2011版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)考試試題2

2011版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)考試試題（滿分：50）姓名：___________學(xué)校：________________________一、填空。（每個(gè)空2分，共20分）1、語文課程的基本特點(diǎn)是（）和（）的統(tǒng)一。2、語文課程總目標(biāo)第五條是“能主動(dòng)進(jìn)行（）學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文。3、語文課程資源包括（）資源和（）資源。4、語文教學(xué)應(yīng)在師生（）的過程中進(jìn)行。5、（)、(）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1——2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。6、口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生()、()和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。二、判斷。（每個(gè)小題2分，共10分）1、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（）2.著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對(duì)我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。（）3.個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。（）4.寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們樂于表達(dá)。（）5.語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。（）三、選擇。（每個(gè)小題2分，共10分）1、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。A、語文知識(shí)B、語文能力C、語文素養(yǎng)2、（）是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。A、學(xué)生B、教師C、學(xué)生和教師3．下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。B．寫作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。C．寫作是表達(dá)和交流的一般方式。D．寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。4．在寫作教學(xué)過程中，“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．改期命題作文，減少統(tǒng)一性，增加選擇性。B．不寫命題作文，提倡自主擬題。C．減少對(duì)作文的統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對(duì)作文的個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。D．提倡寫生活筆記、觀察筆記、隨感隨筆，讓學(xué)生寫自己想寫愛寫的內(nèi)容。5、關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（）A、工具性B、人文性C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一四、簡答。（10分）1、語文課程的基本理念是什么？語文課標(biāo)考試題答案一、填空。1、工具性人文性2、探究性3、課堂教學(xué)課外學(xué)習(xí)4、平等對(duì)話5、識(shí)字、寫字6、傾聽、表達(dá)二、判斷。1、×2、√3.×4.√5.√三、選擇。1、C2、A3、C4、B5、C四、簡答。1、答：（1）、全面提