2024語(yǔ)文高考一輪復(fù)習(xí) 學(xué)案48　精準(zhǔn)概括文意-精準(zhǔn)定位分層提取

學(xué)案48精準(zhǔn)概括文意——精準(zhǔn)定位，分層提取復(fù)習(xí)任務(wù)1.在讀懂原文的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行篩選、分析、概括。2.掌握文意簡(jiǎn)答題的審答規(guī)范和題型要點(diǎn)?？记槲⒂^年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022新高考Ⅰ卷孟嘗君前往趙國(guó)、燕國(guó)借兵救魏，所采用的游說(shuō)策略有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)比較事件不同①重點(diǎn)考查內(nèi)容重在事件和人物行為原因、人物性格特點(diǎn)。②涉及的區(qū)間文字很少，很集中。③只要求簡(jiǎn)單理解概括文意，不要求深入分析。④題型以分析原因?yàn)橹?。⑤答案要求精練、全面。新高考Ⅱ卷《后漢書(shū)·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語(yǔ)來(lái)贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)概括人物特點(diǎn)2021新高考Ⅰ卷文末《資治通鑒》的作者司馬光評(píng)價(jià)說(shuō)“君者表也，臣者景也”，這句話說(shuō)的是什么道理？他這樣說(shuō)的目的是什么？(3分)理解作者觀點(diǎn)新高考Ⅱ卷文中說(shuō)到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)概括事件原因2020新高考Ⅰ卷孫奇逢等為什么倡議湊集金錢(qián)救助左光斗？救助成功沒(méi)有？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)概括人物行為原因、結(jié)果新高考Ⅱ卷海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)概括人物行為原因

知識(shí)圖要活動(dòng)一掌握文意簡(jiǎn)答題的審答規(guī)范1．(2021·新高考Ⅰ)閱讀下面的文段，完成文后題目。(前文提示：唐太宗即位，與大臣議事：降宗室郡王爵位、減賦清廉止盜、張玄素諫任群臣，裴矩力諫。)臣光曰：古人有言：“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔?，非其性之有變也，君惡聞其過(guò)則忠化為佞，君樂(lè)聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動(dòng)則景隨矣。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)文末《資治通鑒》的作者司馬光評(píng)價(jià)說(shuō)“君者表也，臣者景也”，這句話說(shuō)的是什么道理？他這樣說(shuō)的目的是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．(2021·新高考Ⅱ)閱讀下面的文段，完成文后題目。大興三年，逖(指祖逖)鎮(zhèn)雍丘，數(shù)遣兵邀擊后趙兵，后趙鎮(zhèn)戍歸逖者甚多，境漸蹙。秋七月，詔加逖鎮(zhèn)西將軍。逖在軍，與將士同甘苦，約己務(wù)施，勸課農(nóng)桑，撫納附，雖疏賤者皆結(jié)以恩禮。逖練兵積谷，為取河北之計(jì)。后趙王勒患之，乃下幽州為逖修祖、父墓，置守冢二家，因與逖書(shū)，求通使及互市。逖不報(bào)書(shū)，而聽(tīng)其互市，收利十倍。禁諸將不使侵暴后趙之民。邊境之間，稍得休息。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·祖逖北伐》)文中說(shuō)到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．精準(zhǔn)審題，精準(zhǔn)定位在讀題時(shí)一定要讀透題干，審清要求，特別要明確概括角度和概括范圍。如內(nèi)容概括題一般可從三個(gè)角度概括：一是針對(duì)具體事件概括，要求概括事件，或者概括事件發(fā)生的原因；二是針對(duì)人物形象特點(diǎn)概括，要求概括人物德行等方面的特點(diǎn)，或者在某事上的具體表現(xiàn)及其相關(guān)事件；三是針對(duì)“文化現(xiàn)象”的概括，要求概括“文化現(xiàn)象”的要點(diǎn)、特點(diǎn)，或產(chǎn)生的原因。有的概括題還帶有表意深刻的詞語(yǔ)，也必須理解準(zhǔn)確。概括范圍有的題干已給定，或明確指出段落，或通過(guò)提問(wèn)暗示段落；有的若未明確范圍，則其范圍一般是“全文”。如“李大亮的家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神表現(xiàn)在哪些方面”，概括角度為“家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神”，概括范圍為全文。另外，一定要審清題目的答題要求，是“概括”，就不用分析；是“簡(jiǎn)析”，就要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明；是“分析”，就一定要結(jié)合文本具體闡述。2．精細(xì)讀文，把握內(nèi)容(1)帶題閱讀。始終針對(duì)題目指定的角度和范圍，找準(zhǔn)找全相關(guān)文字，細(xì)摳深挖文中能顯示答案要點(diǎn)的關(guān)鍵詞句，把握題中規(guī)定的人、事、物的特點(diǎn)，排除非題目指定的信息。(2)借題讀文。如果試卷采用選擇題和簡(jiǎn)答題同考的形式，要充分利用選擇題整體把握全文，打開(kāi)答題思路，有時(shí)還可以直接引述選項(xiàng)中的文字作答。3．精確作答，完整規(guī)范加工處理篩選出來(lái)的相關(guān)信息，排除不符合答題角度的內(nèi)容，重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行刪選處理，互補(bǔ)的內(nèi)容要合并處理。組織語(yǔ)言作答時(shí)，要注意避免照抄原文、重復(fù)交叉、不合范疇、不合角度、不顧及表達(dá)指令等失誤，可采取摘錄法和句意提取法作答。(1)摘錄法：選摘原文與答案有關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)作答。如果文中有的關(guān)鍵句、觀點(diǎn)句或抒情議論句吻合題意，可直接摘錄或作轉(zhuǎn)換性表述；如果題目要求用自己的話概括，文中的重要句子還需要進(jìn)行翻譯。(2)句意(層意)提取法：需要概括的內(nèi)容若無(wú)明顯的中心句，就需要把握和提煉大意，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。要根據(jù)句意或?qū)右馓釤挸鲞@一句或這一層的內(nèi)涵與本質(zhì)，按關(guān)鍵點(diǎn)作答。另外，要注意分點(diǎn)答題。做到“答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)層次化”，使閱卷老師一目了然?；顒?dòng)二掌握主要題型的答題要點(diǎn)(2019·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成文后題目。賈生名誼，洛陽(yáng)人也。年十八，以能誦詩(shī)屬書(shū)聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門(mén)下，甚幸愛(ài)。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂(lè)，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國(guó)，其說(shuō)皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，乃以賈生為長(zhǎng)沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長(zhǎng)沙王太傅三年。后歲余，賈生征見(jiàn)。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽(tīng)。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無(wú)后。賈生自傷為傅無(wú)狀，哭泣歲余，亦死。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)(一)內(nèi)容概括題賈誼具有非凡的才華，表現(xiàn)在哪些方面？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________類(lèi)題延練閱讀下面的文段，完成后面題目。馮大夫名友，字益卿，長(zhǎng)安人，官至奉政大夫。壬寅，晉岢嵐州知州。州苦虜，數(shù)被創(chuàng)，歲且大侵。大夫省刑薄征，一切居之以寬，民德之。又念城墉濠塹為扼虜之要，殫其心計(jì)，且筑且浚。蓋財(cái)無(wú)沉浮，役無(wú)罷病，而井井章章，垂百世規(guī)者，大夫力也。會(huì)忻州凋敝，一歲三易守。眾議非大夫不可，乃調(diào)守忻州。士民欲留之不得，爭(zhēng)畫(huà)像祀之。(節(jié)選自明·焦竑《澹園集》，有刪改)根據(jù)該段，概括馮友治理岢嵐州采取的措施，不超過(guò)30個(gè)字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解答這種題型的關(guān)鍵在于：題干關(guān)鍵：從原文篩選概括出具體事例解題關(guān)鍵：確定區(qū)域——?jiǎng)澐謱哟未痤}重點(diǎn)：對(duì)事的表述(1)必須是“事”的表述，所謂事，要包含人、時(shí)、地、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素。根據(jù)問(wèn)題確定答案形式。記敘類(lèi)散文，可采用“任職地點(diǎn)＋方法＋結(jié)果”的表述形式。(2)注意關(guān)鍵詞語(yǔ)轉(zhuǎn)譯的準(zhǔn)確性。(二)原因概括題結(jié)合文意，簡(jiǎn)要概括賈誼被疏遠(yuǎn)的原因。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________類(lèi)題延練(2020·新高考Ⅱ)閱讀下面的文段，完成后面題目。時(shí)世宗享國(guó)日久，不視朝，深居西苑，專(zhuān)意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無(wú)使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無(wú)留者，是不遁也。”帝默然。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息，留中者數(shù)月。海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解答這種題型的關(guān)鍵在于：(1)準(zhǔn)確理解題干中表示結(jié)果的詞語(yǔ)的含義，有些“果”是直接從原文中摘用的，本身就是一個(gè)文言詞語(yǔ)，如不能對(duì)其準(zhǔn)確理解，就無(wú)法找到原因。(2)表示原因的詞句有時(shí)集中在一段中，這時(shí)只要提取即可；有時(shí)分散在全文中，需要認(rèn)真、全面、仔細(xì)地篩選。(3)據(jù)果索因，其“因”肯定不止一個(gè)，有主觀、客觀原因，有主要、次要原因等，應(yīng)注意多方面、多角度思考，篩選排查，找足、找全原因。(4)對(duì)文中帶“原因”的詞句，在轉(zhuǎn)述概括時(shí)一定要忠實(shí)于原文，尤其是對(duì)于表示原因的相對(duì)委婉、間接的詞句，應(yīng)注意轉(zhuǎn)換說(shuō)法，以求既符合原意，又符合題干要求。(三)人物形象特點(diǎn)概括題結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括賈誼的形象特點(diǎn)。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這種題型一般是據(jù)事求理，根據(jù)人物的具體言行概括其思想行為特征。對(duì)于這種題型，要特別注意三點(diǎn)：(1)題干對(duì)概括多有限制，如概括“為人處世”“為學(xué)”特點(diǎn)，概括“精神特質(zhì)”等，故先要明確題干要求。(2)表明“特點(diǎn)”的詞語(yǔ)有的隱藏在字里行間，需要細(xì)摳文字提取；有的需要對(duì)具體言行加以提煉，對(duì)此，一定要選擇一個(gè)比較貼切的詞語(yǔ)，并且要在平時(shí)多積累這樣的詞語(yǔ)。如求學(xué)方面：勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)。治官方面：待民寬厚，不畏豪強(qiáng)。為將方面：勇猛沉著，善于謀略等。(3)“特點(diǎn)”豐富，多點(diǎn)概括。(四)比較概括題賈誼在被貶為長(zhǎng)沙王太傅前后的心態(tài)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________類(lèi)題延練(2022·上海改編)閱讀下面的文言文，完成后面題目。韓公諱億，字宗魏。以咸平五年登進(jìn)士第，除大理評(píng)事。八年，遷屯田員外郎，知相州。時(shí)河北蝗旱，轉(zhuǎn)運(yùn)使因歲計(jì)覆[注]，不以實(shí)聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請(qǐng)蠲賦役，州民賴以全活。歲余，除河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，詔留監(jiān)定故丞相向公諸子分財(cái)。丁崖州當(dāng)國(guó)，勢(shì)懾天下，私所親諭公，欲市向公長(zhǎng)安華嚴(yán)別墅，又諷其子從之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可棄。”故余財(cái)盡均，而華嚴(yán)獨(dú)存，不以分，由是忤崖州意。公性方嚴(yán)質(zhì)重，雖笑言不妄，每朝廷有大議論，所持堅(jiān)正，形于顏色，惟義所在，不恤權(quán)忌，一發(fā)于言，眾莫敢?jiàn)Z。(選自北宋·蘇舜欽《韓億傳》)注覆：檢查。文末評(píng)價(jià)韓公“堅(jiān)正”這一品格在第二、三段中有所體現(xiàn)，但內(nèi)涵同中有異，請(qǐng)加以概括。答：_____________________________