲圖。(指名說說圖畫內(nèi)容)②告訴學(xué)生x的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和x的讀音差不多了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀時(shí)x，舌位、口形與讀jq相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。⑥指名讀。(注意正音)⑦誰來說說x像什么?并根據(jù)你所想的編順口溜。教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉xxx。等2教學(xué)書寫(1)jqx的`占格位置。林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾?(出示jqx的書寫。)①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出jqx占格位置。j住在一二三樓，q住在一二樓。x住在二樓。(3)jqx的筆順①誰來說說j先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?先寫豎彎，再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)②誰來說說，q先寫什么?再寫什么?幾筆寫成先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。(師范寫，生書空三次)③誰來說說，x先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。(師范寫，生書空三次)p和q比較(4)學(xué)生練習(xí)描紅。三、鞏固練習(xí)1找朋友游戲2抽讀字母卡jqx3齊讀三次。四、作業(yè)抄寫jqx各四遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1抽讀字母卡jqx2猜字謎：一個(gè)大叉是什么字?積木蓋房是什么字?氣筒打氣是什么字?3正確書寫jqx二、授新課1教學(xué)音節(jié)拼讀。(1)交朋友游戲：(請(qǐng)三位小朋友戴著有jqx的頭飾，一位小朋友帶著的頭飾。)出示：jqx(2)教師講故事：，jqx三個(gè)小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該讀成，而不是讀u。(3)讀兒歌：jqx小淘氣，見到魚眼就挖去。(4)出示：juquxu指名說說juquxu的后面實(shí)際是什么字母?為什么要寫成u，寫成u之后應(yīng)該怎樣讀?(自由拼讀——檢查)(5)齊讀，指名讀，開火車讀(6)按順序讀，倒過來讀，打亂讀。2教學(xué)帶調(diào)音節(jié)(1)學(xué)習(xí)雙拼音詞①出示：j-i——ji練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀看圖理解詞義③出示：x-u——xu指名說說xu中的第二字母該讀什么音?引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀胡須。看圖理解詞義三、鞏固練習(xí)1抽讀字母卡片2讀兒歌jqx小淘氣，見到魚眼就挖去。四、作業(yè)1練讀課文教后記：1個(gè)別學(xué)生jqx容易與zcs混淆2jqx與ü相拚這個(gè)難度掌握的比較好《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。初步掌握jqx和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握jqx和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p-q、p-b、p-d的字形。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，引出新課。1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、順口溜念聲母b、d、p。3、今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。二、教學(xué)聲母jqx。1、教學(xué)聲母j。（1）說：圖上畫著誰在干什么？板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？教順口溜：豎彎加點(diǎn)jjj。（5）學(xué)寫j。在四線三格中正確書寫j。2、教學(xué)聲母q。（1）說：看圖說話：圖上畫了什么？（2）聽：聽老師讀j和q，有什么不同？（3）記：q像什么？教順口溜：左上半圓qqq。（4）學(xué)寫q。3、教學(xué)聲母x。（方法同jq）三、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。1、師：jqx最喜歡和i做朋友了。出示jqx與i的`拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對(duì)比讀：j-jiq-qix-xi，說說有什么不同？四、教學(xué)jqx和ü的拼音。1讀一讀，看一看，想一想，這些音節(jié)有什么不同？n-ü→nüj-ü→jul-ü→lüq-ü→qux-ü→xu2、講故事：j、q、x最不喜歡和u做朋友了，小ü知道了，它想，自己和小u長得這么像，可能它們也不愿意和自己做朋友吧。j、q、x三兄弟見了小ü說：“只要你把眼淚擦干，我們就和你做朋友。”小ü馬上把眼淚擦干了，它們成了好朋友。出示：ju、qu、xu，再次練讀。用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。五、鞏固練習(xí)：書寫jqx。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)<上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。2、讀音節(jié)，口頭組詞，說話。二、學(xué)習(xí)jqx與介母的i三拼音。1、認(rèn)識(shí)三拼音和介母。師：jqx只和單韻母iü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？小i說：我來做個(gè)介紹人吧。出示：jqx-i-a→，這個(gè)i在這里就做介母，這樣就成了三拼音。3、拼讀三拼音：guokuohuohu？hu？gu？配簡筆畫。三、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）3、出示生字：下、洗、衣、服、雞，你有什么好辦法能把它們記??？4、誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？四、學(xué)習(xí)兒歌。1、出示兒歌《在一起》，你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。2、找出兒歌中的三拼音來讀一讀。3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。五、鞏固練習(xí)。1、跟錄音讀課文。2、拼讀音節(jié)。練習(xí)寫聲母jqx?！秊qx》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的用法。知道jqx和ü拼讀法則。3、借助拼音正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《在一起》。4、認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)。知道jqx和ü拼讀法則。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入復(fù)習(xí)孩子們，昨晚上，我接到拼音國王的邀請(qǐng)函，他說：“市八中嫩芽班的孩子很會(huì)聽課，積極回答問題，很會(huì)學(xué)習(xí)，我邀請(qǐng)你們到我的宮殿里來?！焙⒆觽?cè)敢馊幔克麄円粋€(gè)個(gè)坐得筆直，異口同聲地回答：“愿意。”“好吧，坐上火車，出發(fā)吧。”出示小火車?！翱矗匆敉鯂搅??！薄盀榱藲g迎我們，你看它們也乘著火車來了?？矗l下車了？”復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母?！拔覀兊睦吓笥裿看到今天宮殿里這么熱鬧，也來了?！毙◆~說：“歡迎嫩芽班的'孩子們，今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)地方。坐上火車出發(fā)吧?！倍?、借助情境圖學(xué)習(xí)jqx（一）出示情景圖?！翱矗r(nóng)家樂園到了。孩子們走進(jìn)小院，你看到了什么？注意，觀察的時(shí)候要用一定的順序?！保ǘ├们榫皥D學(xué)習(xí)1、引出jqx2、學(xué)習(xí)讀音3、識(shí)記音形4、書寫jqx三、利用故事學(xué)習(xí)拼讀師：看到拼音王國里這么熱鬧，小i也來了，想著和今天認(rèn)識(shí)的聲母交朋友。1、出示圖i，拼讀ji，qi，xi師：小魚又不愿意了，說：“還有我呢，我也想和他們交朋友。2、學(xué)習(xí)jqx與ü拼讀的音節(jié)。3、先復(fù)習(xí)yu的拼讀法則。讓孩子們觀察拼讀后的音節(jié)，然后總結(jié)拼讀法則。4、拼讀音節(jié)詞。5、用練習(xí)檢查學(xué)習(xí)情況。四、小結(jié)孩子們，今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？五、作業(yè)布置晚上，我今天學(xué)到的聲母個(gè)音節(jié)讀給家長聽?！秊qx》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀聲母j,q,x,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2正確拼讀j,q,x,和韻母組成的兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j,q,x和u相拼u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。3借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木，下棋”2個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《在一起》。4認(rèn)識(shí)“棋，雞”2個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：j,q,x,和韻母組成的兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn):知道j,q,x和相拼u上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一復(fù)習(xí)字母，鞏固舊知1小朋友們，我們?cè)谄匆敉鯂镆呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。來，咱們跟它們打個(gè)招呼吧！它們都是--（單韻母）2接著誰來啦？一起讀它們是--（聲母）二創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)聲母j1小朋友們真了不起?，F(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)農(nóng)家小院。你們看到了什么？（指4）2夏日的小院里，大樹伯伯撐開綠色的大傘。妹妹緊緊拽著爸爸給她買的彩色氣球。地上的小桌上，那個(gè)切開的西瓜看起來又香又甜。這時(shí)，奶奶養(yǎng)的母雞跑來了，追著空中的小蝴蝶，發(fā)出嘰嘰嘰嘰的聲音。3大家看，這就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母朋友。J,把雞字讀得輕一些，短一些。跟我讀，J（三次）誰會(huì)讀了？（指5）一起讀。4你有什么好辦法記住j嗎？編劇兒歌或者順口溜都行。(指3)學(xué)習(xí)聲母q1同學(xué)們的想象力真豐富。你們看，母雞和蝴蝶正玩得開心，這時(shí)，妹妹拿著幾個(gè)氣球走來了。數(shù)一數(shù)，一共有機(jī)個(gè)氣球？（指名說，把話說完整。）2“氣球”的“氣“和“七個(gè)”的字七字的生母都是q。3跟我讀（三次），一二組讀，三四組讀4仔細(xì)觀察q，它長得很像哪個(gè)數(shù)字？（指1，那順口溜怎么編，跟著他一起讀）學(xué)習(xí)聲母x1妹妹玩累了，又餓又渴，想吃（點(diǎn)課件）生：西瓜。2把西瓜的西字都輕一些，短一些就是生母x的`讀音。誰來試試？（指5）男生，女生3你們真會(huì)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)了x的讀音?，F(xiàn)在，開動(dòng)你的小腦筋，誰能用你的手指組合成x?（指1，你真會(huì)動(dòng)腦筋）4你能編句兒歌記住它嗎？(指3)三動(dòng)手動(dòng)腦，做手指操1j和q怎么用手指做出來呢？和同桌商量商量。2j怎么做？q呢？3小朋友們會(huì)了嗎？站起來，我們一起做手指操。母雞母雞jjj，像個(gè)9字qqq，切塊西瓜xxx，再來一次。四jqx和韻母相拼1jqx可喜歡和韻母交朋友啦!自己拼一拼，讀一讀。2誰會(huì)拼讀？小朋友們認(rèn)真聽如果他都對(duì)了，就跟著他讀一次，如果他讀的不對(duì)，就馬上舉手。聽明白了嗎?(每個(gè)音節(jié)找兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀)3讀得真整齊。你們看，老師給你們帶來了一個(gè)老朋友。誰認(rèn)識(shí)？4仔細(xì)觀察，它和我們剛才讀的幾個(gè)音節(jié)有什么相同的地方？（指1你真是火眼金睛）5想一想，它們有什么不同？（你真了不起，知識(shí)掌握得很扎實(shí)）對(duì)，前面三個(gè)是音節(jié)，可以拼讀，而yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀。大家跟我讀。6那這幾個(gè)會(huì)都嗎？誰想來讀第一個(gè)？（指1，請(qǐng)你讀慢一點(diǎn)，大家認(rèn)真聽）7哪個(gè)字母讀得輕（指1）哪個(gè)字母讀得快？（指1）哪個(gè)字母讀得響（指1）對(duì)，咱們要用聲輕介快韻母響就能讀好三拼音節(jié)。跟我讀，j-i-a，jia。8誰再來試試.（指3）9學(xué)著他們的樣子，自己試著讀一讀這兩個(gè)三拼音節(jié)。都會(huì)讀了嗎？咱們來開火車讀一讀吧。五借助拼音，認(rèn)讀漢字1看你們這么會(huì)學(xué)習(xí)，漢字寶寶也要和你們做朋友呢。借助拼音，認(rèn)一認(rèn)，誰想來試試？（指2）一起讀。2喔，這個(gè)字念—棋。你們看，咱們學(xué)好了拼音就能幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字。大家仔細(xì)看圖，誰在哪里干什么？（會(huì)說完整的句子了，真了不起）六觀察占格，學(xué)寫拼音1拼音寶寶玩累了，咱們把它們送回家。仔細(xì)看，它們住在哪里呀？（指3）2小手拿出來，跟老師一起寫。J第一筆，在第一格中間寫一個(gè)原點(diǎn)，揉一揉，第二筆，從第二根線起寫豎，一直到第三格再向左彎。J占三格q第一筆指中間格左半圓，第二筆，豎。不要挨著最下面的線。X第一筆右斜，第二筆左斜，注意，寫對(duì)稱。3請(qǐng)你們打開書第32頁，描一個(gè)，寫一個(gè)。（注意做到三個(gè)一）《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)7教材理解與認(rèn)識(shí)：本課在學(xué)習(xí)ｊｑｘ的音和形這部分內(nèi)容時(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，讓學(xué)生自己觀察圖畫編順口溜，自己看筆順圖學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)ｊｑｘ的書寫。學(xué)習(xí)第二科室的重點(diǎn)是ｊｑｘ和ｖ想拚必須去掉點(diǎn)，為了避免枯燥，通過讓學(xué)生演一演來刺激學(xué)生能更好的記憶。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拚讀音節(jié)，寓趣味與枯燥的練習(xí)中，所學(xué)的知識(shí)也得到了鞏固。教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)ｊｑｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．了解ｊｑｘ與相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、引新授內(nèi)容1．指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫的是什么地方？什么時(shí)候？都有誰？他們?cè)诟墒裁?？?）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）2．教師總結(jié)故事。一個(gè)星期天的早上，小西西準(zhǔn)備出去玩，這時(shí)，她看到媽媽正在洗衣機(jī)旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學(xué)、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒得休息，我應(yīng)該幫她，所以，小西西就走過去對(duì)媽媽說:“媽媽讓我?guī)湍阆匆路伞！眿寢寣?duì)她說：“你真是個(gè)好孩子?！背鍪荆海辏椋瘢椋?個(gè)音節(jié)3．(1)出示語境歌（放語境歌錄音）星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔Α８嬖V學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ｇｋｈ二、教學(xué)ｊｑｘ的讀音和寫法1．教學(xué)讀音、形。（1）ｊ的讀音。①板書，并出示搭積木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？）圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。②告訴學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀ｊ就有點(diǎn)像。③教師范讀三次。④教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）⑥仔細(xì)觀察圖，看看字ｊ像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。（ｊ像積木的組合形狀）⑦教學(xué)順口溜：大公雞，ｊｊｊ?；虼罘e木ｊｊｊ。（2）ｑ的讀音。①板書，并出示圖二（氣筒）。②告訴學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的ｑ讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀ｑ時(shí)，發(fā)音方法基本和ｊ相同，不同的是讀ｊ時(shí)沖出的氣較弱ｑ的氣流較強(qiáng)。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。⑥指名讀，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）⑦引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？誰來說說ｑ像什么？你覺得應(yīng)該怎樣記住它？（ｑ像氣筒）像積木的`組合形狀）教學(xué)順口溜：氣筒打氣ｑｑｑ。或像個(gè)9字ｑｑｑ。（3）ｘ的讀音。①板書，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內(nèi)容）②告訴學(xué)生ｘ的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和ｘ的讀音差不多了。③教師范讀④講述發(fā)音方法。讀時(shí)ｘ，舌位、口形與讀ｊｑ相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。⑥指名讀。（注意正音）⑦誰來說說ｘ像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉ｘｘｘ。等2．教學(xué)書寫（1）ｊｑｘ的占格位置。林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｊｑｘ的書寫。）①引?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出ｊｑｘ占格位置。ｊ住在一二三樓，ｑ住在一二樓。ｘ住在二樓。（3）ｊｑｘ的筆順①誰來說說ｊ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫豎彎，再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）②誰來說說，ｑ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）③誰來說說，ｘ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）ｐ和ｑ比較（4）學(xué)生練習(xí)描紅。三、鞏固練習(xí)1．找朋友游戲2．抽讀字母卡ｊｑｘ3．齊讀三次。四、作業(yè)抄寫ｊｑｘ各四遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．抽讀字母卡ｊｑｘ2．猜字謎：一個(gè)大叉是什么字？積木蓋房是什么字？氣筒打氣是什么字？3．正確書寫ｊｑｘ二、授新課1．教學(xué)音節(jié)拼讀。（1）交朋友游戲：（請(qǐng)三位小朋友戴著有ｊｑｘ的頭飾，一位小朋友帶著的頭飾。）出示：ｊｑｘ（2）教師講故事：，ｊｑｘ三個(gè)小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該讀成，而不是讀ｕ。（3）讀兒歌：ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。（4）出示：ｊｕｑｕｘｕ指名說說ｊｕｑｕｘｕ的后面實(shí)際是什么字母？為什么要寫成ｕ，寫成ｕ之后應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）（5）齊讀，指名讀，開火車讀（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。2．教學(xué)帶調(diào)音節(jié)（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞①出示：ｊ-ｉ——ｊｉ練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀看圖理解詞義③出示：ｘ-ｕ——ｘｕ指名說說ｘｕ中的第二字母該讀什么音？引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀胡須?？磮D理解詞義三、鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片2．讀兒歌ｊｑｘ小淘氣，見到魚眼就挖去。四、作業(yè)1．練讀課文板書設(shè)計(jì)：j-ｕ——jｕq-ｕ——qｕｘ-ｕ——ｘｕ《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的.時(shí)候要送氣？（ptk）二、引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。三、教學(xué)聲母jqx。1、教學(xué)聲母j。（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）2、教學(xué)聲母q。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j-q對(duì)比讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。3、教學(xué)聲母x。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個(gè)叉叉xxx。）四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對(duì)比讀：j-jiq-qix-xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）五、教學(xué)jqx和ü的拼音。1、自由拼讀：n-ü→nüj-ü→jul-ü→lüq-ü→qux-ü→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見了。）講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？用兒歌來記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü。3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。六、鞏固練習(xí)。《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)9本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j、q、x，每個(gè)聲母都配有幅圖。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括j、q、x與ü相拼是ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是人們愛院子里活動(dòng)的情景：有的下棋，有的喂雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。我的想法：1、拼音教學(xué)課，應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴巴讀拼音。2、運(yùn)用觀察法、口訣法，創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)練說話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握jqx與ü相拼，ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：jqx發(fā)音與韻母的拼讀及認(rèn)字。難點(diǎn)：jqx與ü相拼，ü上兩點(diǎn)省寫。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：gkhpmfld）自由讀、指名讀。小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個(gè)朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f-tn-md-b-p）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。這節(jié)課，我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)聲母朋友，他們是jqx，學(xué)生練讀。（貼卡片）二、學(xué)習(xí)聲母jqx㈠、集體學(xué)習(xí)聲母j（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。）你看到了什么？1、學(xué)習(xí)j的讀音公雞的“雞”與我們今天要認(rèn)識(shí)的朋友j的發(fā)音相似，只是讀得輕短點(diǎn)。（講解發(fā)音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來，聲帶不顫動(dòng)。）范讀跟讀、開火車讀2、學(xué)習(xí)j的字形，指導(dǎo)書寫①、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形）②、你有什么好辦法記住j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲jjj；i字加彎jjj；豎彎加點(diǎn)jjj）③、j是怎么寫成的呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是怎樣的？）強(qiáng)調(diào)j個(gè)子很高，是學(xué)到現(xiàn)在為止，唯一住三個(gè)格子的朋友。范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點(diǎn)在上格），引導(dǎo)學(xué)生邊書空邊說。學(xué)生在語文書本上先描一描，再寫一個(gè)。教師巡視指導(dǎo)姿勢和字形。㈡、同桌學(xué)習(xí)q現(xiàn)在到了認(rèn)識(shí)q的時(shí)間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，同桌同學(xué)一起來學(xué)習(xí)聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學(xué)的最好。要求我們小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。（合作學(xué)習(xí)，教師巡視）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：1、q的讀音①、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。（七只氣球的“七”“氣”）②、請(qǐng)幾桌小朋友讀（同桌可以互相幫助）、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀③、有哪一桌小朋友發(fā)現(xiàn)了j-q發(fā)音的不同？（j不送氣，q送氣）（范讀跟讀、請(qǐng)幾桌讀、指名讀）2、q的字形及書寫①、編順口溜：氣球拖線qqq；左上半圓qqq；像個(gè)9字qqq②、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個(gè)。㈢、自主學(xué)習(xí)聲母x出示插圖，仔細(xì)看看?？凑l發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的秘密？不用老師教自己學(xué)會(huì)聲母x（自主尋找，學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)）1、圖與x的.發(fā)音秘密①、西瓜的“西”發(fā)的輕短點(diǎn)就是聲母x的發(fā)音。②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀2、圖與x的字形秘密①、順口溜：一個(gè)叉叉xxx；西瓜切開xxx②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認(rèn)識(shí)新筆畫右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個(gè)三、拼讀音節(jié)㈠、兩拼音節(jié)1、我們小朋友真能干，真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)新朋友。可是不僅我們小朋友想跟jqx做朋友，i也想和他們做朋友呢?，F(xiàn)在，我們一起來瞧瞧jqx和i在一起，變成了什么樣子。（板書音節(jié)花jiqixi）自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀2、出示帶調(diào)音節(jié)：jìqíjǐqìjíqīxǐxījīxìqí自由拼讀、開火車；組詞或說話㈡、三拼音節(jié)1、jqx和i做了朋友之后，還想認(rèn)識(shí)可愛的單韻母a，可是又不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？這時(shí)候，i弟弟說，我來做個(gè)介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。（板書j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia）自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀2、摘蘋果游戲：jiaqiaxia帶調(diào)音節(jié)練讀四、作業(yè)：1、完成拼音抄寫本jqx2、聽錄音，讀卡片jqx，拼讀jiaqiaxia及四個(gè)聲調(diào)，并組詞或說話板書設(shè)計(jì)：（jqx寫在四線格里，音節(jié)花jiqixi，j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握jqx與ü相拼，兩點(diǎn)省寫規(guī)則。2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示卡片，拼讀jiqixi、jiaqiaxia及其四個(gè)聲調(diào)二、質(zhì)疑變化，學(xué)習(xí)jqx與ü相拼1、小ü看到小i與jqx玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與jqx碰到一起就發(fā)生了奇怪的事情。（出示：j-ü-juq-ü-qux-ü-xu）2、提問：ü究竟發(fā)生了什么變化呢？（ü上兩點(diǎn)不見了）3、質(zhì)疑：那是不是老師寫錯(cuò)了呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論jqx與u相拼，得出jqx不能與u相拼。4、小結(jié)：原來jqx很調(diào)皮，而小u膽子又很小，不敢跟jqx玩。小ü和我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要一看見jqx，馬上就摘掉帽子，向他們行禮，并且和他們快樂的生活在一起。jqx和ü相拼時(shí)，省略兩點(diǎn)還念ü。5、順口溜：小ü見到j(luò)qx，脫帽敬個(gè)禮；小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。6、自由拼讀音節(jié)juquxu，開火車7、出示帶調(diào)拼讀，組詞、造句。qǖjǘxǚqǜxǖqǘjǚjǜ三、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字61548;1、出示插圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖畫，說說你看到了什么？（指名說，歸納）2、拼讀下圖上的音節(jié)，說說他們?cè)诟墒裁?？（出示帶拼音的詞語：下棋xiàqí搭積木dājīmù洗衣服xǐyīfu）自由拼讀、指名讀、同桌互讀、齊讀3、出示生字：下、洗、衣、服，你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？有什么方法記??？4、認(rèn)讀卡片，組詞或說話四、作業(yè)：1、聽錄音，讀卡片juquxu及其四聲2、認(rèn)讀卡片：下、洗、衣、服3、抄寫juquxu各一行第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀兒歌，能較有表情。2、完成隨堂練習(xí)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知今天，老師帶領(lǐng)大家到拼音王國里玩闖關(guān)游戲，小朋友們高興嗎？你們能行嗎？準(zhǔn)備好拉。1、第一關(guān)：“看誰接的又快又準(zhǔn)”（獎(jiǎng)）出示圖文：一把椅子，學(xué)生接（hhh）；9字帶鉤，（ggg）；水草蝌蚪（kkk）；刀切西瓜（xxx）；像個(gè)9字（qqq）母雞捉蟲（jjj）2、第二關(guān)：“猜猜我是誰”出示音節(jié)：xǐjīqìqùjúxū（自由拼讀、指名讀）組詞說話3、第三關(guān)：“找找好朋友”出示：j-ü-（jujü）q-ü-（qüqu）x-ü-（xüxu）①、想一想，后面括號(hào)里的兩個(gè)音節(jié)，哪一個(gè)是他們前面的好朋友？②、復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。小ü見到j(luò)qx，脫帽敬個(gè)禮；小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。二、圖文結(jié)合，朗讀兒歌1、自由拼讀兒歌，注意紅色字體的音節(jié)，多讀幾遍。用鉛筆圈畫出帶有jqx的音節(jié)。2、自由讀兒歌、范讀跟讀、指名讀、帶表情讀、背誦三、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本四、作業(yè)1、完成課時(shí)特訓(xùn)第6課2、聽錄音，跟讀課文2次，讀生字卡片3、拼讀兒歌，盡量做到會(huì)背《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)讀音，記清形。2、找準(zhǔn)jqx在四線格中的位子，能正確書寫3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)在拼音王國里認(rèn)識(shí)了許多朋友啊，現(xiàn)在老師要問大家和記得他們的名字嗎？能大聲地交出他們的名字嗎？（出示課件）打亂順序讀聲母——開火車讀小朋友的記性真好，還能記住他們的名字，現(xiàn)在再介紹一些聲母朋友和大家認(rèn)識(shí)，你們想認(rèn)識(shí)嗎？（二）、學(xué)習(xí)讀音1、在認(rèn)識(shí)他們之前，我們先來看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）我們把母雞的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母朋友的讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼，先聽聽老師怎么和他打招呼的（示范讀）讀得時(shí)候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。全體跟讀——開小火車（兩組）看著這幅圖你有什么好辦法記住他嗎，編編順口溜2、看大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個(gè)聲母朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢！你們高興吧！看，他給你們帶來了一份禮物，這是什么呢？（出示課件：氣球）你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）我們把氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是第二個(gè)聲母朋友的名字（示范讀）讀得時(shí)候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。全體跟讀——開小火車（另兩組）看著美麗的氣球，你有什么好辦法記住q呢？3、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位好朋友了，這時(shí)，又有一個(gè)聲母朋友給我們送來了禮物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母朋友的名字，把“西”讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是我們這個(gè)聲母朋友的名字了（示范讀）全體跟讀——開雙軌火車想要牢牢記住它，你有什么好辦法呢？（三）、書寫1、現(xiàn)在jqx這三個(gè)聲母想回家了，小朋友一定會(huì)平安地送他們回家的，對(duì)不對(duì)？那么就先看看他們住在四線格的哪里（打開課本18頁）2、請(qǐng)學(xué)生說：j——上、中、下格（高個(gè)子）——分兩筆寫（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）q——中、下格——分兩筆寫x——中格——分兩筆寫3、大家說得真好，老師聽了真想寫寫，你們看看老師是怎么寫的。4、小朋友們看得這么仔細(xì)，相信你們一定也能寫好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z文書下面描一下，再寫一個(gè)。（四）、做游戲1、看卡片做手勢（看到形作出反應(yīng)）2、聽讀音做手勢（看不到形仍舊能作出反應(yīng)）（五）、jqx和i的拼音我們做游戲那么開心是因?yàn)樯磉呌羞@么多同學(xué)、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想孤單的一個(gè)人。1、i是個(gè)非?？蓯鄣捻嵞笇殞殻泻芏嗦暷赶牒退雠笥?，jqx也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？2、（出示課件）做小老師領(lǐng)讀，全體小朋友跟讀，開火車讀，大組比賽讀（六）、這節(jié)課你學(xué)到了些什么東西呢？（學(xué)生自己說）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)，2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫的.規(guī)則。3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：ｊ、ｑ、ｘ與單韻母相拼讀的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)j、q、x與ü拼讀時(shí)頭上兩點(diǎn)要去掉的規(guī)則。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了不少的拼音字母，你們都還記得他們嗎？（生：記得）在美麗的拼音王國里，有一座字母宮殿，里面藏著許多的字母伙伴，我們一起去找一找他們好嗎？（出示字母宮殿的圖畫），生找字母并讀出來。（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)拼讀：1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)拼音王國里要召開一次舞會(huì)，拼音寶寶們都可以去參加，聽到這個(gè)好消息，他們可高興了，大家手拉手來到了禮堂里。舞會(huì)開始了，伙伴們你邀請(qǐng)我，我邀請(qǐng)你，蹦蹦跳跳，快樂極了！看，他們來了。（出示音節(jié)卡片，指名讀）mùtīyālídàmǐtǔdìhéhuākǔɡuādàhu?lǎbɑ2、ｊ、ｑ、ｘ與i相拼ｊｑｘ第一次參加，誰能和他們一起跳舞呢？小i真熱情，首先來和ｊｑｘ交朋友，他們跳起了熱身舞。誰來讀一讀？j—i—ji（出示拼讀音節(jié)，指名讀）誰來讀ji的四聲？jījíjǐjì（指名讀）依次出示qixi的音節(jié)，生自由拼讀音節(jié)及其四聲，（指名讀，開火車讀）3、ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼一支舞曲響起來了，小ü妹妹登場了，她邀請(qǐng)ｊｑｘ來跳旋轉(zhuǎn)舞。她們轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，發(fā)生了一件有趣的事，快來看。j—ü—juq—ü—qux—ü—xu師：你能說句兒歌講一講嗎？師：真有趣，小ü帽子掉了還是ü嗎？（生：當(dāng)然是ü）她們?cè)谝黄鹛枳x什么？開小火車，讀ｊｑｘ和ü四聲音節(jié)。（三）課間休息——拼音操點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，我們來做拼音操。動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳，我們來背聲母表：bpmfdtnlgkh扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表：ɑoeiuü站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表：yiwuyu。（四）、鞏固練習(xí)1、出示：j-i-ji看圖理解詞義。出示：q-i-qiJiqi?？磮D理解詞義。2、出示：x-ü-xu引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞húxū。看圖理解詞義。1、抽讀卡片。2、讀書上的音節(jié)詞。認(rèn)讀字母練習(xí)書寫（五）學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼讀1、ｊｑｘ來到草地看小雞，看，小雞們玩得多高興！請(qǐng)你自由讀出這首兒歌？生：（自由拼讀）2、ｊｑｘ哪里去了？請(qǐng)您在兒歌中把它們找出來，讀一讀。（個(gè)別讀）3、同桌互相表演讀，一個(gè)扮演小黃雞，一個(gè)扮演小黑雞，加上你自己的動(dòng)作練一練吧。4、老師看到好多“小黃雞”和“小黑雞”高高興興一起玩。我們一起來表演讀吧，看看哪只小雞最可愛！（刨土、捉蟲，有的模仿小雞嘰嘰）（六）小結(jié)全課，暢談收獲玩了一天了，太陽都要落山了，ｊｑｘ也該回家了。讓我們和它們說說自己的收獲吧。今天我學(xué)到了什么？《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1、在情境中學(xué)會(huì)聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)j、q、x與ü拼讀時(shí)頭上兩點(diǎn)要去掉的.規(guī)則。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件：拼音王國）歡迎同學(xué)們?cè)俅蝸淼狡匆敉鯂?，我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了許多朋友，這些朋友們已經(jīng)迫不及待地要和我們見面了，我們一起去跟它們打個(gè)招呼吧！出示拼音屋：（1）聲母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。（2）韻母屋：a、o、e、i、u、ü。小游戲：摘蘋果2、學(xué)習(xí)拼音jqx（1）這節(jié)課又有三個(gè)聲母寶寶想要和同學(xué)們交朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)聲母jqx。（邊說邊板書）（2）但是，這三個(gè)聲母寶寶非常害羞，它們藏在了這幅圖畫里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你看到了什么。認(rèn)識(shí)j：（1）觀察圖片：小雞追蝴蝶。出示第一個(gè)口訣：小雞小雞jjj（2）你還有什么方法記住j？（3）師總結(jié)：i字加彎jjj；豎彎加點(diǎn)jjj。認(rèn)識(shí)q：（1）觀察圖片：氣球?？谠E：氣球氣球qqq（2）區(qū)分b、p、d、q（指名說一說怎么區(qū)分）（3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d長得像，分清方向棒棒棒。（過渡：同學(xué)們聽課真仔細(xì)，老師要給同學(xué)們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖片，提問：這是什么？）認(rèn)識(shí)x：（1）刀切西瓜xxx（2）你怎么記住x？（像一個(gè)叉叉。）（3）小游戲：摘蘋果。三、拼讀音節(jié)1、j、q、x最愛交朋友了。有一個(gè)單韻母寶寶主動(dòng)跑過來要和他們交朋友，我們一起去幫幫他們吧。2、（課件出示）同學(xué)們擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么變化？對(duì)呀，因?yàn)樾〃购苡卸Y貌，所以人們編了句兒歌送給它：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)qx，就把帽摘掉。拼讀音節(jié)：juquxu（一聲）四、指導(dǎo)書寫jqx跟我們玩了好長時(shí)間了，已經(jīng)累了。我們把它們送回家吧。1、觀察：j住在幾樓？對(duì)j是個(gè)高個(gè)子，住了三個(gè)樓層。頭在上面，腳伸到下面，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫點(diǎn)，一點(diǎn)對(duì)著豎彎寫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁系乃木€格里描一個(gè)。2、同樣的方式書寫q、x。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。2．學(xué)會(huì)“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：“j、q、x”與“ü”相拼時(shí)，“ü”上兩點(diǎn)省略。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、字母卡片、小黑板課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、大家還記得老師說過拼音王國住著很多拼音娃娃嗎？我們今天再到那里去游玩，交幾個(gè)新朋友。拼音王國到了，房間里的拼音娃娃在跟我們打招呼呢，誰來跟他們打個(gè)招呼？（課件出示）2、這里還有幾個(gè)聲母朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，你們誰能叫出他的名字？（卡片出示相似聲母，開火車認(rèn)讀）二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形（一）學(xué)習(xí)“j”的音形1．出示“j”的圖：說說你看到了什么？（說完整話）（1）指名說（2）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀嗎？（3）師教讀，方法：又短又輕（4）開火車練讀2．學(xué)生“j”的形（1）觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么好辦法記住“j”的形？（2）生自由編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。母雞捉蝶jjj……（二）學(xué)習(xí)字母“q”1．出示“q”圖：說說你看到了什么？（說完整話）（1）問：你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（4）開火車讀字母“q”。2．學(xué)習(xí)“q”的形（1）同桌同學(xué)說說怎么記“q”的形？（2）自編小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區(qū)別“bpdq”的音形。（用手勢）（三）學(xué)習(xí)“x”的音形1．出示“x”的圖（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（2）指名讀????（3）開火車讀2.學(xué)習(xí)“x”的.形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！（2）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x三、教學(xué)jqx與v相拼1、師講故事：正當(dāng)大家玩的開心的時(shí)候，v來了，他也想和jqx一起玩，可是，他們?cè)谝黄鹁桶l(fā)生了一件奇怪的事。出示課件：j—ü—juq—ü—qux—ü—xu2、提示：v發(fā)生了什么變化呢？3、師講故事：為什么會(huì)這樣呢？原來jqx比較調(diào)皮，而我們的小u膽子小從來不敢和jqx玩，小v和我們的小朋友一樣……4、總結(jié)規(guī)則，學(xué)習(xí)順口溜小v見到j(luò)qx，脫帽行禮還念v。5、生反復(fù)練習(xí)jqx與v相拼的音節(jié)6、帶上四頂帽子，練習(xí)四聲調(diào)四、書寫jqx教師先問學(xué)生寫在黑板上的四線三格是什么，讓學(xué)生說出名字，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)絲線三格的認(rèn)識(shí)。過渡：為了更好的記住我們今天所學(xué)的三個(gè)字母寶寶，下面我們來觀察一下它們?cè)谒木€三格里是怎么擺放的。1、生觀察，再指名發(fā)言。2、師補(bǔ)充，再說出需要注意的點(diǎn)。3、師范寫，學(xué)生書空。4、學(xué)生在自己的書上寫三遍。5、教師巡視，并指導(dǎo)書寫。五、鞏固兩拼和三拼音節(jié)1、出示課文中的兩拼音節(jié)。指名讀，生齊讀。2、師范讀，生跟讀。??3、出示文中的三拼音節(jié)，師范讀。4、指名學(xué)生試著讀，讀對(duì)的，其他的人跟讀。5、師糾錯(cuò)，生齊讀。6、師加上聲調(diào)再開火車讀。7、學(xué)生齊讀，鞏固三拼音節(jié)。六、課堂小結(jié)教師總結(jié)：這節(jié)課，我們又輕松地學(xué)會(huì)了三個(gè)聲母，它們分別是：母雞母雞jjj，氣球氣球qqq，西瓜西瓜xxx(學(xué)生齊念順口溜)。小朋友們別忘了，小ü碰到j(luò)qx，去掉兩點(diǎn)還念ü。jqx還和許多韻母寶寶交上了朋友，小朋友們，你們也成為了他們的好朋友，你們一定很開心吧。那我們?cè)俅舐暫俺鏊麄兊拿职桑。ㄉR讀），以后見到他們可別忘記他們了。七、作業(yè)布置1、將聲母jqx在拼音本上各寫2行。2、動(dòng)手制作聲母卡片jqx。八、板書設(shè)計(jì)jqxjqxj—ü—juq—ü—qux—ü—xu教學(xué)反思:教學(xué)字母jqx音形時(shí)，我先讓學(xué)生看圖觀察，說說看到了什么，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說完整話的能力。并且，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己編順口溜記住jqx的讀音和字形，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生坐上火車去認(rèn)識(shí)新朋友的情境，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一個(gè)目的就是讓學(xué)生稍作調(diào)整、提醒學(xué)生坐端正繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。前部分的音形教學(xué)總體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，掌握的也比較好。jqx與ü相拼省寫ü上的兩點(diǎn)的拼音規(guī)則是拼音教學(xué)中的一難點(diǎn)。其難在一是容易忘記省寫ü上的兩點(diǎn)；二是不知為什么要省寫ü上的兩點(diǎn)；三是學(xué)會(huì)了省寫規(guī)則后，又將其它聲母（如：n、l）與ü相拼時(shí)也去掉ü上兩點(diǎn)；四是省掉兩點(diǎn)后又將ü讀成u，造成拼讀錯(cuò)誤。在教學(xué)時(shí)，我用了一個(gè)故事引入，并以故事來教學(xué)v上要省略的規(guī)則，并以順口溜記住。但在練習(xí)拼讀時(shí)，由于本人沒有考慮到學(xué)生的“讀疲勞”，一直比較乏味的讓學(xué)生練讀，教的累，學(xué)生學(xué)的也累，而且掌握的也不好?！秊qx》教學(xué)設(shè)計(jì)131.音的教學(xué)花仙子和小朋友來到小河邊，這里的風(fēng)景可美啦！還有三個(gè)拼音娃娃在草地上游玩呢。這時(shí)小鳥飛過來，它唱起歌“ｊｑｘ，ｊｑｘ，三個(gè)好朋友在一起，蝴蝶跑來逗小雞，氣球飛，多美麗！切個(gè)西瓜大又圓，三個(gè)朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《賣報(bào)歌》的曲）師：小朋友們，這三個(gè)拼音娃娃就是ｊｑｘ，你們會(huì)讀嗎？生：會(huì)。（學(xué)生七嘴八舌，學(xué)著發(fā)ｊｑｘ的音，初步感知了讀音）課件音：（小鳥說）小朋友們發(fā)音時(shí)要注意發(fā)音的方法。（學(xué)生跟著“小鳥”，學(xué)著正確的發(fā)音方法。）師：（小結(jié)）小朋友們?cè)谄匆敉鯂鴮W(xué)會(huì)了ｊｑｘ的發(fā)音，現(xiàn)在誰能把這三個(gè)字母讀給老師聽？（生積極舉手，爭著向老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果）2.形的教學(xué)（1）記字母形師：你們是怎樣記住這三個(gè)拼音娃娃的樣子的？生1：我覺得“ｊ”像一只雞。一只小雞ｊ、ｊ、ｊ。生2：“ｘ”像西瓜切了兩刀。西瓜切了ｘ、ｘ、ｘ。生3：“ｐ”一轉(zhuǎn)身ｑｑｑ。生4：“ｇ”去掉尾巴ｑｑｑ。生5：“ｑ”很像“9”，所以我說像個(gè)9字q、q、q。師：你們真行，會(huì)拿學(xué)過的字母、數(shù)字來比較，幫助記住“ｑ”的.樣子。（2）與易混字母的比較，鞏固字形師：這三個(gè)字母跟已學(xué)過的哪幾個(gè)字母很像？（學(xué)生不斷舉手發(fā)言，找出下面的三組）ｊ：ｉｑ：ｂｄｐｇｘ：ｋｙ師：現(xiàn)在你能用你課桌上的橡皮泥捏一捏，擺一擺嗎？（學(xué)生很來勁，有的獨(dú)自在捏，有的與同桌一起討論著捏。學(xué)生很開心地在玩中學(xué)習(xí)）師：誰愿意到黑板前擺給大家看？（學(xué)生踴躍舉手。師指名兩生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出學(xué)生有一點(diǎn)兒緊張）教學(xué)反思活動(dòng)中體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)生參與到教學(xué)中來，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展。我借課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)童話世界“拼音王國”，而ｊｑｘ則成了“拼音娃娃”這樣的角色，學(xué)生自然而然地喜歡上了童話中的娃娃，一下子就溶入了拼音課堂，興致勃勃地跟著情境中的“小鳥”認(rèn)真地學(xué)著發(fā)“ｊｑｘ的準(zhǔn)確讀音。在學(xué)習(xí)ｊｑｘ的字形時(shí)，學(xué)生自編順口溜，自主意識(shí)得到老師的尊重，思維活躍。在鞏固階段，我先讓學(xué)生回憶：這三個(gè)字母跟哪幾個(gè)已學(xué)過的字母很像？學(xué)生的主動(dòng)性再一次被調(diào)動(dòng)，積極開動(dòng)腦筋。最后，教師以獨(dú)特的教學(xué)手段——讓學(xué)生自己用橡皮泥捏、擺字母形體。學(xué)生興趣盎然，非常投入，字母的形狀也就深深地印在了學(xué)生的腦海中《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、談話激趣1、請(qǐng)出字母jqx，請(qǐng)它們住進(jìn)新蓋的樓房，由學(xué)生說說記住它們的順口溜。２、再請(qǐng)小ü住進(jìn)房，看看它們四個(gè)之間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、教學(xué)jqx與ü組成的音節(jié)１、jqx與ü相拼的規(guī)則：（師講童話故事，配上音樂）有一天，小熊愚愚（ü）見了好朋友jqx，真是高興極了，連忙伸出手要和他們握手。可是轉(zhuǎn)念一想：不行，戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。師：小朋友們，你們聽懂了嗎？看，jqx和小ü都來了，我們來演一演這個(gè)故事，好嗎？生：好?。▽W(xué)生踴躍報(bào)名，爭著拿字母卡片。邊表演邊學(xué)音節(jié)）（師指導(dǎo)拼讀，學(xué)生讀好音節(jié)）師：請(qǐng)大家看看juquxu這三個(gè)音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這里面有什么變化嗎？生１：小ü和jqx結(jié)合后，ü的兩點(diǎn)沒有了，變成了小“u”。生２：小ü本來戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來，兩點(diǎn)沒有了。生３：juquxu后面的字母其實(shí)是小“ü”，不是小“u”。師：（小結(jié)）對(duì)，小ü與jqx相拼后，ü的兩點(diǎn)要省略，但是我們應(yīng)該清楚，juquxu里的“u”實(shí)際上都是“ü”。我這里還有一首兒歌呢！小ü是個(gè)好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友jqx，忙摘墨鏡牽起手。生：（朗讀兒歌）師：小ü真有禮貌，所以jqx都愿和它交朋友，同學(xué)們你們可要向小ü學(xué)習(xí)呀，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。２、復(fù)習(xí)鞏固：⑴過獨(dú)木橋：（請(qǐng)你填一填）出示：l─luh─huj─uq─u師：河上一座小木橋，在“ü”和“u”中只能選擇一個(gè)，否則就有掉入河中的危險(xiǎn)。生１：我選“u”，因?yàn)閘u中的“u”就是u。生２：我選“ü”，因?yàn)閖u后的“u”是ü，只是它們結(jié)合后，ü的兩點(diǎn)省略了。生３：我選“u”，因?yàn)閔可以與u相拼。生４：我選“ü”，q和ü相拼后，ü的兩點(diǎn)要去掉。師：你們真行，都選對(duì)了，已經(jīng)順利通過獨(dú)木橋。老師祝賀你們。⑵我是“小小裁判長”：出示：q─i─qi（）k─u─ku（）j─ü─jü（）x─ü─xu（）師：看看這四組音節(jié)，你能判斷出誰是對(duì)的，誰是錯(cuò)的嗎？請(qǐng)說明理由。（學(xué)生同桌討論交流）師：誰能大膽地走到黑板前來說出你的判斷和理由呢？（學(xué)生紛紛舉手。師請(qǐng)四名小朋友上黑板前作答，并說出理由。學(xué)生均說得很好。）【評(píng)析】案例重點(diǎn)突破了jqx與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的這一難點(diǎn)。教師借童話故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音與生動(dòng)有趣的故事結(jié)合起來，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，他們喜歡上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音課堂，興致勃勃地進(jìn)入角色，邊演邊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相拼省寫的.規(guī)則時(shí)，通過讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師用兒歌幫助學(xué)生記憶，同時(shí)進(jìn)行情感的培養(yǎng)，教育學(xué)生有禮貌，做個(gè)好孩子。復(fù)習(xí)鞏固階段，教師通過學(xué)生最喜歡的游戲形式，幫助學(xué)生牢記省寫的規(guī)則。學(xué)生的主動(dòng)性再一次被調(diào)動(dòng)，他們積極開動(dòng)腦筋，善于靈活運(yùn)用。最后，教師還是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，他們讓學(xué)生當(dāng)一回“裁判長”，到黑板前對(duì)音節(jié)相拼的情況作出判斷，并說出理由，學(xué)生積極性很高。這樣，jqx與ü相拼ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則也就深深地印在了學(xué)生的腦海中。整個(gè)教學(xué)過程流暢自然，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，巧妙的為學(xué)生引路，很好地體現(xiàn)了“教”是為“學(xué)”服務(wù)的教學(xué)理念?！秊qx》教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、學(xué)會(huì)jpx與單韻母拼讀音及帶調(diào)拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、j、q、x的發(fā)音。2、韻母的拼讀。三、教學(xué)方法根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡階