《那個(gè)星期天導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《那個(gè)星期天》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)言《那個(gè)星期天》是一部由魯迅創(chuàng)作的小說，通過描寫一個(gè)在教育制度下被約束的學(xué)生，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題。本文將通過分析小說的主題、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說內(nèi)容并進(jìn)行思考。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解小說《那個(gè)星期天》的主題和背景；2.分析小說中的人物形象及其作用；3.掌握小說的情節(jié)發(fā)展及其意義；4.提高學(xué)生的思辨能力和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1.小說《那個(gè)星期天》的主題；2.人物形象的塑造；3.情節(jié)發(fā)展的分析。四、教學(xué)內(nèi)容1.小說《那個(gè)星期天》概述2.主題分析3.人物形象分析4.情節(jié)發(fā)展分析五、教學(xué)過程1.小說《那個(gè)星期天》概述介紹小說的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解小說的基本情節(jié)和主題。2.主題分析通過討論，引導(dǎo)學(xué)生探討小說中所反映的教育問題、人性問題等主題，引發(fā)學(xué)生思考。3.人物形象分析分析小說中的主要人物形象，如主人公小明、老師等，探討他們的性格特點(diǎn)及對(duì)故事情節(jié)的影響。4.情節(jié)發(fā)展分析分析小說的情節(jié)發(fā)展，包括起承轉(zhuǎn)合、高潮、結(jié)局等部分，引導(dǎo)學(xué)生理解整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)。六、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣；2.討論式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞；3.分組閱讀：將學(xué)生分成小組，分別閱讀小說的不同部分，然后匯總討論。七、教學(xué)評(píng)估1.教室表現(xiàn)：觀察學(xué)生在教室上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、思考問題的深度等；2.課后作業(yè)：安置相關(guān)的閱讀任務(wù)和思考題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的理解和分析能力。八、拓展延伸1.請(qǐng)學(xué)生就小說中的教育問題進(jìn)行深入思考，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的教育現(xiàn)狀進(jìn)行比較；2.組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，讓他們自主選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入鉆研，并向全班呈現(xiàn)。九、總結(jié)通過本節(jié)課的進(jìn)修，置信學(xué)生們對(duì)小說《那個(gè)星期天》有了更深入的理解，對(duì)文學(xué)作品的分析能力也有所提高。希望學(xué)生能夠在今后