部編版五年級下冊語文試題第八單元閱讀訓(xùn)練(含答案)

五年級下冊語文第八單元閱讀訓(xùn)練1.課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）寫出文中加下劃線的字的意思。甚聰惠____________________

為設(shè)果______________________（2）“孔君平詣其父”中的“其”指的是__________________________________。（3）文章的第一句話點明了人物以及人物特點，起到____________作用。（4）楊氏之子是一個怎樣的孩子？____________________________________2.課外閱讀。小時了了孔文舉①年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉；詣②（yì）門者，皆俊才清稱③及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆④有何親？”對曰：“昔先君⑤仲尼⑥與君先人伯陽⑦有師資⑧之尊，是仆與君奕世⑨為通好也?！痹Y及賓客莫不奇⑩之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時，必當(dāng)了了?！表t大踧踖（cùjí）。【注釋】①孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的名士、文學(xué)家。②詣：到。③清稱：有清高的稱譽的人。④仆：謙稱。⑤先君：祖先，與下文“先人”同。⑥仲尼：孔子，名丘，字仲尼。⑦伯陽：老子，姓李，名耳，字伯陽。⑧師資：師。這里指孔子曾向老子請教過禮制的事。⑨奕世：累世；世世代代。⑩奇：認(rèn)為他特殊、不尋常。（1）根據(jù)文意，可以知道“小時了了”的意思是（

）。A.小的時候很聰明B.小的時候很迷糊C.小的時候不怎么樣（2）孔融真的是李元禮的親戚嗎？請把他的解釋改寫成現(xiàn)代漢語。（3）“大踧踖”是形容非常局促不安的樣子。陳韙為什么會“大踧踖”呢？（4）讀了這個故事，你怎樣評價十歲的孔融呢？3.閱讀下文，回答問題。大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。（1）這句話運用了________的句式，列舉生活實例，說明其________，________。（2）找出文中描寫大拇指姿態(tài)的句子，并抄下來。4.課外閱讀。五官

每一個健康的人都有五官。五官長在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但無論肥瘦，都必須“耳聽八方”。如果沒有耳朵，我們將面臨一個寂靜無聲的世界。眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛默默地為眼睛遮風(fēng)擋雨。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害。眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿。無論大小美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”，看見這個世界最真實的模樣。如果沒有眼睛的“眼見為實”，我們將墜入無知的黑暗。鼻子有挺拔的，有扁平的。鼻子每時每刻都在默默工作，吐故納新，維持生命。如果沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)。口有大有小。無論大小，口都能讓我們攝取食物，并讓我們用語言表達(dá)自己。享用美味離不開口，口若懸河離不開口。如果沒有口，我們就不能吃也不能說了。耳、眉、眼、鼻、口各有特點，各具姿態(tài)。它們對于我們同樣重要。有了它們，我們才能延續(xù)生命、認(rèn)識世界。所以，請珍愛我們的五官吧?。?）短文是按照________的結(jié)構(gòu)來安排文章段落的。（2）五官各有什么作用？請在文中分別找出四字詞語來概括。耳：________

眉：________

眼：________

鼻：________

口：________（3）文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果沒有……”，這樣寫有什么作用？（4）從這篇文章中，你體會到了什么？5.閱讀下文，回答問題。小發(fā)明家馬力在三星小學(xué)，同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢！溫嶺地處（chù

chǔ）浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽能來解決斷電問題?能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題？她覺得在房屋建筑設(shè)計時就應(yīng)該考慮這個問題，實施“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”計劃，既能解決斷電斷水問題，又能節(jié)約能源。幾天后，一個美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了！接下來要做的就是把想法付諸實踐。一向追求完美的小馬力總是苛（kē

kè）求做到最好，光草圖都不知道畫了多少張。功夫不負(fù)有心人，她的這一設(shè)計榮獲“環(huán)保杯”金點子小學(xué)組一等獎。你瞧，在小馬力設(shè)計的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個屋頂儲（chǔ

zhǔ）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。屋頂節(jié)能，大人設(shè)計師們怎么就沒有想到呢？（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。地處________（chù

chǔ）

苛________（kē

kè）求

儲________（chǔ

zhǔ）水池（2）寫出下列詞語的近義詞。想象——________

發(fā)明——________

考慮——________（3）因為________，使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”的想象。（4）馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”是怎樣的？用“________”在文中畫出來。6.閱讀直通車。小發(fā)明家馬力在三星小學(xué),同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個富有想象力的小女孩,她的小發(fā)明故事真的很多呢!溫嶺地處(chùchǔ)浙江東南沿海,一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想:能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽能來解決斷電問題?能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題?她覺得在房屋建筑設(shè)計時就應(yīng)該考慮這個問題,實施“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”計劃,既能解決斷電斷水問題,又能節(jié)約能源。幾天后,一個美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了!接下來要做的就是把想法付諸實踐。一向追求完美的小馬力總是苛(kēkè)求做到最好,光草圖都不知道畫了多少張。功夫不負(fù)有心人,她的這一設(shè)計榮獲“環(huán)保杯”金點子小學(xué)組一等獎。你瞧,在小馬力設(shè)計的節(jié)能屋頂上,安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī),它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能;屋頂上再安裝一個太陽能接收器,利用太陽能來照明、煮飯、洗澡;還有一個屋頂儲(chǔzhǔ)水池,可以用雨水來沖抽水馬桶。屋頂節(jié)能,大人設(shè)計師們怎么就沒有想到呢?（1）給加點字選擇正確的讀音。地處(chùchǔ)________苛(kēkè)求________儲(chǔzhǔ)水池________（2）寫出下列詞語的近義詞。想象——________

發(fā)明——________

考慮——________（3）因為________,使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”的想象。（4）馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計”是怎樣的?用波浪線在文中畫出來。7.閱讀下文，回答問題登山6月19日下午，老師帶同學(xué)們?nèi)サ巧健Ｒ宦飞?，大家個個喜笑顏開，興致盎然，嘰嘰喳喳像炸開了鍋似的。我們不知不覺走到山腳下，青山就像一堵墻擋住了我們的視線。我們張開雙臂，滿懷激情地?fù)溥M(jìn)了它的懷抱。大家精神抖擻地向山頂進(jìn)攻，一下子都變成了一只只猛虎。漸漸地，我和幾個體弱的女同學(xué)落到了后面。但我們并不氣餒，還互相鼓勁，繼續(xù)在崎嶇蜿蜒的山路上走著、爬著。在半山腰，我們又碰到了楊冬華、楊求珍、顧蘋等幾位女同學(xué)。楊冬華一馬當(dāng)先打頭陣，其他同學(xué)也不甘示弱，你追我趕，爭先恐后地跑向山頂。我跟著她們一起跑，但跑了一會兒，就感到腿像灌了鉛一樣，怎么也提不起。看著山頂上的旗，我傷心極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這時，我想起了媽媽的話：“堅持就是勝利！”我的雙腳陡然變得輕巧起來。經(jīng)過近兩個小時的奮斗，我終于到達(dá)了山頂。站在山頂上縱目四望，城市的風(fēng)光一覽無余。我俯視著腳下的山路，感慨萬千地說：“剛才走過的路，多像人生那坎坷不平的經(jīng)歷啊！”（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。①氣餒：__________________________________________________②一馬當(dāng)先：_____________________________________________________③不甘示弱：_____________________________________________________（2）短文最后把________比作“人生那坎坷不平的經(jīng)歷”。（3）“我”的腿“怎么也提不起”了，可最后卻登上了山頂，原因是：____________________8.閱讀下文，回答問題我九歲的時候，（似乎、幾乎）每天夜里做夢我都在飛。我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動，（似乎、幾乎）想去哪里，就能飛到那個地方。通過與小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都會像我一樣在夢中飛騰。我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題?！皦衾镲w行，說明你們是在長身體啊!”老師解釋說?！盀槭裁粗挥型砩纤X時才長？”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時代，那個時候，人還是飛鳥?！薄叭嗽趺磿区B呢？”我們?nèi)f分驚訝?！柏M止是鳥!人還曾經(jīng)是草履蟲，是魚，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。”（1）文中括號里不適當(dāng)?shù)脑~是。________、________。（2）下面幾個詞語中，________的“解”同其他幾個“解”意思不同。（

）A.

講解

B.

解答

C.

解釋

D.

令人不解（3）照樣子，改寫句子。例：我的身體輕盈，隨心所欲。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲。①眼前的情景和我們當(dāng)年相似。_____________________________②學(xué)校里，老師親切，同學(xué)熱情。________________________________（4）文中的“我”是一個怎樣的孩子？_______________________________________（5）對這位低年級老師的講解，你有疑問嗎？請選擇1～2個問題寫下來。________________________________________________________________________9.課內(nèi)閱讀。

但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。（1）這段話寫出了大拇指________的特點。（2）結(jié)合課文，想一想這平平常常的手指給了你哪些啟示？10.閱讀下文，回答問題

梁國楊氏子九歲，甚_________?？拙絖________，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，_________?？譥____曰：“_________________?！眱簯?yīng)聲答日：“_______________。”（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。梁國楊氏子九歲，甚________?？拙絖_______，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，________?？譥_______曰：“________?！眱簯?yīng)聲答日：“________?！保?）判斷下列說法的正誤①本文講述了梁國姓楊人家中一個九歲男孩的故事。②文中的“果”字是“果然”的意思。③文中的“夫子”是舊時對學(xué)者或老師的尊稱。④文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說的“家禽”意思相同。⑤文中的“兒”是指楊氏之子。（3）短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？（4）“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么？（5）楊氏之子的回答妙在哪里？（6）你認(rèn)為楊氏之子是一個怎樣的孩子？11.課內(nèi)閱讀。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。（1）寫出下列詞語的近義詞。困窘——________

羞愧——________誤解——________

驅(qū)逐——________（2）找出理解不正確的一項。對于“我”的臉漲得通紅的原因的理解，不正確的一項是（

）。A.老師當(dāng)著同學(xué)們的面把我轟出來。B.我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。C.老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。（3）“幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！”這句話對________進(jìn)行了夸張，說明________。（4）末句中破折號的作用是________。（5）作者自我安慰的理由是________。他之所以這樣安慰自己，是因為他發(fā)現(xiàn)了________，卻被老師________。這就像一些偉大的科學(xué)家，為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價一樣，例如：________。

參考答案1.（1）智慧；介詞，替（2）孩子（3）總起全文（4）楊氏之子是一個思維敏捷，機(jī)智幽默的孩子。2.（1）A（2）孔融不是李元禮的親戚。他的解釋：從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好。（3）因為陳韙說孔融“小的時候很聰明，長大了未必很有才華”，而孔融反過來說他“我猜想您小的時候一定很聰明吧”，意思就是說陳韙沒什么才華。（4）孔融是個非常聰明，口齒伶俐，反應(yīng)很快的孩子。3.（1）排比；吃苦耐勞；默默奉獻(xiàn)（2）略4.（1）總——分——總（2）耳聽八方；遮風(fēng)擋雨；眼觀六路；吐故納新；口若懸河（3）這樣寫假設(shè)出沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白了它們的重要性。（4）示例：我體會到了五官的每一部分都是同樣重要的，都需要我們?nèi)フ鋹邸?.（1）chǔ；kē；chǔ（2）幻想；創(chuàng)造；思考（3）溫嶺地處浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水（4）在小馬力設(shè)計的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個屋頂儲（chǔ

zhǔ）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。6.（1）chǔ；kē；chǔ（2）幻想；創(chuàng)造；思考（3）溫嶺地處浙江東南沿海,一到夏季經(jīng)常斷電斷水（4）在小馬力設(shè)計的節(jié)能屋頂上……用雨水來沖抽水馬桶。7.（1）失掉勇氣；形容領(lǐng)先、帶頭；不愿意落后（2）走過的山路（3）“我”想起了媽媽的話：“堅持就是勝利！”8.（1）似乎；幾乎（2）D（3）眼前的情景，和我們當(dāng)年是那樣相似；學(xué)校里，老師是那樣親切，同學(xué)是那樣熱情（4）對身邊的事物充滿好奇，有探索與發(fā)現(xiàn)的興趣。（5）略9.（1）吃苦耐勞（2）各有各的優(yōu)點，團(tuán)結(jié)起來力量大。10.（1）聰惠；詣其父；果有楊梅；指以示兒；此是君家果；未聞孔雀是夫子家禽（2）①正確；②錯誤；③正確；④錯誤；⑤正確（3）在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明；點明了文章要講的人物，以及人物的特點，起到了總起全文的作用。（4）反應(yīng)靈敏、機(jī)靈、聰明。（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又把話的意思表達(dá)出來了。（6）我認(rèn)為楊氏之子是個聰慧、思維敏捷、語言機(jī)智幽默的孩子。11.（1）窘迫；慚愧；誤解；驅(qū)趕（2）B（3）同學(xué)們的笑聲；這件事情相當(dāng)可笑（4）解釋說明（5）世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險；“進(jìn)化論”；誤解而轟出教室；示例：布魯諾發(fā)展了哥白尼的“日心說”，卻被活活燒死

部編版五年級語文下冊第八單元綜合練習(xí)一、給下列多音字選擇正確的讀音，填在括號里。1.【bóbòbáo】薄荷（）薄片（）薄弱（）2.【luòl(fā)àolà】落枕（）落幕（）丟三落四（）3.【zháyà】軋棉花（）軋鋼（）二、讀拼音，寫詞語。1.古時候，liángguó（）有個姓楊的孩子，天資聰慧，機(jī)智幽默。2.爺爺退休后xi?ngshòu（）著幸福的晚年時光。3.一塊璞玉，可以píngyōng（）地在石叢里沉睡下去，也可以成為稀世珍寶。三、根據(jù)意思寫出相對應(yīng)的四字詞語。1.他做事（一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做），從不考慮后果。2.我（形容用盡了心思，想盡了一切辦法）思考這個問題的答案。3.有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，（控制不住自己的感情）笑出了聲音。四、給下列加點的詞選擇正確的解釋。1.甚聰惠（）A.厲害，嚴(yán)重B.很C.過分D.超過，勝過2.孔君平詣其父（）A.他的B.大概C.那，那些D.如果3.乃呼兒出（）A.你，你們B.就，于是C.這樣，如此D.才五、根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。1.這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。（改成反問句）2.我們班取得了競賽的第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。（用修改符號修改病句）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.為設(shè)果，果有?？字敢允緝涸唬骸??！眱簯?yīng)聲答曰：“?！?.《手指》一文告訴我們在五指中，最肯吃苦的是；工作最復(fù)雜的是；永遠(yuǎn)不受外物沖撞，曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)的是；體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱的是和。七、閱讀下面的短文，回答后面的問題。這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼珠，正探頭打量這個新鮮的世界。屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了?！昂⒆?，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩?！薄白疥柟猓俊蔽沂趾闷?，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指向不遠(yuǎn)的地方，那里放一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒?！拔易搅税肫孔雨柟饬耍　闭f話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”“知道。風(fēng)走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光?！白サ疥柟鈺r，手會暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住了陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的。”我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽?？匆娢覐臅阎醒鲱^，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了?！彼氖忠活潉樱R子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又流走了?！蔽铱吹剿稚系年柟庵挥袦\淺的一層了?！鞍职?，陽光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪洹！瓣柟鉁缌?？”我糾正說，“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了?！薄安唬￡柟馐菧缌??！迸畠汉芫髲?qiáng)，“陽光是燈。”天暗了