學習疲勞測定方法

兒少衛(wèi)生學實驗學習疲勞測定方法2021/5/91一、實驗目的及方法

實驗目的：

1）掌握短時記憶、劑量作業(yè)試驗的原理、方法和結果評估。

2）熟悉明視持久度、明視持久度測定的原理、方法和結果評估。常用實驗方法：

1）劑量作業(yè)試驗

2）短時記憶測定

3）閃光融合臨界頻率測定

4）明視持久度測定2021/5/92二、常用實驗方法1）劑量作業(yè)試驗：在限定時間內(nèi)（如2分鐘），讓受試者完成指定作業(yè)，根據(jù)完成作業(yè)的數(shù)量和產(chǎn)生的錯誤判斷皮層的功能狀態(tài)。

2021/5/93一、劑量作業(yè)試驗原理：

1）工作速度指標反應皮層興奮過程；

2）產(chǎn)生的錯誤率反應皮層內(nèi)抑制過程。

3）疲勞時高級神經(jīng)活動出現(xiàn)障礙，完成速度減慢、錯誤增加。2021/5/94

校字法：常用修訂的安菲莫夫表，該表由8個字母（A、B、C、E、H、K、N、X）隨機編成30行，每行40個，每個字母出現(xiàn)頻率150次，共有1200個字母，適用中學或小學高年級學生使用。一、劑量作業(yè)試驗2021/5/95*施測方式：

**簡單試驗：

要求受試者在規(guī)定的時間內(nèi)刪除所指定的字母。受試者聽到“開始”口令后，立刻從第一行起，從左至右，逐個逐行查看，遇到規(guī)定的字母就劃掉。如果發(fā)現(xiàn)刪除錯誤，在該字母下劃橫線，以示改正。

2分鐘停止，在剛查閱完畢的字母旁劃上“﹥”。2021/5/96**帶抑制條件的試驗：

要求受試者在特定條件下刪除指定字母。如要求刪除H后面的B，H為抑制條件。對象：適應較大學生，更靈敏地反映大腦皮層的功能狀態(tài)。試驗方法與簡單試驗基本相同，只要注意說明刪除條件。

2021/5/971.2劑量作業(yè)測定結果評價閱字速度（個/分）=閱字數(shù)/2錯漏率＝（錯刪數(shù)＋漏刪數(shù)）/閱字數(shù)×100％腦力工作能力指數(shù)（IMC）＝閱字數(shù)/2×（應刪數(shù)－錯漏刪數(shù)）/應刪數(shù)2021/5/98類型閱字數(shù)錯漏率良好增高降低不變不變不變早期疲勞減慢或增加顯著疲勞減慢同時增加2021/5/99二、短時記憶測定:原理：腦力疲勞時，大腦皮層對信息的編碼和貯存能力下降。幾個概念：瞬時記憶：不超過2秒。短時記憶：1分鐘之內(nèi)。長時記憶：1分鐘至終生。2021/5/910二、短時記憶測定:

方法：采用詞匯記憶量測試內(nèi)容是20個受試者認識且概念上無關聯(lián)，部首不同且筆劃數(shù)相似的單詞。以兩秒鐘一個單詞的速度，連續(xù)用幻燈機顯示出來，然后要求受試者立即在一分鐘內(nèi)默寫出所記的詞（不要求順序）。2021/5/911評價

默寫正確的字數(shù)默對率（％）＝×100％顯示總字數(shù)

為研究學習過程中腦力工作能力動態(tài)和疲勞程度，可在學習前后進行測定。默對率下降時，可確定為疲勞。集體評價的指標可用默對下降率。2021/5/912

短時記憶測定1豆京筆鴨雁剪兵林州陽石匙板飯?zhí)鞘蠊掀炻豆?021/5/913三、臨界閃光融合頻率測定原理當光的閃爍頻率增大到一定程度時，人眼便會感覺為融合光。從閃光感覺到融合感覺的閃爍頻率，即為閃爍光融合臨界頻率。大腦工作能力較低時，視覺分析功能較差，臨界頻率值減小。2021/5/914方法：打開電源開關。受試者靠近觀察口，觀察紅燈是否閃動。從儀器的側面推動旋鈕，直到受試者訴說紅燈的閃光開始融合為止，觀察并記錄液晶顯示的頻率值，前后測試兩次，觀察差值。2021/5/915評價動態(tài)觀察如頻率值減小，提示有疲勞傾向。2021/5/916四、明視持久度測定

原理：當大腦皮層興奮性降低時，視覺分析功能下降，眨眼次數(shù)增加，表現(xiàn)為明視的時間減少。明視時間對注視總時間的百分比稱為明視持久度。2021/5/9172021/5/918操作方法1.將立體方塊圖放置于與受試者眼睛高度齊平前方30～40cm。2.用秒表記下方塊圖是正“品”字的累計總時間。3.注視過程中，當看到方塊為倒“品”字時，立即按表暫停計時，再看到呈正“品”字時，又立即開啟秒表計時，如此反復進行直到2分鐘實驗結束。2021/5/919評價

明視時間明視持久度＝×100％注視總時間一般認為明視持久度降低可以說明學習能力下降及視覺疲勞的程度，但前后兩次相差必需超過10％才有比較意義。2021/5/920

短時記憶測定