人教版八下《紋樣與生活》

單元紋樣與生活【單元信息】基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)八年級第二學(xué)期人教版紋樣與生活單元組織形式■自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《紋樣與生活》第一課時2《紋樣與生活》第二課時《紋樣與生活》——設(shè)計紋樣【單元分析】本單本單元在《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生在欣賞紋樣的過程中了解紋樣設(shè)計的相關(guān)知識點(diǎn)，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式美法則，引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的作用、紋樣的色彩搭配、紋樣的構(gòu)圖和組織形式等方面的知識，學(xué)習(xí)理解紋樣概括、夸張、想象的設(shè)計方法，有目的地把所學(xué)知識與生活實(shí)際結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用各種材料和制作方法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，對生活物品進(jìn)行美化和裝飾，評述他人的設(shè)計作品，體會品位紋樣的審美價值。(一)課標(biāo)要求本本單元是為讓學(xué)生了解紋樣與生活的關(guān)系而設(shè)置的屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的主要是讓學(xué)生關(guān)注紋樣與生活，將鮮活的生活實(shí)際融入到生動的課堂內(nèi)容中來，緊密聯(lián)系社會生活，激發(fā)學(xué)生美化生活的美好愿景?！读私饧y樣》基于美術(shù)教材中豐富的圖片和文字內(nèi)容，在欣賞與探究并用的基礎(chǔ)上，通過欣賞生活中大量的紋樣作品如何裝飾美化我們的生活、拉進(jìn)藝術(shù)與生活之間緊密的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生好奇心進(jìn)行紋樣的題材、色彩、構(gòu)圖與組織形式知識的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主的探究紋樣的知識，對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)有積極的意義?！对O(shè)計紋樣》突出應(yīng)用性、審美性和實(shí)踐性，通過教材中大量的圖片展示和視頻演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣變化的方法——概括、夸張、想象等，化繁為簡，循序漸進(jìn)的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，充分考慮到教師授課時的開放性和學(xué)生創(chuàng)作時的創(chuàng)造性，在引導(dǎo)學(xué)生輕松的吸收本節(jié)課的重難點(diǎn)知識方面起促進(jìn)作用。(二)教材分析學(xué)生在日常生活的衣、食、住、行都見過紋樣，所以學(xué)生在日常生活的衣、食、住、行都見過紋樣，所以對紋樣并不陌生，但是學(xué)生缺乏對紋樣系統(tǒng)性知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過程中，教師要充分考慮到學(xué)生間的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維不斷的結(jié)合聯(lián)想和想象學(xué)習(xí)紋樣的理論知識，在此基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作的興趣和提高獨(dú)立完成的能力。(三)學(xué)情分析【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)】序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級1基于“雙減”政策下的美術(shù)作業(yè)設(shè)計：了解紋樣的基礎(chǔ)知識，領(lǐng)略紋樣在裝飾、美化生活與環(huán)境，在造型領(lǐng)域和生活環(huán)境中的文化作用。基于“雙減”政策下的美術(shù)作業(yè)設(shè)計：了解紋樣是如何構(gòu)建起藝術(shù)與生活密切相連的橋梁，及它富有的藝術(shù)美感。2了解紋樣的題材和色彩搭配、構(gòu)圖和組織形式知識。感受紋樣色彩既含蓄又變化多樣而統(tǒng)一的美感，從老師給的紋樣作品中歸納紋樣的構(gòu)圖和組織形式。理解3通過欣賞—比較—分析—討論—交流活動，學(xué)習(xí)紋樣寫生與變化的方法，掌握紋樣寫生到抽象的變化規(guī)律與特點(diǎn)。欣賞不同組織形式的紋樣作品，了解紋樣寫生方法，掌握概括、夸張、想象等紋樣變化方法，把所學(xué)知識與生活實(shí)際結(jié)合起來，設(shè)計紋樣作品。理解4引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)紋樣設(shè)計的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察紋樣在生活環(huán)境中的文化作用。欣賞傳統(tǒng)紋樣作品，領(lǐng)略紋樣的藝術(shù)美，感受傳統(tǒng)文化的精妙魅力。理解5關(guān)注生活，培養(yǎng)設(shè)計意識，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，將紋樣設(shè)計與生活實(shí)際相結(jié)合提高審美修養(yǎng)和實(shí)踐能在紋樣知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將人們追求和向往的美好主觀形象結(jié)合生活實(shí)際生動有趣的表現(xiàn)出來。運(yùn)用【單元作業(yè)整體設(shè)計思路】基于“雙減”政策下的美術(shù)作業(yè)設(shè)計：圍繞《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。尊重學(xué)生的個體差異，考慮學(xué)生的個性發(fā)展或興趣特長的差異，設(shè)置體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性活動。充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)情景、學(xué)生任務(wù)的綜合性。尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、歸納能力，適應(yīng)未來社會和生活的需要，設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐性活動。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，設(shè)置探究性活動。根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)和注重趣味性與層次性，挖掘?qū)W生潛力等，設(shè)置拓展性活動?！菊n時作業(yè)】(微信掃一掃，了解紋樣)1.了解紋樣與生活之間的關(guān)系及其作用。2.理解紋樣的題材、色彩搭配、構(gòu)圖及紋樣組織形式。團(tuán)基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)團(tuán)實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)團(tuán)課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)□課后練習(xí)團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容通過觀察、搜集等方式，說說生活中看到的各種紋樣，能對這些紋樣進(jìn)行分類，談?wù)劶y樣與我們的生活有著怎樣密切的關(guān)系。3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表能夠說出在生活中看到過二、三種紋樣。合格能夠說出在生活中的衣食住行幾個方面看到過紋樣并能進(jìn)行簡單的分類。在搜尋紋樣的過程中能對生活中看到的紋樣進(jìn)行題材方面的分類，能談?wù)劶y樣與我們生活的密切關(guān)系優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容選擇一幅紋樣作品，感受紋樣的色彩搭配有什么樣的特點(diǎn)，通過小組討論，分析、交流的形式，向老師或同學(xué)介紹自己的感受，選擇你喜歡的色彩搭配形式為所給的紋樣設(shè)計填涂色彩。3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表能從色彩搭配回憶起色彩的三要素并涂色。合格較為準(zhǔn)確的說出色彩搭配的三要素，歸納出紋樣色彩搭配的特點(diǎn)并能學(xué)以致用。準(zhǔn)確地歸納出紋樣色彩搭配的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的情感特征，并能運(yùn)用其中一種色彩搭配形式進(jìn)行紋樣作品的涂色。優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容以組為單位，深入分析老師發(fā)給每組的幾張紋樣圖片找出這些紋樣在構(gòu)圖形式和組織形式上的規(guī)律，說出不同構(gòu)圖形式帶來的不同美感。歸納出二方連續(xù)式和四方連續(xù)式紋樣的構(gòu)圖特點(diǎn)。3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表能夠說出圖片中紋樣的構(gòu)圖和組織形式。合格較為完整地說出圖片中紋樣的構(gòu)圖和組織形式并能區(qū)分出生活中的紋樣屬于哪種構(gòu)圖和組織形式。準(zhǔn)確完整地說出圖片中紋樣的的構(gòu)圖和組織形式，能區(qū)分出生活中的紋樣屬于哪種構(gòu)圖和組織形式，形式美感理解的較透徹，能理解二方連續(xù)和四方連續(xù)在組織形式上的不同。優(yōu)秀【作業(yè)分析與實(shí)際意圖】本課時作業(yè)以口頭表達(dá)的形式呈現(xiàn)的較多，作業(yè)1主要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)初步感知紋樣的美感和生活中的裝飾作用，凸顯紋樣與生活之間實(shí)例讓學(xué)生帶著一種愉悅的心情來完成學(xué)習(xí)活動。作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，首先從欣賞生活中的紋樣為切入點(diǎn)，在色彩搭配的過程中既鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用色彩搭配圖案的能力也讓學(xué)生們表現(xiàn)了自己的愛好。作業(yè)3是在前兩個作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生欣賞大量紋樣作品打開思路，以學(xué)生的直觀感受為主，嘗試說說紋樣的構(gòu)圖和組織形式。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)2、3(嘗試創(chuàng)作或模仿完成)。(微信掃一掃，查看紋樣變化方法)1.在學(xué)習(xí)了解紋樣的基礎(chǔ)上感受紋樣寫生與設(shè)計的關(guān)系，并學(xué)以致用進(jìn)行紋樣作業(yè)的設(shè)計。2.積極的參與課堂探究與討論，形成初步的設(shè)計意識，運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計紋樣美化生活。團(tuán)基礎(chǔ)性作業(yè)團(tuán)探究性作業(yè)團(tuán)實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)團(tuán)課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)□課后練習(xí)團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容從教師提供的這些紋樣作品中，欣賞、分析紋樣寫生方法，并向同學(xué)和老師介紹。3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表能夠在欣賞的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確說出二種紋樣寫生方法。合格能夠在欣賞的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確說出三種紋樣寫生方法。能夠在欣賞的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確說出五種紋樣寫生方法并能夠簡單介紹。優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容觀看視頻，由寫生的荷花形象到荷花紋樣是怎樣變化的，歸納紋樣變化的基本方法。(展示荷花由寫生到紋樣的變化過程)。3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表能夠說出荷花從寫生到紋樣的變化運(yùn)用了概括的方法。合格能夠說出荷花從寫生到紋樣的變化進(jìn)行了大膽的夸張的方法。能夠說出荷花從寫生到紋樣的變化運(yùn)用了概括、夸張、想象的方法，并能說出每種變化規(guī)律的特點(diǎn)。優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容模仿課堂播放的視頻中展示的由寫生到紋樣變化的過程，任選一種方法，嘗試完成一幅簡單的紋樣作品，可以進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表能夠運(yùn)用概括、夸張、想象的一種方法進(jìn)行紋樣設(shè)計。合格能夠快速的找到合適的紋樣變化的方法并熟練的運(yùn)用于實(shí)踐設(shè)計出較為完整的紋樣作品，色彩搭配協(xié)調(diào)，富有藝術(shù)美感。優(yōu)秀1.作業(yè)內(nèi)容運(yùn)用本單元所學(xué)紋樣知識，從教師所給的白色抱枕、白色紙杯、白色t恤等生活物品中任選一件，選擇適合物品的紋樣構(gòu)圖，大膽運(yùn)用概括、夸張、想象等方法，有目的進(jìn)行美化和裝飾。3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表設(shè)計思路清晰，有目的的運(yùn)用紋樣設(shè)計知識對所選物品進(jìn)行美化裝飾，簡單說出自己的設(shè)計思路。合格紋樣構(gòu)圖美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)，對物品的裝飾富有藝術(shù)美感，清楚自己的設(shè)計意識。能設(shè)計出較為復(fù)雜的紋樣構(gòu)圖，物品裝飾干凈整潔，藝術(shù)美感強(qiáng)。設(shè)計思路清晰，能根據(jù)物品的不同選擇適合的紋樣。優(yōu)秀【作業(yè)分析與實(shí)際意圖】本課時作業(yè)以文字表述和動手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要促進(jìn)學(xué)生對紋樣寫生方法的了解，感受紋樣變化從寫實(shí)到抽象的過程的規(guī)律與特點(diǎn)。作業(yè)2強(qiáng)調(diào)學(xué)生對紋樣素材進(jìn)行提煉、概括與抽象能力，屬于模仿性練習(xí)，通過小組合作學(xué)習(xí)的模式培養(yǎng)團(tuán)隊合作與解決問題的能力。作業(yè)3幫助學(xué)生在前兩個作業(yè)的基礎(chǔ)上初步嘗試運(yùn)用所學(xué)的紋樣變化方法大膽的想象和創(chuàng)造。作業(yè)4針對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提出創(chuàng)造性的要求，在實(shí)踐的過程中鍛煉學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力，領(lǐng)悟紋樣在造型領(lǐng)域和生活環(huán)境中蘊(yùn)含的文化作用，通過紋樣設(shè)計豐富我們的生活空間并提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)。作業(yè)1、2、3、4的難度呈現(xiàn)明顯的遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1、2的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)3、4(模仿或創(chuàng)作完成)。【單元質(zhì)量檢測作業(yè)】紋樣與生活》單元檢測作業(yè)基本信息團(tuán)基礎(chǔ)性作業(yè)團(tuán)探究性作業(yè)團(tuán)實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)□課時作業(yè)?單元檢測作業(yè)□學(xué)期作業(yè)□課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)組內(nèi)合作完成、分組展示、匯報、評價(一)、單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、填空題1.紋樣色彩的搭配形式有()()()。2.紋樣的構(gòu)圖主要有()()。3.常見的紋樣組織形式有()()()。4.紋樣變化的方法有()()()。二、簡答題5.帶著學(xué)生走出教室，觀察校園各個角