幼兒英語(yǔ)文具教案

幼兒英語(yǔ)文具教案【篇一：幼兒英語(yǔ)教案】課題：《bigsmall》活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握單詞big和small2、提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)用反義詞對(duì)事物進(jìn)行比較?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，大象、老鼠圖片，大樹(shù)、小樹(shù)，樹(shù)葉、氣球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽車(chē)，玩具等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：greetingandwarm-up.二、基本部分：1、出示掛圖講故事，引出課題。學(xué)習(xí)單詞bigsmall，讓幼兒仔細(xì)觀察氣球的變化，并用手表示出來(lái)。2、教師出示一些物品，讓幼兒進(jìn)行比較，哪個(gè)big，哪個(gè)small，進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。3、教師出示大樹(shù)、小樹(shù)枝干，讓幼兒粘貼bigsmall樹(shù)葉。4、鞏固知識(shí)點(diǎn)，呼啦圈的比較bigsmall，讓幼兒通過(guò)游戲跳圈來(lái)繼續(xù)鞏固所學(xué)。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，讓幼兒回去觀察家里的物品兩兩進(jìn)行比較主題背景下的英語(yǔ)活動(dòng)：學(xué)習(xí)用品要求：1通過(guò)情景游戲“shopping”、“school”復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等;2聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿;3通過(guò)情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望;準(zhǔn)備：1鉛筆盒、書(shū)包人手一份;鉛筆、卷筆刀、尺若干;2情景設(shè)置：文具超市、小學(xué)過(guò)程：一warmup：*dialogue：hi，howareyoutoday?(fine,happy)howmanydaysarethereinaweek?whatdayistoday?二情景游戲“shopping”1復(fù)習(xí)單個(gè)單詞*(出示書(shū)包)oh，nothing!whatshalliprepare?(pencil……)*look，thereisastationarysuper-market!whowantstobetheshopman?(師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時(shí)要說(shuō)出單詞)*ok，nowlet`splay。(請(qǐng)二名幼兒做shopman)2在單詞前加修飾詞，師輔助提示“whatshapeisit?”，“whatcolorisit?”whatdidyoubuy?搖，搖，搖搖你的頭，shake，shake，shakeyourhead;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clapyourhands;舉，舉，舉起你的手臂，raise，raise，raiseyourarms;踢，踢，踢踢你的腿，kick，kick，kickyourlegs;跺，跺，跺跺你的腳，stamp，stamp，stampyourfeet大班英語(yǔ)活動(dòng)：lesson1seasons(2)teachingaims:1、較好地掌握本課的單詞和句型。2、初步學(xué)會(huì)“what’stheseasons?it’sspring.(summerautumnwinter)…….teachingaids:someflashcardsacartoon’shandearthbagsteachingsteps:一、greetingt:hello,goodmorning,boysandgirls!c:hello,goodmorning,melody!.t:what’sdoyousee?c:fingers.t:howmanyfingersdoyousee?c:oneortwo……（根據(jù)老師出示的手指回答）。二、toreview:1、t:“now,let’sreviewthewords”.“l(fā)ook,whatisit?”(showthemthecards)，以開(kāi)火車(chē)的形式幫助幼兒進(jìn)行正確的發(fā)音，（springsummerautumnwinter）…….c:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……3、matchinggame:請(qǐng)幼兒說(shuō)“spring,spring,intheair……”“ifyousayverygood,icanputthecardontheblackbord,ok?”三、tolearn1、t:look,whatisit?(showtheflower’scardtochildren)“what’stheseasons?it’sspring.……2、t:putthecardsontheblackboard.將幼兒分成三組（cutthewatermelon）教師用卡通手拍黑板上的卡片，看誰(shuí)將“what’stheseasons?it’sspring.……說(shuō)得好。ss:mummy,mummy,mummy(dotheaction)t:andthatis?(daddy)t:daddy,daddy,daddy.[game:isayudo]ss:daddy,daddy,daddy.(dotheaction)t:ok,idoyousay.t:praise:wonderful!yeah!yeah!yeah!t:***willsingasongforyou(13531)t:[帶媽媽的頭飾]hellobaby!ss:hellomummy!t:[讓一個(gè)小男孩帶頭飾和胡子]sayhellobaby!ss:hellodaddy!tshowsthepicturesofdaddyormummy,letsspracticehellodaddyandmummy!t:wonderful!yeah!yeah!yeah!part3-fairytalet:onetwothreess:four!孩子們課堂常規(guī)的養(yǎng)成t:lookatme!chuachuachua!老師放蛋糕,蘋(píng)果,香蕉等食物在講臺(tái)上，并將老鼠和貓的手偶準(zhǔn)備好！老師演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出來(lái)找食物，然后發(fā)現(xiàn)了那塊蛋糕，馬上上去吃，發(fā)出吵鬧的聲音。這時(shí)貓發(fā)現(xiàn)了，大叫一聲。cat：meow！mouse:cat!run！run!run!利用手偶進(jìn)行funnyphonicst:meowmeowcat(fellowme)t:帶老鼠的頭飾mouses:帶上貓的頭飾catcat:meow!mouse:run!run!run!ss:cat－meow！mouse:run!run!run!(請(qǐng)不同的小朋友扮演貓,輸入runrunrun)runfunnyphonicsgame：woodmangame：roleplay1s:cat‘meow!’tss:mice“cat!run!run!run!”ss:mouse“cat!run!run!run!”t:look,ihaveabighammer,youarecat.catcatcat.老師那氣錘把小朋友從中間分開(kāi),catss1:catcatcat.t:youaremouse.mousemousemouse.ss2:mousemousemouse.ss1:meow!ss2:catrunrunrun.操練兩到三遍t:praise!wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.t:nowexchanged.youarecat!catcatcat.ss2:catcatcat.t:youaremouse!mousemousemouse.ss1:mousemousemouse.ss1:meow!ss2:cat!runrunrun!t:greet!clapyourhands.t:nowwhowantstobethecat/mouse?s1:meow!s2:cat,runrunrun!(老師請(qǐng)兩到三組小朋友自己上講臺(tái)拿著手偶表演)ending：t:wonderful！yeah!yeah!yeah!let’ssingasong“walkingwalkingwalkingwalkingrunrunrun,runrunrun!meowmeowmeow??runrunrun!”attention!ss:onetwo!part4-closuret:ok,welldone.篇二：幼兒英語(yǔ)招生課模版教案英語(yǔ)招生課教學(xué)活動(dòng)1）顏色認(rèn)讀：2）數(shù)字認(rèn)讀：2）提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的能力，能用英語(yǔ)報(bào)數(shù)1到4.。3）培養(yǎng)幼兒欣賞英文律動(dòng)，并能跟老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。1）激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜好，對(duì)各種顏色產(chǎn)生的美的感覺(jué)。2）激發(fā)幼兒對(duì)律動(dòng)歌曲的美的旋律的欣賞。3）通過(guò)游戲鏈接老師和幼兒之間的情感。1）課堂口令：老師用英文說(shuō)1,2,3幼兒用英文說(shuō)4,4,4。小臉盆三個(gè)。邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行投籃。老師說(shuō)red幼兒把red的球投進(jìn)籃子。依次類(lèi)推。3）猜一猜：神奇的香蕉里藏著小積木，請(qǐng)幼兒猜什么顏色。此環(huán)節(jié)進(jìn)行擊鼓傳花的游戲進(jìn)行。4）律動(dòng)/歌曲欣賞：followme或cirletime兩首歡快的旋律，讓幼兒跟著老師動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳，全場(chǎng)舞動(dòng)起來(lái)。篇三：幼兒英語(yǔ)教案模板教學(xué)案例：課程內(nèi)容：what’sthis?it’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班級(jí)：中班教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：能主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并積極地參加游戲，使areyousleeping和longdonbridge成為課堂熱身與練習(xí)鞏固的指令和通用形式。行為養(yǎng)成目標(biāo)：在游戲中懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)魔法袋，5樣文具，若干個(gè)竹圈。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)文具單詞pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。會(huì)用what’sthis?提問(wèn)，并用it’s??回答。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)方位的改變，在游戲中理解what’sthis?的意思，并用it’s??回答，拓展所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：step1warm-upgame1:areyousleeping?teacher(站在門(mén)口)：please,sleep.(頭側(cè)向左邊，雙手左側(cè)合十，閉上眼睛).closeyoureyes.areyouready?ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?當(dāng)集體唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding時(shí)，老師敲三下桌子，學(xué)生睜開(kāi)眼睛，當(dāng)集體再次唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding時(shí)，學(xué)生端坐好。step2presentation介紹game2:amagicbag老師：ihaveamagicbag.guess,guess,guess.what’sinit?(走到一名學(xué)生面前)look,touchitandguess.what’sthis?(若學(xué)生回答正確，就把文具暫時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給他)yes,great!hereyouare.(直到所有的玩具都獎(jiǎng)勵(lì)完為止)step3practice練習(xí)game3:listenandfind老師：now,let’slistenandfindwhoisspeaking?請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)著大家，拿文具的五個(gè)小朋友在原地一次說(shuō)：i’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.背對(duì)著大家的學(xué)生再到教室里把五個(gè)文具和他們的主人找到。依次請(qǐng)學(xué)生來(lái)這樣找文具。step4production生產(chǎn)制作產(chǎn)品game4:londonbridge集體復(fù)習(xí)兒歌londonbridge之后，老師將5種文具帶在身邊，和一名小朋友手拉手舉過(guò)頭頂當(dāng)小橋，再請(qǐng)其他小朋友排成長(zhǎng)隊(duì)從小橋下經(jīng)過(guò)。老師：areyouready?let’ssing.londonbridgeisfallingdown??音樂(lè)隨時(shí)停下來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，小橋落下。老師：ok,answermyquestion.（舉起一樣文具）what’sthis?被攔住的小朋友回答，如果沒(méi)有回答正確，則替換老師下來(lái)當(dāng)小橋，繼續(xù)游戲。step5:extension擴(kuò)展game5:ring-toss擺好文具，畫(huà)好投擲的起點(diǎn)線(xiàn)。小朋友的圈圈住了文具，并正確回答老師提出的問(wèn)題，就可以領(lǐng)走該文具作為獎(jiǎng)品。小朋友投中后，老師（指著遠(yuǎn)處）問(wèn)：what’sthat?小朋友回答正確后，老師（指著近處）問(wèn)：what’sthis?小朋友回答正確后，老師發(fā)獎(jiǎng)品予以表?yè)P(yáng)?！酒河變河⒄Z(yǔ)教案模板】教學(xué)案例：課程內(nèi)容：what’sthis?it’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班級(jí)：中班教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言目標(biāo)：能熟練運(yùn)用句型what’sthis?提問(wèn)，并用it’s……回答。情感態(tài)度目標(biāo)：能主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并積極地參加游戲，使areyousleeping和longdonbridge成為課堂熱身與練習(xí)鞏固的指令和通用形式。行為養(yǎng)成目標(biāo)：在游戲中懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)魔法袋，5樣文具，若干個(gè)竹圈。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)文具單詞pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。會(huì)用what’sthis?提問(wèn)，并用it’s……回答。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)方位的改變，在游戲中理解what’sthis?的意思，并用it’s……回答，拓展所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：step1warm-upgame1:areyousleeping?teacher(站在門(mén)口)：please,sleep.(頭側(cè)向左邊，雙手左側(cè)合十，閉上眼睛).closeyoureyes.areyouready?ok,singasongwithme.歌曲：areyousleeping?當(dāng)集體唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding時(shí)，老師敲三下桌子，學(xué)生睜開(kāi)眼睛，當(dāng)集體再次唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding時(shí)，學(xué)生端坐好。step2presentation介紹game2:amagicbag老師：ihaveamagicbag.guess,guess,guess.what’sinit?(走到一名學(xué)生面前)look,touchitandguess.what’sthis?(若學(xué)生回答正確，就把