人教版七上《傳遞我的心聲》

11計(jì)2計(jì)(一)課標(biāo)要求體現(xiàn)美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn)，體現(xiàn)了綜合性要素，屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”》中的第一課，本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，闡明了生，讓學(xué)生了解字體設(shè)計(jì)的變化規(guī)律、創(chuàng)意方法，并通過(guò)讓(二)教材分析2體現(xiàn)美術(shù)與社會(huì)生活融合的應(yīng)用型特點(diǎn)，體現(xiàn)了綜合性要素，屬于“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”意字體欣賞；第二部；第三部分，探究組合文字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法。通過(guò)字體設(shè)計(jì)的方法，掌握字體設(shè)計(jì)裝飾手法與表現(xiàn)形，及藝術(shù)特點(diǎn)；第三部分，版式設(shè)計(jì)的基本法則；第四部分，壁過(guò)該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解版式設(shè)計(jì)的視覺審美因素，掌握各學(xué)生能夠掌握設(shè)計(jì)的視覺要素、構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)構(gòu)成規(guī)計(jì)與版式設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和運(yùn)用知實(shí)踐能力。授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的內(nèi)容，采教師在教學(xué)過(guò)程中，主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字體和版式設(shè)計(jì)的規(guī)律踐，要求學(xué)生能夠有效地掌握設(shè)計(jì)的規(guī)律性，并以優(yōu)秀的作?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生對(duì)各種資料信息的收集、主題確定以及美術(shù)設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)的進(jìn)行，在學(xué)生獲得大量信息，開闊了學(xué)生審的藝術(shù)形式。另外，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)創(chuàng)(三)學(xué)情分析備一定的觀察能力和表現(xiàn)，有較強(qiáng)的形象思維能力，探成及版面設(shè)計(jì)原則也有一定的認(rèn)識(shí)，這些都為本節(jié)課教學(xué)提供條件，通過(guò)教師的講述、演示，加上大量圖片解析，使學(xué)生經(jīng)過(guò)課字體的分類特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類型有一定的認(rèn)識(shí)，從，但并沒(méi)有深入地從設(shè)計(jì)的角度去思考和探究，在字體創(chuàng)意3整體感知方面缺乏綜合的學(xué)習(xí)與感悟，因此提升學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)1點(diǎn)等相和版2了解、分析字體特征和基本寫法及創(chuàng)意美術(shù)字體設(shè)3程，掌與規(guī)和動(dòng)手4與評(píng)互動(dòng)的體設(shè)計(jì)參與班5的藝設(shè)計(jì)藝術(shù)應(yīng)用所學(xué)社會(huì)生活交流的樂(lè)生活、富有創(chuàng)意的字體設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生形象直觀地感知字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法，結(jié)合優(yōu)秀作品展示及創(chuàng)意空間體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)計(jì)的深層意蘊(yùn)，引導(dǎo)他們熱愛生活、4目的。在學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)與版式設(shè)計(jì)過(guò)程中結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)設(shè)計(jì)，感受字體設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感及在生活中的平、學(xué)習(xí)能力的差異性，按不同難度設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容。學(xué)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)的教單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容容領(lǐng)域。它幫助學(xué)生了解基本字體的分類及特征，創(chuàng)闡明了生活中設(shè)計(jì)無(wú)處不在，并通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)獨(dú)立繪寫的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生種字體種字體五種以上字體5變化有特點(diǎn)的幾組字讓學(xué)生以小組為單位討論、交流、字形變化字義變化結(jié)構(gòu)變化理融合來(lái)直觀的表達(dá)意蘊(yùn)、字內(nèi)裝飾、字外裝飾形象化意象化裝飾化與創(chuàng)意方法創(chuàng)意。計(jì)的“春夏秋冬”做成卡片在節(jié)日送給爸化規(guī)律上再運(yùn)用形象化、意象化、裝飾化的創(chuàng)意方性和豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。并滲透情感教激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和靈感。7運(yùn)用，官傳手冊(cè)等方法，探索版式設(shè)計(jì)的基本原則與規(guī)律，激發(fā)學(xué)養(yǎng)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)意識(shí)與能力，初步形成設(shè)計(jì)方面的基領(lǐng)域中的運(yùn)用。2．了解版式設(shè)計(jì)的視覺要素與構(gòu)成要素，掌握版式設(shè)計(jì)的基本法則與規(guī)律。版式設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞與討論，了解版式設(shè)，初步掌握版式設(shè)計(jì)中網(wǎng)格的使用和形式美的法則，并通“欣賞與了解”通過(guò)欣賞優(yōu)秀的報(bào)刊、雜志等版式設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)版式設(shè)計(jì)視覺要素，了解標(biāo)題、欄目、文章、圖片等各構(gòu)要素在素素——文字、圖片、色彩些、自我宣傳手冊(cè)的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容A甲骨文-小篆-金文-隸書-楷書B.小篆-甲骨文-金文-楷書-隸書C.甲骨文-小篆-金文-楷書-隸書D文-金文-小篆-隸書-楷書計(jì)的變化規(guī)律的是()A.字形B.字義C.筆畫D.結(jié)構(gòu)1．形象化()2．意象化()3．統(tǒng)一化()4．裝飾化()1．對(duì)比與調(diào)和()