人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表格式教案全冊(cè)

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

學(xué)“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)

級(jí)、數(shù)位。

目

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理

標(biāo)

解位值的概念

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能

力

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

教具圖片和計(jì)數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：學(xué)生自由談

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。

2）從420—|-----卜的數(shù)到540以組為單位按要求數(shù)

3）從910—|-----卜的數(shù)到1000數(shù)

4）從200I-----卜的數(shù)到1000

3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的

數(shù)？學(xué)生自由匯報(bào)，課前

4、出示圖片:收集的數(shù)

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比

萬(wàn)大的數(shù)。

教學(xué)北京市人口：13819000人

過(guò)程請(qǐng)學(xué)生試著讀?讀觀察圖片，試著讀數(shù)。

這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書課

題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、探究新知10個(gè)一千是一萬(wàn)

1、看計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)

數(shù)到10個(gè)一千時(shí)，是多少？撥回去，在萬(wàn)位上撥

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？一個(gè)珠子。

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到1010個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少

利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去子。

10個(gè)十萬(wàn)是多少？同桌互相數(shù)數(shù)

10個(gè)一百萬(wàn)是多少10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

10個(gè)一千萬(wàn)是多少10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、10個(gè)一千萬(wàn)是一億

千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單全班交流

位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位

么關(guān)系？之間是十進(jìn)關(guān)系。

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

數(shù)級(jí)說(shuō)出數(shù)位順

億千百十萬(wàn)千百-卜個(gè)

序表

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位數(shù)位

13819000

f

表示8個(gè)十萬(wàn)

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我

國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)

三、鞏固新知表示什么。

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地

方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題學(xué)生兩人一組，按要

四、小結(jié)：求數(shù)數(shù)，互相檢查。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲學(xué)生舉例說(shuō)明

和體會(huì)？

五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

/-X-/工/-i-/JL-/上/JL./工/工/工

位IV.位位位位位位位

13819000

t

表示個(gè)十萬(wàn)

板書8

設(shè)計(jì)

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第二、三課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)類推遷移的能力

過(guò)程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

目

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

點(diǎn)

難中間、末尾有0的數(shù)的讀

點(diǎn)

教卡片和計(jì)數(shù)器

具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

?、復(fù)習(xí)引入

1、看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成

3564、407、1000、570、603、7216、讀數(shù)說(shuō)組成

10000、3003、5400、4009、5800、

6040、5708、40009總結(jié)讀數(shù)方法

讀數(shù)的方法是什么？

3、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來(lái)。

五千零四八千九百六千三百四十三、在練習(xí)本匕寫數(shù)

八千零六十八，九千零一

寫數(shù)的方法是什么？說(shuō)出寫數(shù)的方法

4、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法

教

（板書課題）

學(xué)

二、探究新知：

過(guò)

1、例2讀出下面各數(shù)2496讀作：二千四百

程

千百十萬(wàn)|千百十個(gè)九十六

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)24960000讀作：二千

/qAX./工/JL./工/q/-1-

位位位位位.位.包位.四百九十六萬(wàn)

6407000讀作:六百四

十萬(wàn)七千

2496

85000030讀作：八千

24960000

五百萬(wàn)零三十

6407000

85000300

億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)

讀作：_______

以內(nèi)數(shù)的讀法相同，

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？只是多加一個(gè)級(jí)稱

問(wèn)：1）含兩極的數(shù)怎么讀？萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的

2）萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么數(shù)的讀法來(lái)讀，再在

聯(lián)系和區(qū)別。后面加上一個(gè)“萬(wàn)”

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：字

個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)的數(shù)億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的

表示多少“萬(wàn)”零不讀，數(shù)中間的零

4）問(wèn)：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？只讀一個(gè)

師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)

的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后學(xué)生述說(shuō)讀數(shù)方法

面加上?個(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)末尾不管有兒

個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)

有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)05）完成做一

做

第三課時(shí)獨(dú)立完成，全班訂正

一、教學(xué)例3

2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加

了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加

讀題找出數(shù)據(jù)

了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位

六千八百五十萬(wàn)：

三千零八十萬(wàn)：學(xué)生嘗試寫數(shù)

寫作：68500000

一千五百六十九萬(wàn)三千

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫作：30800000

四萬(wàn)零九十寫作：15693000

學(xué)生試著寫數(shù)寫作：6723113

討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？先寫哪一寫作：40090

級(jí)，什么時(shí)候?qū)??

完成做一做寫數(shù)

問(wèn)：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上

一個(gè)單位也沒(méi)有，寫0占位。

三、鞏固新知學(xué)生討論寫數(shù)的方法

1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)

2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)

四、小結(jié)：

獨(dú)立完成，同桌互相

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和查。

體會(huì)？

五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)

教知識(shí)與技能：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀

學(xué)寫數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀寫

目

數(shù)的能力

標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

難點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

(X)

、1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們讀作：四千八百七十二

創(chuàng)設(shè)就比-?比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。(V)

情每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。讀作：三千一百六十八萬(wàn)

景：

2、內(nèi)容：判斷題：(J)O

(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)讀作：八千六百萬(wàn)零零九十

位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。(X)

2)讀出下面數(shù)讀作：五百三十萬(wàn)零一千

4872530100031680000(X)。

8600009012000605讀作：一千二百萬(wàn)六百零五

(3)寫出下面各數(shù)(X)。

四千二百七十萬(wàn)一百萬(wàn)七千寫作：42700000(V)

七萬(wàn)零九十?千零五十萬(wàn)零三十寫作：1007000(V)

寫作：7090(X)

(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。寫作：1050030

——、反思：①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)

判斷①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②把計(jì)數(shù)單位按一定的順

反②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。序排列起來(lái)，它們所在的位

思：③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位

@談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。有個(gè)位、十位、百位、千位、

(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千

億級(jí))萬(wàn)位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：

⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、

問(wèn)嗎？百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)

⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間位的字面的區(qū)別是沒(méi)有

有什么關(guān)系？，，位，，字

(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以內(nèi)

①觀察第一、二小題你有什么想法數(shù)的讀法相同，只是多加一

嗎個(gè)級(jí)稱

②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提

醒同學(xué)們注意什么？？

③誰(shuí)能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總

結(jié)？?jī)|以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不

讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)

(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

零占位的問(wèn)題

②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方

嗎？

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么讀、寫法注意四位一分級(jí)；

建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅做完回查

速、快捷、避免錯(cuò)誤。學(xué)生自己評(píng)價(jià)

(5)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是

一個(gè)好老師。

、

鞏固要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)

練題是不夠的，自己必須概念清晰。

習(xí)：下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。

1、出示書中的圖片練習(xí)P94題，

P108題，P1111題。正確讀出和寫出圖下面的

2、通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。數(shù)

來(lái)讀

判斷下面那些說(shuō)法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；

判斷說(shuō)出原因

我今天賣出二千萬(wàn)根冰棍；

我們學(xué)校有500多人；

我們學(xué)校有十萬(wàn)人。

3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)小組討論后交流匯報(bào)。

數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;所有的0都不

讀；讀三個(gè)0。

獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。

4.第12頁(yè)第12題；第14題；

5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)

讀、寫數(shù)。

四總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的

感受。

五、作業(yè)：第12頁(yè)的13題

轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第五課時(shí)

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、

學(xué)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法

目

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

標(biāo)

通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小

教具題卡

、教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

情境1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，

導(dǎo)請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)

入：2、引入新課

你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小

嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起探討比較

這些數(shù)大小的方法。O

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

—、

例4出示我國(guó)最大的6個(gè)省份面積

探究

的情境圖。

新知

黑龍江:4548000青海:720000

內(nèi)蒙古：1100000四川：485000觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)

西藏：1210000新疆；1660000

師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小

嗎？試一試學(xué)生嘗試在本上比大小，

匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？小組交流。

1210000〉72000

問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什

454800(48500

么？師歸納概括

1100000(1660000

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

1660000〉11720000

位數(shù)相同，左起第-位的數(shù)大的哪

個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)小組代表在全班匯報(bào)交

相同，，就比較左起第二位上的流自己組的比較方法

數(shù)……

練習(xí)：比較數(shù)的大小

92504010360050140063140

289060288906203000307300獨(dú)立完成，集體訂正，說(shuō)

出比較大小的方法

三、鞏固新知

書后練習(xí)二

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

98965O100000208808O99999獨(dú)立完成，說(shuō)出比大小的

70060070201方法

3050000003050000

2、按照從小到大的順序排列下面各

獨(dú)立完成，全班匯報(bào)

數(shù)。

505005005005500040005

3、寫出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？

討論后，交流自己的想法

4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且

比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)

嗎？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題

嗎？

五、作業(yè)：

自主練習(xí)比大小的題

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海:720000內(nèi)蒙,古：1100000四川:485000西藏：1210000

新疆；1660000

板書

1210000〉72000454800<48500位數(shù)不同位數(shù)多的

設(shè)計(jì)

數(shù)大

1100000(16600001660000)11720000位數(shù)相同看最高位

如果……

如果……

課后

小記

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第六、七課時(shí)

課題改寫和省略課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫成以萬(wàn)為單位的數(shù)。四舍五入省略

學(xué)“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學(xué)生

歸納和概括的能力。

目

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過(guò)程，理解改寫與省略的相同

標(biāo)

與不同

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)舊知

1、寫出下面各題：

二萬(wàn)六十萬(wàn)四百五十萬(wàn)

八百零七萬(wàn)三千六百四忖萬(wàn)

2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)

經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫。這節(jié)課我們就來(lái)

學(xué)習(xí)改寫，板書課題：改寫

二、探究新知

1、教學(xué)例5改寫下面各數(shù)：（以萬(wàn)為

單位）

出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白

細(xì)胞的作用。

教學(xué)一滴血液中含有:5000000個(gè)紅細(xì)胞；觀察圖，了解紅白細(xì)胞

過(guò)程含有10000個(gè)白細(xì)胞。的

1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？作用

2）有時(shí)為了讀寫方便，可以將萬(wàn)位后每人讀數(shù)

這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)

面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)

小組討論

“字，就把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了以萬(wàn)作

單位的數(shù)。

紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)

白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)

嘗試把整萬(wàn)的數(shù)改寫成

3）下面的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的

了以萬(wàn)作單位的數(shù)。

數(shù)。

25000032000007580000

4）我國(guó)最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪

干沙漠，面積約320000平方千米。獨(dú)立完成后交流改寫的

5）我國(guó)的青藏高原是世界上最大的

高原，面積約2400000平方千米。方法

第七課時(shí)

教學(xué)例六觀察收集圖中的信息，

例6、用四舍五入法求近似值描述太陽(yáng)和地球的大小

關(guān)系。

1）展示太陽(yáng)和地球圖

2）讀出太陽(yáng)地球的直徑分別是多少

使學(xué)生掌握用

3）說(shuō)一說(shuō)怎樣能很快看出太陽(yáng)的直徑

討論后交流匯報(bào)四舍五入省略

是地球的多少倍。

“萬(wàn)”后面的尾

4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬(wàn)做單位的數(shù)進(jìn)行

數(shù)求近似數(shù)的

比較會(huì)比較方便

省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近方法。

似數(shù)。

師：怎樣用四舍五入法求近似值？

地球的直徑約為12756千米

太陽(yáng)的直徑約為1389000千米

12756^10000敘述求近似數(shù)的方法。

t=1萬(wàn)

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改

寫成0。

1389000^1390000說(shuō)說(shuō)四舍五入法。

t=139萬(wàn)

大于5,向前一位進(jìn)1,再把它和右面

的數(shù)全舍去，改寫成0。

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入

法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部

分的最高位是小于還是等于或大

55小組討論匯報(bào)

于5改寫和省略的相同點(diǎn)和

6）問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)改寫和省略的異同之不同點(diǎn)。

處嗎？（補(bǔ)充課題：省略）

7）書后做一做完成

三、鞏固新知完成后說(shuō)省略的方法通過(guò)練習(xí)，鞏固

練習(xí)二第3題改寫以萬(wàn)作單位的數(shù)改寫和省略的

方法。進(jìn)一步理

2、練習(xí)二第4題：下面畫線部分哪些

解近似數(shù)的含

是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？

學(xué)生獨(dú)立完成交流匯報(bào)義和在實(shí)際生

3練習(xí)一第5題：求下面各數(shù)的近似

活中的作用。

數(shù)第五次人口普查：

四、小結(jié)：填寫表格，交流匯報(bào)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)；練習(xí)二第6、7、8題

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第八課時(shí)

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)8刖計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的

學(xué)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。

目過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過(guò)程，掌握十進(jìn)制計(jì)

標(biāo)數(shù)法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活，并為生活服務(wù)9

重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。

難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每學(xué)生思考

天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是

怎么產(chǎn)生的呢？

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生

二、探究新知

1、數(shù)的產(chǎn)生

學(xué)生匯報(bào)

師：課前大家查找了一些資料，哪

人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中需要

組愿意為大家介紹?下數(shù)是怎么產(chǎn)

人數(shù)、物體個(gè)數(shù)和捕獲的

生的？生：介紹師：補(bǔ)充野獸數(shù)目等等，就產(chǎn)生了

2、記數(shù)符號(hào)數(shù)。

師：看來(lái)數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生產(chǎn)、生

教學(xué)活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號(hào)。學(xué)生看圖，古代人的計(jì)數(shù)

過(guò)程出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國(guó)數(shù)方法

字：（略）羅馬數(shù)字：（略）看圖片，三種古代數(shù)字。

問(wèn)：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)

生的嗎？

2、然數(shù)的認(rèn)識(shí)

師：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、

5、6、7、8、9、10、11.......都是

自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表介紹自然數(shù)的含義和特

示，0也是自然數(shù)。人工

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解，

在全班交流。

最小的自然數(shù)是0,沒(méi)有最大的自然

數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法學(xué)生試著讀一讀

師：生活中還有更大的數(shù)，需要用

數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表讀寫。

例如:(!)我國(guó)人口：國(guó)人330000借助數(shù)位順序表試一試。

人

全球人口:6100000000人

(2)2000年第5次人口普查結(jié)果，

我國(guó)人口總數(shù)是十二億九千五百三

卜三萬(wàn)人。

(3)1999年聯(lián)合國(guó)公布世界人口已

達(dá)到六十億，世界上每5個(gè)人中，

就有一個(gè)中國(guó)人。匯報(bào)交流

(4)1978年至1998年的20年中，

我國(guó)城鎮(zhèn)新建住宅四卜七億五千萬(wàn)

平方米。

(5)北京的密云水庫(kù)可以容納四十

三億七千五百萬(wàn)噸水。

看來(lái)，用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不

能知道這些數(shù)字是多少了，所以要

學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。

(

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題

嗎？

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第九課時(shí)

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)8刖計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的

學(xué)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類推遷移的能力。

目過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過(guò)程，掌握十進(jìn)制計(jì)

標(biāo)數(shù)法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活，并為生活服務(wù)9

重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。

難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每

天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是

怎么產(chǎn)生的呢？

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生

二、新授

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)億級(jí)的數(shù)位和計(jì)

數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。(出表)

1、小組合作研究：學(xué)生記數(shù)位順序表，互相

提問(wèn)練習(xí)。

(1)觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)與萬(wàn)級(jí)

教學(xué)

有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？根據(jù)它們

過(guò)程

的特點(diǎn)，順序填上億級(jí)的數(shù)位和計(jì)

相同點(diǎn)：每級(jí)都有四位，

數(shù)單位。

四位的順序是個(gè)、卜、百、

千。

(2)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的

不同點(diǎn)：每級(jí)表示的數(shù)目

進(jìn)率是多少？大小不同，即計(jì)數(shù)單位不

同。

2、學(xué)生反饋

3、小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之

間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

4、做一做：

1)一個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么探索新的計(jì)數(shù)單位

位？一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)

呢？

2)說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的

數(shù)位和表示的意義。

14320030000353087030431獨(dú)立完成，掌握數(shù)位順序

表。

三、鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)，鞏固

1、按從右往左的順序，說(shuō)出千億所學(xué)的知識(shí)，提

以內(nèi)的數(shù)位高學(xué)生的能力

說(shuō)數(shù)位順序

2、回答下面各題：

(1)個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)各有哪些數(shù)

位？

(2)從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位？第同桌互相回答，再全班交

流。

幾位是億位？

(3)和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是什么

位？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題

嗎？

五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第十課時(shí)

課題億以上數(shù)的讀、寫法課型新授

教知識(shí)與技能：1使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)

學(xué)

生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。

目過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。

難點(diǎn)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一復(fù)習(xí)引入：

1.小組交流：

在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大

在小組內(nèi)互相讀讀、寫

數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以

寫

內(nèi)數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，?些搜集的數(shù)據(jù)

請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互

相讀讀、寫寫。再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或

寫這些數(shù)的。小組代表在全班匯報(bào)交

流自己組的比較方法

2.全班交流：

(1)以小組為單位交流。引導(dǎo)學(xué)

生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么

寫的。

教學(xué)學(xué)生說(shuō)數(shù)據(jù)的來(lái)源

說(shuō)讀寫數(shù)的方法

過(guò)程(2)全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。

二、探究新知

(一).億以上數(shù)的讀法

1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如：

①地球到太陽(yáng)的平均距離是

149600000千米。

②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次學(xué)生讀信息，并思考問(wèn)

性筷子大約是3700500000雙。題

③2002年我國(guó)出口總額約為

325600000000美元。

學(xué)生試著讀，再在小組

內(nèi)互相讀讀。

④截止到2003年一月，我國(guó)青少年

上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。

師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀交流說(shuō)讀數(shù)的方法。

的數(shù)有什么不同的地方嗎？

學(xué)生以小組為單位到前邊

2、以小組為單位合作研究：要求：

來(lái)讀數(shù)。

（1）先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)

①?gòu)母呶蛔x起，一級(jí)一級(jí)往

的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。

下讀。②讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的

（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你

數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，

是怎樣讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)

再在后面加上一個(gè)“億”字

方法是什么？

或“萬(wàn)”字。③數(shù)中間有一

3.全班反饋：

個(gè)0或連續(xù)有兒個(gè)0,都只

在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀

讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都

億以上的數(shù)的方法是什么？

不讀。

4.說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理。的讀法：讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展

讀作：六百一十億（J）

在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有

讀作：二百三十六億零五百

幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0

零九萬(wàn)零零零八。（X）

都不讀。

讀作：一千零四億零二千。

（教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練

（X）

習(xí)強(qiáng)化。的讀法）

5、師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和

含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同

的地方，有什么不同的地方？指名讀數(shù)

6、練習(xí)。

讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展

5.師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含

有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相

同的地方,有什么不同的地方？先自己讀讀，再2人互

相讀讀。1人讀1人判

斷。再換過(guò)來(lái)讀。有爭(zhēng)

議的可以舉手

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第十一課時(shí)

課題億以上數(shù)的讀、寫法課型新授

教知識(shí)與技能：1使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。2在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)

學(xué)

生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。

目過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推的方法

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。

難點(diǎn)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有2

級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)練習(xí)2,你學(xué)生選擇后填空，全班匯報(bào)

能試著寫出下面這些數(shù)嗎？練習(xí)二

1.寫出下面各數(shù)。

二百零六億零五百八十萬(wàn)

寫作：

四百八十億

寫作：

十二億七千六百萬(wàn)

使學(xué)生掌握億以上

寫作：數(shù)的寫數(shù)方法，能正

三十億零六十萬(wàn)確地寫數(shù)。

寫作：先自己寫，再小組間互

教學(xué)一千零四十億零五百萬(wàn)相說(shuō)說(shuō)

過(guò)程寫作：

同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：.

請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)

驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？

2.學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)

寫的對(duì)不對(duì)，訂正。（2）重點(diǎn)處理學(xué)生思考方法，小組交

寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)流

行方法總結(jié)。

3.在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫學(xué)生討論有關(guān)0的問(wèn)題

法

交流數(shù)寫的對(duì)不對(duì)，全

（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，班訂正。

就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）學(xué)生交流，進(jìn)行方法總

使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫結(jié)。

幾個(gè)Oo

4.組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)

據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣

一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡

的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。

小結(jié)：（1）怎么寫億以上數(shù)的。（2）

自己是怎么解決新問(wèn)題的。兩個(gè)人互相讀數(shù)

三.鞏固練習(xí)：

馬莊小學(xué)教學(xué)案設(shè)計(jì)

第十二、十三課時(shí)

課題億以上數(shù)的改寫和省略課型新授

教知識(shí)與技能：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的*我改寫成以億作單位的數(shù)，并

學(xué)能較熟練的進(jìn)行改寫。

目2使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾*發(fā)。

標(biāo)過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過(guò)程，理解改寫與省略的相同與

不同

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活

的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

重點(diǎn)掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法.(四舍五入法)

難點(diǎn)四舍五入與改寫的區(qū)別

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

150000=()萬(wàn)

70450Q()萬(wàn)□答結(jié)果

204000=()萬(wàn)去掉萬(wàn)位后面的4

296780%()萬(wàn)個(gè)0,再加上單位

什么叫改寫？怎樣改寫？“萬(wàn)"字，

什么叫四舍五入到萬(wàn)位？怎樣四舍五入“0000”代表

到萬(wàn)位？“萬(wàn)”

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)：億以上數(shù)的改寫和省略

(板書課題)

二、探究新知

教學(xué)(-)數(shù)的改寫

過(guò)程1、自主學(xué)習(xí)：

出示：人類用最大的望遠(yuǎn)鏡可以觀測(cè)到天學(xué)生讀數(shù)

空中1000000000顆行星。

(!)誰(shuí)愿意先讀讀這個(gè)數(shù)？

改寫

(2)你有好辦法一下就讀出這個(gè)數(shù)嗎？

這個(gè)數(shù)怎樣改寫成以億作單位的數(shù)？小組討論交流改寫

小結(jié)并板書:1