高三英語(yǔ)組一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三英語(yǔ)組一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，結(jié)合往屆高三教學(xué)的實(shí)際情況，在參考同類學(xué)校的教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)備課組任課教師的認(rèn)真研究，我們計(jì)劃開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)，為了把一輪復(fù)習(xí)做細(xì)做實(shí)，特制訂一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的總體目標(biāo)具體目標(biāo)為：牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能。一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)詞匯的復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)詞匯進(jìn)行分級(jí)，幫助學(xué)生牢固掌握高考中的高頻詞匯，做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，對(duì)于其他詞匯根據(jù)情況達(dá)到1會(huì)2會(huì)或3會(huì)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)法體系，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法有清晰地認(rèn)識(shí)。通過(guò)穿插高考試題和專題練習(xí)讓學(xué)生了解高考，熟悉高考，為二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)一輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)落實(shí)好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。徹底改變卷面臟亂差的，以及空白卷現(xiàn)象。方法和措施1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生看到希望。一輪復(fù)習(xí)一開(kāi)始，任課教師根據(jù)備課組的集體計(jì)劃，做好一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員，讓學(xué)生明白一輪復(fù)習(xí)是給學(xué)生一個(gè)查缺補(bǔ)漏，鞏固提高的過(guò)程，讓不同層次的學(xué)生看到復(fù)習(xí)的希望。讓學(xué)生看到教師對(duì)自己學(xué)習(xí)的希望，是點(diǎn)燃學(xué)困生要做一名好人的心靈之火的火種。2.落實(shí)集體備課，做好資源共享。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周2次的集體備課。集體備課前先確立一名主講人，由主講人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，填寫(xiě)集體備課記錄表，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。

3、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課。堅(jiān)持每周一次的公開(kāi)課，公開(kāi)課結(jié)束后就地點(diǎn)評(píng)，通過(guò)相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。4.落實(shí)135工程，做好優(yōu)生輔導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)化。淄博市提出的135工程是提高英語(yǔ)成績(jī)的一項(xiàng)法寶，具體落實(shí)為每天一篇聽(tīng)力，3篇閱讀理解（或一篇閱讀、一篇完型）5個(gè)句子。聽(tīng)力的復(fù)習(xí)要改變以往“放羊”式的聽(tīng)力復(fù)習(xí)，任課教師要求學(xué)生每次聽(tīng)力結(jié)束之后都要有個(gè)具體的成績(jī)，同時(shí)任課教師對(duì)聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題進(jìn)行具體點(diǎn)撥指導(dǎo)，提高聽(tīng)力成績(jī)。閱讀理解采取精讀和泛讀相結(jié)合的方式，提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意提高學(xué)生精確表達(dá)的能力。5個(gè)句子的選擇要有代表性，通過(guò)句子翻譯鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，找出問(wèn)題和不足，提高寫(xiě)作成績(jī)。5.做好優(yōu)生輔導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)化，立爭(zhēng)優(yōu)生冒尖差生過(guò)關(guān)。利用活動(dòng)課和周末自主自習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃的對(duì)優(yōu)生弱科進(jìn)行輔導(dǎo)，促進(jìn)整體成績(jī)的提高。抓好尖子生的培養(yǎng)，努力提高單上線和雙上線人數(shù)。6.搞好四種課型，提高課堂效率。針對(duì)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，備課組重點(diǎn)研究模塊復(fù)習(xí)課，寫(xiě)作課，講評(píng)課和限時(shí)閱讀四種課型，通過(guò)開(kāi)展四種課型活動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。具體復(fù)習(xí)目標(biāo)一.詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期詞匯計(jì)劃按照要求進(jìn)行兩輪

1.

按照課本的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出高頻詞匯的檢查復(fù)習(xí)。2.

教師每節(jié)課課前或課后落實(shí)檢查，督促。對(duì)于檢查不合格的同學(xué)，利用課余時(shí)間進(jìn)行二次檢查，直至合格。3.每?jī)?cè)復(fù)習(xí)結(jié)束，舉行一次詞匯大賽二.閱讀學(xué)習(xí)計(jì)劃閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)1、備考閱讀選材計(jì)劃：（1）以全國(guó)各省市的高考試題為根本，選取有代表性的文章來(lái)訓(xùn)練學(xué)學(xué)生。例如：故事性的、科普性的、文化風(fēng)俗性的等。于高考試題密切相關(guān)的題材。（2）教師從英文報(bào)刊或雜志中抽取部分段落，編成相關(guān)的閱讀試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的時(shí)事文章訓(xùn)練。讓學(xué)生了解生活中的英語(yǔ)。（3）所選擇的材料難度適中，長(zhǎng)度適中，試題設(shè)置力求多樣性，力爭(zhēng)完全與高考接軌。2、閱讀過(guò)程的計(jì)劃。（1）在閱讀一篇文章之前，首先瀏覽試題。在瀏覽文章的同時(shí)，在文章上標(biāo)注部分有價(jià)值的信息，以利于把握文章的準(zhǔn)確性。（2）進(jìn)行強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練，每天至少兩篇閱讀理解。3、備考閱讀后的要求：閱讀任何一篇文章我們必須要求學(xué)生在完成閱讀試題后注意如下幾點(diǎn)：（1）理解文章主旨大意，能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行陳述（2）領(lǐng)悟作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度（3）根據(jù)上下文推斷部分生詞的詞義（4）適當(dāng)考慮一下作者的暗示（5）適當(dāng)?shù)目紤]一下文章的結(jié)構(gòu)布局（6）最大限度的回憶文章的具體信息4、備考時(shí)間計(jì)劃：

（1）限時(shí)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練從高三初期到期中考試后進(jìn)行。（2）高考試題的選作從高三上學(xué)年10月份開(kāi)始至一模末考試。(3)

時(shí)文選讀從一模開(kāi)始后開(kāi)始至高考。三.聽(tīng)力練習(xí)：時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，教師要在要求上加大力度，多督促。要求每位英語(yǔ)教師利用上課時(shí)間強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性，利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力情況，并及時(shí)作出方法的調(diào)整。

高考題型復(fù)習(xí)計(jì)劃1.聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)重視兩方面在復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力訓(xùn)練分兩個(gè)部分：一是廣泛涉獵聽(tīng)力內(nèi)容，二是進(jìn)行高考適應(yīng)性訓(xùn)練。每周聽(tīng)4-5次。

做聽(tīng)力題也是有技巧可循的，即先將試題給出的信息(題干和答案)過(guò)一遍，清楚題目要問(wèn)什么，做到心中有數(shù)，當(dāng)錄音響起時(shí)，再著重聽(tīng)題目考查的部分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)、轉(zhuǎn)折等。2.

單選題復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)抓好兩關(guān)鍵

復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)要抓兩個(gè)關(guān)鍵：一個(gè)是考試大綱當(dāng)中的語(yǔ)法項(xiàng)目表；二是3000詞匯表。配合語(yǔ)法項(xiàng)目表訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)切忌鉆怪題、難題、偏題。最有代表性的是虛擬語(yǔ)氣，它并未列入語(yǔ)法項(xiàng)目表，因此高考命題除了考查與虛擬語(yǔ)氣相關(guān)的情態(tài)動(dòng)詞以外，很少考查偏、生、難的虛擬語(yǔ)氣試題?？忌鷳?yīng)嚴(yán)格地根據(jù)考試大綱中的語(yǔ)法項(xiàng)目表來(lái)決定自己的復(fù)習(xí)。

語(yǔ)感也不容忽視。閱讀對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感作用尤其大，所以每天讀英語(yǔ)短文是不可少的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，做題肯定是不能少的，但不建議大量做同一種類型的題目，建議考生做有代表性的題和基礎(chǔ)題。3.對(duì)付閱讀四難點(diǎn)復(fù)習(xí)閱讀，教師首先要對(duì)照考綱對(duì)閱讀提出的六點(diǎn)能力要求，檢查一下學(xué)生在這六個(gè)方面中存在的缺陷。在具體復(fù)習(xí)中，教師要教會(huì)學(xué)生首先要對(duì)題目有所選擇，再則要持之以恒，每天做兩三篇閱讀練習(xí)，時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右。從目前的情況看，考生感到比較困難的，一是“理解主旨要義”，在考查這種題時(shí)，命題人往往給出了干擾信息，使得學(xué)生抓不住要點(diǎn)。閱讀時(shí)必須把握好作者主要談的是什么，對(duì)于過(guò)于空泛的說(shuō)法都不應(yīng)視為文章的主旨大意。二是“理解文中具體信息”，這應(yīng)該是較為低層次的能力考查，但在實(shí)際的考試中，由于命題人對(duì)不同的信息往往采取相似的表述手法，使得學(xué)生受到干擾，不少學(xué)生容易選擇與文章提法類似的，或和文中句子基本相似的選項(xiàng)，其實(shí)這種表述稍加推敲，就會(huì)出現(xiàn)破綻(如限定詞改變句子意思)。三是“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”，它考查了學(xué)生的構(gòu)詞能力，但更多的還是對(duì)上下文的理解能力，要提高這點(diǎn)能力，還是要多閱讀。四是“做出簡(jiǎn)單的判斷和推理”也是考生們普遍頭疼的內(nèi)容，學(xué)生給文章做出判斷和推理應(yīng)摒棄主觀臆斷、想當(dāng)然，做這樣的題，任何一個(gè)選項(xiàng)，都應(yīng)以文章本身為依據(jù)進(jìn)行推理，每個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)在文中查找是否有依據(jù)。

4.完形填空三步解決完形填空教師要要求學(xué)生每天堅(jiān)持練習(xí)一篇，并適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，教師作出講解和指導(dǎo)。完形填空是普遍感到傷腦筋的題型，這種題型實(shí)際是考查學(xué)生對(duì)上下文中用詞的理解，很多學(xué)生在做這種題目時(shí)，只注意到本句所提供的信息，所以總是覺(jué)得信息量不足，很難挑選出正確的答案。實(shí)際上正確答案從四個(gè)方面來(lái)，一是本句信息，二是文章前面部分談到過(guò)的信息，三是文章后面即將談到的信息，四是綜合全文所得到的信息。答題步驟的安排，一是通讀全文；二是初填；三是帶著選擇的單詞或短語(yǔ)通讀，從語(yǔ)法、邏輯關(guān)系上找錯(cuò)。完形填空考查的仍是閱讀能力，在此類題中，語(yǔ)感將充分發(fā)揮其作用。5.

閱讀表達(dá)題閱讀表達(dá)題，從上學(xué)期情況來(lái)看不是很令人滿意。也是二卷中得分不均衡的一個(gè)題。教師要求要嚴(yán)格，平時(shí)訓(xùn)練要規(guī)范。閱讀表達(dá)題的審題很重要，所以平時(shí)要加大對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教育。進(jìn)入高三閱讀表達(dá)題加大練習(xí)力度，每天做一篇。6.書(shū)面表達(dá)“四個(gè)正確”只要復(fù)習(xí)得法，書(shū)面表達(dá)就不難了。具體來(lái)說(shuō)：一、五種基本句型要用正確；二、時(shí)態(tài)用正確；三、詞類正確；四、主謂一致，注意這幾點(diǎn)就應(yīng)該不會(huì)出大問(wèn)題。如果想進(jìn)一步得高分的話，可將句型再豐富一些，可用一些非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句，適當(dāng)?shù)牡胤竭€可以用倒裝句、強(qiáng)調(diào)句，但前提是一定要有把握；在用詞方面也應(yīng)盡量豐富一些，不要翻來(lái)覆去總用那幾個(gè)詞。文章的連貫性也是很重要的，在句子和句子之間，要盡量多用一些連接性的詞匯和短語(yǔ)。考生寫(xiě)的句子，最好是曾經(jīng)接觸過(guò)的句子，為保險(xiǎn)起見(jiàn)，最好不要自我發(fā)明句子，因?yàn)檫@些句子很可能是“中國(guó)式英語(yǔ)”。在平時(shí)的訓(xùn)練中，第一步是訓(xùn)練將句子寫(xiě)正確，二是學(xué)會(huì)擴(kuò)展句子，所謂擴(kuò)展句子就是將簡(jiǎn)單句加