關(guān)于有效開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)的研究

關(guān)于有效開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)的研究有效開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)研究摘要：本文帶您深入探討了有效開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)的重要性，并結(jié)合了當(dāng)前小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了一些有效的教學(xué)方法和策略，旨在幫助教師更好地開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；核心素養(yǎng)；有效教學(xué)方法一、引言英語作為一門重要的外語，對于我國小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著決定性的作用。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)語言形式的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了改變這種現(xiàn)狀，我們有必要開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。本文旨在探討如何有效開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)，并提出一些有效的教學(xué)方法和策略。二、有效開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)的重要性1.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括聽說讀寫的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過有效的核心素養(yǎng)教學(xué)，學(xué)生能夠在真實(shí)的交際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的英語能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題的能力。通過開展相關(guān)的任務(wù)活動，學(xué)生能夠鍛煉自己的觀察、分析和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.促進(jìn)文化交流與認(rèn)知小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生能夠了解和尊重不同國家和地區(qū)的文化，并通過真實(shí)的交流活動來拓寬自己的視野和認(rèn)知。三、有效開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)的方法和策略1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，提供真實(shí)的語言輸入，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的交流。教師可以通過設(shè)置角色扮演、情景對話等活動來讓學(xué)生感受到語言的實(shí)際應(yīng)用場景。2.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式來提高學(xué)習(xí)效果。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語能力，還能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。3.多樣化的評價(jià)方式傳統(tǒng)的英語教學(xué)評價(jià)主要注重語言知識的檢測，而忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)中，教師應(yīng)選用多樣化的評價(jià)方式，包括口語表達(dá)、閱讀理解、寫作能力等方面的評價(jià)，以全面評價(jià)學(xué)生的綜合能力。四、結(jié)論小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及采用多樣化的評價(jià)方式，可以有效開展小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)。通過有效的教學(xué)方法和策略，學(xué)生能夠更好地提高英語能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：陳琳.(2018).基于小學(xué)英語核心素養(yǎng)的教學(xué)模式研究.教育教學(xué)論壇,(6),177-178.陳曉麗.(2019).基于任務(wù)型教學(xué)法的小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)研究.遠(yuǎn)程教育,(9),147-148.英文版：EffectiveImplementationofPrimarySchoolEnglishCoreLiteracyEducationAbstract:ThispaperexplorestheimportanceofeffectiveimplementationofprimaryschoolEnglishcoreliteracyeducation,combiningwiththecurrentpracticeexperienceofprimaryschoolEnglishcoreliteracyeducation,andputsforwardsomeeffectiveteachingmethodsandstrategiestohelpteachersbettercarryoutthecultivationofprimaryschoolEnglishcoreliteracy.Keywords:primaryschoolEnglishteaching;coreliteracy;effectiveteachingmethodsI.IntroductionEnglishasanimportantforeignlanguageplaysadecisiveroleintheEnglishlearningofprimaryschoolstudentsinChina.However,traditionalEnglishteachingfocusestoomuchonthelearningoflanguageformsandoverlooksthecultivationofstudents'coreliteracy.Inordertochangethissituation,itisnecessarytoimplementtheprimaryschoolEnglishcoreliteracyeducationtocultivatestudents'comprehensiveabilitiesandinnovativethinking.ThispaperaimstoexplorehowtoeffectivelycarryoutprimaryschoolEnglishcoreliteracyeducationandproposesomeeffectiveteachingmethodsandstrategies.II.TheimportanceofeffectivelyimplementingprimaryschoolEnglishcoreliteracyeducation1.Cultivatingstudents'comprehensiveabilitiesPrimaryschoolEnglishcoreliteracyeducationemphasizesthecultivationofstudents'comprehensiveabilities,includinglistening,speaking,reading,andwriting,andfocusesoncultivatingstudents'autonomyandcooperativelearningabilities.Througheffectivecoreliteracyeducation,studentscanapplywhattheyhavelearnedinrealcommunicationenvironmentsandimprovetheirEnglishproficiency.2.Cultivatingstudents'innovativethinkingPrimaryschoolEnglishcoreliteracyeducationemphasizesthecultivationofstudents'innovativethinking,stimulatesstudents'interestinautonomouslearning,andguidesthemtothinkactivelyandsolveproblems.Throughrelevanttaskactivities,studentscanexercisetheirobservation,analysis,andjudgmentabilities,andcultivateinnovativethinking.3.PromotingculturalexchangeandcognitionPrimaryschoolEnglishcoreliteracyeducationalsoemphasizesthecultivationofstudents'cross-culturalcommunicationabilities,sothatstudentscanunderstandandrespectthecultureofdifferentcountriesandregions,andbroadentheirhorizonsandcognitionthroughrealcommunicationactivities.III.MethodsandstrategiesforeffectivelyimplementingprimaryschoolEnglishcoreliteracyeducation1.EstablishingauthenticcommunicationsituationsInteachingdesign,teachersshouldcreateauthenticcommunicationsituationsandprovidereallanguageinput,encouragingstudentstoengageinactualcommunication.Teacherscanuseactivitiessuchasrole-playingandsituationaldialoguestoallowstudentstoexperiencethepracticalapplicationoflanguage.2.GuidingstudentsincooperativelearningTeachersshouldguidestudentsincooperativelearning,encouragingthemtoimprovelearningoutcomesthroughgroupdiscussionsandcooperativecompletionoftasks.Throughcooperativelearning,studentscannotonlyimprovetheirEnglishproficiencybutalsodevelopasenseofcooperationandteamconsciousness.3.DiversifiedassessmentmethodsTraditionalEnglishteachingevaluationmainlyfocusesontestinglanguageknowledge,whileneglectingthecultivationofstudents'comprehensiveabilitiesandinnovativethinking.InprimaryschoolEnglishcoreliteracyeducation,teachersshouldusediversifiedassessmentmethods,includingoralexpression,readingcomprehension,writingability,etc.,tocomprehensivelyevaluatestudents'comprehensiveabilities.IV.ConclusionPrimaryschoolEnglishcoreliteracyeducationisanimportantwaytocultivatestudents'comprehensiveabilitiesandinnovativethinking.Byestablishingauthenticcommunicationsituations,guidingstudentsincooperativelearning,andadoptingdiversifiedassessmentmethods,primaryschoolEnglishcoreliteracyeducationcanbeeffectivelyimplemented.Througheffectiveteachingmethodsandstrategies,studentscanimprovetheirEnglishproficiencyandcultivatecoreliteracy.Reference