10.1 抵制校園欺凌和暴力（教學課件）-【中職專用】中職思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023·基礎模塊）

抵制校園欺凌和暴力識別校園欺凌和暴力目錄對校園欺凌和暴力說“不”行業(yè)PPT模板http:///hangye/第一部分識別校園欺凌和暴力校園欺凌和暴力的定義：發(fā)生在校園內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、言語及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌和暴力的特征以強凌弱以大欺小以眾欺寡校園欺凌和暴力是一種特殊類型的暴力行為，與一般暴力行為的根本區(qū)別在于以強凌弱、以大欺小、以眾欺寡。欺凌和施暴者通常在身體、心理、社會地位或者人數(shù)上占優(yōu)勢，而受害者往往不能有效自衛(wèi)。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。兩個同學下課打鬧，一個同學將垃圾桶里的垃圾倒在另外一名同學身上，引發(fā)班級同學大笑。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。小張性格孤僻，室友多次叫她一起出去玩，她都不愿意，后來室友再也不邀請小張了。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。某班級同學在?；@球比賽中輸了，心中不服，放學后約另外班級同學打群架。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。小王在社交平臺以不點名的方式，說同學壞話，其他同學紛紛點贊、附和。判斷下列情境中是否存在校園欺凌和暴力行為，并說明理由。小劉將同學的照片做成表情包，在班級群內傳播。校園欺凌和暴力的類型身體欺凌和暴力言語欺凌和暴力關系欺凌和暴力網(wǎng)絡欺凌和暴力識別校園欺凌和暴力《中華人民共和國刑法》已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。識別校園欺凌和暴力《中華人民共和國未成年人保護法》對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據(jù)欺凌行為的性質和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理。識別校園欺凌和暴力《教育部等九部門關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現(xiàn)記入學生綜合素質評價，必要時轉入專門學校就讀。對構成違法犯罪的學生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責令家長或者監(jiān)護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。識別校園欺凌和暴力校園欺凌和暴力有很大危害。受害者會因欺凌和暴力遭受身體和心理創(chuàng)傷。欺凌和施暴者性格可能會變得更加暴躁，難以控制自己的行為，甚至會走上違法犯罪的道路。旁觀者則會因為欺凌和暴力行為的刺激產(chǎn)生內疚、恐懼、無助等不良心理反應。識別校園欺凌和暴力校園欺凌和暴力破壞了平安文明的校園環(huán)境，影響學生的正常學習和生活。受害者的身心健康問題、欺凌和施暴者的違規(guī)或違法犯罪問題，還會造成沉重的家庭和社會負擔。第二部分對校園欺凌和暴力說“不”上學、放學和外出活動時，盡可能結伴而行；獨自出行時，不走偏僻的地方；要按時回家。增強防范意識，學會自我保護不公開顯露自己的財物。增強防范意識，學會自我保護遇到紛爭適度退讓，控制沖動和憤怒。自己有過錯，要主動道歉，盡可能化解矛盾。增強防范意識，學會自我保護使用網(wǎng)絡時，要注意保護隱私。增強防范意識，學會自我保護當欺凌和暴力事件發(fā)生時，自身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方，要學會機智周旋，緩解氣氛，減少傷害，并尋找各種機會自救，盡快離開現(xiàn)場，不要以暴制暴。機智應對校園欺凌和暴力事后，也不要默默忍受，應第一時間向老師和家長求助，必要時報警，通過法律途徑解決。機智應對校園欺凌和暴力校園欺凌和暴力帶來的心理創(chuàng)傷難以愈合時，要向心理老師或專業(yè)的心理咨詢機構尋求幫助。機智應對校園欺凌和暴力旁觀者也應伸出援助之手當校園欺凌和暴力事件發(fā)生時，旁觀者也應伸出援助之手，不能成為事件的局外人，更不能成為參與者。旁觀者也應伸出援助之手要在保證自身安全的前提下，以合理合法的方式，盡己所能，阻止欺凌和暴力行為，必要時還可以留存證據(jù)、協(xié)助報警或求助他人。我們要增強防范意識，學會自我保護。當校園欺凌和暴力事件