山東省2024年高考語(yǔ)文考前模擬試卷及答案解析

山東省2024年高考語(yǔ)文考前模擬試卷及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀l(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下面1~5題。中國(guó)古代第一個(gè)堪稱科學(xué)理論的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說是蓋天說。蓋天說主張?zhí)斓厥莾蓚€(gè)中央凸起的平行平面，天在上，地在下，天離地的距離是8萬(wàn)里，日月星辰圍繞著北極依附在天殼上運(yùn)動(dòng)。蓋天說突破了人們?nèi)粘Ｓ^測(cè)中形成的天是個(gè)半球的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了平天平地說，并且找到了適合這種模型的數(shù)學(xué)方法，那就是在立竿測(cè)影基礎(chǔ)上用勾股定理和相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例的性質(zhì)，測(cè)算各種天文數(shù)據(jù)。該說能夠解釋人們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降母鞣N天象，能夠預(yù)測(cè)日月星辰的運(yùn)行，還能夠編制歷法，滿足社會(huì)需求。該說構(gòu)思的七衡六間，可以用來(lái)準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)二十四節(jié)氣，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。由此，該說能夠?yàn)槿藗兲峁┯袃r(jià)值的信息，它對(duì)日月星辰運(yùn)行的預(yù)測(cè)、對(duì)二十四節(jié)氣的預(yù)報(bào)，能夠接受觀測(cè)實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，它是富有科學(xué)意義的宇宙結(jié)構(gòu)蓋天說在漢武帝時(shí)期遇到了渾天說的有力挑戰(zhàn)。事情起源于歷法編制。當(dāng)時(shí)太史令司馬遷向漢武帝上書，建議修訂一部新的歷法，叫作《太初歷》。漢武帝采納了他的建議，命令他組織學(xué)者，制訂《太初歷》。司馬遷組織的修歷隊(duì)伍工作了一段時(shí)間后，參加者之間觀點(diǎn)上出現(xiàn)了分歧，來(lái)自四川的民間天文學(xué)家落下閎提出了一種新的主張：天是個(gè)圓球，天包著地，天大而地小。這種主張，后來(lái)被人們稱為渾天說。渾天說與司馬遷等信奉的蓋天說本質(zhì)上完全不同，蓋天說主張?zhí)煸谏希卦谙?，天地等大；而渾天說主張?zhí)煸谕?，地在?nèi)，天大地小。雙方主張的宇宙結(jié)構(gòu)不同，所采用的測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法也不同，這就導(dǎo)致了在修歷過程中的爭(zhēng)論。雙方爭(zhēng)論得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的程度。對(duì)此漢武帝采用的解決辦法是讓他們分別制訂自己心儀的歷法，然后拿出來(lái)接受檢驗(yàn)，誰(shuí)的歷法更符合實(shí)際，就用誰(shuí)的歷法。最后的結(jié)果是渾天說者鄧平等人制訂的歷法與實(shí)際天象符合得最好，于是就采納了鄧平的歷法。這就后的一千多年的時(shí)間里，究竟是渾天說正確，還是蓋天說合理，天文學(xué)界的爭(zhēng)論一直不曾停渾蓋之爭(zhēng)涉及與宇宙結(jié)構(gòu)問題有關(guān)的方方面面。西漢末年，著名學(xué)者揚(yáng)雄先是相信蓋天說，后來(lái)在與另一位學(xué)者桓譚的爭(zhēng)論中，被桓譚說服，轉(zhuǎn)而信奉渾天說。他經(jīng)過細(xì)致思考，發(fā)現(xiàn)了蓋但是渾天說也有自己的軟肋。渾天說主張?zhí)煸谕猓砝镉兴?；地在?nèi)，漂浮水上。這一主張成為蓋天說批駁的重點(diǎn)，東漢著名學(xué)者王充就曾一針見血地指出：舊說，天轉(zhuǎn)從地下過。今掘地王充的責(zé)難是頗有說服力的，因?yàn)榘串?dāng)時(shí)人的理解，太陽(yáng)是依附在天球上的，天從水中出入，就意味著太陽(yáng)這個(gè)大火球也要從水中出入，這是不可思議的。面對(duì)王充的責(zé)難，渾天說者的態(tài)度是，只要有充足的證據(jù)證明太陽(yáng)是從地平線下升起，又落到地平線下面，它即使出入于水中又有何妨?晉朝的葛洪就針對(duì)王充的責(zé)難，提出了判斷渾天說是否成立的判據(jù)：又日之入西方，視之稍稍去，初尚有半，如橫破鏡之狀，須臾淪沒矣。若如王生之言，日轉(zhuǎn)北去者，其北推論相反，證明蓋天說是錯(cuò)誤的。他提出的判據(jù)是有說服力的。從觀測(cè)的角度，只能承認(rèn)渾天說是較為正確的。至于太陽(yáng)從水中出沒的問題，南北朝時(shí)期的渾天家何承天給出了自己的解思，他的辨解，表現(xiàn)了渾天說者為修補(bǔ)自己理論上的漏洞所作的努力。但這種努力，并未起到太大的作用，這是因?yàn)闇喬煺f有一個(gè)根本的缺陷——它沒有地球觀念，沒有意識(shí)到海洋也是大渾蓋雙方的激烈爭(zhēng)辨，引起了人們的關(guān)注。在這場(chǎng)爭(zhēng)論的影響下，更多的人投入到了對(duì)宇宙結(jié)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.漢武帝盡管采納了司馬遷修訂新歷法的建議，但是面對(duì)宇審結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)上的分歧，卻并未偏C.何承天對(duì)太陽(yáng)從水中出入的問題作了合理的解釋，修補(bǔ)了渾天說理論的漏洞，但其努力并D.渾蓋之爭(zhēng)自拉開帷幕就有很多學(xué)者積極參與，相關(guān)爭(zhēng)論持續(xù)了一千多年，促進(jìn)了后世對(duì)宇2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.曾信奉蓋天說的著名學(xué)者揚(yáng)雄，D.渾蓋雙方的激烈爭(zhēng)辯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，吸引了國(guó)內(nèi)外許多科學(xué)家加入對(duì)宇宙結(jié)構(gòu)問題的研【答案】D分)C.北極之下為天地之中，其地最高，而滂施四陵?！敬鸢浮緿(4分)找到了適合這種模型的數(shù)學(xué)方法，那就是在立竿測(cè)影基礎(chǔ)上用勾股定理和相似三角形對(duì)應(yīng)邊成歷法，滿足社會(huì)需求。該說構(gòu)思的七衡六間，可以用來(lái)準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)二十四節(jié)氣，具有很強(qiáng)的應(yīng)排中律要求在同一思維過程中，不能對(duì)不能同假的命題(矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系)同時(shí)加以否定。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成下列6~9題。(1)我戰(zhàn)友于飛的父親于大石當(dāng)過三年導(dǎo)彈工程兵。于飛是帶著兩代人的心愿和夢(mèng)想入伍的。(2)可他萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，他所在的部隊(duì)只是一個(gè)勤務(wù)單位。當(dāng)于飛得知這件事后，情緒波動(dòng)(3)新兵的基本訓(xùn)練結(jié)束后，于飛分到了騎兵連。于飛不敢如實(shí)告訴父親，只好謊稱自己將成(4)騎兵訓(xùn)練十分艱苦。訓(xùn)練中，由于于飛不專心，竟然被黑馬滾雷的馬鐙套住了腳，拖出去(5)可于飛訓(xùn)練中仍然頻頻出錯(cuò)，讓連隊(duì)上下十分惱火。一次，我跟于飛出去放馬，便跟他認(rèn)為我根本不適合當(dāng)一名騎兵，這樣我就可以到發(fā)射部隊(duì)去了?！?6)領(lǐng)導(dǎo)終于找于飛談話了。領(lǐng)導(dǎo)說，如果不適應(yīng)當(dāng)一名騎兵的話，就只能調(diào)到后勤倉(cāng)庫(kù)去站崗了。于飛聽后大驚，只好表示一定當(dāng)好一名騎兵。其實(shí)，于飛心里依然不甘。①一次基地司令員來(lái)檢查工作，他突然打馬攔住了司令員的車隊(duì)。好在司令員并沒有發(fā)火，只是覺得有些好奇，便下了車。于飛跟司令員提出想去發(fā)射旅工作的請(qǐng)求。司令員笑了笑。司令員仔細(xì)打聽了一趟，看看他兒子吧?！?7)沒過多久，于飛的父親于大石便到了部隊(duì)。司令員專門來(lái)見了于大石。原來(lái)司令員跟于大石是老戰(zhàn)友了，是當(dāng)年一個(gè)坑道滾出來(lái)的。于大石也發(fā)現(xiàn)兒子的部隊(duì)所在地，正是他們當(dāng)年打坑道的地方，好幾位戰(zhàn)友還埋在這里呢。司令員跟于大石談了于飛不安心當(dāng)一名騎兵的事，于大石明白了老戰(zhàn)友的用意，便勸說兒子。于飛分明感受到了父親那滿臉的遺憾。②最后父親含淚說：“你不是還要生兒子嗎?你摸不了導(dǎo)彈，讓你兒子來(lái)，我就不信摸不上。”辦了，我可以考軍校，學(xué)導(dǎo)彈專業(yè)，那不就可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)?9)冬天一場(chǎng)大雪過后，于飛出去巡邏，他不慎從馬背上掉下來(lái)，摔進(jìn)一個(gè)深澗。黑馬滾雷很聰明，迅速跑回連隊(duì)，叫來(lái)戰(zhàn)友才把他救出來(lái)。沒過多久，于飛巡邏時(shí)遭遇漫天大霧導(dǎo)致迷路，不幸誤入狼群?？粗鴮訉影鼑^來(lái)的狼群，幸好滾雷馱著他，左沖右突，用了將近兩個(gè)小(10)于飛十分感激滾雷，對(duì)它呵護(hù)有加。這時(shí)，連長(zhǎng)才告訴他，滾雷原本是剛?cè)ナ酪荒甑闹笇?dǎo)員寧杰的坐騎。因?yàn)樗鼫仨樒胶?，特別懂事，騎著它不會(huì)出什么差錯(cuò)。連長(zhǎng)又說，自指導(dǎo)員去世后，滾雷有時(shí)也很焦躁，它常希望到指導(dǎo)員墓地去看看。于飛才明白，為什么每天放牧回來(lái)，滾雷都要掙扎著去那片墓地，還慚愧自己為此抽過它鞭子。連長(zhǎng)還說，指導(dǎo)員來(lái)自大城市患上絕癥將不久于人世后，便與交往了五年的女友斷絕了關(guān)系，囑咐將他埋葬在這片草原上，(11)轉(zhuǎn)眼到了老兵退伍的季節(jié)。老兵離開連隊(duì)時(shí)，戰(zhàn)馬追趕著送老兵的汽車發(fā)出陣陣嘶鳴。班長(zhǎng)那匹名叫閃電的烈馬，竟然狂追二十多公里，說啥也阻攔不住。只能臨時(shí)決定班長(zhǎng)暫且留(12)從此，不管是訓(xùn)練還是放牧回來(lái)，他都會(huì)帶著滾雷去一趟指導(dǎo)員的墓地看看，在那里逗(13)于飛的訓(xùn)練水平提高得很快，像馬上劈刺這樣的高難動(dòng)作，已是我們這批兵里做得最好的了。沒過多久，上級(jí)指示連隊(duì)進(jìn)行一次訓(xùn)練比武，于飛毫無(wú)懸念地奪得了冠軍，也贏得了個(gè)(14)一天，于飛正在巡邏，發(fā)現(xiàn)一支導(dǎo)彈車隊(duì)從原野上馳過，便騎馬追了上去。③導(dǎo)彈車隊(duì)隆隆前行，卷起陣陣煙塵。于飛騎馬在戈壁灘上奔馳著、追趕著。突然，前面兩輛軍用越野車停下來(lái)，擋住了他的去路。他跳下馬來(lái)，沒想到從車上下來(lái)的竟是司令員。司令員也認(rèn)出了是什么感覺?！鄙浒??！?16)于飛激動(dòng)地回到連隊(duì)把這個(gè)消息告訴了戰(zhàn)友們，戰(zhàn)友們個(gè)個(gè)興奮不已。然而，正在連隊(duì)集合準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，突然接到哨所電話，說離禁區(qū)不遠(yuǎn)的一片牧場(chǎng)著了火。于是全連只好立即趕(17)大火很快就撲滅了。大家征塵未洗，連長(zhǎng)命令：“立即出發(fā)，追趕發(fā)射部隊(duì)?！?18)我們一路策馬狂奔，去追趕發(fā)射車隊(duì)。可是，當(dāng)我們騎馬跋山涉水，剛剛爬上一座山(19)看著漸漸遠(yuǎn)去的導(dǎo)彈，我們個(gè)個(gè)眼眶盈滿了淚水。于飛騎馬站在山頂處，陽(yáng)光打在他的(節(jié)選自2022年第9期《解放軍文藝》)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)B.兒子有意隱瞞分到騎兵連的實(shí)情后，父親多次來(lái)信鼓勵(lì)兒子，既刻畫出兒子的善良，也表7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)8.小說第9-13段多次出現(xiàn)黑馬滾雷，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)【答案】(1)情節(jié)方面的作用：通過描寫黑馬解救于飛、黑馬與指導(dǎo)員的相處等情節(jié)，塑造了黑馬聰明、溫順、懂事的形象，表現(xiàn)戰(zhàn)馬與軍人的親密關(guān)系，豐富了情節(jié)，進(jìn)而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：(1)情節(jié)方面：文中“他不慎從馬背上掉下來(lái)，摔進(jìn)一個(gè)深澗。黑馬滾雷很聰明，迅速跑回連著它不會(huì)出什么差錯(cuò)。連長(zhǎng)又說，自指導(dǎo)員去世后，滾雷有時(shí)也很焦躁，它常希望到指導(dǎo)員墓兵里做得最好的了。沒過多久，上級(jí)指示連隊(duì)進(jìn)行一次訓(xùn)練比武，于飛毫無(wú)懸念地奪得了冠軍”(3)形象方面：依據(jù)“冬天一場(chǎng)大雪過后，于飛出去巡邏”“于飛巡邏時(shí)遭遇漫天大霧導(dǎo)致迷9.如果你是冠軍頒獎(jiǎng)大會(huì)的主持人，你會(huì)從哪幾方面介紹于飛的精神品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。(6分)【答案】(1)執(zhí)著理想，采取各種方法想進(jìn)發(fā)射旅。(2)人生會(huì)面臨各種不如意，要顧全大局，隨遇而安，扎根現(xiàn)有的崗位，努力做出成就。(1)依據(jù)“于飛是帶著兩代人的心愿和夢(mèng)想入伍的。他的目的十分明確，要當(dāng)一名導(dǎo)彈操作號(hào)(2)依據(jù)“可他萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，他所在的部隊(duì)只是一個(gè)勤務(wù)單位”可知人生會(huì)面臨各種不如二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。臣聞人主所與共天下者，二三大臣也。二三大臣所與共政事者，內(nèi)外百執(zhí)事也。君臣一心，上下同德，表里無(wú)貳，頰末不渝；然后平居有所裨益，緩急可以倚仗。如人各有心，身自為謀，此其事伏于冥冥，而人莫之覺。故論今日風(fēng)俗之弊者，莫不議其尚同也，而臣則疑其未嘗同也。面焉而唯唯否否，背焉而戚戚嗟嗟；成焉而挾其所嘗言以夸于人，不成焉而托于所嘗料以議其上。省曹之勘當(dāng)，椽屬之書擬，有司之按事，長(zhǎng)吏之舉賢，恩焉則斂而歸己，怨焉則委之士大夫而若此，則其心豈復(fù)以國(guó)事為饑渴休戚者哉?使此習(xí)也，而日長(zhǎng)月益，見利則逝，見便則奪，陛下亦何賴于此也?況自比歲封章、奏疏、對(duì)策、上書，大率應(yīng)故事，徒文具，而無(wú)惻雖然，士習(xí)至此，亦有由然者矣。老師宿儒，零替殆盡，后生晚輩，不見典型。臣為此懼深愿陛下與二三大臣察人心邪正之實(shí)拓開規(guī)摹收拾人物。茍挺特自守者，雖無(wú)順適之可喜，而決知其無(wú)反復(fù)難信之憂，必假借而納用之；雷同相隨者，雖無(wú)觸忤之可憎，而決知其有包藏不測(cè)之(選自魏了翁《鶴山先生大全文集》,有刪改)國(guó)以任賢使能而興，棄賢專己而衰。此二者，古今之通義，流俗所共知耳。今猶古也，今之天下亦古之天下。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無(wú)之?在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則說直之路開矣；不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責(zé)人以細(xì)過，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩(選自王安石《臨川先生文集》,有刪改)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)臣為此懼A深愿陛下B與二三大臣C察人心D邪正之實(shí)E拓開F規(guī)摹G收拾人物11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)【答案】D【解析】夸耀；憐憫。句意：就自夸而把它作為自己的功勞。/凡是在育。其他補(bǔ)充解釋：B.都是形容詞作名詞，指賢能的人和圣人。句意：地位較高的官員的推舉12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.掌管天下需君臣同心，如果臣子各懷異心，各謀其利，那就會(huì)禍患無(wú)窮。此種情形并不為B.若士大夫懷有私心，那么給皇帝的封章、奏疏、對(duì)策也不過沿襲舊例，表面應(yīng)付，并無(wú)誠(chéng)C.那些號(hào)稱正直的士大夫，雖心懷天下，但不敢直言，多有溢美之詞，少有規(guī)勸之意，作者D.王安石認(rèn)為，國(guó)家因任用賢能的人而興盛，因拋棄賢能的人、專斷獨(dú)行而衰敗，這是古今(1)然后平居有所裨益，緩急可以倚仗。(2)茍行此道，則何慮不跨兩漢軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉?【答案】(1)然后平時(shí)做事就會(huì)有益處，情況危急時(shí)就可以依靠他們。(2)假如能夠?qū)嵭羞@些方法，那么哪里還用憂慮不能超過兩漢、三代的事業(yè)，然后走上五帝、14.魏了翁和王安石都闡述了用人之道，二者的主張有何共同之處?(3分)【答案】③由原文材料一“雷同相隨者，雖無(wú)觸忤之可憎，而決知其有包藏不測(cè)之患，必疏遠(yuǎn)而芟夷我聽說與君主共同掌管天下的，只是少數(shù)幾位大臣罷了。與少數(shù)幾位大臣共同治理政事的，只是朝廷內(nèi)外百名左右官員罷了。君臣同心同德，大臣表里如一，自始至終一直不改變內(nèi)心；然后平時(shí)做事就會(huì)有益處，情況危急時(shí)就可以依靠他們。假如大臣各有異心，遇事都為自身考慮，那么無(wú)論是提贊成或是反對(duì)的意見，都無(wú)助于事情的解決，小大官員不能相互聯(lián)結(jié)形成一這私心存在于潛意識(shí)之中，而人們沒有覺察它。所以議論今天風(fēng)俗的弊端，沒有人議論那無(wú)原則地求同，而我卻懷疑它未曾真正意見一致。當(dāng)面一味順從別人，背后卻憂傷嗟嘆；事情成功了就憑借自己曾經(jīng)說過的來(lái)向別人夸耀，事情不成功就依仗自己曾經(jīng)預(yù)料的來(lái)非議他的上級(jí)。尚書省各部門的查究，輔佐的官吏的擬定任命，有關(guān)官員的查辦事情，地位較高的官員的推舉賢人，別人有感恩之舉就聚集而歸功于自己，別人怨恨就推脫說：“這個(gè)怎么能夠自作主張呢?”時(shí)政的得失，拜官授職的得當(dāng)與否，士大夫如果像這樣，那么他們的心哪里又能把國(guó)家大事當(dāng)作自己的饑渴和喜樂憂傷一樣對(duì)待呢?假使這風(fēng)氣日益增長(zhǎng)，見到利益就前往，見到有利的機(jī)會(huì)就爭(zhēng)奪，陛下又怎么能依靠它呢?況且自連年給皇上的封章、奏疏、對(duì)策上奏，大都按照舊例，只是表面應(yīng)付條文規(guī)定，卻沒有誠(chéng)懇忠敬的實(shí)在內(nèi)容。那些宣稱是正直的，也不過是先寫了稱贊之詞，而后稍微表達(dá)規(guī)勸雖然這樣，士大夫風(fēng)氣到這地步，也是有原因的。輩尊資深的學(xué)者和老成博學(xué)的讀書人，幾乎都去世了，后生晚輩，不見榜樣。我為這而感到憂慮，深深地希望陛下與大臣們明察人心邪正的實(shí)際情況，不拘泥于程式，招攬人才。如果有人品突出、廉潔自守的人，雖然沒有順從的可遠(yuǎn)并且鏟除他。平時(shí)有規(guī)勸告誡的益處，情況危急時(shí)沒有缺乏人才的憂慮，它對(duì)于治國(guó)策略興國(guó)家因?yàn)槿斡觅t能的人而興盛，因?yàn)閽仐壻t能的人、專斷獨(dú)行而衰敗。這兩點(diǎn)，是古往今來(lái)適用的道理，也是見識(shí)平常的人都知道的?，F(xiàn)在如同古代，現(xiàn)在的天下也同古代的天下。古代即只是在于皇上如何使用罷了。皇上廣泛地征求眾人的意見，那么有才能的人就能夠得到進(jìn)用；沒有忌諱的事情，那么正直敢于進(jìn)諫的言路就開了；不親近小人，那么進(jìn)讒言阿諛奉承的人自然疏遠(yuǎn)了；不受成規(guī)習(xí)俗的束縛，那么守職的官吏就能明辨的處理事務(wù)了；不以細(xì)小的過錯(cuò)責(zé)備人，那么有才能的官吏的志向就能完全得到實(shí)現(xiàn)了。假如能夠?qū)嵭羞@些方法，那么哪里還用(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。十載重來(lái)值搖落①,天涯歸計(jì)欲如何?15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)B.隔樹遠(yuǎn)望，五陵一帶已經(jīng)一片秋色，黃河蜿蜒而下，連接著三晉廣袤的大地，秋色與夕陽(yáng)16.頸聯(lián)“漁人遺火成寒燒，牧笛吹風(fēng)起夜波”在謀篇布局上有重要作用，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(6分)①緊承頷聯(lián)對(duì)鸛雀樓周圍景色的描寫，漁人留下的火苗在點(diǎn)點(diǎn)燃燒，牧牛童子回家途中的笛聲產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，為末聯(lián)撫景思?xì)w，留下了鋪墊。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)(3)陸游在《游山西村》中，以“,”兩句表現(xiàn)出自己在山行中看到了前途與希望，也悟出了(1)桑之未落其葉沃若(2)君子生非異也善假于物也(3)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成下面18~20題。費(fèi)孝通先生的內(nèi)心世界是存有一份家國(guó)情懷的。這種情懷，既跟他成長(zhǎng)的那個(gè)時(shí)代①,也跟題研究中理論構(gòu)建方面一塊重要和不可撼動(dòng)的基石。許多民族問題的研究，包括今天國(guó)家層面他關(guān)注到了中國(guó)那種獨(dú)特的以家庭為單位的養(yǎng)老方式，也注意到生育制度中那種代際關(guān)系的反哺模式，是以年長(zhǎng)一輩對(duì)年輕一輩②的關(guān)懷為前提，關(guān)懷其物質(zhì)和精神生活的方方面面，而等年輕的一代成長(zhǎng)起來(lái)時(shí)，便得到一種反哺式的養(yǎng)老。費(fèi)孝通所有鄉(xiāng)村研究的課題，都未曾真費(fèi)孝通的學(xué)術(shù)思想觀念最終實(shí)現(xiàn)了一種一體性涵蓋并包容多樣性的家國(guó)認(rèn)同。換言之，在中國(guó)18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)①密不可分(息息相關(guān))②無(wú)微不至(體貼入微)③不謀而合(所見略同、不謀而同)【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、熟語(yǔ))的能力。代國(guó)家在世界民族之林地位的變化緊密相連”,可知此處內(nèi)容上費(fèi)孝通先生的情懷和時(shí)代的關(guān)第二處，根據(jù)語(yǔ)境可知，此處內(nèi)容為年長(zhǎng)一輩對(duì)年輕一輩的關(guān)懷，橫線處的成語(yǔ)作定語(yǔ)修飾關(guān)不謀而合：指事先沒有商量過，意見或行動(dòng)卻完全一致。所見略同：所持的見解大致相同。不19.下列各句中的引號(hào)，和文中畫橫線句子中的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()(3分)20.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改寫成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成下面21~22題。身武器是一桿花槍。然而，要在熙熙攘攘的人流中找尋仇家，②,銳利小巧便于隱藏的“尖刀”然而讓一些讀者不解的是，在雪夜報(bào)仇的場(chǎng)景中，禁軍教頭林沖分明是可以用那桿花槍刺死仇敵陸虞侯的，③?因?yàn)榇藭r(shí)的林沖新仇舊恨涌上心頭，不用尖刀，不足以解恨。從情節(jié)設(shè)置21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)【答案】①會(huì)多次關(guān)注這把刀第③空，后文寫林教頭用尖刀刺死仇敵的原因，根據(jù)問號(hào)可知，橫線處就要提出疑問，所以此分)【答案】“讀者對(duì)林沖深切的同情和善惡定有天報(bào)的心理得到了徹底的滿足，獲得了閱讀的快感”,“徹底”,形容深透、完全而無(wú)所遺留，表程度，此處表現(xiàn)了讀者希望惡人得四.寫作(60分老鼠走在低處，看到的是具體和機(jī)理。中醫(yī)以陰陽(yáng)五行為理論基礎(chǔ)，將人體看成是氣、形、神的統(tǒng)一體，講究辨證論治；西醫(yī)以解剖學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等為基礎(chǔ)，通過先進(jìn)的技術(shù)來(lái)診治，上述中西醫(yī)治療理念對(duì)我們青年成長(zhǎng)頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。致廣大，盡精微。中醫(yī)西醫(yī)各有所專，殊途同歸。中醫(yī)立足的是全局，忽略