五月份班主任工作總結

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班主任是學校中全面負責一個班同學的思想、學習、健康和生活等工作的老師，班主任要善待同學的失誤，不好簡潔叱責，而是伴侶般地和同學一齊商討。你是否在找正預備撰寫“五月份班主任工作總結”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

#594289五月份班主任工作總結1

我擔當機械系成型011班主任同時也教本班高校英語，相對與同學接觸機會較多。我認為做好班主任首先在同學中要有肯定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓同學信任、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來。

從開頭接這個班起，我就始終努力與同學建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求同學，并在思想、生活方面主動關懷同學，對一些家境貧困的同學，樂觀為他們在校內外查找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也賜予他們一點資助。我常常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解同學的思想動態(tài)。對于特別的同學則實行個別溝通的方式，準時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的同學，我與同學相互信任，相互觀賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么樂觀活躍。我做班主任工作的閱歷是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關懷，著重培育同學的自信、力量。狠抓學風，著力于培育同學學習的愛好，傳授學習方法。平常注意與同學溝通，從多方面關懷他們，在課堂上對同學們的表現(xiàn)賜予確定和鼓舞，平常常常提前進入課堂，給同學答疑，供應輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成果居上且進步明顯。目前四級考試為65.5%位于全院班級前列。我的工作力量與態(tài)度也得到了同學的認可，被評為本年度“同學歡迎的老師”。

在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作

1.民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪番上崗，全班有實力的同學都有機會參加。常常保持與班干聯(lián)系。

2.抓學風，抓學習質量。向同學灌輸學問的價值，就業(yè)的壓力，珍惜高校四年的重要性。通過與同學們的共同努力與樂觀協(xié)作，我班學風始終比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成果優(yōu)秀的同學，他們現(xiàn)已作考研預備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。

3.心里始終裝著同學。我注意與同學溝通，和他們進行公平的溝通，從學習上關懷他們，在課堂上對同學們的表現(xiàn)賜予確定和鼓舞，增加他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本學問，并且常常結合自己的體會與同學溝通做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批判或埋怨同學，在我眼里每個同學都有閃光點，我從心里愛惜并關懷他們，讓我欣慰的是我的同學絕大部分能與我協(xié)作好、理解老師的專心。

4.盡力關心同學解決一些難題，做他們的知心伴侶。面對學習、生活的壓力，我班少數(shù)同學真的不簡單，這些同學簡單產生心理問題。他們特別需要老師的教導。我也糊涂地意識了這點，也尤為關注這些同學。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓舞，請心理老師給他們教導。

5.增加班級分散力。我班少部分同學集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我綻開了幾次班會及活動就這話題與大家爭論。然后再個別溝通，目前，整個班級都較團結、友善。

6.樂觀參與班主任例會，準時把相關信息傳達到同學。鼓舞及支持同學參加一切院系活動。通過參加活動，熬煉了他們的力量及自信。

7.與任課老師保持聯(lián)系，了解班上同學的狀況;發(fā)覺問題準時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的狀況作一反饋。

8.一再向同學強調如何做人，培育同學樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。

#586864五月份班主任工作總結2

班主任的地位在同學心目中是至高無上的，班主任的話對同學是最具號召力的。在眾多任課老師中，同學對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔當五三班數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任。經過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使同學“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽遗瓮业耐瑢W成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起同學的勞動樂觀性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學的表率。如：教育同學遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;教育同學不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛同學與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓同學體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對同學的愛要一視同仁。同學對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到同學的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能任憑放過，要關心他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增加他們克服困難的士氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對心情，而達不到教育的效果。

三、信任同學，敬重同學

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是由于學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我關心他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別同學，首先親近他們，敬重他們，在學習上急躁引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關心，盡快提高學習成果。

四、正確評價，鼓舞同學

老師常常要對同學的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對學習差的同學不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的同學勞動表現(xiàn)樂觀，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我準時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培育出適應社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進閱歷，不斷改進，不斷提高，樂觀探究，擅長總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

#123249五月份班主任工作總結3

在本學期本人擔當二班級1班的班主任工作，本班31名同學，男生少，女生多，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況。現(xiàn)就這半學期工作總結如下：

一、統(tǒng)一步調，及早管理是建立良好班風的基礎

在同學剛放假回來踏入二班級、年紀還小時，對環(huán)境還有點生疏，以前的一些不良行為臨時還不敢表露出來，還算循規(guī)蹈矩，這時，首先要對同學進行“_”。利用開學一兩周的時間，根據(jù)學校的統(tǒng)一步調，組織同學學習《學校的學校生日常行為規(guī)范》。通過加強校紀教育，使同學一開頭就對各個規(guī)章有了深刻的熟悉，并且從根本上做到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。

二、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作非?，嵥椋宰鳛榘嘀魅螒斣趯W校大方向的指導下，結合本班級的實際狀況，細致全面地開展各項工作，防止同學有“空子鉆”。例如：要做好同學的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預備、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前預備”，這一項工作，我樂觀協(xié)作，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的同學是否預備好了，假如做得好的準時表揚，假如做得不夠的地方也準時加強思想教育。特殊班級消失的問題雷厲風行，準時處理，而且做得很細。通過這樣，班級的“一停二靜、課前預備、衛(wèi)生、課堂紀律”都做得不錯。

三、同學自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

四、競爭激勵，目標管理是形成良好班風、學風的動力

沒有競爭就沒有活力，“爭強好勝”是學校生普遍的心理特點，同學有了一個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充分發(fā)揮自己的才智和力氣，不斷用新的“目標”激勵自己奮勉向上。因此，我在開頭管理班集體時，明確向同學宣布“目標”。如：班級要成為校的“明星班、先進班”，每個同學必需要在班集體中爭取優(yōu)秀，假如同學們做得較好的就嘉獎“紅花、紅星、喜報”給同學，作為鼓舞。

五、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

同學的比較、仿照力量是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，同學都會比較，并作出仿效。所以作為老師應當在同學面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學心目中的形象，留意自己的言行舉止對同學的潛移默化的影響。如：要求同學早到校，自己必需比同學早到，要求同學要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中老師和同學的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與同學之間產生隔閡，在實際管理中留意融入情感，平常關懷同學的學習、生活，和同學和諧相處，和他們談人生，談抱負，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的同學說：“老師，您似乎我的媽媽一樣，關懷我。”

所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了同學的綜合素養(yǎng)，達到教育的最終目的。班級工作順當完成。

#577649五月份班主任工作總結4

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任。

近三年來，我聽從學校支配，分別擔當中心校三班級、四班級、五班級班主任。首先我喜愛每一個同學，關愛他們的成長，盡心盡力用我的學識和我的品行，言傳身教去感染他們，教會他們如何學習，如何生活，如何做人，下面將我三年來的班主任工作總結如下。

一、親近同學，討論同學;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教育取得勝利的必要條件，的途徑是通過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的共性特征(包括力量、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理力量。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關心小班干部樹立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，也可以讓整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇)，務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。我依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，每學期我都要擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，關心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的同學較頑皮，較多同學成果不抱負，班干部整體素養(yǎng)不強。怎樣轉變這種局面呢?我依據(jù)同學學習兩極分化較明顯的狀況，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了肯定的成效。

傳統(tǒng)的班委會組織方式是四套班子，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力氣，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際狀況中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起肯定的作用，成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的樂觀性，也給班級管理帶來影響。依據(jù)心理學，每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，在學校生中，尤其是成果較好的同學自我表現(xiàn)的欲望就越強，即使是一些害羞的同學也不例外。于是本學期一開頭，我先為同學調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成果較優(yōu)秀、有初步組織力量的同學，與一名成果落后或頑皮的同學。然后我在班隊活動課上請同學以四人一小組為單位，推選出小組中自己最鄙視的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力氣固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上關心組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長期坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮同學進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的樂觀性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說一般話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果;原來頑皮的同學在小組長的監(jiān)督、關心下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍舊發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順當了。

怎樣使全班同學都參加到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動。我班在二樓，包管區(qū)卻遠在校門口，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來肯定的麻煩。為了使包管區(qū)常常保持干凈，為了班中的衛(wèi)生及紀律，我設置了樓上小白鴿、樓下小白鴿，小小組自愿舉手報名參加管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，同學們都紛紛舉手，樂觀地希望自己一小組能當選為小白鴿。一旦當上了小白鴿，八只小白鴿都能在小組長的帶領下，仔細檢查，樓下小白鴿每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃;樓上小白鴿隨時檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學們說一般話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特殊樂觀，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來，受到了老師和大隊委員的表揚。有些小組由于幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由于每個同學一學期只有三次機會成為小白鴿，所以在他們當選小白鴿時，特殊珍惜，感覺到自己是班級的小仆人，老師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，小白鴿們無論在學習還是紀律上，都表現(xiàn)得特殊精彩。

在近三年的班級工作中，我?guī)油瑢W樂觀主動地參與學校進行的一切活動，我班曾于20__年參與學校進行的歌詠競賽中榮獲全校第一。20__年參與學校生藝術節(jié)活動中榮獲全鄉(xiāng)第一，獲全縣三等獎。20__年我又組織同學參與了全縣進行的地震學問競賽中榮獲二等獎。在這三年中，我班同學還參與了很多次的繪畫、演講、寫作、文藝表演及冬運會，也分別拿到了很多獎。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任的確應在實踐中更深化地探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

#577648五月份班主任工作總結5

這一學期，我擔當二(2)班的班主任，同時任教該班的語文。由于本學期劉莊學校合并，咱二班級段的三個班重新編班，原本自己已熟識的孩子分手了，取而帶之的是來自4個班級的孩子。對孩子來說，他們不熟識新老師的教學方法，而對我來講，面對不了解的一群孩子，也很難開展因材施教。

新班級組成后，為了盡快重新培育起新的得力助手。我在新