2022年河南省中考生物總復(fù)習(xí)沖關(guān)練第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1.(2021?江西模擬)蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程,下列敘述正確的是(B)A.氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,是植物散失水分的唯一門戶B.水稻在灌漿期和成熟期吸收的水分主要用于蒸騰作用C.沒(méi)有植物的蒸騰作用,地球上的水就無(wú)法循環(huán)D.將木本植物幼莖插入稀釋的紅墨水中,幾小時(shí)后觀察到染成紅色的部分是篩管2.(2021·鄭州模擬)芳芳將一根枝條插入盛有紅墨水溶液的錐形瓶中,放在溫暖陽(yáng)光下,當(dāng)看到葉脈發(fā)紅時(shí),取部分莖橫切和縱切進(jìn)行觀察。以下敘述不正確的是(C)A.該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸途徑B.該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)觀察導(dǎo)管在莖中的分布C.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的是篩管D.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是自下而上3.(2021·鄭州模擬)蒸騰作用對(duì)植物自身和生物圈都有著重要作用。下列有關(guān)蒸騰作用的敘述,不合理的是(C)A.能夠降低葉片表面溫度B.能夠提高大氣濕度C.能夠增加大氣中氧氣的含量D.能夠增加降水量4.(2021?江西模擬)如圖1為植物體內(nèi)水分的吸收、運(yùn)輸和散失途徑示意圖,圖2為葉肉細(xì)胞的部分生理活動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)在樹木移栽后,園林工人會(huì)給大樹“打針輸液”。營(yíng)養(yǎng)液在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用。

(2)氣體①是氧氣,它通過(guò)葉片上的[C]氣孔散失到大氣中。

(3)人的口腔上皮細(xì)胞和植物的葉肉細(xì)胞都含有的能量轉(zhuǎn)換器是[E]線粒體。

(4)某同學(xué)將一葉片放到紅墨水中,一段時(shí)間后,將其取出并制成裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部沒(méi)有變紅。這一現(xiàn)象說(shuō)明結(jié)構(gòu)[F]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

5.(科學(xué)探究)2019年,世界月季洲際大會(huì)在中國(guó)南陽(yáng)舉辦,月季素有“花中皇后”的美稱,生物研究小組在學(xué)習(xí)了葉片結(jié)構(gòu)后,就地取材,將剛摘下的月季葉片放入70℃的熱水中,很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多氣泡,并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多。對(duì)這種現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是(D)A.氣體從葉片表面逸出,氣體逸出的部位是氣孔B.說(shuō)明葉片下表面的氣孔多C.葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多,可以減少水分的散失D.該實(shí)驗(yàn)必須設(shè)置一個(gè)對(duì)照組6.(古詩(shī)詞鏈接)“君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”,這是唐朝大詩(shī)人李白的著名詩(shī)句。從生物圈的水循環(huán)的角度,對(duì)這句詩(shī)分析錯(cuò)誤的是(D)A.“黃河之水天上來(lái)”指生物圈中的水通過(guò)蒸騰和蒸發(fā)到空中,水蒸氣遇冷凝結(jié)變成水后落下來(lái)B.“奔流到海不復(fù)回”是指江河的水匯集流入海洋,海洋中的水不會(huì)倒流入河,回到陸地C.海洋中的水又會(huì)蒸發(fā),以水蒸氣的形式到達(dá)陸地上空,最終又會(huì)以雨雪的形式從天上來(lái)到陸地D.這句詩(shī)正確地描述了生物圈中水循環(huán)的規(guī)律7.(教材P112葉片的結(jié)構(gòu)示意圖改編)秋季來(lái)臨,很多大樹的葉片紛紛落下。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的葉片是背面朝上落地。這是偶然現(xiàn)象嗎?為此,同學(xué)們進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問(wèn)題:(1)同學(xué)們對(duì)該探究實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè):法國(guó)梧桐葉自然落下時(shí)多數(shù)背面向上。(2)選葉時(shí)應(yīng)盡量選擇大小一致的葉片,目的是減小誤差。

(3)探究實(shí)驗(yàn)選擇了10人進(jìn)行實(shí)驗(yàn),重復(fù)10次。具體步驟是每人一片葉子,選擇同一高度,按口令同時(shí)放手,讓葉子自然下落,這樣做的目的符合重復(fù)性原則,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如表)。請(qǐng)你分別求出法國(guó)梧桐葉正、背面向上的平均值填在表格中。

次數(shù)12345678910平均值正面向上23213221132背面向上87897889978(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:法國(guó)梧桐葉自然落下時(shí)多數(shù)背面向上。

(5)同學(xué)們針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論展開討論,分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。如圖為葉片結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:圖中①是柵欄組織,它相對(duì)圖中②的細(xì)胞排列緊密,含葉綠體多。

(6)經(jīng)過(guò)分析,最后大家得出葉片落地時(shí)背面向上多,同學(xué)們作出了如下解釋,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是(B)A.葉片背面氣孔數(shù)量更多B.葉片的表皮細(xì)胞排列疏松C.靠近葉片正面的葉肉細(xì)胞排列緊密,數(shù)量多,合成的有機(jī)物多D.靠近葉片背面的葉肉細(xì)胞排列疏松,數(shù)量