《老山界》核心素養(yǎng)課件2（第2課時）

老山界作者：陸定一人教部編版七年級語文下冊優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列導(dǎo)入萬里長征中的第一山，就這樣被英勇的紅軍戰(zhàn)士征服了。作者是怎樣把紅軍征服老山界的經(jīng)過敘述得繪聲繪色、妙趣橫生的？是怎樣把紅軍戰(zhàn)士的精神描寫得具體形象、生動感人的？沉潛文本，我們會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。1.從準(zhǔn)確的用詞中體會情感。（1）文中有些詞語，初讀覺得奇怪。請看下面兩個句中的紅色詞語，該如何理解？①山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。②難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。品《老山界》之文①“搶”在這里有“搶先，爭先”的意思，并不是說去搶別人的飯。因為當(dāng)時軍情緊急，時間倉促，為了抓緊時間登山，顧不得別的了。“搶”真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時的情景和作者當(dāng)時的心情。②“笨重”一詞，表明翻越老山界的紅軍部隊不是輕裝行軍，隊伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，行動比較困難，由此才更能突出紅軍的堅強(qiáng)意志和英勇精神。品《老山界》之文小結(jié)：這樣的詞語，看似奇怪，卻準(zhǔn)確表現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)，飽含著作者對紅軍的贊美之情。品《老山界》之文（2）文中還有一些看似普通的詞語，卻蘊(yùn)含著不尋常的意思。請你再次默讀課文，找出看似平常卻有著不平常的深意的詞語。

品《老山界》之文①這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？③她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。品《老山界》之文①從“照著習(xí)慣”和“躲”可以看出軍閥對老百姓的欺壓?，幟窦业哪兄魅瞬恢澜?jīng)過的隊伍是紅軍，以為是以前那樣的部隊，所以躲起來了。這反襯出紅軍關(guān)心群眾、團(tuán)結(jié)群眾的品質(zhì)。②這里是在用擬人的手法，嘲諷國民黨反動派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻來對付紅軍，這種反動行徑違背了廣大人民的意愿。③“生怕”是“很怕”的意思，表達(dá)了紅軍深切愛護(hù)群眾利益的心情?！帮@眼”是“突出，醒目”的意思，說明紅軍考慮得周到，也體現(xiàn)了紅軍對群眾的關(guān)心。品《老山界》之文2.從生動的描寫中體會情感。（1）請同學(xué)們觀察下面兩幅圖，并給這兩幅圖命名。品《老山界》之文星夜翻山圖夜宿山腰圖①②（2）選擇一幅畫，自己先試著描繪，然后找到跟圖畫相匹配的文段進(jìn)行朗讀比較，品析描寫的表達(dá)效果。

品《老山界》之文①與圖①匹配的是第12自然段和第18自然段。品《老山界》之文這兩段從不同的視角，描寫了老山界?；鸢雅懦稍S多“之”字形，寫出了山路的曲折。“從山腳向上望”，火把“一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”，這種以仰視的視角所進(jìn)行的描寫突出了山的險峻?！跋蛳驴?，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。”這種以俯視的視角所進(jìn)行的描寫再現(xiàn)了山的陡峭。這些描寫以山的險峻烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄，表現(xiàn)了紅軍在艱難征程中的昂揚(yáng)斗志。品《老山界》之文②與圖②匹配的是第22自然段。品《老山界》之文

一是運(yùn)用了多種修辭手法。如比喻——“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”“四圍的山把這山谷包圍得像一口井”，這些比喻寫出了山的高大、陡峭。再如“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”，運(yùn)用了連續(xù)比喻（博喻）和排比，把各種不可捉摸、難以言狀的聲響寫得活靈活現(xiàn)，從不同角度寫出了聲音的變化。以上這些句子短小而整齊，形象豐富而生動，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅強(qiáng)的意志和革命的樂觀主義精神。品《老山界》之文

二是調(diào)動了多種感官進(jìn)行描寫。這一自然段先寫的是視覺感受，后寫的是聽覺感受。寫視覺感受時，是按照“看”的自然順序來寫的，即先寫醒來時首先看到的星空，再寫四周的山峰，最后寫山路上的篝火，由此自然過渡到聽覺。作者運(yùn)用了以聲襯靜的手法來寫聽覺感受，突出了山的寂靜，還能引發(fā)讀者的種種聯(lián)想和想象。

三是多角度運(yùn)用對比手法。有寂靜與聲響的對比，遠(yuǎn)與近的對比，還有大與小的對比。從不同的角度進(jìn)行對比，突出了山的寂靜。小結(jié)：這段所描寫的環(huán)境寒氣逼人、刺入肌骨，令人渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，凸顯了紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁，刻畫出了紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義和革命樂觀主義的形象。品《老山界》之文（3）再次朗讀這三個自然段，讀出紅軍戰(zhàn)士的樂觀、鎮(zhèn)定、勇敢。品《老山界》之文頌“老山界”之精神山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。十六字令三首山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣。（1）同學(xué)們知道這三首詞是誰寫的嗎？是在什么時候?qū)懙?？朗誦這三首詩，猜想后回答。頌“老山界”之精神這是毛澤東寫的《十六字令三首》，描寫了長征路上紅軍征服高山的英雄氣概。其中第一首是毛澤東翻越老山界，登上老山界主峰貓兒山的山頂時寫下的。（2）你從毛主席的第一首詞中讀到了哪些內(nèi)容和情感？頌“老山界”之精神①連續(xù)行軍，時間緊迫。②老山界高而險峻。③蔑視一切困難的英雄氣概。④戰(zhàn)勝困難后的勝利豪情。頌“老山界”之精神2.擬寫碑文（1）巍巍老山界，傳奇英雄山。作者在文中寫道：“將來要在這里立個紀(jì)念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處?！边z憾的是，作者未能如愿。假如你今天重走長征路，重登老山界，想在山頂立一塊石碑作紀(jì)念，你準(zhǔn)備在石碑上寫什么？①追尋紅軍足跡，傳承長征精神。頌“老山界”之精神（2）先寫作，然后進(jìn)行展示交流。寫作內(nèi)容可以是贊頌紅軍精神，也可以寫自己對重走長征路、重登老山界的感想。交流后，展示自己所寫的碑文，共同切磋。②今日重登老山界，紅軍精神記心間。③星夜翻山不怕險，革命意志高如天。④北上抗日何懼艱難萬險，穿越老山界紅軍意志堅。課堂總節(jié)同學(xué)們，《老山界》是一篇敘事文，你們通過此文的學(xué)習(xí)，學(xué)到了哪些閱讀敘事文章的方法呢？閱讀敘事文，方法要掌握。首先抓線索，理事明內(nèi)容。其次析人物，形